Гульзиля Ахунова
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Совушка-сова» (по иллюстрации художника Ю. А. Васнецова)
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "Совушка-сова " (по иллюстрации художника Ю . А. Васнецова )
Программное содержание :
Познакомить детей с иллюстрациями художника – иллюстратора Юрия Алексеевича Васнецова к детским художественным произведениям .
Учить детей изображать образ птицы к известной потешке «Совушка » , передавая форму и строение частей тела, их расположение, соблюдая пропорции между ними.
Учить детей в умении придавать выразительность образу птицы через прорисовку тёмных штрихов (перьев) на светлом силуэте, нанося их в разных направлениях в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях.
Упражнять в умении сочетать разную технику в процессе рисования используя различные художественные материалы .
Развивать цветоощущения и технические навыки при работе кистями разного ворса.
Продолжать закреплять у детей позицию созидателя и чувство гордости, удовлетворения результатами своего труда.
Воспитывать интерес к книжной графике.
Словарная работа : иллюстрация , потешка, совушка , пёрышки, штрихи.
Материал :
альбомные листы
портрет художника Ю . А. Васнецова ;
иллюстрации художником Васнецовым ;
магнитофон; кассета с пением лесных птиц;
иллюстрации к сказкам и потешкам, выполненные художником Васнецовым : «Кот,петух и лиса» , «Краденое солнце» , «Ладушки» , «Три медведя» , «Краденое солнце» ,русские народные сказки «Волк и семеро козлят» и «Лиса и заяц» , «Радуга» и иллюстрации из этой книги к потешкам; «Ладушки» , «Мыши» , «Петушок» , «Баю-баю, баиньки…» , «Вдоль по реченьке…» , «Наша то хозяюшка…» , «Ходит кот по лавочке» , «Совушка » , «Коза» , «Ты рябинушка» .
Компьютер, интерактивная доска
презинтации к иллюстрациям Ю . А. Васнецова
образцы-иллюстрации с совой из книги «Потешки» для детей (на каждый стол) и подставки к ним;
образец воспитателя с деревом, кустом и травой;
3 образца со штриховкой перьев
3 образца с нарисованными совушками
кисти 2-х видов (толстый и тонкий ворс) ;
мольберт
акварельные и гуашевые краски (в наборе должны быть светло и тёмно-коричневые) ;
салфетки для просушивания кистей; баночки с водой на каждого ребёнка, подставки.
Методы и приёмы работы : ответы на вопросы, наглядные, слайды, сюрпризный момент,беседа, рисование по иллюстрации… .
Предварительная работа : беседа о книжной графике «Зачем в книжках нужны картинки» , знакомство с творчеством художника- иллюстратора Ю . А. Васнецова «Добрый сказочник Юрий Васнецов » , д/игра «Узнай работу художника » , рисование «Лесная полянка» .
Перед занятием на мольберте выставить иллюстрации к сказкам и потешкам художника Ю . А. Васнецова и его портрет .
Отправляемся в выставочный зал.
I. Вводная часть. 5 мин.
1. Презинтация к иллюстрациям Васнецова . Воспитатель в роли Карандаша ведёт беседу возле планшета.
Сюрпризный момент :
В группу входит Карандаш
Здравствуйте ребята, сегодня я проведу вас по выставочному залу, где вы посмотрите иллюстрации к сказкам и потешкам, так же мы побываем в художественной мастерской , где вы будете в роли художников- иллюстраторов .
Все готовы? Да.
А сейчас закройте глазки, я произнесу волшебные слова и вы окажетесь в выставочном зале.
Раз,два,три- в зале окажи…
Слайды с изображением иллюстраций к сказкам и потешкам, выполненные художником Васнецовым : «Кот,петух и лиса» , «Краденое солнце» , «Ладушки» , «Три медведя» , «Краденое солнце» ,русские народные сказки «Волк и семеро козлят» и «Лиса и заяц» , «Радуга» и иллюстрации из этой книги к потешкам; «Ладушки» , «Мыши» , «Петушок» , «Баю-баю, баиньки…» , «Вдоль по реченьке…» , «Наша то хозяюшка…» , «Ходит кот по лавочке» , «Совушка » , «Коза» , «Ты рябинушка» .
Ребята, мы с вами изучали творчество одного известного художника- иллюстратора , который создал эти яркие, весёлые и нарядные иллюстрации . Его портрет вы видите на планшете.
Слайд с портретом художника
Вспомните и скажите мне, кто же этот художник ?
Алина. Это художник Васнецов . Правильно.
Все такого мнения? Да.
Для кого Васнецов рисовал иллюстрации ? Для всех.
А ещё как думаете?
Для школьников, для детей. Верно.
К каким произведениям он их нарисовал ?
Эмиль. К рассказам.
Азалия. К сказкам. Верно.
II. Основная часть. 22 мин
На нашей экскурсии мы столкнёмся с новыми словами и я заранее хочу вас познакомить с ними, чтобы в дальнейшем не возникало вопросов.
Показываю слайд и объясняю каждое слово
Картинки в книгах называются иллюстрациями . Их рисуют художники- иллюстраторы
Потешки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей.
слово штрих ребята произошло от лат. strichus-(«сжатый» ,узкий,тесный) –изобразительное средство графического искусства. Это совоупность линий различной толщины, направления и плотности. С помощью штриха можно моделировать объёмную форму. Штрих может быть прямым,наклонным,перекрёстным, имеет собтвенную направленность. Техника работы штрихом наз. Штрихованием.
ПЕРО, перья мн. перие ср. церк. птичья одежа, замест шерсти.
Совушка – сова это птица , более ласково-совушка .
Всем понятно? Да
Сегодня мы с вами познакомимся ещё с одной работой художника Юрия Алексеевича Васнецова
Эту работу вы узнаете, если послушаете потешку, которую расскажет для вас Лиана :
«Ах, ты, совушка-сова ,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидела,
Головой своей вертела,
С дерева свалилася,
В яму покатилася».
Посмотрите внимательно на выставку и скажите, есть ли такая иллюстрация по содержанию потешки?
Да,такая иллюстрация есть
Вы её нашли? Да
Адель ты не нашёл? Нет,я не нашёл.
Алина подскажи Аделю. Вот она.
Правильно.
С какой иллюстрацией она находится ?
Имиль. Она находится с деревом.
А Рамиль как думает?
Я думаю с сосной
Правильно, ты дал точный ответ.
Кто изображён на этой иллюстрации ?
Там изображена птица.
Там изображена сова
Верно. На старом дереве -сосне сидит сова.
А теперь я приглашаю вас сесть на свои места и предлагаю поработать в нашей художественной мастерской , где вы будете художниками- иллюстраторами .
А теперь скажите мне, про кого мы с вами будем создавать иллюстрацию ?
Про совушку- сову .
Почему вы так думаете?
Потому что, стих про неё.
Потому что на рисунке изображена сова.
Потому что нам нравится эта иллюстрация . Верно.
Сегодня в нашей художественной мастерской я научу вас рисовать сову . А я буду помогать и наблюдать как вы справитесь с этой задачей. Чтобы сова получилась красивой и интересной, я предлагаю вам рассмотреть поближе эту иллюстрацию .
Слайд. Иллюстрация к потешке Совушка
Просмотр слайда и беседа по ней
Чем занята совушка ?
Света. Она сидит задумчивая.
Милан. Она вертит головой.
Рим. Она смотрит вдаль.
Хорошо. Каждый представляет её по своему.
На чём сидит сова?
Дима. Сова сидит на старом дереве-сосне.
Лена. Я думаю, что на ветке сосны. Правильно
На какую фигуру походят голова, туловище и крылья?
Адель. Голова похожа на круг.
Марина. Туловище похоже на овал. Верно
Марат на что похожи крылья?
Они похожи на ….(пауза)
Ребята Марат затрудняется, давайте поможем ответить ему на этот вопрос.
Азалия. Крылья тоже похожи на овал.
Все так считают?Да
Чем эти овалы отличаются друг от друга?
Они отличаются Размером, расположением.
Где расположены крылья?
Крылья расположены По бокам.
Крылья расположены Сзади.
Ребята, а как будет точнее сзади или по бокам?
Мне кажется что расположены По бокам. Верно
Какие движения ими может выполнять сова?
Она может Летать.
Она может Махать. Верно
Что находится на голове у совушки ?
На голове у совушки находятся Глаза .
Обратите внимание что здесь?
Дима. Это брови.
Какие они?
Они черные, они пушистые, дугой. Всё верно.
Какого размера глаза?
Алим. Круглые,большие,чёрные…
На что походят брови?
Амир. Они походят На дугу.
Они похожи на коромысло. Хорошо
Какой формы клюв?
Жамиля. Острый. Да
На какую геометрическую форму она похожа?
Амир. Она похлжа на треугольник На треугольник. молодец.
Чем покрыто тело совушки ?
Тело совушки покрыто Перьями
Как показал их художник ?
-Художник показал их чёрточками
-художник изобразил их дугой
Ребята он изобразил их штриховкой Карандаш объяснит и покажет как это надо делать.
Вот посмотрите как можно штриховать
Слайд- виды штрихования
Давай вместе со мной попробуем в воздухе поштриховать
Повторяйте за мной. (карандаш показывает штриховку прямую,дугой,наклонную.)
Какого цвета краски нужны для рисования совушки ?
Для рисования совушки нужны Светло и тёмно коричневыекраски. Верно
Какой кистью рисовать сову ?
Лиана. Нужны кисти С толстым и тонким ворсом.
Все согласны?да
Молодцы, вы дали правильные ответы!
Показ способа рисования птицы , соблюдая последовательность.
Сейчас я покажу как рисовать сову , где применять толстую, а где тонкую кисть. Вы внимательно смотрите, наблюдайте и запоминайте.
а) рисование совушки кистью с широким ворсом и светло-коричневой краской :
туловище-овал большого размера (овал стоит) ;
голова-овал наверху над туловищем среднего размера (овал лежит) ;
крылья-овалы по бокам от туловища ;
б) рисование кистью с тонким ворсом :
глаза (2 черных круга)
брови над глазами в виде 2-х дуг «как птичка» ;
клюв в виде треугольника, острым концом вниз;
коготки (по 3 штриха из одного места, находятся под туловищем;
Все запомнили?да.
Давайте прорисуем в воздухе овал.
Дети рисуют.
Инд. работа с Аделей,Лианой,Амиром в рисовании овала в воздухе
Инд. работа с Азалией, Миланом, Имилем в рисовании штриховки в воздухе .
Физминутка по потешке «Совушка » .
Ах, ты, совушка-сова ,
Ты бошая голова, (руками показать над головой большой круг)
Ты на дереве сидела, (приседания)
Головой своей вертела, (повороты головой в разные стороны)
С дерева свалилася, (наклоны влево и вправо)
В яму покатилася» (повороты вокруг туловища) .
Самостоятельная творческая деятельность детей, руководство воспитателя работой детей, индивидуальная помощь, включение магнитофона с пением лесных птиц.
Включается музыка.
Дети берут в руки кисти с широким ворсом и рисуют овал большой, стоячий-это туловище
Затем овал наверху над туловищем среднего размера (овал лежит) -это голова
После крылья-овалы по бокам от туловища (место,где голова и туловище вместе соприкасаются) ;
Дети рисуют
Все нарисовали туловище ,голову и крылья?Да
У всех получилось?Да.
А сейчас последнее задание и ваши совушки станут , как настоящие. Вы нанесёте на тело совы перышки разными способами
и они станут у вас такими (показ образцов) .
На что походят пёрышки?
Перышки походят на чёрточки
Пёрышки походят на дугу. правильно
Одним словом ребята вы должны изобразить их крупной штриховкой штриховкой
Давайте порепетиуем. у всех получается?да
Дети рисуют на листах
Теперь нарисуем глаза, клюв и коготки
Не забудьте «оживить» сосну.
Как вы её «оживите» ?
Нарисуем веточки с иголочками
Чем можно нарисовать иголочки ?
Мелкой штриховкой
Давайте порепетируем в воздухе мелкую штриховку.
(выбор детьми штриховки и нанесения её на ёлочку) .
У всех получается?да
Инд работа с детьми у кого есть недостатки.
III.Подведение итогов 3 мин.
Анализ детских работ.
Что вам понравилось рисовать ?
Мне понравилось рисовать Сову
Мне понравилось рисовать штриховкой
Мне понравилось изображать пёрышки
Что вы чувствовали, когда создавали свою иллюстрацию ?
Милан. Я чувствовал себя художником
Алим. Я чувствовал, что сова как бы оживилась
Адель. Я почувствовал себя там в потешке.
Каждый из вас нарисовал свою совушку- сову , они у вас получились разными (обратить внимание на позу совы) .
Ребята у вас получились чудесные рисунки, самые удачные я хочу забрать в свою галерею.
Ребята. Чтобы ваши работы были законченными, как у художника , мы с вами вечером напишем текст потешки и подарим эти иллюстрации детям младших групп .
Прежде чем начнёте наводить порядок на рабочих столах, я прошу вас полюбоваться работами друг друга.
На будущее : дописать и ответы детей неправильные и дать правильно на них ответы,
В конце в подведении итогов анализ работ подробно, рассматривая и анализируя каждую работу, а можно было лучше вот здесь, вот так….
Управление общего образования администрации Ртищевского муниципального района Саратовкой области Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 «Ласточка» г. Ртищево Саратовской области
Подготовила: воспитатель Супоросова Е.С.
Цель занятия: помочь детям освоить новый способ изображения – тычок жёсткой полусухой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).
Материал для занятия: альбомный лист, с нарисованным контуром совы или трафарет, жёсткая кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые краски.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин совы из серии «Птицы» загадки и стихи о сове.
Воспитатель читает детям стихотворение Ушастая сова К. Шилов
Днём в ветвях
Сосны косматой,
Возле самого ствола,
Точно столбик сучковатый,
Дремлет чуткая сова.
На оранжевых глазищах*
Веки серые сомкнет,
«Ушки» длинные встопорщит,
Терпеливо ночи ждёт.
Ребята, а кто знает, сова это какая птица?
А где живут совы?
А чем питаются совы, вы знаете?
Показать иллюстрацию с изображением совы.
Какая таинственная и необычная птица - сова... Загадочно, не мигая, смотрит она на мир большими круглыми глазами. Глаза у птицы ярко - оранжевого цвета. Кажется, что они светятся в темноте...
У совы – большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, её не видно из-за пышного оперения. которое спасает сову от зимних холодов. Зачем сове такие глаза? А вот зачем. Ночью сова не спит, она охотится, ищет себе добычу. А днём сидит на ветке дерева, в дупле или в другом укромном местечке - отдыхает. Видит ли сова днём? Видит, и не хуже, чем ночью.
Наступила ночь. Сова низко летит над травой, кустами. Оперение у неё мягкое, пушистое и устроено так, что сова летит почти бесшумно. Но сама слышит всё: где в траве зашуршала мышка, в какую сторону пробежал жучок, куда прыгнул лягушонок. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова уже знает, где искать добычу. Упадёт сверху, схватит сильными пальцами с острыми когтями и унесёт.
У самой большой совы - филина на голове видны "ушки" - пучки перьев. Но это не настоящие уши. Уши у сов спрятаны под перьями головы, они большие и окружены кожаными складками. Увидев сову на ветке, другие птицы волнуются, щебечут. И начинают виться вокруг неё, норовя побольнее клюнуть. Это потому, что совы - хищницы. Совы очень редко сами строят гнёзда. Обычно они занимают чужое жильё или ищут походящее дупло. А иногда просто вытаптывают ямку в земле - и гнездо готово. А семьи у сов крепкие, на всю жизнь.На свет совята появляются слепыми и глухими, они покрыты мягким пушком. Интересно проходит кормление малыша: сова сначала коснётся едой головы птенца, потом уголков его клюва, и уж тогда совёнок открывает рот и глотает угощение. В гнезде совята сидят, плотно прижавшись друг к дружке. Подрастут, тогда станут вылетать из гнезда или дупла. Их часто можно увидеть сидящих рядышком на ветке.
Совы - очень интересные птицы. У многих народов сова - символ мудрости
Ребята, давайте еще раз вспомним, как выглядит сова.
У нее круглая голова, глаза большие, клюв короткий изогнутый. Оперение очень редкое и мягкое; отдельные перья тела - большие, закруглённые на концах; Крылья относительно крупные, Окраска оперения у сов, как правило, "защитная", то есть оно сливается с окружающей средой, помогая птице оставаться незамеченной во время дневного отдыха. Перья лесных сов обычно коричневатые, при этом у видов, обитающих в хвойных лесах, отмечается сероватый оттенок.
Разминка для рук «Совушка- сова»
Большая голова (руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону)
На суку сидела,головой вертела (не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону)
В траву свалилась, (уронить руки на колени)
В яму провалилась (убрать руки с колен и уронить их в «яму»)
Воспитатель раздаёт детям листы с нарисованным контуром совы и жёсткие кисти.
Ну что, ребята, решили какую сову вы нарисуете?
Ребята, обратите внимание, какой кисточкой мы будем рисовать.
Да жёсткой. И рисовать мы будем сухой кистью, без использования воды. Кисть мы сразу будем окунать в краску, излишки краски уберём, вытерев кисточку об край баночки, и будем наносить тычки на рисунке так, чтобы заполнить весь контур, а кисточку будем держать вертикально вверх. Тогда наша сова получится пушистой.
Воспитатель помогает, объясняет, показывает индивидуально каждому ребёнку этапы выполнения работы.
Ну что, ребята, все справились? У всех получились совы?
Молодцы! Теперь вы знаете, что можно рисовать жёсткой кистью и без воды, делая тычки на рисунке.
Ребята, давайте еще раз вспомним:
Где живут совы?
Чем они питаются?
Как выглядят?
Молодцы, теперь вы все знаете об этой интересной птице! А что вам больше всего понравилось и запомнилось?
Елена Макаревич
Рисование в средней группе
Совушка Сова
Доброго всем времени суток, дорогие друзья и гости моей странички!
Очень часто листая странички сайта Маам, просматривая работы коллег и их воспитанников, ловишь себя на мысли : «Какие красивые работы! Ну как так могли сделать дети такого возраста!» Друзья : Нет ничего невозможного! Нужно просто очень захотеть!
В этот раз мне очень, просто очень сильно понравились совушки Светланы Мироновой . Но у неё рисовали дети логопедической-подготовительной группы . Думаю ну куда такое давать моим ребятам, ведь только средняя группа . Ничего не смогут. Но нет же, смогли да еще как!
А как приятно видеть счастье ребенка , которому нравится свой рисунок! Когда он сам в восторге от своего творения! Наверное, в этом и есть смысл нашей работы : просто дарить радость!
У меня в группе разные ребята , кто-то лучше управляется с такими заданиями, кто-то похуже. Есть мальчик Ваня Ахновский, он ещё год назад на каждом рисовании кидался кисточкой , при этом психовал, нервничал и плакал, так не хотел рисовать . А сегодня его не узнать! Он так искренне радуется своим успехам, это надо только видеть . Никакие слова не смогут это передать.
И если у Вас есть минутка предлагаю вам посмотреть, как это у нас происходило. Приятного просмотра!
Публикации по теме:
Задачи: Обучающая - учить создавать композицию из отдельных деталей, используя изученные приемы работы с пластилином - скатывание, расплющивание,.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Рисование на тему «Совушка – сова». Программное содержание:.
Задачи: учить изображать сову в нетрадиционной технике - печать ладошкой; развивать чувство формы и композиции; создавать условия для развития.
Конструирование из бумаги нравится всем воспитанникам, поделки получаются яркими с ними можно поиграть. Предлагаю Вам посмотреть как можно.
Конспект НОД по художественному развитию для детей подготовительной к школе группе «Совушка, сова-большая голова» Программное содержание: Образовательные: Формировать умение создавать композицию, используя имеющиеся умения и навыки работы с красками.
Конспект НОД в подготовительной группе по декоративному рисованию «Совушка –сова».
Описание: данный мастер-класс предназначен для детей от 6 лет, воспитателей, педагогов дополнительного образования, любящих родителей и творческих людей.Изобразительная деятельность "Сова" для детей младшей группы поэтапно с фото
Мастер-класс для детей 3-4 лет "Сова". Сказки королевы Радуги
Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, МБУДО «ДХШ им. А.А. Большакова», город Великие Луки, Псковская область.Ход работы:
1. Целый кусочек белого пластилина подготавливаем к лепке, разогреваем(разминаем). Формируем из него столбик и делим пополам-руками (прокручиваем левую и правую стороны столбика в разных направлениях).
2. Одну из частей снова делим пополам(1 кусочек для головы, 2 для крыльев, хвоста, глаз), остававшийся большой кусочек для туловища.
Ход мастер-класса:
Данная работа достаточно сложная для деток, но вполне выполнимая и с хорошими результатами. Поэтому работу можно разделить на разные виды деятельности, например на аппликации или в свободной деятельности сделать заготовки для фона работы-еловую ветку.
На изобразительной деятельности начинаем с карандашного рисунка совы. Каждая птичка вылупляется из яйца-рисуем овал.
nanbaby.ru - Здоровье и красота. Мода. Дети и родители. Досуг. Быт. Дом