Kada je uveden ispit. Hoće li povijest postati obveznim predmetom?

Reforma je provedena pod vodstvom Vladimira Filippova. Od 1997. do 2004. godine vodio je Ministarstvo obrazovanja. Već 1997. godine počelo je testiranje novog sustava za ocjenjivanje znanja učenika. Učenici nekih škola prošli su USE prototip na dobrovoljnoj osnovi. Jedinstveni državni ispit trebao je biti spas od korupcije i mita koji su cvjetali u školama i na sveučilištima. Odlučeno je da se uvedu ispitni zadaci koji su obrađeni. Pet poena već nije bio toliko učinkovit. Kao što je planirala vlada, Jedinstveni državni ispit trebao je učiniti visoko obrazovanje dostupnim studentima iz udaljenih regija.

Prve faze novog sustava

Izvori:

• Odgovori na povijest ispita 2013

Jedinstveni državni ispit prestao je biti eksperiment i postao je obvezna provjera znanja učenika koji završavaju studij. U 2012. godini ispit se održava prema jedinstvenom rasporedu za cijelu državu.

Uputa

Dva su obavezna ispita, kao i prethodnih godina - ruski jezik i matematika. Moraju biti položeni za minimalni broj bodova da bi dobili certifikat. U 2012. to je 36 bodova za ruski jezik i 24 za matematiku. Ukoliko student iz nekog od predmeta dobije slabu ocjenu, ima mogućnost ponovnog polaganja ispita na za to predviđeni dan. Ako su oba ispita završila neuspješno, tada će se svjedodžba moći dobiti tek sljedeće godine nakon uspješnog ponovnog polaganja.

U 2012. godini, kao i prije, bilo je moguće polagati ispit prije roka. Dobivaju ga oni maturanti koji iz opravdanih razloga neće moći pristupiti ispitu glavni dan. Dana 20. travnja održan je Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika, 23. travnja - iz povijesti, kemije, kao i stranih jezika, 26. travnja -, 2. svibnja - iz informatike, književnosti i. 4. svibnja rezerviran za sve predmete po želji učenika.

Glavni ispitni rok započeo je 28. svibnja kolokvijima iz biologije, povijesti i informatike. Obvezni ispiti iz ruskog jezika i matematike održani su 31. svibnja i 7. lipnja. Glavna sjednica završit će 16. lipnja Jedinstvenim državnim ispitom iz književnosti. Rezervni dani bit će od sredine lipnja do sredine srpnja.

Rezultati objedinjenog ispita objavljuju se otprilike 7-9 dana nakon samog testiranja. Prvi su bili poznati rezultati iz biologije, povijesti i informatike - već 7. lipnja. Informacije o ruskom jeziku bit će dostupne 12. lipnja i 19. lipnja. U određenim dijelovima zemlje, na primjer, u teško dostupnim sjevernim regijama, informacije mogu biti dostupne kasnije.

Kad se objave rezultati, vrijeme je za žalbe. Ako se učenik ili njegovi roditelji ne slažu s ocjenom, moći će se prijaviti posebnom povjerenstvu koje će ponovno pregledati rad.

Slični Videi

Jedinstveni državni ispit - Jedinstveni državni ispit - izazvao je aktivne polemike u društvu od svog početka. No, povijest nastanka ovog ispita pokazuje da su trendovi u suvremenom obrazovanju evoluirali na način da je reforma školskih ispita bila nužna.

Prototipovi jedinstvenog državnog ispita u drugim zemljama

Rusija nije bila prva država koja je razmišljala o stvaranju jedinstvenog sustava ispita za sveučilišta. U SAD-u i Ujedinjenom Kraljevstvu svaki student polaže završne testove, prema rezultatima kojih se diplomant može prijaviti na sveučilište za upis na koje je osvojio dovoljno bodova. U Francuskoj je sustav nešto drugačiji. Svaki student koji je položio završni ispit s pozitivnom ocjenom može se upisati na bilo koji fakultet u zemlji. Prijemni ispiti održavaju se samo na nekim sveučilištima i to nakon prve ili druge godine studija na visokom obrazovanju.

Postoje i analozi Jedinstvenog državnog ispita u Ukrajini i Kazahstanu.

Ruski USE sustav bliži je anglosaksonskom, posebice prisutnost ispitnog sustava i prolazne ocjene za svako sveučilište. No, zadržava i svoje specifičnosti vezane uz organizaciju školovanja, dijelom o trošku države, a dijelom o trošku pristupnika.

Pojava Jedinstvenog državnog ispita u Rusiji

Još devedesetih godina pojavljuju se prvi projekti vezani uz uvođenje jedinstvenog završnog i prijamnog ispita. To je trebalo olakšati život školarcima, ali i racionalizirati ispitni sustav, smanjiti lokalnu korupciju uvođenjem nepristranog ispita, a studentima iz regija olakšati upis na gradska sveučilišta. Početkom 2000-ih ideja o uvođenju USE postala je dio projekta reforme ruskog obrazovanja u skladu s međunarodnim standardima. U okviru istog projekta podijeljen je na dvije etape - preddiplomsku i.

Do 2000. godine tim nastavnika i znanstvenika razvio je prvu verziju jedinstvenog državnog ispita. Sljedeće je godine Ministarstvo obrazovanja odabralo nekoliko regija i sveučilišta koja su postala sudionici u programu USE testiranja. S vremenom se popis regija proširio. U prvoj fazi sveučilišta su sama odlučivala hoće li prihvatiti rezultate USE-a ili će organizirati vlastite prijemne ispite.

Zajedno s uvođenjem Jedinstvenog državnog ispita, nestale su povlastice upisa za osvajače zlatne medalje.

Istodobno, uvođenje USE-a izazvalo je aktivno protivljenje dijela društva. Većina roditelja i nastavnika sumnjala je u sustav testiranja znanja, posebno za humanitarne predmete. Kasnije su, u skladu sa željama stručnjaka, neki zadaci USE-a promijenjeni, posebice testni zadaci iz ispita iz matematike.

Godine 2009. Jedinstveni državni ispit postao je obavezan ispit u cijeloj zemlji, ali su neka sveučilišta zadržala svoje prijemne ispite - među njima su Moskovsko državno sveučilište i umjetnička sveučilišta.

Slični Videi

Početkom 2000-ih u Rusiji je započela reforma obrazovanja velikih razmjera. Podrazumijevalo je uvođenje novih načina provjere znanja studenata, kao i podjelu na preddiplomsko i diplomsko visoko obrazovanje.

Reforma obrazovanja

Reforma je provedena pod vodstvom Vladimira Filippova. Od 1997. do 2004. godine vodio je Ministarstvo obrazovanja. Već 1997. godine počelo je testiranje novog sustava za ocjenjivanje znanja učenika. Učenici nekih škola prošli su USE prototip na dobrovoljnoj osnovi. Jedinstveni državni ispit trebao je biti spas od korupcije i mita koji su cvjetali u školama i na sveučilištima. Odlučeno je da se uvedu ispitni zadaci koji su obrađeni. Pet poena već nije bio toliko učinkovit. Kao što je planirala vlada, Jedinstveni državni ispit trebao je učiniti visoko obrazovanje dostupnim studentima iz udaljenih regija.

Godine 1999. u Rusiji je osnovan Federalni centar za testiranje. Zadatak njegovih zaposlenika bio je razviti sustav testiranja, kao i pratiti kvalitetu znanja stečenog u obrazovnim ustanovama diljem zemlje. Pod vodstvom ravnatelja centra započeo je intenzivan rad na oblikovanju ideje i metodologije provođenja ispita.

Prve faze novog sustava

Uvođenje novog sustava trajalo je više od godinu dana i odvijalo se u fazama. Godine 2001. stupila je na snagu uredba Vlade Ruske Federacije o eksperimentalnom provođenju jedinstvenog državnog ispita. Sudjelovalo je 5 regija. Ispit je održan iz osam predmeta iz školskog programa. Prije početka eksperimenta održana je velika kampanja informiranja društva o novom sustavu provjere znanja učenika. Mediji nisu zaostali. Bilo je emisija na televiziji koje su govorile o prednostima i manama ispita. Organizirani su treninzi i konferencije za nastavnike i učenike.

Iz godine u godinu novi sustav testiranja dobivao je zamah, a do 2005. planirano je da postane obvezan.

Godine 2002. već je 16 regija Rusije sudjelovalo u eksperimentu provođenja jedinstvenog državnog ispita. Na temelju rezultata ispita kandidati su primljeni na 117 sveučilišta u cijeloj zemlji. U 2003. broj regija se povećao na 47.

U eksperimentu su sudjelovale visokoškolske ustanove koje obrazuju stručnjake iz područja kulture i sporta te neka medicinska sveučilišta.

Unatoč vidljivim prednostima jedinstvene državne mature, broj nezadovoljnih raste. Među njima su bili sami školarci i roditelji, učitelji, znanstvenici i kulturnjaci. Ova metoda provjere znanja nije uzimala u obzir razlike u uvjetima učenja, nije imala individualni pristup. Nisu sva sveučilišta prihvatila rezultate ispita, pa su studenti bili dvostruko opterećeni jer su ponovno polagali ispite. U Ministarstvu prosvjete razmatrane su sve te pritužbe i prijedlozi, a svake godine bilo je novosti u Jedinstvenom državnom ispitu.

Izvori:

• Odgovori na povijest ispita 2013

Mihail Zadornov

USE je uveden u Francuskoj nakon što su bivše francuske kolonije u Africi postale neovisne države. Val afro-emigranata slio se u Francusku. Njihovo obrazovanje je bilo toliko primitivno da su mogli jasno odgovoriti na razini "da", "ne"... Mnogi od njih su znali brojati samo do deset. Sve što je dalje, označeno je riječju "mnogo". Čuli su da su milijuni, ali koliko je to, nisu točno pretpostavljali.

Zbog njih je pojednostavljen sustav ispita, uveden je Jedinstveni državni ispit i sustav anketiranja, u kojem je sposobnost razmišljanja zamijenjena nagađanjem. Godinu dana kasnije, počele su demonstracije i nemiri u Francuskoj ... Narod je prosvjedovao, razmišljanje mladih počelo se okretati od multipolarnog ka bipolarnom. Ukratko, htjeli su najbolje, a ispalo je po Černomirdinu!

Međutim, Francuzi su bili sjajni! Nisu htjeli živjeti po proroku budućnosti. Tri godine kasnije, francuska je vlada bila prisiljena napustiti inovacije, jer ne samo francuski narod, već i sama vlada počela su otupjevati.

Čini se da je moguće stati na kraj sustavu jedinstvenog ispita-testiranja. Ali ne! Engleska je svih ovih godina pozorno i radosno promatrala dosadnu Francusku - svog vječnog rivala. Upravo je tih godina Amerika počela sve više iritirati Englesku. Stjecala je toliku ekonomsku moć da više nije htjela ostati podružnica londonske financijske podružnice. Energiju ove bahate mlade države trebalo je odmah sasjeći u korijenu. Tu su dobro došli zaključci britanskih obavještajaca, promatrajući "uspješne" rezultate Jedinstvenog državnog ispita u Francuskoj.

U dubinama britanske obavještajne službe razvijen je plan za "kastriranje" američkog obrazovanja. Shvatili su da je potrebno početi zombificirati Amerikance od mladih dana. Da bi se to postiglo, potrebno je promovirati sustav testiranog učenja kao isplativiji. Odvojite učenika od učitelja sugovornika. Proizvoditi osrednje ljude-nabijače umjesto onih koji moraju naučiti stvarati.

I tako ... sredinom 60-ih, skupina od nekoliko ljudi, obučena od strane britanske obavještajne službe, otišla je u Ameriku kako bi se angažirala u PR-u za novi obrazovni sustav, koji je trebao baciti sve sljedeće generacije američke mladeži u svom razvoju nekoliko stoljećima prije. Ispostavilo se da tadašnji Amerikanci nisu ništa manje pohlepni za PR-om nego mi danas. U manje od dva desetljeća pojavio se najpopularniji izraz u odnosu na Amerikance među svjetskom inteligencijom – “uskogrudni” (uskogrudni).

Na primjeru Amerike postalo je jasno da su se USE i testni sustav obrazovanja pokazali najmasovnijim sredstvom pobjede nad mladima! S dometom mnogo većim od dometa hidrogenske bombe.

Jeftiniji sustav učenja temeljen na testovima brzo je zavladao u Americi koja je računala profit. Kreativne sposobnosti cijele jedne generacije prebačene su na razvoj motoričkih funkcija pamćenja. A mladi Amerikanci su se pred našim očima iz "orlova" pretvorili u "debele golubove".

Proći će mnogo godina, nekoliko valova sovjetskih emigranata preplavit će Ameriku zaredom. Što se tiče energije mišljenja, obrazovanja, sposobnosti mišljenja - to neće biti čak ni valovi, već pravi "deveti valovi". Mnogi će doći u Ameriku s djecom, upisati ih u američke škole i biti ludo sretni što su im sva djeca Newtoni, Mendelejevi i Leibnizi na pozadini Amerikanaca... Izraz “Kako su glupi!” Prvi put sam čuo u Americi od naših iseljenika.

Ali obrazovni sustav Sovjetskog Saveza i dalje je bio predmet zavisti zapadnih znanstvenih krugova. I u najtežim godinama sačuvan je intelekt nacije. Zahvaljujući njemu, a ne sovjetskoj vlasti i ne gospodarstvu, naša je država bila najveća na svijetu. Zato što je svestrani razvoj djetetovih sposobnosti uvijek bio na čelu sovjetskog obrazovanja. Učitelji su ga pokušali naučiti da samostalno razmišlja, a ne bezumno pamti.

"Poučavanje" i "učenje" su različite riječi! "Učenje" uključuje razvoj uvjetovanih refleksa. Akademik Pavlov pokazao je da su i životinje podložne učenju. Stoga žive u svijetu potrošnje: majmun je povukao konopac - Pavlov joj sam donosi hranu! Obrazovanje uključuje razvoj mozga. "Naučeno" može reproducirati samo ono što je u njega stavljeno. „Trenirani“ – za rađanje novih ideja! Možete naučiti i majmuna i psa ... Za treniranje - samo osoba! Dakle, ako se kod mladih “trening” zamijeni “učenjem”, započet će obrnuti proces evolucije od čovjeka do majmuna! Što se, zapravo, dogodilo u mnogim zapadnim zemljama koje su krenule američkim putem.

Moramo odati priznanje Amerikancima, nisu svi prihvatili novi sustav obrazovanja. Američki predsjednik John F. Kennedy također se očajnički opirao. U jednom od svojih govora, nije oklijevao izraziti mišljenje da je najbolji obrazovni sustav u Sovjetskom Savezu.

Žestoki sporovi i rasprave traju već nekoliko godina. Ne slažu se svi s formatom i rezultatima ovog ispita. No, Ministarstvo obrazovanja ostaje uporno i neće poništiti ispit. Saznajmo više o tome kada i zašto se pojavio

Kada je USE uveden u Rusiji?

Mnogi maturanti škola i fakulteta sjećaju se vremena kada su se ispiti polagali putem karata i nije bilo testiranja. Čini se da se ispit pojavio nedavno. Ali to uopće nije tako. Da biste odgovorili na pitanje koje je godine uveden USE, potrebno je pogledati u povijest cijelog obrazovnog sustava.

Još u prošlom stoljeću, krajem 80-ih, pojavili su se prvi preduvjeti. Tada su primijetili da postoji velika praznina u zahtjevima za završne i prijemne ispite. Sveučilišta su postavila ozbiljnije zahtjeve. Stoga se jučerašnji učenik nije mogao nositi s prijemnim ispitima.

Dakle, koje godine je uveden USE? Činjenice govore da su prvi pokušaji napravljeni već 1997. godine. U nekim bi školama maturanti mogli dobrovoljno sudjelovati u eksperimentima testiranja.

Teško je nedvosmisleno reći koje je godine uveden USE. Razvoj i implementacija odvijali su se postupno.

Godine 1999. pojavili su se prvi razvoji. Provedba ideje nije dugo odgađana. I već 2001. organiziran je eksperiment. Pridružile su mu se ne samo škole, već i neke obrazovne ustanove koje su prihvatile USE rezultat kao alternativu tradicionalnim prijemnim testovima za školsku djecu.

Nekoliko je regija odabrano kao eksperimentalne. U prvim testiranjima sudjelovalo je 30.000 ljudi. Otprilike 50 državnih sveučilišta počelo je prihvaćati USE svjedodžbu izdanu u školi umjesto prijemnih ispita.

Ako računamo od trenutka uvođenja eksperimenta, odgovor na pitanje koje godine je uveden USE bit će jednostavan: 2001. godine.

Godine 2001.-2008 nije postojala jedinstvena lista predmeta koji se polažu u obliku ispita. Svaka regija formirala je listu samostalno.

Godine 2002. USE je još uvijek bio eksperiment, ali do tada je broj njegovih sudionika bio 8400 škola i 117 sveučilišta.

Godine 2003. 18,5 tisuća škola provelo je završne ispite u obliku jedinstvenog državnog ispita, a 245 sveučilišta prihvatilo je svjedodžbe od kandidata.

Ako govorimo o tome kada je USE uveden kao obvezni ispit, možemo se prisjetiti 2004. godine. Tada je eksperiment ocijenjen uspješnim i počelo se govoriti o planovima za njegovu široku distribuciju. Istodobno, nitko nije uzeo u obzir mišljenje nezadovoljnih, koji su oštro istupili protiv Jedinstvenog državnog ispita.

To se vuklo još nekoliko godina, sve dok 2009. godine nisu usvojene izmjene i dopune Zakona o odgoju i obrazovanju. Od tog trenutka ispit je priznat kao obavezan. Čak i za one koji nakon diplome nisu planirali nastaviti studij na fakultetu.

Sada znate kada je uveden USE.

Tko je uveo jedinstveni ispit?

Ideja o uvođenju USE-a u Rusiji pripada čelniku Ministarstva obrazovanja 1998.-2004. Prema njegovom mišljenju, USE će omogućiti ne samo kvalitetnu provjeru znanja, već i pobijediti korupciju koja je cvjetala u tradicionalnom obliku ispita, kada je njihov rezultat ovisio o jednom ili više nastavnika.

Zašto uveden ispit

Zbog obilja nastavnih metoda i školskih dodataka, provjera znanja se zakomplicirala. Stoga je bilo potrebno razviti jedinstveni sustav testiranja i osigurati istu razinu temeljnog znanja s kojom maturanti izlaze iz škole.

Drugi važan razlog za uvođenje USE-a, kao što smo već spomenuli, je borba protiv korupcije. Prije je kod tradicionalnog ispita rezultat ovisio o nastavniku, što je pridonijelo povećanju broja mita. Uostalom, svaki je maturant želio dobiti najvišu ocjenu u svjedodžbi. Rezultate ispita ne ocjenjuje profesor, nego stroj koji se ne može podmititi.

Pristupačno obrazovanje

Drugi globalni problem s kojim se USE treba baviti povezan je s upisom. Prije se ispit morao polagati i u školi i na fakultetu. Sada je dovoljno jednom položiti ispit, dobiti potvrdu i predočiti je prijemnom povjerenstvu sveučilišta.

Sada čak i školarci iz regija mogu ući u prestižnu ustanovu. Ranije nisu imali takvu priliku. Za upis na sveučilište bilo je potrebno unajmiti učitelja ili pohađati pripremne tečajeve.

Uvod u ispit

Zadaci za svaki predmet podijeljeni su u tri dijela ( blok): A, B, C.

Blok A sadrži ispitne zadatke od kojih je u svakom potrebno odabrati jedan odgovor od četiri ponuđena.

Za svaki blok zadatak B morate dati kratak odgovor koji se sastoji od jedne ili više riječi, slova ili brojeva. Odgovori na blok zadatke A i B unose se u poseban obrazac i računalno provjeravaju.

Blok C sastoji se od jednog ili više zadataka s detaljnim odgovorom (npr. potrebno je riješiti zadatak, napisati esej na predloženu temu ili razumno odgovoriti na određeno pitanje). Odgovore na zadatke bloka C ocjenjuju stručnjaci regionalnog ispitnog povjerenstva, zadaci KIM-a dijela C sadrže kriterije ocjenjivanja stručnjaka.

KIM-ovi za pojedine predmete mogu imati svoje karakteristike. Na primjer, KIM-ovi u literaturi ne sadrže stavke višestrukog izbora. U KIM-ovima na stranim jezicima postoji rubrika u kojoj učenik treba poslušati audio zapis teksta na stranom jeziku i odgovoriti na pitanja o sadržaju teksta.

Tablica prikazuje šifre, trajanje, broj zadataka i maksimalni primarni rezultat za USE 2009. Također je uključen minimalni rezultat (donja granica zadovoljavajuće ocjene), koji se utvrđuje u test bodova.

Kod	Predmet	Trajanje (minute)	Zadaci blok A	Zadaci Blok B	Zadaci Blok C	Maksimum primarni rezultat	Minimum broj bodova
1	ruski jezik	180	30	8	1	60	37
2	Matematika	240	10	11	5	37	-
3	Fizika	210	25	5	6	50	-
4	Kemija	180	30	10	5	66	-
5	Informatika i ICT	240	18	10	4	40	36
6	Biologija	180	36	8	6	69	35
7	Priča	210	32	11	7	68	-
8	Geografija	180	31	12	7	61	34
9	Engleski jezik	160	28	16	2	80	-
10	njemački	160	28	16	2	80	-
11	francuski	160	28	16	2	80	-
12	Društvene nauke	210	30	6	8	62	-
13	španjolski	160	28	16	2	80	-
18	Književnost	240	Ne	12	5	39	30

KORIŠTENJE obrazaca

• Upisnica služi za prijavu sudionika ispita
• NA list za odgovore br.1 upisuju se odgovori na zadatke blokova A i B
• Za detaljne odgovore na zadatke bloka C koristite list za odgovore br.2 i dodatni list za odgovore br.2

Svi USE obrasci imaju veličinu 210 mm × 305 mm:

Osim glavne strane, ispitanici mogu koristiti stražnju stranu:

Ispunjavanje svih ispitnih obrazaca mora se provoditi strogo prema utvrđenim pravilima, inače podaci mogu biti netočno prepoznati, što se računa kao netočan odgovor.

Ocjenjivanje na ispitu

Svaki završeni USE zadatak ocjenjuje se s 1 ili više bodova. Zbroj ovih bodova je primarni rezultat subjekt. Broj primarnih bodova varira u različitim predmetima, na primjer, minimalni broj primarnih bodova u 2009. godini sadrži USE iz matematike (37 primarnih bodova), a maksimalni - USE iz biologije (69 primarnih bodova) i stranih jezika (80 primarnih bodova).

Zatim se uspostavlja korespondencija između primarne i test bodova (s maksimalnim rezultat testa uvijek je 100). Ljestvica za pretvaranje primarnih bodova u bodove na ispitima ovisi o složenosti zadataka i statističkoj analizi rezultata USE za sve sudionike ispita, a izračunava se pomoću posebnog računalnog programa. Ova ljestvica nije linearna, na primjer, na ispitu iz ruskog jezika 2008. godine 30 primarnih rezultata od 60 prevedeno je u 52 rezultata testa, a na ispitu iz matematike 18 primarnih rezultata od 37 prevedeno je u 58 rezultata testa. Još jedna značajka ljestvice ponovnog izračunavanja je da mala promjena u primarnom rezultatu na rubovima ljestvice (to jest, s primarnim rezultatom blizu nule ili maksimalnoj vrijednosti) dovodi do značajne promjene u rezultatu testa (na primjer 1 primarni rezultat odgovara 6 bodova na testu iz svih predmeta osim stranih jezika), dok u sredini ljestvice promjena primarnog rezultata za 1 dovodi do promjene rezultata na testu za 1 ili 2.

Dostupni su statistički podaci o rezultatima USE.

USE rezultati

Tijekom USE-a, kao eksperiment, informacije o rezultatima ispita mogle su se dobiti na web stranici unosom podataka iz putovnice sudionika.

Žalbe na temelju rezultata ispita

Nakon primitka rezultata USE-a, sudionik USE-a može podnijeti žalbu komisiji za sukobe konstitutivnog entiteta Ruske Federacije radi pregleda rezultata provjere rada. Ujedno, formalno podnošenje žalbe jedina je prilika da se polaznik ispita upozna sa svojim radom nakon što je isti provjeren.

Žalba se može podnijeti samo u dva slučaja:

1. U slučaju neslaganja polaznika ispita s priznavanjem odgovora u zadacima dijela A i B, odnosno onih zadataka za koje se provodi računalna provjera. Polaznik ispita dobiva obrazac svog rada i ispis kako je računalno prepoznao odgovore. U slučaju netočnog prepoznavanja odgovora isti se može ispraviti odlukom konfliktne komisije.
2. U slučaju neslaganja sudionika ispita s rezultatima ispitivanja dijela C od strane vještaka. U tom slučaju, ocjena se može revidirati (uključujući iu smjeru smanjenja broja bodova) nakon dodatne provjere rada od strane konfliktne komisije.

Odluku povjerenstva za sukobe konstitutivnog entiteta Ruske Federacije može preispitati Savezno povjerenstvo za sukobe.

KORISTI kao završni ispit u školi

Počevši od 2009. maturanti polažu dva obvezna završna ispita: iz ruskog jezika i matematike. Maturanti mogu polagati ispite ako iz svih predmeta nemaju godišnju ocjenu nedovoljan.

Diplomant mora dobiti ocjenu na tim ispitima koja nije niža od ocjene koju je utvrdio Rosobrnadzor. Ako student iz jednog predmeta dobije ocjenu nižu od utvrđenog minimuma, može ponovno polagati ovaj ispit u istoj godini. Ako student dobije nezadovoljavajuću ocjenu i iz ruskog jezika i iz matematike, onda može ponovno polagati tek sljedeće godine. Maturanti koji su dobili ocjenu zadovoljavajući (ili dobili jednu nedovoljnu ocjenu pa je ponovno polagali) dobivaju svjedodžbu o završenom srednjem obrazovanju.

Također, maturanti mogu polagati bilo koji broj dodatnih ispita u obliku jedinstvenog državnog ispita, njihovi rezultati ne utječu na dobivanje potvrde. U potvrdi za svaki predmet postavlja se aritmetička sredina ocjena diplomanta za posljednje dvije godine studija, bez obzira na rezultat postignut na USE.

Upis na sveučilišta na temelju rezultata jedinstvenog državnog ispita

Za upis na sveučilište kandidat mora položiti prijemne ispite u obliku jedinstvenog državnog ispita. Popis prijemnih ispita odobrava Ministarstvo obrazovanja i znanosti i sadrži u pravilu četiri ispita za svaku specijalnost (u nekim slučajevima - tri). Za svaku specijalnost jedan od ispita je profilni ispit (profilni ispit je označen na popisu). Sveučilište može smanjiti broj ispita na tri, broj ispita mora nužno uključivati ​​ispit iz ruskog jezika i specijalizirani predmet.

Prilikom prijave za specijalitete koji od kandidata zahtijevaju određene kreativne sposobnosti, fizičke ili psihološke kvalitete, sveučilišta također provode dodatni ispit ili kreativno natjecanje, uz tri ispita koja se provode u obliku Jedinstvenog državnog ispita. Popis takvih specijalnosti odobrava Ministarstvo obrazovanja i znanosti.

Odabranim sveučilištima dopušteno je provoditi dodatne specijalizirane ispite. Popis sveučilišta kojima je dopušteno provoditi dodatne prijemne ispite i postupak njihova provođenja utvrđuje Vlada Ruske Federacije. U 2009. godini 24 visokoškolske ustanove dobile su pravo provoditi dodatne prijemne ispite u smjeru profila u određenim specijalnostima.

Bez prijemnih ispita, pobjednici i pobjednici završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu mogu biti primljeni na sveučilište. Pobjednici i nagrađeni na drugim olimpijadama koje je odobrilo Ministarstvo prosvjete i znanosti mogu se upisati na sveučilište bez prijamnih ispita ili bez polaganja dijela prijamnih ispita. U specijalnosti vezane uz tjelesni odgoj i sport, prvaci Olimpijskih igara primaju se bez ispita.

Pretpostavlja se da će uvođenje Jedinstvenog državnog ispita pojednostaviti upis na sveučilišta za kandidate iz ruralnih područja i udaljenih regija. Pristupnik će moći podnijeti prijavu odabranom sveučilištu i priložiti podatke o položenom ispitu u odsutnosti – poštom ili putem interneta, bez osobnog dolaska na odabrano sveučilište. Također se možete prijaviti na više sveučilišta. Sveučilišta mogu provjeriti podatke o rezultatima polaganja USE-a u Federalnoj bazi podataka svjedodžbi o rezultatima USE-a.

Upis na fakultete na temelju rezultata ispita

U 2009. godini upis u obrazovne ustanove srednjeg strukovnog obrazovanja uglavnom se temelji na rezultatima Jedinstvenog državnog ispita. Pristupnici moraju položiti dva ispita s odobrene liste prijemnih ispita. Istodobno, ispit iz ruskog jezika je obavezan, a pristupnik može sam izabrati drugi ispit ako popis prijemnih ispita sadrži tri ili više ispita. Za pojedine specijalnosti, pod pretpostavkom da pristupnici imaju određene kreativne sposobnosti, fizičke ili psihičke kvalitete, učilišta provode i dodatni ispit ili kreativni natječaj.

Polemika oko ispita

Bilješke

1. Savezni zakon br. 17-FZ od 9. veljače 2007. o uvođenju Jedinstvenog državnog ispita
2. Naredba Rosobrnadzora br. 74 od 19. siječnja 2009. "O odobrenju rasporeda i jedinstvenog rasporeda za USE ... u 2009."
3. 2009 KIM Specifikacije i demonstracije
4. Demonstracijske verzije Jedinstvenog državnog ispita svih godina
5. Dekret br. 1245-10 od 06.06.2009. "O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika, potvrđujući svladavanje diplomanta osnovnih općeobrazovnih programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u 2009."
6. Dekret br. 1218-10 od 01.06.2009 „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz informatike i informacijsko-komunikacijskih tehnologija (IKT), kojim se potvrđuje da maturant svladava osnovne općeobrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja 2009. godine”
7. Dekret br. 1219-10 od 01.06.2009. „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz biologije, kojim se potvrđuje da je maturant savladao osnovne općeobrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u 2009. godini”
8. Dekret br. 1251-10 od 08.06.2009. "O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz geografije, kojim se potvrđuje da je maturant savladao osnovne općeobrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u 2009. godini"
9. Dekret br. 1252-10 od 08.06.2009. "O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz književnosti, potvrđujući svladavanje diplomanta osnovnih općeobrazovnih programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u 2009."