명제 논리: 이론과 적용. 문제 해결의 예. 명령문(논리) 둘 이상의 명령문

우리는 글자를 단어로, 단어를 문장으로, 문장을 텍스트로 구성합니다. 이번 글에서는 그것이 무엇인지 알아보겠습니다. 문장과 텍스트.

현대 러시아어 작문을 문자 소리라고합니다. 이 이름은 우리가 구두 연설을 문자를 사용하여 글로 전달하기 때문에 붙여진 것입니다.

예전에는 그림이나 그림편지가 있었습니다. 이제 여러 나라의 사람들이 도로 표지판과 다양한 표지판에 이러한 유형의 글을 사용합니다. (A. Moiseev에 따르면)

의사소통을 하면서 우리는 생각을 교환하고, 서로 질문하고, 대답합니다. 이를 위해 우리는 단어로 구성된 구성을 사용합니다. 이러한 구성을 문장이라고 합니다.

권하다 – 의미와 문법적으로 관련된 하나 이상의 단어입니다(전치사와 접속사를 사용하고 단어의 형태를 변경함).

문장은 생각과 감정을 표현하며 억양의 완전성이 특징입니다.

텍스트– 의미가 관련된 두 개 이상의 문장입니다.

제안은 무엇입니까?

발화의 목적에 따라 문장은 서술형, 의문형, 유인형이 될 수 있습니다.

이야기 -일부 사건, 현상 또는 기타 현실 사실에 대한 메시지를 포함하는 문장입니다.

의문 그들은 대담자가 이 문장을 말하는 사람의 관심을 끄는 생각을 표현하도록 유도하는 목적을 가진 문장을 부릅니다. 즉, 그러한 제안의 목적은 교육입니다. 도우미는 다음과 같은 의문문에 자주 사용됩니다. 왜, 왜, 뭐, 왜 등등.

표적 자극 문장은 행동에 대한 인센티브이며 화자의 의지를 표현합니다.

느낌표와 함께 전달되는 감정이 담긴 문장을 '감정문장'이라고 합니다. 느낌표 .

진술의 목적에 따른 모든 문장은 감탄사일 수 있습니다. 서사적, 동기 부여적, 심지어 의문적일 수도 있습니다.

아빠가 오셨어요!

우리 친구하자!

몇 명이나 계시나요?!

구어체 연설에서 단어(예 문장)는 부정하거나 긍정하는 데 사용됩니다. 아니요.

종종 부정에는 입자 not이 사용됩니다.

예: 넌 몰라?

동사가 없는 입자는 별도로 작성됩니다.이것은 철자법입니다 .

문장 부호

각 문장의 끝에는 고유한 구두점이 있습니다.

선언문의 끝에 마침표(.)를 넣습니다.

스위프트는 늦은 봄에 우리에게 날아갔습니다.

의문문 끝에는 물음표(?)가 있습니다.

밤에는 왜 어두워지나요?

느낌표(!)는 느낌표 끝에 표시됩니다.

생일 축하해요!

이제 표에 제안 유형을 요약해 보겠습니다.

제안 유형		문장 부호 문장의 끝에서
진술의 목적에 따라	감정적인 부하로
이야기	느낌표 없음 느낌표	도트(.) 느낌표(!)
인센티브	느낌표 없음 느낌표	도트(.) 느낌표(!)
의문	느낌표 없음 느낌표	물음표 (?) 물음표와 느낌표(?!)

문장의 단어들은 서로 어떻게 연관되어 있나요?

그것들은 의미와 문법적으로 연결되어 있습니다.

의미상 서로 관련된 두 개 이상의 단어를 칭한다. 구절 .

문구에 대해 자세히 읽어보세요.

앞서 말했듯이 단어는 형태를 이룬다.텍스트. 각 텍스트에는 고유한 주제가 있습니다.주제 - 본문에 이런 내용이 있습니다.

텍스트가 있습니다내러티브, 설명 및 텍스트 - 추론.

무슨 일이 일어났는지 설명되어 있습니다. 이야기 텍스트. 그러한 텍스트에 대해 질문을 할 수 있습니다. 무슨 일이 일어 났습니까?

사건, 사람, 동물 및 다양한 사물을 설명하는 텍스트를 텍스트라고 합니다. 서술적인 . 그러한 텍스트에 대해 질문할 수 있습니다. 어느? 어느? 어느?등등.

현상과 사건의 원인은 본문에서 논의됩니다. 추리 . 이 텍스트는 왜?

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텍스트- 둘 이상의 명제가 있는 진술이다. 제안본문에서 공통 주제로 통합되어 연결됩니다. 의 의미 내에서. 텍스트에는 고유한 주제와 주요 아이디어가 있습니다. 텍스트에 제목을 붙일 수 있습니다.

텍스트 유형

화법– 무언가에 대해 말하고 보고합니다(무엇? 어디서? 어떻게? 언제 일어났습니까?)

설명– 사람의 모습, 동물, 자연 그림, 사건(어느 것? 어느 것? 어느 것? 어느 것?)을 설명합니다.

추리– 무언가를 설명하고 증명합니다. 현상과 사건의 원인에 대해 이야기합니다(왜?).

권하다완전한 생각을 표현하는 한 단어 또는 여러 단어입니다.

가을. 이른 아침. 신선한 바람이 불고 있습니다. 거미줄이 공중에 날고 있습니다.

문장의 단어는 의미와 관련이 있습니다.

어떤 것을 보고(나레이션)하는 문장은 다음과 같습니다. 이야기제안합니다. 선언문의 끝에는 마침표나 느낌표가 있습니다.

질문이 포함된 문장은 의문의제안합니다. 의문문 끝에는 물음표가 있습니다.

행동(질문, 명령, 조언)을 장려하는 문장은 인센티브 문장입니다. 인센티브 문장 끝에는 마침표나 느낌표가 있습니다.

어떤 것을 표현하는 문장 강한 느낌(기쁨, 기쁨, 원망, 슬픔, 놀람, 두려움) - 이 느낌표제안합니다.

느낌표는 다음과 같이 발음됩니다. 감탄사 억양.

느낌표 끝에 느낌표가 배치됩니다. 감탄사의 징후 (!).

느낌표 없이 발음되는 문장은 다음과 같습니다. 감탄사가 아닌제안합니다.

제안 유형

발언의 목적에 따라– 서술형, 의문형, 동기 부여형.

억양별– 감탄사가 아니고 감탄사입니다.

항소-연설 대상인 사람 (사람 또는 사물)의 이름을 지정하는 단어 또는 단어 조합입니다. 대부분의 경우 주소는 쉼표로 다른 단어와 구분됩니다.

무엇, 이바누쉬카, 안 행복해요?

왜 머리를 숙였나요?

말해봐, 착한 청년이여,

당신은 일종의 부족입니다.

당신은 어떤 이름으로 통합니까?

M. 레르몬토프

안녕히 가세요 바다, 잊지 않을게요

당신의 엄숙한 아름다움.

A. 푸쉬킨

문장의 구성원

제안의 주요 구성원:

주제– 문장이 말하는 사람이나 내용을 나타내며, 질문에 대답하는 사람은 누구입니까? 또는 무엇을?

술부– 주제에 관해 말하는 내용을 나타내며, 질문에 답변하는 내용은 무엇입니까? 뭐 했어? 뭐 했어? 그것은 무엇을 할 것인가? 그는 무엇을 할 것인가? 등등

주어와 술어 구성 기초제안합니다.

문장의 보조 구성원– 문장의 주요 구성원과 다른 구성원을 설명하고 누구의 질문에 대답합니까? 무엇? 누구에게? 응? 누구에 의해? 어떻게? 누구에 대해서? 무엇에 대해? 어느? 어느? 어디? 어디? 어떻게? 어디? 언제? 등등

단순한 권하다- 이 문장은 다음과 같습니다. 하나문법적인 기본. 기본 문장다음으로 구성될 수 있습니다:

• 
  또는 두 개의 주요 구성원(주어 및 술어)에서:

폭풍 빠른 다가오고 있었다 .

• 
  또는 단 하나의 주 구성원으로부터만(주어 또는 술어만)

일찍 아침. 점점 밝아지고 있어 .

어려운 문장 -으로 구성된 문장이다 몇 가지 간단한제안. 다음을 포함할 수 있습니다. 둘그리고 더문법적인 기초복잡한 문장의 일부인 간단한 문장은 분리됩니다. 반점.

보레 외로운 땅에 소나무 소송 비용,

그 안에 작은 만 나무 사이 달린다 .

A. 톨스토이

단어 그리고, 아, 하지만- 이들은 노조입니다. 복잡한 문장에서는 항상 접속사 앞에 쉼표가 옵니다.

구문은 다음과 같이 구성됩니다. 기본그리고 매달린단어 문구의 단어 사이의 연결은 질문을 사용하여 설정됩니다. 질문은 주요 단어에서 종속 단어로 제기됩니다.

밀 (뭐?) 두꺼운,

들판에서 익은 (어디?)

x 기호는 문구의 주요 단어 위에 배치되고, 주요 단어와 종속 단어 사이의 연결은 기호로 표시됩니다.

주어와 술어는 구를 형성하지 않습니다. 이것은 흔하지 않은 제안이다.

단어의 어휘 적 의미

무엇 약자그 단어는 그의 것입니다 어휘적 의미. 단어의 어휘적 의미는 설명 사전을 사용하여 결정할 수 있습니다.

동의어-소리가 다르고 다르게 쓰여지는 단어이지만 의미는 동일하거나 매우 가깝습니다. 블리자드, 블리자드, 블리자드, 블리자드.

반의어- 이것은 반대 의미를 가진 단어입니다: 용감한 - 비겁한, 작은 - 거대한.

언어에는 발음과 표기가 동일하지만 어휘적 의미가 완전히 다른 단어가 있습니다. 그런 단어를 부른다. 동음이의어. 예를 들어, 한 단어 양파"정원 식물", 또 다른 단어를 의미 양파'화살을 던지는 고대의 무기'라는 뜻을 가지고 있다.

나란히 놓음- 이것은 단어보다 더 정확하게 다음과 같은 이름을 지정할 수 있는 "복잡한 이름"입니다.

• 
  안건: 테이블 - 책상;
• 
  행동: 빛난다 - 밝게 빛난다;
• 
  징후: 용감한 - 매우 용감한.

표현 코를 걸었다"화나게 하다"라는 비유적인 의미를 가지고 있습니다. 그 의미는 그것을 구성하는 단어의 의미에서 파생되지 않습니다. 그런 단어의 조합호출된다 지속 가능한.

안정적인 단어 조합을 호출합니다. 어구 단위. 여기에 포함된 단어를 바꾸거나 생략할 수 없습니다. 그렇지 않으면 의미가 변경됩니다. 새벽이 되기 전에 나는 혀를 깨물었다.

안정적인 조합의 의미를 설명할 때 개별 단어가 아닌 전체 표현의 의미를 의미합니다.

• 
  빛도 새벽도 아닌“이른, 새벽 전”을 의미합니다.
• 
  내 혀를 물었다"침묵"을 의미합니다.

품사

전치사는 독립적으로 사용할 수 없습니다(예: 명사 없이). 그들은 문장의 구성원이 아닙니다.

숫자 단어는 수사.

숫자연설의 일부입니다. 숫자는 개체 수 또는 계산 시 순서를 나타냅니다. 다음과 같이 질문할 수 있습니다.

얼마나? 일곱, 여덟, 열;

어느? 첫번째 두번째.

동족- 같은 어근과 같은 의미를 가진 단어입니다.

베레즈ㅏ - 베르츠카, 호두새로운

노란색와이 – 노란색응, 노란색내부에서, 노란색좋아요.

똑같다.

모음 소리[a], [o], [y], [e], [s], [i]

문자로 표시되어 있어요 a, o, y, e, s, i, e, e, 유, i.

모음

• 
  음성으로 구성되어 있습니다
• 
  모음을 발음하면 공기가 장애물(입술, 치아, 혀) 없이 입을 통해 자유롭게 통과합니다.
• 
  음절을 형성합니다: u|rók

모음 소리가 있습니다 드럼그리고 스트레스를 받지 않은.

자음

• 
  음성과 소음으로 구성되거나 소음만으로 구성됨
• 
  자음을 발음할 때 공기는 입(입술, 치아, 혀)의 장벽을 만나게 됩니다.
• 
  모음 소리와 함께 음절을 형성합니다.

for|리아

자음이 있습니다 더블스그리고 페어링되지 않은난청-발성 및 경도-부드러움에 따라.

유성음: [b], [c], [g], [d], [g], [z], [l], [m], [n], [r]

무성어: [p], [f], [k], [t], [sh], [s], [x], [ts]

유성음: [b'], [v'], [g'], [d'], [z'], [l'], [m'], [n'], [p'], [th' ]

무성어: [p'], [f'], [k'], [t]', [s'], [x'], [ch'], [sch']

편지: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch

연성글의 자음은 문자로 표시됩니다. 이, 이, 유, 나, 그리고,그리고 편지도 비(소프트 기호), 경도– 편지로 a, o, y, e, s.

소프트 기호 분리(b)자음을 나타내는 글자 뒤, 글자 앞에 단어의 어근에 쓴다. 에, 에, 유, 나와.

이 경우 소리는 [th'] 다음에 모음소리가 옵니다.

[y'e] [y'o] [y'a] [y'u] [y'i]

아델 비전자, 루즈 비응, 샘 비나는 ~ 안에있다 비남쪽, 개울 비그리고.

단어의 뿌리– 이것은 단어의 주요 중요한 부분입니다. 기본적으로 들어있습니다 일반적인어휘 의미모든 동족어.

에게 뿌리를 찾아라, 동일한 어근을 가진 단어를 선택하고 그 단어에서 공통 부분을 강조 표시해야 합니다. 자작나무ㅏ - 자작나무아니요, 자작나무온카, 자작나무새로운, 아래 자작나무오빅.

같은 어근을 가진 단어의 어근은 일반적으로 쓰여집니다 똑같다.

비둘기, 파란색좋아요, 파란색다른.

수업, 수업응, 나가 수업뉴욕.

오신 ㅏ, 아스펜 에스, 아스펜 이자형, 아스펜 ~에- 같은 단어의 형태입니다. 아스펜. 같은 어근을 가진 단어와 구별하세요. 아스펜 - 아스펜 숲, 아스펜.

엔딩 -이것은 단어의 형태를 형성하고 구와 문장에서 단어를 연결하는 역할을 하는 변경 가능한 단어의 중요한 부분입니다.

언제? 어느?

10월에는 바람이 불고 화가 났다.

에게 결말을 찾아라한마디로 꼭 필요하다 모양을 바꾸다단어:

어떤 말로는 결말이 소리(글자)로 표현되지 않을 수도 있습니다. 이 엔딩은 이렇게 불린다 영.

콘솔– 이것은 어근 앞에 와서 단어를 형성하는 데 사용되는 단어의 중요한 부분입니다.

• 
  걷다 - 답장걷다, 아래에걷다;
• 
  친절한 - 미리친절한, 뒤에깎다.

전에-	오- /오-	에-	미리	너-
에 의해-	에서-	위에-	답장-	V-
찬성-	아래에-	뒤에-	에-	와이-
				와 함께-

에게 콘솔을 찾아라즉, 접두사가 없거나 다른 접두사가 있는 단일 어근 단어를 선택해야 합니다. 어근 앞에 오는 단어 부분이 접두사가 됩니다.

아래에튀기다(튀기다, 답장튀김).

접미사- 이는 어근 뒤에 와서 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 중요한 부분입니다.

숲 - 숲 좋아요, 숲 N아, 숲 건강 상태, 숲 이스트와이.

단어에서 접미사를 찾으려면 접미사가 없거나 다른 접미사가 있는 동일한 어근 단어를 선택해야 합니다. 어미 앞에 어근 뒤에 오는 단어 부분이 접미사가 됩니다.

허브 에게 a (잔디, 잔디 Inc.아, 허브 귀ㅏ).

끝이 없는 단어의 부분을 이라고 합니다. 기초단어. 단어의 기본은 어휘적 의미입니다.

에게 단어의 어간을 찾아라, 엔딩을 분리해야 합니다.

방에스 색상에스 글레이즈유 따뜻한아야 물아야.

강세 없는 모음 소리를 나타내는 문자는 단어의 중요한 부분에 포함될 수 있습니다.

• 
  접두사: pr 그리고걸었다;
• 
  루트에서: d ㅏ찢어지다;
• 
  접미사: 작음 이자형 nky;
• 
  마지막에 : 딸기에서 그리고.

유성음 및 청각 장애 측면에서 한 쌍의 자음을 나타내는 문자는 단어의 어느 부분에나 포함될 수 있습니다.

• 
  접두사: 와 함께하다;
• 
  루트: 4개 G;
• 
  접미사: 피로조 에게;
• 
  결국: 소리가 나지 않습니다 V.

모음과 자음 철자법

단어의 중요한 부분에서

강세가 없는 모음 소리 또는 청각 장애 음성에 따라 페어링됨 자음은
안에 콘솔 또는 접미사	V 뿌리
이 접두사 또는 접미사가 어떻게 작성되는지 기억하십시오. 와 함께하다, 작다 이자형엔키, 자작나무 영형냐, 피 이자형아르 자형 이자형쓰다, 보라 나티. 사전에서 철자를 확인하세요: vaz 영형치카, 라 와 함께말하다. 대부분의 접두사와 접미사가 작성됩니다. 똑같다.	테스트 단어를 선택하세요: (시간 그리고스티, 아 그리고백) 시간 그리고백; (그루 시간그것) gr 시간, 그루 시간병아리 사전에서 철자를 확인하세요: sev 이자형아르 자형, 영형문제, 에 좋아요홀. 같은 어근을 가진 단어의 어근은 일반적으로 쓰여집니다 똑같다.

어근에서 강세 없는 모음 소리를 나타내는 문자에 대한 테스트 단어를 찾으려면 다음을 수행해야 합니다.

a) 또는 단어를 변경하십시오. dv영형 ry-야드, PCH이자형 라 – 꿀벌;

b) 또는 강세가 없는 모음 소리가 되도록 동일한 어근을 가진 단어를 선택합니다. 타악기: dv영형 ry-야드, PCH이자형 라 – 꿀벌.

동일한 단어 형태의 강세 및 강세 없는 모음 소리와 동일한 어근을 가진 단어의 어근은 동일한 문자로 표시됩니다.

문자에 대한 테스트 단어를 찾으려면 청각 장애가 있는 쌍 - 유성음단어 끝이나 어근의 자음 앞에 자음이 있어야 합니다. 변화단어 또는 동족을 선택하다쌍을 이루는 자음이 모음 소리 앞에 오도록 단어 또는 소리 [l], [m], [n], [r], [v]:

가져가다 G- 가져가다 Gㅏ모르코 V카 – 모르코 VN일

외과 의사 G– 외과 의사 G그리고꿈 그리고기-스네 그리고N일

한 단어에 동시에 3~4개의 솔라가 나타나면 그 중 하나는 다음과 같습니다. 발음하면 안 된다. 따라서 소리가 발음되지 않습니다.

[엘]- 한마디로 해;

[티] - 말로 계단,주변;

[디]- 말로는 마음, 휴일;

[에프]- 말로는 느낌, 안녕하세요.

그러나 이러한 소리는 문자로 표시됩니다.

발음할 수 없는 자음을 나타내는 문자는 철자.

문자로 정확하게 지정하려면 발음할 수 없는 자음단어의 어근에서 이 자음이 명확하게 발음되는 동족어를 선택해야 합니다.

(개월 티 o) 달 티 네스, (반대 디 에서) 위치 디 뉴욕.

한 단어의 이중 자음은 철자.이중 자음으로 단어를 쓰는 것은 기본적으로 필요합니다 사전을 찾아보세요.

이중 자음이 발생합니다.

• 
  외국어 단어의 어근: pe PP그;
• 
  접두사와 루트의 교차점: at dd erzhka;
• 
  어근과 접미사의 교차점: 말리 nn ik.

접미사 및 접두사의 철자법

접미사 철자 - IK / - EK

• 
  접미사에서 - IR 저장됨:

티켓 IR- 티켓 IR그리고, 티켓 IRㅏ.

• 
  접미사에서 - 에크단어, 모음 글자의 형태를 바꿀 때 사라지다:

완두콩 에크- 완두콩 에게 a – 완두콩 에게그리고.

접미사의 철자 –좋아요

접미사에서 강세를 받는 치찰음 뒤에 - 좋아요편지가 쓰여졌다 영형: 파이로 그리고알았어, 좋겠다 시간응, 보론 sch응, 푸 승좋아요.

SCH -좋아요쉿

크루 시간영형에게

접두사 작성 의존하지 않는다발음부터.

접두사 및 전치사의 철자법

콘솔– 이것은 쓰여진 단어의 중요한 부분입니다. 함께: 에 의해달렸다. 접두사와 어근 사이에는 단어를 삽입할 수 없습니다.

이름독립적인 품사로 쓰여진 부분입니다. 따로다른 말로.

전치사와 다음 단어 사이에 다른 단어나 질문을 삽입할 수 있습니다.

걸었다 에 의해길 - 걸었다 에 의해숲길; 와서 뒤에동지-왔다 (누구를 위해?) 뒤에동료.

전치사 절대 사용되지 않음동사 포함: 달리다 에 의해경로, 닫기 뒤에문.

분리 솔리드 문자만 작성됩니다. 콘솔 이후, 자음으로 끝나는 문자 앞에 에, 에, 유, 나:

와 함께 ъ이자형빌딩, 아래 ъ이자형 m, 전에 ъ기념일, 정보 ъ나꿈

단어의 분리 문자는 다음과 같습니다. 철자법 규모:

한 번 ъ정리하다 이자형할, 오 ъ현상.

하드 기호와 소프트 기호 구분 나타내다, 그들 뒤에 오는 편지는 (이, 이, 유, 나)는 소리 [й́']와 그에 따른 모음 소리라는 두 가지 소리를 나타냅니다.

벨 비 e – 흰색 비[요], 아래 ъ먹다 - 아래 ъ[ y'ó]m.

한 줄에서 다른 글자로 단어를 이동할 때 ъ(하드 기호)는 앞에 있는 문자와 분리될 수 없습니다.

포드 - 운전, 약 - 이동.

명세서 유형

논리문은 일반적으로 기본 논리문과 복합 논리문의 두 가지 유형으로 나뉩니다.

복합 논리문논리 접속사를 사용하여 다른 명제들로 구성된 명제입니다.

논리적 연결명령문에 대한 논리 연산입니다. 예를 들어, 일상 대화에서 사용되는 단어나 문구 "아님", "그리고", "또는", "만약... 그렇다면", "그때 그리고 그때만"논리적 연결이다.

초등 논리문- 화합물과 관련이 없는 진술입니다.

예: "Petrov는 의사입니다.", "Petrov는 체스 선수입니다." - 기본 논리문입니다. "Petrov는 의사이자 체스 선수입니다"는 접속사 "and"를 사용하여 서로 연결된 두 개의 기본 진술로 구성된 복합 논리 진술입니다.

수학적 논리와의 연결

일반적인 논리는 두 가지 값을 갖습니다. 즉, 진술에 참 또는 거짓이라는 두 가지 가능한 의미만 할당합니다.

성명서로 삼으십시오. 참이면 , 거짓이면 을 쓰세요.

논리문에 대한 기본 연산

부정논리적 진술 - 원래 진술이 거짓인 경우 "참" 값을 취하고 그 반대의 경우도 마찬가지인 논리 진술입니다.

접속사두 개의 논리문 - 동시에 참인 경우에만 참인 논리문.

분리두 개의 논리문 - 둘 중 하나 이상이 참인 경우에만 참이 되는 논리문입니다.

함축두 개의 논리문 A와 B - B가 거짓이고 A가 참인 경우에만 거짓인 논리문입니다.

등가(동등) 두 개의 논리 진술 - 둘 다 참이거나 거짓인 경우에만 참인 논리 진술.

수량자 보편성()는 주어진 모집단의 각 객체 x에 대해 진술 A(x)가 참인 경우에만 참인 논리 진술입니다.

수량자수량자가 있는 논리문 존재()는 주어진 집합에 진술 A(x)가 참인 객체 x가 있는 경우에만 참인 논리 진술입니다.

또한보십시오

• 성명

노트

문학

• 카르펜코, A.S.철학적 논리에 대한 현대 연구 // 논리 연구. Vol. 10. - M.: Nauka, 2003. ISBN 5-02-006257-X - P. 61-93.
• 크립키, S.A.규칙과 개별 언어에 관한 비트겐슈타인 / Trans. V. A. Ladova, V. A. Surovtseva. 일반에서 에드. V. A. Surovtseva. - Tomsk: 출판사 Tom. 대학, 2005. - 152 페이지. -(분석철학도서관). ISBN 5-7511-1906-1
• 쿠르바토프, V.I.논리. 체계적인 코스. - 로스토프 n/d: Phoenix, 2001. - 512 p. ISBN 5-222-01850-4
• 슈만, A.N.현대 논리학: 이론과 실제. - 민스크: Econompress, 2004. - 416 p. ISBN 985-6479-35-5
• 마카로바, N.V.컴퓨터 과학 및 ICT. - 상트페테르부르크: Peter Press, 2007 ISBN 978-5-91180-198-4 - P. 343-345.
• 콘다코프 N. I.논리 사전 / Gorsky D. P. - M.: Nauka, 1971. - 656 p.

위키미디어 재단. 2010.

다른 사전에 "문(논리)"이 무엇인지 확인하십시오.

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또는 과학 지식 분석에 논리의 아이디어, 방법 및 장치를 적용하는 과학 논리. 논리의 발전은 항상 이론적 사고의 실천, 그리고 무엇보다도 과학의 발전과 밀접하게 연결되어 왔습니다. 구체적인 추론은 논리에 자료를 제공합니다... 철학백과사전

LOGIC SYMBOLIC 수학적 논리. 이론적 논리는 엄격한 기호 언어를 기반으로 한 논리적 계산을 통해 논리적 결론을 연구하는 논리의 한 분야입니다. '기호논리'라는 용어는 분명히... 철학백과사전

특별하게 개념과 기술을 적용하는 학문입니다. 현대 장치 과학적 시스템 분석에 대한 형식적 논리. 지식. "L. N." 종종 과학 발전의 법칙(과학 발전의 논리), 규칙 및... ...을 나타내는 데에도 사용됩니다. 철학백과사전

5. 읽어.

세계 어느 나라에도 이렇게 많은 나라가 없습니다. 자작나무, 우리가 그랬던 것처럼. 자작나무는 러시아 국민에게 사랑받는 나무입니다. 노래에도 있고, 수수께끼에도 있고, 전래 동화. 그리고 우리의 녹색 아름다움의 이름을 딴 강과 마을이 얼마나 많은가! 우리를 사랑합니다 사람들아름다움과 아름다움 모두를 갖춘 자작나무 혜택그녀가 가져오는 것.

• 문장이 텍스트를 구성한다는 것을 증명하십시오. 그것은 무엇을 말하는가? 텍스트의 주제를 결정하십시오.
• 적어보세요. 강조 표시된 단어에서 연구한 철자에 밑줄을 긋습니다.

6. 읽어.

러시아를 돌봐주세요-
다른 러시아는 없습니다.
그녀의 평화와 조용함을 돌봐주세요.
이것은 하늘과 태양이다
이 빵은 테이블 위에 있어요
그리고 사랑하는 창문
잊혀진 마을에서...
(E. 시니친)

• 적어보세요. 자신을 테스트해 보세요.

기억하다!텍스트는 두 개 이상의 문장이 의미에 관련되어 있고 공통 주제로 통합된 진술입니다. 텍스트에는 주제와 주요 아이디어가 있습니다. 텍스트에 제목을 붙일 수 있습니다.

7. 읽어.

아버지와 아들

아버지는 아들들에게 화목하게 살라고 명령했습니다. 아들들은 듣지 않았습니다.

그래서 아버지는 빗자루를 가져오라고 명령하면서 “부러뜨려라!”라고 말했습니다. 아들들은 아무리 싸워도 무너뜨릴 수 없었다. 그런 다음 아버지는 빗자루를 풀고 막대를 하나씩 부러뜨리라고 명령했습니다. 그들은 철창을 하나씩 쉽게 부러뜨렸습니다.

아버지는 이렇게 말합니다. “너희가 조화롭게 산다면 아무도 너희를 이길 수 없을 것이다. 너희가 다투고 모든 것을 분리하면 모든 사람이 너희를 쉽게 망하게 할 것이다.”

(L. 톨스토이)

• 텍스트의 주제와 주요 아이디어를 결정합니다.
• 제목은 무엇을 반영합니까? 텍스트의 주제 또는 주요 아이디어?
• 본문에서 세 부분이 강조 표시된 이유는 무엇입니까? 본문의 서론, 본론, 마지막 부분에서는 무엇을 말합니까?
• 텍스트에 대한 계획을 세우십시오. 이렇게 하려면 텍스트의 각 부분에 대한 제목을 생각해 보세요. 계획을 적어보세요.
• 각 부분의 내용을 구두로 전달합니다.

궁금하신 분들을 위한 페이지

"휴가"라는 단어에 대해

고대에는 큰개자리 별자리인 시리우스에서 가장 밝고 중요한 별을 휴가라고 불렀습니다. 매년 그녀는 우리 달력에 따르면 여름이 한창일 때인 7월 26일에 하늘에 나타났습니다. 6월에는 학생들이 쉬는 더운 계절이 시작되었습니다. 스타를 기리기 위해 요즘을 휴가라고 불렀습니다. 처음에는 여름 방학만을 방학이라고 불렀고, 이후 방학이라는 단어는 공부 중 휴식을 의미하기 시작했습니다.

(G. 유르민)

8 . 읽어.

첫 번째 시계

사샤는 큰 배에서 휴가를 보냈습니다. 순양함은 Vasily Vasilyevich가 지휘했습니다. 그는 고아 Sasha를 입양하여 Nakhimov 학교에 보냈습니다.

선원들은 작은 선원을 사랑했습니다. 그들은 그에게 점을 찍었습니다. 사샤는 배에서 장난을 치지 않았습니다. 그는 신호수에게 깃발을 건네주고, 갑판 청소와 감자 껍질 벗기는 일을 도왔습니다.

선원들은 사샤의 부지런한 봉사에 대해 가장 좋은 보상 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 그는 배에서 생애 첫 번째 감시를 하는 것이 허용되었습니다.

Nakhimov 남자는 시계에 얼어 붙었습니다. 그는 엄격해지고 싶지만 그렇게 할 수 없습니다. 눈은 그것을 보여줍니다. 그들은 기쁨으로 빛납니다.

그리고 사샤가 배의 깃발을 보호하는 중요한 임무를 맡게 되었을 때 어떻게 행복하지 않을 수 있겠습니까? 모든 사람이 그런 행복을 누리는 것은 아닙니다!

(E. Permyak)

• 텍스트의 주제와 주요 아이디어를 결정합니다.
• 텍스트의 각 부분에서 철자하기 어려운 단어를 작성합니다.
• 자신의 계획에 따라 이 텍스트에 대한 프레젠테이션을 작성할 준비를 하십시오. 메모 2 “발표 준비 방법”을 사용하세요.

에게 ㅏ니쿨리

텍스트

텍스트.

어떤 종류의 텍스트가 있나요?

텍스트 유형

스스로 테스트해보자!

텍스트는 두 개 이상의 문장을 포함하는 진술입니다.

텍스트

본문의 문장들은 공통된 주제로 통합되어 있으며 의미적으로 연결되어 있습니다.

텍스트에는 고유한 주제와 주요 아이디어가 있습니다. 텍스트에 제목을 붙일 수 있습니다.

메인으로

텍스트 유형

무언가에 대해 말하거나보고됩니다.

화법

나는 옷을 입고 정원으로 나갔다. 날카로운 바람이 내 얼굴을 찬물로 씻어냈고, 꿈은 즉시 지나갔습니다.

에게. 파우스토프스키

무엇? 어디? 어떻게? 언제 일어난 일입니까?

텍스트 유형

사람의 모습, 동물, 자연의 그림, 사건 등이 묘사되어 있다.

설명

밖은 회색이고 눈물이 나는 아침이다. 창문에 빗방울이 드럼을 친다. 굴뚝에는 바람이 울부짖고 주인을 잃은 개처럼 울부짖는다.

A. P. 체호프

어느? 어느? 어느? 어느?

텍스트 유형

무언가가 설명되거나 입증되었습니다. 현상과 사건의 원인에 대해 이야기합니다.

추리

부모는 아이에게 이름을 지어줄 때 항상 아이의 안녕과 행복을 기원합니다. 이름은 사람에게 가장 사랑스럽고 즐거운 단어입니다. 당신은 이름으로 다정하게 불려질 때 당신의 영혼에 기쁨과 부드러움을 한 번 이상 느꼈습니다. 동의하시나요?

자극

어떤 종류의 텍스트가 있나요?

느낌표, 느낌표 없음

의문의

내레이션, 추론, 설명

텍스트의 음성 유형 결정

추리

헌병. 첫 번째 봄 꽃입니다. 깨끗하고 신선하며 봄 냄새가 나는 습기에 흠뻑 젖은 눈 사이에 녹은 패치에 나타났습니다. 그의 도자기 컵은 눈부시게 하얗게 빛났다. 그는 연약하고 무방비 상태인 것처럼 보였습니다. 그러나 그에게는 얼마나 많은 생명, 용기, 용기가 있습니까? 그는 두려워하지 않았습니다. 그는 얼어붙은 땅에서 가장 먼저 기어나왔습니다. 진짜 영웅.

설명

화법

주제에서 말한 내용

본문의 주제는 무엇입니까?

기억해야 할 사항

당신이 논쟁할 수 있는 것

잘못된

텍스트는 하나의 주제별로 서로 관련된 문장으로 구성됩니다. 이 말이 사실인가요?

오른쪽

항상 이런 일이 일어나는 것은 아닙니다

뭔가 큰 이야기가 있을 텐데

강은 집에서 멀다

이야기를 쓴다면 어떤 문장이 불필요한지 판단해 보세요.

이른 아침에 우리는 다차에 가기로 결정했습니다.

우리는 하루 종일 집안일을 하면서 보냈습니다.

우리는 역에서 다차까지 매우 빨리 도착했습니다.

텍스트의 음성 유형 결정

설명

참새는 왜 밤에 가장 밝은 곳을 선택하여 둥지를 틀까요? 이유는 다음과 같습니다. 겨울이 되면 수리부엉이와 부엉이는 숲에서 도시 외곽으로 이동해 새를 공격한다. 어둠 속의 벌거벗은 나무 위에서 그들은 쉽게 먹이를 찾습니다. 이로 인해 새들은 겨울에 도심의 포식자로부터 숨게 됩니다. 포식자는 여기에 오지 않을 것입니다. 밝은 빛이 그들의 눈을 멀게 합니다.

추리

화법

구두 및 인쇄

연설은 말하고, 인쇄되고, 쓰여지나요?

인쇄 및 작성

구두 및 서면

텍스트를 만들려면 문장의 순서는 어떻게 되어야 할까요?

5, 3, 1, 2, 4

• 눈이 씨앗을 덮고 새들에게 먹이가 없게 될 것입니다.
• 사람들은 창문 근처에 씨앗이 담긴 피더를 걸었습니다.
• 긴 겨울을 나기 위해 새 먹이를 준비해야 합니다.
• 새들은 모이통에서 즐겁게 지저귄다.
• 이제 곧 겨울이 다가옵니다.

5, 1, 3, 2, 4

1, 5, 2, 3, 4

본문의 여러 문장

단락이란 무엇입니까?

빨간 선에 쓰여진 문장

텍스트의 여러 의미 부분;

첫 줄 들여쓰기

제목은 첫 번째 문장에서 말한 내용을 나타냅니다.

본문의 제목은 무엇을 나타냅니까?

제목은 본문과 관련이 없습니다. 아무것도 나타내지 않습니다

제목은 텍스트의 내용을 나타냅니다.

제목은 본문의 마지막 부분에서 말하는 내용을 나타냅니다.

텍스트를 읽으십시오. 문장은 몇 개인가요?

시냇물이 울리고, 나무가 부풀어 오르고, 소년들은 첫 번째 찌르레기를 보았고, 소년들은 첫 번째 찌르레기를 보았고, 가느다란 기러기 떼가 남쪽에서, 높은 하늘에서 도달했고, 두루미 떼가 달려왔다. 길에는 바쁜 개미들이 숲 가장자리로 달려가고, 흰 토끼는 그루터기에 앉아 주위를 둘러보고 있으며, 수염과 뿔을 가진 큰 엘크가 나오고, 즐거운 느낌이 영혼을 가득 채웁니다.

출구

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정보 출처

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