Oviparösa djur. Delfiner är små valar.De senaste åren har många skrivit om det enastående
Uppgift 1 i Unified State Exam KIMs på ryska språket har genomgått många förändringar under de senaste åren. Men redan från början av dess utseende orsakade det stora svårigheter för akademiker.
För det första valdes pedagogiska och vetenskapliga texter ut från populärvetenskapliga tidskrifter "Science and Life", "Ryskt språk och litteratur för skolbarn", "Teknik för ungdomar", från uppslagsverken "Animal World", från universella referensböcker för skolbarn.
För det andra förutsätter varje arbete med en text dess läsning, förståelse och analys av orsak-och-verkan eller rums-temporala samband. Som regel är det inte möjligt att göra rätt val bland de föreslagna alternativen snabbt och snabbt. För det tredje, bland svaren finns det ofta alternativ med sekundär snarare än huvudinformation. Dessa svar innehåller förvrängda eller felaktiga fakta.
Låt oss komma ihåg hur denna uppgift såg ut på senare tid. Det var i den sista delen av testet före den större texten och var värd bara en poäng, eftersom det rätta svaret fanns i en av de 4 meningarna.
A27. Läs texten.
(1) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för djur och dess sällsynta inlärningsförmåga. (2) Utan tvekan är delfiner väldigt smarta: i haven räddar de sina sårade bröder, tillsammans eller ensamma när de trycker upp dem ur vattnet så att offren kan andas; Dessa djur och människor har räddats mer än en gång. (3) Delfinernas intelligens bevisas också av det faktum att de i fångenskap har lärt sig att utföra många olika trick, men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas är osannolikt att någonsin bevisas.
Vilken av följande meningar förmedlar korrekt Hem information som finns i texten?
1) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga, och en dag kommer det att bevisas att delfinens intelligens och förmågor är lika med människors.
2) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga och det faktum att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen.
3) Delfiner är väldigt smarta, deras intelligens gör att de kan bemästra olika trick i fångenskap, men det kommer knappast någonsin att bevisas att delfiner har talförmåga.
Det första svaret innehåller ett uttalande som motsäger innehållet i texten: någon gång kommer det att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas. Texten säger detta annorlunda: men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas är osannolikt att någonsin bevisas.
För att lösa denna uppgift var det viktigt att särskilt uppmärksamma mening 3, som innehöll slutsatsen som innehöll det viktigaste i texten.
Den andra versionen säger att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen. Men texten säger ingenting om detta.
De tredje och fjärde alternativen ligger nära den ursprungliga texten, och nu måste du välja rätt bland dem. Låt oss överväga det tredje alternativet: det talar bara om trick, och delfiner räddar både sina medmänniskor och människor; utan detta faktum är svaret ofullständigt. Därför är det korrekta valet mening 4.
Många uppgifter från tidigare år har omarbetats med hänsyn till den nya versionen av CIM för 2015.
Uppgiften, som vi redan har analyserat, har kompletterats med ett femte svarsalternativ, där all information sammanfattas och förmedlas kort:
Sedan 2015, i uppgift 1, anses två svar vara korrekta och 2 poäng ges för rätt lösning. Detta indikeras av två fönster där två nummer anges. Svar: 45.
För att hitta rätt svar måste du hitta två liknande påståenden; de sammanfaller i betydelse, men skiljer sig i syntaktisk struktur.
4) Det är osannolikt att det någonsin kommer att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas, även om deras intelligens tillåter dem att rädda sina medvarelser i det vilda, och ibland även människor, och att bemästra olika knep i fångenskap.
, (som är O och O), (även om O och O).
5) Trots att delfinernas intelligens tillåter dem att rädda sina medmänniskor i det vilda, och ibland till och med människor, och till och med behärska olika trick i fångenskap, är det osannolikt att det någonsin kommer att bevisas att intelligensen och förmågorna hos en delfiner är lika med en människas.
(Trots att både O och O), , (att O och O).
Versionen av uppgift A27 i 2012 års KIM revideras också enligt den nya demoversionen. Och nu finns det förändringar i det relaterade till språkliga fenomen som presenteras i texten: utelämnande av ett ord eller en kombination av ord i en av meningarna, bestämning av betydelsen av ett ord från texten med hjälp av en ordbokspost.
(1) Det händer att enskilda valar eller hela stim av delfiner sköljer iland och dör, och detta händer på samma ställen. (2) Under en lång tid kunde forskare inte förklara detta fenomen, men senare fann man att valar och delfiner skickar ljudvågor och uppfattar deras reflektioner från alla hinder: en val eller delfin simmar, skickar ljudsignaler, fångar deras reflektioner och går förbi. hindret. (3)<...>, när botten stiger mot stranden gradvis, enligt fysikens regler (infallsvinkeln är alltid lika med reflektionsvinkeln), kommer ljudvågorna som skickas av djuret och träffar den platta botten inte tillbaka till den, men gå upp i luften, och utan att få ett "eko", valar och delfinerna simmar fram och hamnar strandade.
2) Valar och delfiner skickar ljudvågor och uppfattar deras reflektioner från eventuella hinder: en val eller delfin simmar, skickar ljudsignaler, fångar deras reflektioner och går förbi hindret.
3) Forskare har funnit att hela stim av delfiner sköljer iland och dör på samma ställen eftersom ljudvågor går upp i luften.
5) Enligt fysikens regel är infallsvinkeln alltid lika med reflektionsvinkeln, därför sköljer enskilda valar eller hela stim av delfiner iland och dör på samma ställen.
För att lösa denna uppgift behöver du arbeta med nyckelord som vi skriver ner på utkastet: valar, delfiner, skölja iland, dö, ljudvågor, reflektioner, förbi ett hinder, infallsvinkeln är lika med reflektionsvinkeln, platt botten, gå upp i luften, bli strandsatt.
Genom att slå ihop nyckelorden får vi en förklaring, enligt fysikens regel, till varför valar och delfiner sköljer iland: djuren, som inte fångar reflektionen av ljudvågor på den platta botten, strandar och dör. Liknande information finns i två meningar med olika struktur. Rätt svar: 14.
1) Ljudvågorna som valar eller delfiner sänder, som ligger på en platt botten, går upp i luften, djuren fångar dem inte och dör när de hamnar på grund.
[ , (vilket, GÖR), ], [ , GÖR].
4) När botten är platt går ljudvågorna som skickas av valar eller delfiner upp i luften, så att djuren, som inte fångar deras reflektioner, blir strandsatta och dör.
[När], (), [, FÖRE, O och O].
I verifieringstest finns det ibland texter som består av 5-8 meningar:
(1) Med tiden ändrades formen på sedeln (2) Pengarna var skinn, stenar, snäckor, dödskallar. (3) Gradvis övergav människor skrymmande och för tunga pengar. (4) Att rulla en tung sten framför dig, en monetär enhet som en gång var i omlopp på Carolineöarna, var inte mycket lättare än att leda en ko. (5) Av en annan anledning var snäckskal inte lämpliga för denna roll - de var för tillgängliga. (6) Den romerske kejsaren Caligulas försök att fylla på sin skattkammare med sådana pengar misslyckades, eftersom skalen inte hade något värde. (7) De fanns överallt, och alla kunde plocka upp så många av dem som de ville. (8) ... som ett resultat av evolutionen vann pengar i form av mynt och sedlar.
1) Vid olika tidpunkter var pengar skinn, snäckor, stenar, skinn, dödskallar.
3) Människor började använda mynt och sedlar relativt nyligen.
4) Mänskligheten har länge och svårt kommit fram till den moderna formen av sedlar.
Det är inte lätt att arbeta med så stora texter, tiden som läggs på den här uppgiften ökar, och utdata säger lite om huvudsaken, och nyckelord hjälper inte här, eftersom det finns mycket sekundär beskrivande information. Tekniken att komprimera text, till exempel, till tre meningar fungerar här:
Med tiden förändrades sedelns form. Men folk övergav skrymmande pengar och prisvärda skal. Pengar i form av mynt och sedlar vann.
Samma information i meningar uttrycks strukturellt på olika sätt:
2) Gradvis övergav människor både mycket hårda pengar, såsom stenar, och mycket tillgängliga, såsom snäckor.
[både O, BB och O], (vilka).
5) Med tiden insåg folk att pengar varken borde vara skrymmande eller lättillgängliga.
, (som varken är O eller O).
Rätt svar: 25.
I repetitionsprovet gjorde eleverna fel oftast i uppgiften där texten om förstenade träd gavs:
(1) Ett hörn av skogen som täckte jorden för cirka 8 miljoner år sedan upptäcktes av ungerska arkeologer i den nordöstra delen av landet, där nästan alla förstenade träd, främst cypresser, som hittades i en utminerad gruva på ett djup av 60 meter, behöll sin trästruktur och svängde inte som vanligt i kol. (2) Tjockleken på deras stammar är 2–3 meter, och höjden är upp till 6 meter, och växtvärldens fossiler dog vid en ålder av 300–400 år till följd av en naturkatastrof. (3)... husdjur från förhistorisk flora blev offer för en dammstorm; begravda under ett tjockt lager jord har de bevarat sina stammar i "urskönhet" till denna dag.
Vilken av följande meningar förmedlar den HUVUDSAKLIGA informationen i texten korrekt?
1) Ungerska forskare fick en unik möjlighet att studera fossiler från växtvärlden på grund av det faktum att de växter som hittats av arkeologer, fossiliserade för cirka 8 miljoner år sedan som ett resultat av en naturkatastrof, behöll sin trästruktur och inte vände, som händer, till kol.
2) Ungerska arkeologer hittade träd förstenade för cirka 8 miljoner år sedan till följd av en naturkatastrof.
3) Fossila träd som växte på jorden för cirka 8 miljoner år sedan dog i en ålder av 300–400 år.
4) Enligt forskare var orsaken till döden av träd som växte på jorden för cirka 8 miljoner år sedan en katastrofal dammstorm.
5) Forskare från Ungern har mycket tur, för i samband med upptäckten av ett gammalt hörn av skogen av arkeologer kommer de att kunna studera floran i sitt land i dess ursprungliga form, det vill säga eftersom det var cirka 8 miljoner för flera år sedan.
Kombinationerna "ungerska forskare" och "ungerska arkeologer" är förvirrande. Några elever trodde att de var synonymer, vilket ledde till ett fel. Samtidigt finns det en skillnad mellan forskare och arkeologer, läs från texten: arkeologer från Ungern hittade förstenade träd, och forskare kunde studera deras lands flora i dess ursprungliga form.
Det fanns ingen fras om vetenskapsmän i originaltexten. Hon höll på att återhämta sig från nästa uppgift, där bland de föreslagna alternativen var frasen "enligt forskare." Alternativen i meningarna 2, 3, 4 visar sig vara felaktiga eftersom de innehåller ofullständig information och endast rapporterar trädens dödsorsak och deras ålder. Rätt svar: 15.
Låt oss överväga ytterligare en uppgift. Till skillnad från föregående uppgift spelar det saknade ordet "därför" i mening 3 ingen betydande roll.
(1) Under experiment kunde neuroforskare ta reda på att under sömnen bildas nya interneuronkontakter i nervceller, som är nödvändiga för att lagra information. (2) Detta förklarar det sedan länge kända faktum att minneskonsolidering - omvandlingen av korttidsminne till långtidsminne - sker mest aktivt i sömnen, när vårt nervsystem är engagerat i att sortera den information som tas emot under dagen, medan externa signalerna stör inte. (3)<...>för att komma ihåg läroboken du läste innan provet måste du sova, då kommer informationen, som de säger, att sätta sig i ditt huvud, det vill säga den kommer att lagras under lång tid.
1) För att bättre förbereda dig inför tentor behöver du sova mer och inte sortera igenom informationen som du fått under läsåret.
2) Under experiment kunde neuroforskare ta reda på att minneskonsolidering - omvandlingen av korttidsminne till långtidsminne - sker mest aktivt i sömnen.
3) Minneskonsolidering sker mest aktivt under sömnen, då nya interneuronkontakter bildas i nervceller, nödvändiga för att lagra information.
4) Sömn är bara ytterligare en form av hjärnaktivitet, och på natten arbetar vårt nervsystem mycket hårdare och mer effektivt, eftersom externa signaler inte hindrar det från att sortera informationen som tas emot under dagen.
5) Under sömnen, när nya interneuronkopplingar bildas i nervceller, sker omvandlingen av korttidsminne till långtidsminne mest aktivt, vilket bidrar till memorering av information.
Vi använder sökordsvalsmetoden. Det visar sig att viktig information ska passera genom nyckelord. Låt oss uppmärksamma frasen från den första meningen: "nya interneuronkontakter." Det kommer att upprepas i svarsalternativ 3 och 5. Rätt svar: 35.
Låt oss testa hypotesen: det är lättare att lösa uppgiften där texten är väldigt kort – 55 ord.
(1) Ibland i bergen är det inte små fragment som bryter av, utan enorma stenblock; faller ner, de bryts upp i mindre delar och belamrar dalarna. (2)<...>fenomenet kallas kollaps. (3) Oftast kollapsar bergarter som består av lager av sedimentära bergarter på detta sätt, och dessa lager bör inte ligga horisontellt, utan i vinkel mot horisonten - sprickor passerar genom dessa lager, vilket leder till en kollaps.
Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Ett jordskred är belamrandet av dalar med enorma stenblock som bröts i mindre delar.
2) En kollaps - kollapsen av stenar och belamrande dem med fragment av dalar - beror vanligtvis på uppkomsten av sprickor i lager av sedimentära bergarter som ligger i vinkel mot horisonten.
3) Bergarter som består av lager av sedimentära bergarter faller alltid ner i dalar och belamrar dem med enorma stenblock.
4) Ett jordskred är ett fenomen som uppstår till följd av att små fragment av sedimentära bergarter kollapsar i dalar.
5) Till följd av att det bildas sprickor i lager av sedimentära bergarter som ligger snett mot horisonten, skapas en kollaps av stenar och de belamras med fragment av dalar, eller med andra ord ett jordskred.
I svarsalternativ 1 och 4 ges endast definitionen av begreppet "kollaps", i alternativ 3 talar vi om en av orsakerna till kollapser – skiktade sedimentära bergarter. Och svar 2 och 5 kombinerar inte bara huvudorsaken till kollapser, utan också definitionen av detta begrepp. Detta är det korrekta svaret. Men volymen på texten spelar ingen roll på något sätt. Hypotesen är inte bekräftad.
Men låt oss ta en annan text, det finns ännu färre ord - cirka 40.
(1) Ris kräver något mindre gödningsmedel än andra grödor. (2)<...>Detta förklaras av det faktum att specifika kvävefixerande bakterier lever i risplantornas rotzon. (3) Som ett resultat, även utan tillförsel av kvävegödselmedel, kan en risplantage bibehålla avkastningen under lång tid.
Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Risplantering kan bibehålla avkastningen under lång tid utan att tillföra kvävegödsel tack vare kvävefixerande bakterier, vilket minskar behovet av gödningsmedel för risplantor.
2) Jämfört med andra grödor kräver ris något mindre gödningsmedel.
3) Kvävefixerande bakterier, som minskar behovet av risplantor för gödning, gör det möjligt att bibehålla risplantagernas produktivitet under lång tid utan att använda kvävegödsel.
4) Risplantering kan behålla sin avkastning under lång tid tack vare bakterier.
5) Specifika kvävefixerande bakterier lever i rötterna på risplantor.
Eleverna hittar ett rent visuellt korrekt svar: där det finns en stor mening ska du leta efter det korrekta svaret. Det här fungerar inte alltid. Snarare kommer bara närvaron av nyckelfraser "kvävefixerande bakterier", "risplantager", "behov av gödningsmedel", "bevara produktivitet", "kvävegödselmedel" att spela en roll här. Alla dessa kombinationer finns i rätt svar: 13.
De svåraste uppgifterna är de som innehåller många namn och datum. Vi måste ta reda på vem som är vem, vilket år tillhör vad. Tiden för att tänka på ett svar ökar två till tre gånger. Antalet ord i en sådan text är cirka 100.
(1) Vi är skyldiga termosens utseende inte bara till den grundläggande fysiken, trots det faktum att vetenskapsmän har gjort mycket för detta: A.F. Weinhold uppfann 1881 en glaslåda med dubbla väggar, mellan vilka luft pumpades ut, och J. Dewar gjorde 1892 denna glasbehållare till en kolv med smal hals. (2)<...>Det var en briljant uppfinning ur vetenskaplig synvinkel, men opraktisk, vilket förstods av Berlins glastillverkare R. Burger, som 1903 förbättrade Dewar-kolven genom att lägga till en metallkropp, en propp och en lockkopp. (3) Efter att ha fått patent grundade den företagsamma industrimannen Burger ett företag med samma namn för att tillverka termosflaskor, och från mars 1904 började varumärket Thermos användas för kommersiella ändamål.
Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Termosens utseende har vi främst att tacka för den tyske fysikern A.F. Weinhold, som i slutet av 1800-talet skapade en värmeisolerande glasbehållare med luft utpumpad mellan väggarna.
2) Termosen blev populär tack vare R. Burger, som förvandlade en värmeisolerande glaslåda till en kolv med smal hals och därigenom förbättrade en opraktisk, om än vetenskapligt briljant, uppfinning.
3) Termosens mekanism uppfanns av A.F. Weinhold, som uppfann en glaslåda med dubbla väggar, J. Dewar förvandlade denna behållare till en kolv med en smal hals, och R. Burger förbättrade kärlet genom att lägga till en metallkropp, en propp och en lock-cup, och började sälja den under varumärket Thermos.
4) Ett Dewar-kärl, som kallas termos i vardagen, är avsett för värmeisolering, långtidsförvaring, transport och vidare användning av ämnet som det innehåller.
5) Vi är skyldiga termosens utseende inte bara fysiker utan också industrimän: de första Dewar-kärlen för kommersiellt bruk tillverkades av grundaren av Thermos-företaget, R. Burger, som förbättrade uppfinningen av A.F. Weinhold och J. Dewar.
Först får vi reda på att tre namn används i texten, sedan korrelerar vi datum och upptäckter med dem: A.F. Weinhold uppfann en glaslåda 1881, J. Dewar 1892 förvandlade den till en kolv med smal hals, Berlins glastillverkare och industriman R. Burger förbättrade Dewar-kolven 1903, fick patent, grundade ett företag som tillverkade termosar och blev användning Thermos varumärke sedan 1904. Alla tre namnen, men utan datum, upprepas i meningarna 3 och 5.
Uppgiften är inte mindre svår, där texten innehåller 120 ord och namnen på städer och kulturella platser, samt numeriska indikatorer och klassificering av objekt läggs till datum och namn. Det är lätt att bli förvirrad över skillnaderna i planetariumdesign.
(1) Planetariernas historia ändrade på ett avgörande sätt sin kurs under 1900-talet,<...>Detta är kopplat till grundandet av det tyska museet i München 1903: det var ett museum av en ny typ, där artefakter inte bara ställs ut, utan är arbetsmodeller av vetenskapliga och tekniska uppfinningar. (2) På förslag av astronomen Max Wolf, chef för det astronomiska observatoriet i Heidelberg, ville Tyska museet få fram arbetsmodeller av planetarier - liknande historiska, men förbättrade, och 1918 utformade en grupp under ledning av F. Mayer och byggde ett mekaniskt (kopernikanskt) planetarium. (3) Skillnaden mellan denna design och typiska historiska modeller är att om de senare ger en vy av solsystemet från ovan, så är designen av Mayers grupp en vy underifrån: i ett cylindriskt rum med en diameter på 12 m och en höjd av 2,8 m ser en betraktare som står på golvet planeterna upphängda i drivmekanismen från taket.
Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Grundandet av Tyska museet i München 1903, som beställde förbättrade modeller av planetarier, förändrade planetariernas historia: 1918 byggde F. Mayers grupp ett mekaniskt planetarium, som till skillnad från historiska modeller gav en utsikt av solsystemet inte ovanifrån, utan underifrån.
2) Deutsches Museum i München grundades 1903 och var en ny typ av museum, där artefakter inte bara ställs ut i ett cylindriskt rum med en diameter på 12 m, utan är arbetsmodeller av vetenskapliga och tekniska uppfinningar som arbetar på en drivmekanism .
3) När direktören för det astronomiska observatoriet i Heidelberg, Max Wolf, rådde Tyska museet att skaffa arbetsmodeller av planetarier - liknande historiska, men förbättrade - förändrade detta på ett avgörande sätt utvecklingen av planetariernas historia.
4) 1918 byggde F. Mayers grupp ett mekaniskt planetarium som gav en vy av solsystemet inte ovanifrån, som historiska modeller, utan underifrån: denna händelse, som förändrade planetariernas historia, var resultatet av arbete på en beställning från tyska museet grundat 1903 i München.
5) En grupp ledd av Mayer, som hade arbetat med skapandet av ett planetarium sedan 1903, byggde ett cylindriskt rum med en diameter på 12 m och en höjd av 2,8 m, där åskådare såg modeller av planeterna.
I texten om planetariernas historia i version 2 fokuseras uppmärksamheten på drivmekanismen, även om detta faktum inte är avgörande. I version 3 finns ingen beskrivning av den nya planetariummodellen, i version 5 är det inte klart hur exakt publiken såg planeterna.
Texten nämner det tyska museet som grundades 1903 i München, då chefen för det astronomiska observatoriet i Heidelberg, Max Wolf, och ger sedan information om gruppen som skapades 1918 under ledning av F. Mayer. Som det visade sig byggdes ett mekaniskt planetarium, kallat "Copernican", som visade betraktarens planeter upphängda i taket. Endast alternativ 1 och 4 talar om denna viktiga förändring i planetariernas historia.
Låt oss fortsätta att arbeta med texten om planeterna, men med annan information som förklarar egenskaperna hos de kopernikanska planetarierna. Texten innehåller också cirka 120 ord och en särskilt lång andra mening. Det är denna som har viktig information som eleverna omedelbart uppmärksammar.
(1) Många människor har drömt om att simulera stjärnhimlen inomhus sedan urminnes tider; kom bara ihåg,<...>, Archimedes, som påstås ha byggt en anordning som simulerar stjärnhimlen med planeter, och till och med beskrev det i sin uppsats "On the Making of the Celestial Sphere." (2) Uppfinningen av teleskopet i början av 1600-talet och den tillhörande snabba utvecklingen av astronomi blev ett incitament för konstruktionen av mekaniska modeller av världens astronomiska syn, och först och främst började de bygga mekaniska modeller av det heliocentriska systemet för att popularisera den fortfarande omtvistade teorin om Copernicus: eftersom alla planeter rör sig runt solen i en riktning och nästan i samma plan, skapade de med hjälp av en uppsättning axlar och kugghjul enheter där bollar - planeter - rörde sig runt den centrala bollen - Solen - håller samma relativa hastigheter och avstånd som på himlen. (3) Dessa modeller kallades Copernican planetariums.
Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen,
som finns i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) För att popularisera den fortfarande omtvistade teorin om Copernicus skapades i början av 1600-talet modeller av det heliocentriska systemet: med hjälp av en uppsättning axlar och kugghjul gjordes anordningar där bollar - planeter - rörde sig runt den centrala kulan - Solen - bibehåller samma relativa hastigheter och avstånd som och på himlen.
2) Drivkraften för konstruktionen av planetarier, av vilka det första förmodligen byggdes och beskrevs av Arkimedes, var utvecklingen av astronomi i samband med skapandet av teleskopet i början av 1600-talet, och först av allt, mekaniska modeller av det heliocentriska systemet, kallat Copernican planetarium, skapades.
3) I början av 1600-talet skapades kopernikanska planetarier - mekaniska modeller av det heliocentriska systemet, som var anordningar där kulor - planeter - rörde sig runt den centrala bollen - solen - och bibehöll samma relativa hastigheter och avstånd som i himmel.
4) Förmodligen byggdes och beskrevs det första planetariet av Arkimedes, men utvecklingen av astronomi orsakades av skapandet av ett teleskop på 1600-talet, vilket ledde till konstruktionen av planetarier, och de första kopernikanska planetarierna skapades - mekaniska modeller av heliocentriskt system.
5) Arkimedes byggde också en enhet som simulerade stjärnhimlen med planeter, och beskrev den till och med i uppsatsen "On the Making of the Celestial Sphere", som bekräftar existensen i antiken av människors önskan att skapa en stjärnhimmel inomhus.
De första och tredje alternativen innehåller inte titeln på Arkimedes verk och beskriver bara modellen av Copernicus planetarium, i det femte finns det inga ord alls om Copernicus. Så det rätta svaret är 2 och 4.
Slutsatser
Genom att läsa den föreslagna texten från flera meningar, upprättar vi logiska samband mellan de ursprungliga fakta, skriver ut nyckeluttryck, förkortar texten om den är för lång, letar efter slutsatsen vanligtvis i slutet av texten, hittar liknande meningar i svaret alternativ, försök att isolera det viktigaste om i texten många namn, datum, siffror, objekt.
Litteratur
Unified State Exam. Ryska språket: standardprovalternativ: 36 alternativ / utg. I.P. Tsybulko. - M.: Publishing House "National Education", 2017.
Alternativ 2
Del 1
Läs texten och slutför uppgifter 1-3
(1) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens intelligens, enastående för djur, om dess sällsynta inlärningsförmåga. (2) (......), delfiner är väldigt smarta: i haven räddar de deras skadade bröder, tillsammans eller ensamma, knuffar dem upp ur vattnet så att offren kan andas; Dessa djur och människor har räddats mer än en gång.(3) Delfinernas intelligens bevisas också av det faktum att de i fångenskap har lärt sig att utföra många olika trick, men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med att en människa kommer knappast någonsin att bevisas.
1. Ange två meningar som förmedlar korrekt HEM informationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Det kommer knappast någonsin att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas, även om deras intelligens tillåter dem att rädda sina medskapelser i naturen, och ibland även människor, och att bemästra olika trick i fångenskap .
2) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga, och en dag kommer det att bevisas att delfinens intelligens och förmågor är lika med människors.
3) Delfiner är väldigt smarta, deras intelligens gör att de kan bemästra olika trick i fångenskap, men det kommer knappast någonsin att bevisas att delfiner har talförmåga.
4) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga och det faktum att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen.
2. Vilket av följande ord (ordkombinationer) ska vara på plats
utelämnanden i andra meningen? Skriv ner detta ord.
Faktiskt
Otvivelaktigt
Utan tvekan
3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet FÅGA. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första meningen. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.
FÖRMÅGA, -i, g. 1. Naturlig begåvning, talang. En man med stor förmåga. S. till musik. 2. Skicklighet, såväl som förmågan att utföra alla handlingar. Förmåga att röra sig. Befolkningens köpkraft.
4. I ett av orden nedan finns ett fel i placeringen av stress: FEL Bokstaven som anger det betonade vokalljudet är markerat. Skriv ner detta ord.
skickas
tjänade
ring upp
5. I en av meningarna nedan FEL Det markerade ordet används. Korrigera ett lexikalt fel genom att välja till det markerade ordet paronym. Skriv ner det valda ordet.
Det var en STOR skara människor, som om hela staden ville se poeten och höra hans fantastiska röst.
Systemet med PRAKTISKA klasser är utbrett inom högre utbildning.
Ingenjören lade sitt COMMAND ID-kort på bordet.
HUMANA lagar är endast möjliga i ett moget samhälle.
Språket som verk av muntlig folkkonst skrivs på är rikt, ljust, FÄRGRIKT.
6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.
par STÖVLAR
mycket bättre
FYRA SÄTT
kilo äpplen
7. Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.
| GRAMMATISKA FEL A) kränkning i konstruktionen av meningar med deltagande fraser B) ett fel i att konstruera en komplex mening B) kränkning i konstruktionen av meningar med Inkonsekvent tillämpning D) störning av sambandet mellan subjekt och predikat D) brott mot aspekt-tidsmässig korrelation av verbformer | ERBJUDANDEN 1) När jag först började arbeta i juryn för en filmfestival, hjälpte det mig att ta en ny titt på vårt yrke. 2) Att plantera och ta hand om blommor i trädgården är inte på något sätt lätt. 3) Alla som har sett filmen "The Meeting Place Cannot Be Changed" minst en gång kommer lätt att känna igen citat från den. 5) Tack vare det hårda arbetet av deltagare i många års expeditioner i Novgorod, hittades och beskrevs ett stort antal antika björkbarkbokstäver. 6) Läkare tror att sjukdomen är så allvarlig att de måste frukta för patientens liv. 7) Tidningen "Fidget" innehåller många intressanta uppgifter för grundskoleelever. 8) Ungen skrek högt att jag vill ha den här bilen. |
8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven
över..vrålande
försök försök,
jfr..uppmärksam,
sparka...
9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ner dessa ord genom att infoga de saknade bokstäverna.
Åh.. slå, bygga.. bygga
h..ofta, s..igår
förhistoria, okänd..
app..förslag, app..stor
gör..gör, tänk..tänk
10. Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i stället för mellanrummet.
förplikta..tina..tina
hacka av oxen..tjuta
pärla..nka
11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.
Jag är avundsjuk... Jag är indignerad... Jag är avundsjuk
sticker ut..min rakning..rakning
fastnat..min
12. Identifiera en mening där INTEär det skrivet separat med ordet? Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.
Den (o)uttryckta förebråelsen lyste i Sofia Nikolaevnas ögon.
Valar sväljer ofta föremål som uppenbarligen (inte) är mat för dem.
Jag bosatte mig i ett (inte) stort, ljust rum.
Allt i lägenheten förblev (ej) rört sedan dagen Lisa gick.
Klättraren lockas av (o)erövrade toppar.
13. Identifiera meningen där båda markerade orden är skrivna FULL. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.
(De har inte färdats längs) den här stigen på länge, (det är därför) vägen är bevuxen med tjockt gräs.
Min vän, precis som jag, ägnade lång tid åt att välja vad han skulle läsa för honom.
Jag var tvungen att ge upp (från) det som var planerat, eftersom pengarna (till) kontot inte kom fram.
För att studera beteendet hos dessa djur var biologer tvungna att observera dem under lång tid, och resultaten av observationerna visade sig vara mycket intressanta.
De första åren han bodde i Wien blev för Beethoven (VERKLIGEN) den lyckligaste tiden i hans liv, FÖR (FÖR att det var här han fick verklig berömmelse.
14. Ange alla siffror i vars ställe det är skrivet NN.
Ägaren bar en (1) tygskjorta, ett (2) läderbälte (3) bälte och (4) byxor som inte hade strukits på länge.
15. Placera skiljetecken. Ange två meningar som du behöver lägga in ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Både vår och fiendens armé försvann i väntan på ett riktigt slag.
2) Vår inre värld är känsligt och subtilt inställd och reagerar på livets mest omärkliga ljud.
3) En enkel quiltad tunika eller delar av rustning tjänade som skydd för en medeltida krigare.
4) Huset var dekorerat med nypon och vit kamomill för semestern.
5) Gråa moln () dök upp på himlen och det var en doft av fukt i luften.
16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
Efter att ha tagit på sig eleganta huvudbonader (1) var björkarna de första att gå (2) in i höstdansen (3) glatt och snabbt fånga (4) hela skogen.
17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningarna.
Vad betyder dialektord? Naturligtvis (1) hänvisar många dialektord till landsbygdens verklighet: ordet "golbets" (2) till exempel (3) i de norra regionerna hänvisar till en förlängning nära en rysk spis. Men (4) det finns många fler ord som fungerar som lokala namn för allestädes närvarande föremål.
18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen
Att tänka (1) säkerställer en persons förmåga att reagera korrekt på en ny situation (2) för att lösa (3) vilket (4) det inte finns något färdigt recept.
19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
När det var nödvändigt att rusa till gymnastiksalen (1) gjorde Nikolenka sitt bästa för att hänga med sin storebror (2) och (3) eftersom han alltid flyttade snabbt (4) fick förstaklassaren ofta komma ikapp honom med hoppar över.
Läs texten och slutför uppgifter 20-25
1) Det var en av dessa höstdagar då försvagande melankoli krossar hjärtat, när fuktig fukt tränger in i själen och där, som i en källare, blir det mörkt och kallt. (2) Det blåste kraftigt och det orörliga tunga vattnet i pölarna började täckas av svarta finnar. (3) Vita isbitar, som gnagda fiskben, ringde tunt på asfaltens kanter. (4) En hängande himmel av cementfärg, kylda aspträd insvepta i smutsiga grå bandage av morgonfrost, kindben av byggnader vitnade av nattkylan... (5) Sådana dagar verkar det som om solen aldrig kommer att visa sig igen, att ljuset har mörknat för evigt, att vårt liv kommer att vara glädjelöst att glöda bland denna förbluffande grå, ischias-dunkel... (6) Jag väntade på bussen vid busshållplatsen, på väg tillbaka från en affärsresa: i en liten stad i Volga inspekterade säkerheten för gasutrustning i stadens pannhus. (7) Det fanns en hel hög med instruktioner i min portfölj, och denna check hotade någon med uppsägning från sitt jobb. (8) Det var därför jag hälsades och sågs bort med ett dödsdömt, surt halvleende, som om jag vore en mjältbrandsbacill som det var omöjligt att fly ifrån. (9) De försökte blygt ge mig en påse med en souvenir och bjöd in mig till en familjesemester som påstås sammanfalla med min ankomst, men jag vägrade kategoriskt. (10) Även om jag utförde alla mina kontroller i strikt enlighet med arbetsbeskrivningarna, fanns det en sten i min själ. (11) Människorna vid hållplatsen, som om fångar bundna händer och fötter, frös på plats och tittade apatiskt åt det håll från vilket den sena bussen skulle dyka upp. (12) Inte ett irriterande ord, inte ett roligt skämt, inte ett skratt... (13) Vi har alla blivit en integrerad del av det trista dåliga vädret. (14) Plötsligt, någonstans utanför en gränd, kom en lång, fyllig man ut, som ledde två knubbiga flickor i händerna. (15) De cirklade runt sin far, slog varandra på axlarna och skrattade osjälviskt. (16) Fadern skrattade med dem och rätade ut flickans huvor, som fortsatte att glida ner över deras ögon. (17) Denna glädjepratande trio stannade. (18) Fadern slog emot barnen och tittade på schemat, tittade sedan snabbt på sin klocka och, uppenbarligen insåg han att han fortfarande hade tid, gav han sig helt och hållet åt spelet. (19) De sprang högljutt efter varandra och cirklade med stampar runt de staplade betongplattorna. (20) Barnen skrattade så mycket att de ibland stannade och böjde sig ner och tog tag i sin far för att inte ramla. (21) Han, stor och fet, med ett brett, köttigt ansikte berättade hastigt, nästan upprymt för dem något roligt, och de sträckte upp sina händer och började skratta ännu hårdare. (22) Den äldre kvinnan, som gömde sitt ansikte för vinden, tittade åt sidan på denna jublande familj och skakade förebrående på huvudet: (23) - Ja, är det verkligen möjligt?! (24) Och jag tittade på dem och avundades dem. (25) Du avundas människor så mycket som bor i en mysig och varm by, förbi vars ljus du rusar med tåg en frostig vinternatt... (26) En buss närmade sig, en av flickorna, efter att ha läst skylten på vindrutan, viftade glatt med handen till sin far, som nickade frågande:(27) – Inte vår! (28) Låt oss leka!(29) Vi steg surt på bussen och körde iväg, men de stod kvar och jagade varandra runt den tomma busshållplatsen med saliga tjut.
(Enligt I. Novikov)
20. Vilket påstående motsäger innehållet i texten?
1) När man tittar på den jublande familjen, skulle berättelsens hjälte också vilja njuta av livet.
2) Höstens dåliga väder fyllde människors själar med förtvivlan.
3) En annalkande man och hans två döttrar irriterade några personer som stod vid busshållplatsen med sin ohämmade glädje.
4) Berättelsens hjälte är i ett deprimerat tillstånd på grund av att han under inspektionen brutit mot sin arbetsbeskrivning.
21. Vilket svarsalternativ listar alla typer av tal som presenteras i meningarna 14 – 25?
1) berättande
2) beskrivning och resonemang
3) berättande, beskrivning och resonemang
4) beskrivning
22. I vilken mening används den frasologiska enheten?
1) 8 2) 10 3) 20 4) 4
23. Bland meningarna 19 – 26, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett adverb och ordformer. Skriv numret på detta erbjudande.
| Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade när du slutförde uppgifter 20 – 23. Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Infoga i fälten (A, B, C, D) siffrorna som motsvarar termens nummer från listan. Skriv ner i tabellen under varje bokstav motsvarande nummer. Skriv ner talföljden i SVARSFORMULÄR nr 1 till höger om uppgift nummer 24, med början från den första cellen, utan mellanslag, kommatecken och andra ytterligare tecken. Skriv varje nummer i enlighet med exemplen som ges i formuläret. |
24. "För att återskapa den tryckande atmosfären av höstens dåliga väder, använder författaren i början av texten sådana troper som _____ ("dålig fukt", "rörlöst tungt vatten"), _____ ("förband av frost", "kindben av byggnader"). _____ i mening 15 fungerar som ett medel för att karakterisera tecknen i texten. En anordning som _____ (mening 29) hjälper till att betona kontrasten mellan den jublande familjen och den sorgligt bedövade skaran.”
Lista över termer:
1) jämförande omsättning
2) ett antal homogena medlemmar
3) epitet
4) dialektism
5) opposition
7) lexikal upprepning
8) metaforer
9) parcellering
Del 2
Skriv en uppsats utifrån texten du läser.
Formulera och kommentera ett av de problem som textens författare ställer (undvik överdrivna citat).
Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Motivera ditt svar och förlita dig i första hand på läserfarenhet, samt kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).
Uppsatsens volym är minst 150 ord.
Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng.
Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.
Svar på alternativet
| Alternativ 2 |
|
| Otvivelaktigt |
|
| Affärsresa |
|
| Ett par stövlar |
|
| väg |
|
| Odla fundera |
|
| Beroende |
|
| Icke-anställda |
|
(1) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens intelligens, enastående för djur, om dess sällsynta inlärningsförmåga. (2) (......), delfiner är väldigt smarta: i haven räddar de deras skadade bröder, tillsammans eller ensamma, knuffar dem upp ur vattnet så att offren kan andas; Dessa djur och människor har räddats mer än en gång.(3) Delfinernas intelligens bevisas också av det faktum att de i fångenskap har lärt sig att utföra många olika trick, men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med att en människa kommer knappast någonsin att bevisas.
1. Ange två meningar som förmedlar korrekt HEM informationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Det kommer knappast någonsin att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas, även om deras intelligens tillåter dem att rädda sina medskapelser i naturen, och ibland även människor, och att bemästra olika trick i fångenskap .
2) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga, och en dag kommer det att bevisas att delfinens intelligens och förmågor är lika med människors.
3) Delfiner är väldigt smarta, deras intelligens gör att de kan bemästra olika trick i fångenskap, men det kommer knappast någonsin att bevisas att delfiner har talförmåga.
4) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga och det faktum att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen.
2. Vilket av följande ord (ordkombinationer) ska vara på plats
utelämnanden i andra meningen? Skriv ner detta ord.
Faktiskt
Otvivelaktigt
Utan tvekan
3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet FÅGA. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första meningen. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.
FÖRMÅGA, -i, g. 1. Naturlig begåvning, talang. En man med stor förmåga. S. till musik. 2. Skicklighet, såväl som förmågan att utföra alla handlingar. Förmåga att röra sig. Befolkningens köpkraft.
4. I ett av orden nedan finns ett fel i placeringen av stress: FEL Bokstaven som anger det betonade vokalljudet är markerat. Skriv ner detta ord.
skickas
tjänade
ring upp
5. I en av meningarna nedan FEL Det markerade ordet används. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.
Det var en STOR skara människor, som om hela staden ville se poeten och höra hans fantastiska röst.
Systemet med PRAKTISKA klasser är utbrett inom högre utbildning.
Ingenjören lade sitt COMMAND ID-kort på bordet.
HUMANA lagar är endast möjliga i ett moget samhälle.
Språket som verk av muntlig folkkonst skrivs på är rikt, ljust, FÄRGRIKT.
6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.
par STÖVLAR
mycket bättre
FYRA SÄTT
kilo äpplen
7. Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.
GRAMMATISKA FEL
A) kränkning i konstruktionen av meningar med deltagande fraser
B) ett fel i att konstruera en komplex mening
B) kränkning i konstruktionen av meningar med
Inkonsekvent tillämpning
D) störning av sambandet mellan subjekt och predikat
D) brott mot aspekt-tidsmässig korrelation av verbformer
ERBJUDANDEN
1) När jag först började arbeta i juryn för en filmfestival, hjälpte det mig att ta en ny titt på vårt yrke.
2) Att plantera och ta hand om blommor i trädgården är inte på något sätt lätt.
3) Alla som har sett filmen "The Meeting Place Cannot Be Changed" minst en gång kommer lätt att känna igen citat från den.
4) Bilden föreställde ett skepp som reser sig på krönet av en havsvall.
5) Tack vare det hårda arbetet av deltagare i många års expeditioner i Novgorod, hittades och beskrevs ett stort antal antika björkbarkbokstäver.
6) Läkare tror att sjukdomen är så allvarlig att de måste frukta för patientens liv.
7) Tidningen "Fidget" innehåller många intressanta uppgifter för grundskoleelever.
8) Ungen skrek högt att jag vill ha den här bilen.
8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven
över..vrålande
försök försök,
jfr..uppmärksam,
sparka...
9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ner dessa ord genom att infoga de saknade bokstäverna.
Åh.. slå, bygga.. bygga
h..ofta, s..igår
förhistoria, okänd..
app..förslag, app..stor
gör..gör, tänk..tänk
10. Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i stället för mellanrummet.
förplikta..tina..tina
hacka av oxen..tjuta
pärla..nka
11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.
Jag är avundsjuk... Jag är indignerad... Jag är avundsjuk
sticker ut..min rakning..rakning
fastnat..min
12. Identifiera en mening där INTEär det skrivet separat med ordet? Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.
Den (o)uttryckta förebråelsen lyste i Sofia Nikolaevnas ögon.
Valar sväljer ofta föremål som uppenbarligen (inte) är mat för dem.
Jag bosatte mig i ett (inte) stort, ljust rum.
Allt i lägenheten förblev (ej) rört sedan dagen Lisa gick.
Klättraren lockas av (o)erövrade toppar.
13. Identifiera meningen där båda markerade orden är skrivna FULL. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.
(De har inte färdats längs) den här stigen på länge, (det är därför) vägen är bevuxen med tjockt gräs.
Min vän, precis som jag, ägnade lång tid åt att välja vad han skulle läsa för honom.
Jag var tvungen att ge upp (från) det som var planerat, eftersom pengarna (till) kontot inte kom fram.
För att studera beteendet hos dessa djur var biologer tvungna att observera dem under lång tid, och resultaten av observationerna visade sig vara mycket intressanta.
De första åren han bodde i Wien blev för Beethoven (VERKLIGEN) den lyckligaste tiden i hans liv, FÖR (FÖR att det var här han fick verklig berömmelse.
14. Ange alla siffror i vars ställe det är skrivet NN.
Ägaren bar en (1) tygskjorta, ett (2) läderbälte (3) bälte och (4) byxor som inte hade strukits på länge.
15. Placera skiljetecken. Ange två meningar som du behöver lägga in ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Både vår och fiendens armé försvann i väntan på ett riktigt slag.
2) Vår inre värld är känsligt och subtilt inställd och reagerar på livets mest omärkliga ljud.
3) En enkel quiltad tunika eller delar av rustning tjänade som skydd för en medeltida krigare.
4) Huset var dekorerat med nypon och vit kamomill för semestern.
5) Gråa moln () dök upp på himlen och det var en doft av fukt i luften.
16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
Efter att ha tagit på sig eleganta huvudbonader (1) var björkarna de första att gå (2) in i höstdansen (3) glatt och snabbt fånga (4) hela skogen.
17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningarna.
Vad betyder dialektord? Naturligtvis (1) hänvisar många dialektord till landsbygdens verklighet: ordet "golbets" (2) till exempel (3) i de norra regionerna hänvisar till en förlängning nära en rysk spis. Men (4) det finns många fler ord som fungerar som lokala namn för allestädes närvarande föremål.
1. Vilken av följande meningar förmedlar huvudinformationen i texten korrekt?Redan idag är mänskligheten mycket medveten om bristen på färskvatten, och varje år blir problemet med att tillhandahålla vatten alltmer akut: trots allt är den totala vattenförbrukningen i världen tusen gånger högre än användningen av alla andra resurser tillsammans . Det finns olika sätt att tillfredsställa "vattenhungern" hos invånarna på vår planet. En av de mest effektiva är avsaltning av det salta vattnet i världshavet, särskilt eftersom stora områden med torra och dåligt vattnade territorier gränsar till dess stränder.
1) Avsaltning av havsvatten är ett av de mest effektiva sätten att lösa problemet med akut brist på sötvatten, därför känner mänskligheten för närvarande till minst trettio sätt att lösa detta komplexa problem.
2) Redan idag är mänskligheten akut medveten om bristen på färskvatten, och varje år blir problemet med att tillhandahålla vatten alltmer akut, eftersom den totala förbrukningen av vatten i världen ökar hela tiden.
3) För att lösa ett av mänsklighetens mest angelägna problem - bristen på färskvatten - finns det olika sätt, varav det mest effektiva och ändamålsenliga är avsaltning av världshavets salta vatten.
4) Stora områden med torra och lågvattenområden ligger i anslutning till världshavets stränder, så invånarna som bor i dessa territorier upplever en akut brist på sötvatten.
2. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
Efter att ha korsat säkert Atlanten och landat med sin besättning på Amerikas stränder, var Columbus övertygad om att han hade nått Indien och kallade därför de lokala invånarna "indianer". Trots det uppenbara misstaget fastnade detta namn hos ursprungsbefolkningen som bor på den amerikanska kontinenten. Men i själva verket var de amerikanska indianerna inte ens ett enda folk: de var påfallande olika varandra till växt och utseende, talade många olika språk och utvecklade en mängd olika seder och övertygelser.
1) Det allmänna namnet "indianer" tilldelades de inhemska invånarna i Amerika tack vare Columbus, eftersom invånarna på den amerikanska kontinenten har många gemensamma drag: mörk hud, höga kindben, svart hår och ögon, blodkemi.
2) Trots det uppenbara misstaget fastnade namnet "indianer" på ursprungsbefolkningen som bor på den amerikanska kontinenten, så de skapade en mängd olika seder.
3) Fram till slutet av sina dagar erkände Columbus aldrig sitt misstag och var övertygad om att han, efter att ha passerat Atlanten på ett säkert sätt och landat på Amerikas stränder, hade nått Indien, varför han kallade de lokala invånarna på den amerikanska kontinenten " indianer."
4) De infödda invånarna i Amerika, som inte var ett enda folk, fick det felaktiga namnet "indianer", eftersom Columbus, som upptäckte Amerika, trodde att han hade nått Indien.
3.Vilken av meningarna nedan förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
I de delar av världen där sötvattentillgången är liten, används havsvatten som dricksvatten och för hushållsbehov, efter att saltet avlägsnats från det. Denna process kallas avsaltning och kan göras på olika sätt. Den vanligaste metoden är kokande vatten, där vattnet börjar stiga uppåt i form av ånga, och saltet blir kvar under, varefter ångan svalnar och, kondenserande, förvandlas till rent vatten.
1) I de delar av världen där sötvattentillgången är liten, används havsvatten som dricksvatten och för hushållsbehov, efter att saltet avlägsnats från det genom filtrering och luftning.
2) I områden med särskilt hårt vatten används ibland kemisk behandling för att avlägsna en del av de salter som är lösta däri, och först därefter kommer vattnet in i rören för husbehov.
3) Där färskvattentillförseln är liten, används havsvatten, som avsaltar vattnet genom kokning, när det stiger uppåt i form av ånga, och saltet stannar under; Ångan, som kondenserar, förvandlas till rent vatten.
4) Där reserverna av havsvatten är stora byggs särskilda avsaltningsstationer för att avsalta havsvatten, som gör det möjligt att få färskvatten från saltvatten.
4. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
Principen om konkurrensutslagning säger att två arter inte kan existera i samma område om de upptar samma ekologiska nisch. Alla två arter med samma ekologiska behov är åtskilda i rum eller tid (de lever i olika skikt av skogen; de lever olika - dagtid eller nattlig - livsstil). Om spatiotemporal divergens är omöjlig, dör en av arterna eller utvecklar en ny ekologisk nisch.
1) Enligt principen om konkurrensutslagning kan två arter inte existera i samma område om de upptar samma ekologiska nisch: en av arterna dör eller utvecklar en ny ekologisk nisch.
2) Principen om konkurrensutslagning säger att ekologisk tolerans, eller valensen hos en art, alltid är bredare än en individs ekologiska tolerans.
3) Principen om konkurrensutslagning säger att de ekologiska spektra för olika arter som lever i samma område aldrig sammanfaller om arterna skiljer sig åt i minst en valens.
4) Enligt principen om konkurrensutslagning separeras alla två arter med samma ekologiska behov i tid om de inte lever i samma område.
5. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
De senaste åren har mycket skrivits om delfinens extraordinära intelligens för djur och dess sällsynta inlärningsförmåga. Utan tvekan är delfiner väldigt smarta: i haven räddar de sina sårade bröder, arbetar tillsammans eller ensamma och trycker upp dem ur vattnet så att offren kan andas; Dessa djur och människor har räddats mer än en gång. Delfinernas intelligens bevisas också av det faktum att de i fångenskap har lärt sig att utföra många olika trick, men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas är osannolikt att någonsin bevisas.
1) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga, och en dag kommer det att bevisas att delfinens intelligens och förmågor är lika med människors.
2) Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga och det faktum att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen.
3) Det kommer knappast någonsin att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas, även om deras intelligens tillåter dem att rädda sina medskapelser i naturen, och ibland även människor, och att bemästra olika trick i fångenskap .
4) Delfiner är väldigt smarta, deras intelligens tillåter dem att bemästra olika trick i fångenskap, men det är osannolikt att delfiner någonsin kommer att bevisas ha talförmåga.
6. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
När luften är fuktig uppfattar vi bättre luktämnen lösta i luften, de exciterar starkare luktreceptorerna i näsan. Därför, när vi går i regnigt väder, verkar det för oss som att allt luktar starkare. Utanför staden njuter vi av den friska luften, men i staden känner vi de obehagliga lukterna av avgaser och industrigaser mycket mer akut vid regn än vid soligt väder.
1) Luktande ämnen lösta i fuktig luft stimulerar luktreceptorerna starkare, så i regnigt väder verkar det som att allt luktar starkare.
2) Vid soligt väder känner vi nästan inte de obehagliga lukterna från avgaser och industrigaser.
3) När luften är fuktig luktar allt starkare, så utanför staden njuter vi av den friska luften.
4) Utanför staden njuter vi av den friska luften, men i staden känner vi de obehagliga lukterna av avgaser och industrigaser mycket starkare.
7. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
I havet, runt en vulkankrater som ligger på ytan av en vulkan eller grunt under vattnet, bildas ett rev - en ringformad höjd. Den består av skelett av koraller - mikroskopiska havsdjur, varav miljoner lever i varmt havsvatten på grunda djup. När den vulkaniska ön kollapsar och sjunker under vattnet stiger korallrevet högre och högre.
1) I havet, runt en vulkankrater som ligger på ytan av en vulkan eller grunt under vatten, bildas en ringformad höjd.
2) Ett korallrev består av skelett av koraller – mikroskopiska havsdjur, varav miljoner lever i varmt havsvatten på grunda djup.
3) Ett ringformat rev bestående av korallskelett bildas runt kratern på en undervattensvulkan och reser sig när den vulkaniska ön kollapsar.
4) När den vulkaniska ön eroderar sjönk korallrevet.
8. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
Apor, när de hjälper sina släktingar, särskilt ungar, om nödvändigt, använder samma metod för konstgjord andning som moderna läkare. För flera år sedan, på Dresdens djurpark, räddade en orangutanghane livet på sin nyfödda unge på detta sätt. Till skillnad från människor tillgriper apor konstgjord andning omedvetet, instinktivt och inte medvetet.
1) Apor förstår inte att de andas luft och att luft mättar blodet med syre i lungorna, så de tar instinktivt till konstgjord andning.
2) Alla orangutangungar föds inte livskraftiga; för att rädda dem tar apor till konstgjord andning.
3) För flera år sedan, på Dresden Zoo, räddade en orangutanghane livet på sitt nyfödda barn.
4) Till skillnad från människor ger apor, om nödvändigt, artificiell andning till sina släktingar instinktivt.
9. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?
Einsteins teori var verkligen en epokgörande upptäckt. Han hävdade att den enda konstanten i naturen är ljusets hastighet i ett vakuum, och att tid och rum är relativa. Det djärva uttalandet motbevisade Newtons lagar, som var allmänt accepterade på den tiden.
1) Einsteins relativitetsteori, som motbevisade Newtons lagar, säger att ljusets hastighet i ett vakuum är konstant, och tid och rum är relativa.
2) Einsteins relativitetsteori blev allmänt accepterad med tiden.
3) Newtons lagar, som angav att den enda konstanta kvantiteten i naturen är ljusets hastighet i ett vakuum, var allmänt accepterade vid Einsteins tid.
4) Einstein hävdade att tid, rum och ljusets hastighet är relativa.
10. Vilken av följande meningar förmedlar huvudinformationen i texten korrekt?
Pascal är en av de mest kända personerna i mänsklighetens historia. Låt oss nämna ytterligare en aspekt av Pascals arv - hans praktiska prestationer. Vissa av dem är helt enkelt underbara, men idag är det få som minns namnet på sin författare. För I.S. Turgenevs mått på bekvämlighet och enkelhet var "Columbus ägg" och "Pascals skottkärra". Efter att ha fått veta att den store vetenskapsmannen hade uppfunnit den vanligaste skottkärran, skrev han till N.A. Nekrasov: "Jag pratar om Pascals skottkärra - du vet att Pascal uppfann denna till synes så enkla maskin." Pascal kom också på idén om omnibussar - allmänna vagnar med fasta rutter - den första typen av stadstransport. (S.G. Gindikin från boken "Stories about Physicists and Mathematicians")
1) En enorm litteratur är tillägnad Pascal, eftersom han är en av de mest kända personerna i mänsklighetens historia.
2) Vilka aspekter av Pascals liv och arv har inte berörts av "Pascal-studier"!
3) Pascal är känd inte bara för sina vetenskapliga, utan också för sina praktiska prestationer: det var han som kom med idéerna för att skapa till exempel en skottkärra och en omnibus.
4) I.S. Turgenev i korrespondens med N.A. Nekrasov nämnde Pascals uppfinningar.
Storlek: px
Börja visa från sidan:
Transkript
ALTERNATIV 1 DEL 1 Läs texten och slutför uppgifterna). De senaste åren har mycket skrivits om delfinens extraordinära intelligens för djur och dess sällsynta inlärningsförmåga. 2).< >, delfiner är mycket smarta: i haven räddar de sina sårade bröder, tillsammans eller ensamma när de trycker upp dem ur vattnet så att offren kan andas; Dessa djur och människor har räddats mer än en gång. 3). Delfinernas intelligens bevisas också av det faktum att de i fångenskap har lärt sig att utföra många olika trick, men det faktum att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas är osannolikt att någonsin bevisas. 1. Vilken av följande meningar förmedlar huvudinformationen i texten korrekt? 1. Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga, och någon gång kommer det att bevisas att delfinens intelligens och förmågor är lika med människors. 2. Under de senaste åren har mycket skrivits om delfinens enastående intelligens för ett djur, dess sällsynta inlärningsförmåga och det faktum att delfiner är representanter för den andra jordiska civilisationen. 3. Det kommer knappast någonsin att bevisas att en delfins intelligens och förmågor är lika med en människas, även om deras intelligens tillåter dem att rädda sina medskapelser i naturen, och ibland även människor, och att bemästra olika trick i fångenskap . 4. Delfiner är väldigt smarta, deras intelligens tillåter dem att bemästra olika trick i fångenskap, men det är osannolikt att delfiner någonsin kommer att bevisas ha talförmåga. 5. Delfiner räddar sina skadade bröder och trycker upp dem ur vattnet så att de kan andas. 2. Vilka av följande ord (ordkombinationer) ska förekomma i luckan i textens andra (2) mening? Skriv ner detta ord. dock är det inte desto mindre obestridligt, även om tvärtom 3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet MIND. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den tredje (3) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten. Äh, man. 1. Förmågan att tänka, resonera och dra slutsatser. Ha intelligens. 2. Hög grad av intelligens. Märkligt sinne. 3. Intellektuell, enastående tänkare. Det bästa sinnet i rysk vetenskap.
2 4. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord. rippat kommer att ta sig igenom (ekorre) fingerfärdighet kommer att ge långvarig 5. I en av meningarna nedan används det markerade ordet FEL. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. Typerna av SKYDDANDE färgning är varierande och finns bland olika grupper av djur. Två SAND-tornados flera meter höga svepte över Saharaöknen. Enligt tidningsrapporter skedde uppskjutningen av kommunikationssatelliten, men misslyckades. Deltagare i sångtävlingen PRESENTERADE sina framträdanden för fans av festivalen. 6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. Kvalificerade LÄKARE VISAR SIN åsikt för tvåtusenfyra- till femtiohundra studenter 7. Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen. FÖRSLAG A) Genom att flyga tusen kilometer går banan över hav där det inte finns några landmärken. B) Alla som såg Gaidais komedier tittar på dem igen. C) En av berättelsens hjältar, som har levt till hög ålder, lyckas skaffa sig ett eget hem. D) Enligt reklamationsförfarandet måste du inställa dig i domstol inom 10 dagar. D) Tolstoj berättade för världen en historia om alla aspekter av adelslivet i romanen "Krig och fred." GRAMMATISKA FEL 1) felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition 2) brott mot sambandet mellan subjekt och predikat 3) kränkning i konstruktionen av en mening med en inkonsekvent tillämpning 4) fel i konstruktionen av en mening med homogen medlemmar 5) felaktig konstruktion av en mening med en adverbial fras
3 MENINGAR GRAMMATISKA FEL 6) överträdelse i konstruktionen av en mening med en participiell fras 7) felaktig konstruktion av en mening med indirekt tal 8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven. comfort meteorology offer to freeze..roar brown 9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden i prefixet. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven. vara..medlidande, oöverträffad..omstridd med..underordning, medverkan pr..stå upp, pr..älskelse oöverträffad, pr..föra till..orolig, dis..förtrolla 10. Skriv ner ordet, som bokstaven E är skriven i. vyy byggd..vaya fast..lite trasig..ny 12. Identifiera en mening där NOT stavas KONTINUERLIGT med ordet. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord. Sitt still, annars ringer jag direktören. (Trots vanan att försumma att spela folkmusikinstrument, lyssnade hederspigorna på ljuden med förvåning och intresse. Det var inte alls trevligt att minnas allt som Gregory upplevt de senaste månaderna. Valentin gick (inte) och tittade på hans fötter.
4 På himlens ljusblå, fortfarande (inte) varmare efter natten, blev molnen rosa. 13. Bestäm meningen där båda markerade orden skrivs KONTINUERLIGT. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord. Ett dramatiskt verk måste vara konstruerat på ett sådant sätt att dess betydelse stiger över det (SOM en spira). (TILLSAMT) MED målningar på samtida teman intar det historiska måleriet en stor plats i Repins verk, dit han periodvis återvänder (D) under hela sitt liv. Blok FÖREDRADE ATT den "tysta, självupptagna själen" hos poeten, för vilken hela världen var en "bås", förblev nedsänkt i dimmiga drömmar. (OCH) SÅ, Pushkins ballad är historiskt tillförlitlig, (DET) ÄR, jämfört med Zjukovskys ballader, den är närmare verkligheten. (TYDLIGT) Botticelli var elev till den berömda målaren Filippe Lippi, liksom den florentinska målaren och skulptören Andrea Verrocchio. 14. Ange alla siffror i vars ställe NN är skrivet. En lång (1) rad osynliga (2) målningar i gamla (3) ramar, hängande (4) på de omålade (5) väggarna, gladde ögat med ett upplopp av färger. 15. Placera skiljetecken. Ange antalet meningar där du behöver sätta ETT kommatecken. 1. Och han ser eller hör eller lägger märke till något och pratar med sig själv! 2. Det hördes ett ljud i mitt huvud, antingen från stormens ylande och visslande eller av glad upphetsning. 3. Medresenären hörde inte vad som sades eller ignorerade min hint. 4. För att kontrollera stavningen av den obetonade vokalen i roten måste du ändra ordet eller välja ett relaterat ord. 5. Både djur och växter har förmågan att navigera i tiden. 16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Panikovsky (1) rörde sina ben (2) tog tag i kroppen, lutade sig sedan på sidan med magen, ramlade in i bilen och (3) föll med sina stärkta manschetter (4) till botten av bilen. 17. Placera skiljetecken: anger alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningar. På natten verkade platsen (1) (2) vara utdöd, inte ens hundarna skällde, och inget ljus strömmade från ett enda fönster. Regnet, de blöta staketen, den fuktiga barken luktade något (3) otroligt (4) glatt, vårligt, glad. 18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
5 Under de följande åren (1) träffar poeten ofta en skolkamrat (2) vars åsikt (3) (4) han inte är likgiltig inför. 19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Nu måste jag lämna ett tag (1) men (2) när jag återvänder till Moskva igen (3) kommer jag att bli uppriktigt glad över att se dig (4) om du förlåter dig att gå med på ett möte. Läs texten och slutför uppgifterna (1) Peter den stores Prut-kampanj, som genomfördes 1711, som de säger, fungerade inte direkt. (2) Efter segern över svenskarna började många ryska statsmän uppleva vad som senare skulle kallas yrsel av framgång. (3) När den svenske kungen Karl XII:s armé, som hade hållit hela Europa i schack, fullständigt besegrades nära Poltava, verkade det för många som nu ingenting var omöjligt för ryska vapen, att mirakelhjältarna bara skulle vissla och turkarna skulle genast kasta ut den vita flaggan. (4) Men så var inte fallet. (5) Turkarna lockade listigt den ryska armén in i de vattenlösa stäpperna och omringade dem sedan. (b) fruktansvärd hetta, hunger och törst, turkiska ryttare som tyst skymtar i diset, som spöken från underjorden, officersfruarnas oupphörliga snyftningar smälte samman till begravningsmusik, som leddes av oundviklighet (7) Ingen visste vad att göra. (8) Det var omöjligt att gå framåt, eftersom fienderna var fyra gånger fler än dem, det var omöjligt att stå stilla, vilket tillät turkarna att skärpa inringningen. (9) Men det är omöjligt att dra sig tillbaka. (10) Liksom vatten i en torkande stäppbrunn smälte styrkan bort, lite i taget tog förtvivlan och hopplösheten i besittning de människor som hamnade i en fälla. (11) Tsar Peter, kanske bättre än andra, förstod allvaret i situationen, men han behövde tänka inte på sitt eget liv, utan på landets öde, som kunde förlora sin härskare. (12) Sedan skickade tsaren ett brev till Boyar Duman, som mer korrekt skulle kallas testamente. (13) I ett kort meddelande ger han de sista orderna till sina medarbetare och ber dem att vägledas i sin verksamhet av statens intressen. (14) Turkarna tog tag i budbäraren, hittade försändelsen och läste den noggrant. (15) Karl XII, som gömde sig med turkarna, gned sig belåtet i händerna: brevet visade tydligt att ryssarnas situation inte bara var svår, den var hopplös. (16) Men storvesiren tvärtom kastade sig i tankar och tillkännagav sedan plötsligt att han hade bestämt sig för att sluta en vapenvila med den omringade ryska armén och släppte den på alla fyra sidor. (17) Karl bestämde sig för att han hade misshört: vilken typ av vapenvila, vem släpper fienden som fallit i en fälla? (18) Ja, den här vesiren är galen! (19) Den svenske kungen frågar, ber, kräver, trollar, men vesiren skakar orubbligt på huvudet: av det avlyssnade meddelandet framgår att den ryske tsaren redan är redo för döden, vilket betyder att hans soldater kommer att slåss ursinnigt, tills den sista andetag, tills sista droppen blod. (20) Naturligtvis kommer den turkiska armén på hundra och femtio tusen med största sannolikhet att besegra 40 tusen ryska soldater, men det kommer att bli en pyrrhusseger. (21) Det är bättre om ryssarna bara går. (22) Detta historiska faktum kan orsaka olika bedömningar och bli föremål för djupa sociologiska, filosofiska och psykologiska generaliseringar. (23) Huvudsaken är viktig: i denna till synes ärorika kampanj ur synvinkeln av direkta resultat manifesterade sig tydligt den styrka som kallas den nationella andan. (24) Oftast karaktäriseras denna kraft med definitionerna "mystisk", "okänd", "obegriplig", men det finns inget mystiskt med det. (25) Den föds ur behovet av att skydda sin familj, vän, hem, fosterland, det vill säga ur behovet av att ta ansvar för något som är större än sitt eget liv. (26) Ja, militära uppgifter löstes inte i den kampanjen, inte
6 härliga segrar vann, men huvudvisdomen vann: det är inte den som har fler människor och vapen som vinner, utan den som har mer uthållighet och mod. (Enligt S. Pokrovsky*) * Sergei Mikhailovich Pokrovsky (född 1967) är en modern prosaförfattare. 20. Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer. 1. Peter beslöt, efter att ha kommit ur fällan, att gå framåt oavsett vad, eftersom han inte ville smutskasta den ryska arméns ära med skammen över en berömd återkomst. 2. Den svenske kungen drömde om hämnd för nederlaget vid Poltava, så han insisterade på att turkarna skulle börja striden med Peters armé. 3. Peter förstod bättre än någon annan vilken dramatisk situation den ryska armén befann sig i. 4. Storvesiren beslöt att gå i strid med de ryska regementena, som var fyra gånger större än de turkiska trupperna. 5. Peter skickade ett utskick till vesiren med en begäran att befria ryska trupper från omringningen och överlämna Karl XII. 21. Vilket av följande påståenden är sanna? Ange svarsnummer. 1. Mening 6 i texten innehåller ett beskrivande element. 2. Meningarna 8 9 presenterar en berättelse. 3. Mening 14 listar de åtgärder som inträffade sekventiellt. 4. Meningarna presenterar resonemang. 5. Meningarna presenterar resonemang. 22. Från mening 19, skriv ned 2 valfria synonymer (synonymt par). 23. Bland meningarna, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett possessivt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande. 24. "Författaren till texten, som visar många ryska statsmäns förtroende för en enkel seger över turkarna, använder tropen ("mirakelhjältarna kommer bara att vissla och turkarna kommer omedelbart att kasta ut den vita flaggan" (i mening 3 ). Den ryska arméns svåra situation skildras med hjälp av sådana troper, som ("fruktansvärd värme", "begravningsmusik") och till exempel "som spöken från underjorden" (i mening 6). Det "omöjliga ” teknik (i mening 8) betonar komplexiteten i den beskrivna situationen.” Lista över termer: 1. lexikal upprepning 2. opposition 3. bokord 4. parcellation 5. jämförelse 6. epitet 7. dialektism
7 8. ironi 9. retorisk fråga DEL Skriv en uppsats utifrån texten du läser. Formulera och kommentera ett av de problem som textens författare ställer (undvik överdrivna citat). Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas). Uppsatsen ska innehålla minst 150 ord. Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng. Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.
8 uppgifter Svaret kommer utan tvekan att nå 5 misslyckade personer<или>misslyckad 6 tvåtusen och fyra tröst 9 hänsynslöshet oundviklig<или>oundviklig hänsynslöshet 10 låg 11 ställde upp 12 trots 13 att gilla<или>som att fråga kräver<или>frågar tiggeri<или>tigger, trollar och andra möjliga alternativ
9 ALTERNATIV 2 DEL 1 Läs texten och slutför uppgifterna 1 3. (1) Under Peter den stores tid kom nya föremål, begrepp och många främmande ord in i vardagen. (2) Denna mångfald av innovationer ledde till "en kaotisk blandning av stilistiskt oförenliga medel i den tidens berättelser." (3) Det var nödvändigt att effektivisera och föra in språkliga medel i ett system, vilket gjordes i mitten av 1700-talet av M.V. Lomonosov. (4) Han var den första vetenskapsmannen i Ryssland som höll föreläsningar om exakta vetenskaper på ryska, och inte på latin, som var brukligt i europeisk vetenskap och universitetspraxis på den tiden. (5) Men vid den tiden fanns det nästan inga medel nödvändiga för att uttrycka vetenskapliga begrepp på det ryska litterära språket. (6) Lomonosov var tvungen att utveckla ett terminologiskt system för olika grenar av vetenskaplig kunskap på egen hand. 1. Vilken av följande meningar förmedlar huvudinformationen? 1. M.V. Lomonosov var den första som höll föreläsningar på ryska, och bristen på språkliga resurser gjorde det möjligt för vetenskapsmannen att utveckla ett terminologiskt system. 2. Lomonosov höll föreläsningar för första gången på ryska och inte på latin. 3. M.V. Lomonosov effektiviserade språkliga innovationer och utvecklade ett terminologiskt system för olika grenar av vetenskaplig kunskap. 4. Under Peter den stores era kom många innovationer in i vardagen. 2. Vilket av följande ord ska stå i stället för luckan i textens sjätte mening? Skriv ner detta ord. Här Till exempel, Men därför 3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet SPRÅK. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den femte meningen (5) i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten. 1. Ett sådant djurorgan som mat. Jag är biffig. Jellied I 2. Ett rörligt muskelorgan i munhålan som uppfattar smakupplevelser. Prova på mig. (dvs smak). Jag är en orm. (en sådan orgel kluven i änden i munnen på en orm) 3. I klockan: en metallstav som ger ringsignaler genom att slå mot väggarna. 4. Historiskt utvecklat system av ljud, ordförråd och grammatiska medel. Språkets historia. Döda språk (endast kända från skrivna monument) 5. Tal, förmågan att tala Tappa tungan. Patienten ligger utan tunga och utan rörelse. 6. Ett system av tecken (ljud, signaler) som förmedlar information om djur. Ja bin. Ja gester. Ja vägmärken. Ja programmering. Informationsspråk (i informationsbehandlingssystemet). 4. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord. accepterade började ringde
10 kakor 5. I en av meningarna nedan används det markerade ordet FEL. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. Ekologer försöker identifiera en sjukdom som hotar buxbom, särskilt dess unga skott, med utrotning. Miljövänner efterlyser ekonomisk användning av elektricitet och planerar att hålla en speciell miljöåtgärd för mobilabonnemang. Räddningspersonalen lokaliserade snabbt branden i en HÖGT byggnad. Gästerna besökte samlingssalen i den nya lyceumbyggnaden, som inte är sämre i skala och dekoration än en liten DRAMATISK teater. 6. I ett av orden nedan gjordes ett fel vid bildningen av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. i två tusen och nio deras klockor planterade tjugo äppelträd avstå från att kommentera 7. Matcha meningarna med de grammatiska felen som gjorts i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen. MENINGAR A) Alla som har varit i små städer i Italien har sett stenbroar bevuxna med murgröna. B) Många tror att turisterna är skyldiga till skogsbränder. C) Det nya lagstiftningsprojektet var upphetsat och diskuterades av alla deputerade i statsduman. D) Tack vare den ökade servicenivån finns det fler kunder i företagsbutiker. D) Problemet med ekonomi och affärer var i fokus för värden för TV-programmet "Business Moscow". GRAMMATISKA FEL 1) Normerna för att konstruera en komplex mening överträds. 2) Fel vid konstruktion av en mening med homogena medlemmar. 3) Kopplingen mellan subjektet och predikatet är bruten. 4) Kontrollen är nedsatt: verbet kräver ett obligatoriskt tillägg i formen V.p. 5) Överträdelse vid konstruktion av en mening med inkonsekvent tillämpning. 6) Felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition. 7) Brott mot konstruktionen av meningar med particip. 8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven. göra en sh..devr traditionell enc..clopedist r..cension
12 17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningarna. På 1800-talet i Ryssland, mellan leden av titulär rådgivare och kollegial bedömare (1), öppnade sig en avgrund (2) som en bro (3) över vilken (4) ett universitets- eller lyceumdiplom tjänade. 18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Och till höger, och till vänster, och (1) verkar det (2) blixtar blixtrade precis ovanför huset. Den här soliga dagen verkade allt runt omkring (3) (4) glädjefullt. 19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Gryningen är långt borta (1) och nattens genomskinliga tystnad svävar över den sovande skogen (2) och (3) när man vänjer sig (4) börjar varje prasslande och viskande höras tydligt. Läs texten och slutför uppgifterna (1) Buskar och småskogar. (2) Kuslig tystnad på sen eftermiddag. (H) Tysta snår. (4) En stor flock skator reste sig på ett eller annat ställe. (5) Enligt denna fest hittade skator och korpar döda älgar och fåglar i skogen. (6) Vad hände? (7) Nyligen flög ett flygplan över dessa platser och besprutade skogen med en kemisk vätska. (8) Det var planerat att utöka området med ängar. (9) De beräknade att det är dyrare att rycka upp en levande skog än att förgifta den från ett flygplan och sedan rycka upp den med rötterna. (10) Saken är inte ny, den är attraktiv eftersom den är billig och därför anses vara progressiv och lönsam. (11) Det finns utan tvekan betydande fördelar i denna fråga. (12) Men det finns också mycket stora nackdelar. (13) De märks inte alltid. (14) Men tjugosju älgar dog här, orrar och småfåglar som räddade de omgivande fälten och skogen från skadedjur dödades. (15) Insekter dör, av vilka många är våra vänner. (16) Vilken typ av revisor kommer nu att åta sig att beräkna nyttan av verksamheten?! (17) Och det är inte allt. (18) Tusentals människor från storstaden går till skogen. (19) Fåglarnas sång, varje manifestation av livet utgör glädjen av dessa promenader. (20) En person minns ibland ett möte med ett stort djur för resten av sitt liv. (21) Föreställ dig bara hur många människor som inte kommer att träffa tjugosju älgar. (22) Hur mäts denna förlust redovisningsmässigt? (23) Tja, det fanns inte en person som kunde förutse problemet? (24) Snarare motsatsen. (25)3 bombarderade relevanta institutioner med brev. (26) Och där är din dom. "(27) Vi har en plan. (28) Och varför bråkade de? (29) Ämnet är ganska säkert. (30) Inget kommer att hända ditt djur.” (31) Ansvariga tjänstemän ser nu med heliga ögon på dem som slog larm: "Vi?" (33) Älgen dog av något annat. (34) Vi har instruktioner. (35) Läs här: ”Detta ämne är giftigt för människor och djur. (3b) Om du inte är försiktig kan det bli förgiftning, och mjölkkvaliteten hos kor minskar också” (37) Du förstår, kvaliteten på mjölken (38) Inte ett ord om älg (39) - Men du skulle kunna har gissat på det. (40) Vi varnade enligt instruktionerna. Det är hela samtalet. I en fråga där natur och kemi möts måste vi vägledas av försiktighet, visdom, kärlek till vår moder jord, det levande som pryder livet och gör människor lyckliga. (44) Vi får inte i någon fråga glömma det viktigaste om människors hälsa, vi får inte försumma lyckan att höra fåglar sjunga, se blommor vid vägen, en fjäril på fönsterbrädan och ett djur i skogen (Enl. V. Peskov *) * Vasily Mikhailovich Peskov (f. . 1930) är en modern essäist, journalist och resenär. 20. Vilken mening formulerar slutsatsen som författaren till texten kommer till? Ange ditt svarsnummer
13 Vilket av följande påstående är falskt? Ange svarsnummer. 1. Meningarna 1-3 innehåller en beskrivning. 2. Mening 7 innehåller svaret på frågan som formulerats i meningen. 4. Meningar presenterar en berättelse. 22. I vilken mening i texten används en fraseologisk enhet? Skriv ner det Bland meningarna 7-15, hitta en som är relaterad till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande. Läs ett fragment av en recension sammanställd på basis av texten som du analyserade när du utförde uppgifterna A28-A30, B1-B7. Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Infoga i fälten (A, B, C, D) siffrorna som motsvarar termens nummer från listan. Skriv ner motsvarande nummer i tabellen under varje bokstav. Skriv ner talföljden i svarsformuläret Ns 1 till höger om uppgiftsnummer B8, med början från den första cellen, utan mellanslag, kommatecken eller andra tilläggstecken. Skriv varje nummer i en separat ruta i enlighet med de exempel som ges i formuläret. 24. ”Den berömda journalisten V. Peskov berättar om hur älgar och fåglar förgiftades. Trope (A) ("kuslig tystnad") och syntaktisk enhet (B) (meningarna 16, 22) hjälper till att uttrycka författarens inställning till djurs död, som människor är skyldiga till. Journalisten konstaterar samtidigt att det finns de som bryr sig om skogarnas tillstånd och som strävar efter att skydda naturen. Författaren använder också den lexikaliska anordningen (B) (i meningarna 11-12) och en anordning som (D) (satserna 23-25)." Lista över termer: 1. litoter 2. epitet 3. lexikalisk upprepning 4. fraseologisk enhet 5. antonymer 6. homogena medlemmar av en mening 7. dialektismer 8. retorisk fråga 9. fråga-och-svar presentationsform DEL Skriv en uppsats baserad på texten du läser. Formulera och kommentera ett av de problem som textens författare ställer (undvik överdrivna citat). Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med
14 från utgångspunkten för författaren till den lästa texten. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas). Uppsatsen ska innehålla minst 150 ord. Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng. Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.
15 Uppgifter Svaret accepterade därför 5 prenumeranter 6 äppelträd traditionella 9 slarv försvinner 10 hedrade 11 utvisade 12 extraordinära 13 rätt omedelbart med heliga ögon
Ett prov på ryska språket för inträdesprov till kandidatexamen i ARB uppkallad efter A.Ya. Vaganova (format: Unified State Exam 2015, tentamens längd - 4 timmar) Del 1 Läs texten och slutför uppgifter 1
Unified State Exam RUSSIAN LANGUAGE 1 / 6 Unified State Exam på RUSSIAN LANGUAGE Instruktioner för att slutföra arbetet 3,5 timmar ges för att slutföra tentamen på det ryska språket
Alternativ 9 psykologer har funnit att provsvaren är optimala för hälsan >>> Alternativ 9 psykologer har funnit att provsvaren är optimala för hälsan Alternativ 9 psykologer har funnit att det är optimalt
Unified State Examination in the Russian Language 2019 Varaktighet för Unified State Examination in the Russian Language Varaktighet 210 minuter (3,5 timmar). Det rekommenderas att spendera ca
Moskva 2017-2018 läsåret Examination dictionary GIA state final Certification, en examen som involverar en viss procedur. Unified State Examination, delstatsformulär
Kommunal budgetutbildningsinstitution "Secondary school 1 in Sovetsky" Demoversion av test- och mätmaterial för mellanliggande certifiering på ryska
Ryska språket. Betyg 9 1 Instruktioner för att genomföra arbetet 4 timmar (240 minuter) ges för att genomföra tentamensarbetet på ryska språket. Verket består av 3 delar. Del 1 innehåller 1 uppgift (C1) och presenterar
Diagnostikarbete i OGE-format - 2015 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar varav 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska
Diagnostikarbete i formatet OGE-2015 Alternativ 9 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnostikarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska
Alternativ 10201 svar >>>
Alternativ rya 10201 svar >>> Alternativ rya 10201 svar Alternativ rya 10201 svar Publicering på Internet eller i tryck utan skriftligt medgivande från StatGrad är förbjudet. Ett av orden markerade nedan är tillåtet
Alternativ rya 10201 svar >>> Alternativ rya 10201 svar Alternativ rya 10201 svar Publicering på Internet eller i tryck utan skriftligt medgivande från StatGrad är förbjudet. Ett av orden markerade nedan är tillåtet
Alternativ rya 10201 svar >>> Alternativ rya 10201 svar Alternativ rya 10201 svar Publicering på Internet eller i tryck utan skriftligt medgivande från StatGrad är förbjudet. Ett av orden markerade nedan är tillåtet
Alternativ 674575 1. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet markerades FEL. Skriv ner detta ord. bröt telefon (ekorre) tricket
Metoder för att förbereda eleverna att skriva en uppsats om OGE på ryska språket (uppgifter 15.1, 15.2, 15.3) Narushevich Andrey Georgievich Kandidat för filologiska vetenskaper, chef för institutionen för ryska och främmande språk
Demonstrationsversion av Unified State Exam 2019 uppgift 7 Morfologiska normer I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. erfarna TRÄNARE
Diagnostikarbete i formatet GIA (OGE) Alternativ 2 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. Att utföra diagnostiskt arbete på
Text 3. (1) Flickan hette Alice. (2) Hon var sex år gammal, hon hade en vän - en teaterkonstnär. (3) Alice kunde fritt gå in på teatergården, som bevakades av en strikt vakt, men andra barn kunde inte komma in
Alternativ 26 Del 2 Läs texten och slutför uppgifterna 2-14. (1) Jag satt framför den levande Ivan Bunin och tittade på hans hand, som sakta vände över sidorna i min gemensamma anteckningsbok... (2) Skriv poesi
ARBETE 1 Del 1 Svaren på uppgifter 1 24 är en siffra (tal) eller ett ord (flera ord), en talföljd (tal). Skriv ditt svar i svarsfältet i verkets brödtext. Läs texten och komplettera
Tester i ryska språket med svar, årskurs 10 >>> Tester i ryska språket med svar, årskurs 10 Tester i ryska språket med svar, årskurs 10 Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror på deras plats?
Examinationsarbete för statlig (slutlig) certifiering av utexaminerade av IX-klasser vid allmänna utbildningsinstitutioner 2008 (i en ny form) i RUSSISK SPRÅK District City (lokal)
Teori för uppgift 7 UPPGIFT: Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.
Funktioner av Unified State Examination 2019 på det ryska språket Kiseleva N.V., docent vid Institutionen för humanitära discipliner vid den statliga autonoma institutionen för vidare yrkesutbildning YAO Institute for Educational Development, Kandidat för kulturstudier Resultaten av Unified State Examination 2018 i ryska språket
VI FÖRBEREDELSER FÖR ANVÄNDNING PÅ RYSKA SPRÅKET (RÅD FÖR FÖRÄLDRAR) ARBETE I ANVÄNDNINGSFORMATET PÅ RYSKA SPRÅKET BESTÅR AV TVÅ DELAR. 1 timme 24 testuppgifter.; 2 timmar ESSÄ. Tentatid - 210 min. (3 timmar 30 minuter).
Att hjälpa någon att skriva en uppsats om Unified State Exam Grundläggande disposition av uppsatsen Några användbara tips 1. Huvudvillkoret för framgång i den här delen av Unified State Exam är en tydlig kunskap om kraven för att skriva en uppsats. 2. Måste vara noggrann
Gratis nedladdning av testversioner av OGE på ryska språket med svar. OGE RYSKA SPRÅK. 9: e klass. Läs texten och slutför uppgifterna 2 15. (1) Mer än något annat i världen värderar jag vänskap! utbrast Marina. (2)A
Kriterier för att bedöma stavningskompetens I elevernas skriftliga arbeten finns två typer av felaktiga stavningar: stavfel och stavfel. Stavfel utgör en överträdelse
Statgrad svarar rya10201 >>>
Statgrad svarar rya10201 >>> Statgrad svarar rya10201 Statgrad svarar rya10201 Publicering på Internet eller i tryck utan skriftligt medgivande från StatGrad är förbjudet Ryska statgrad svarar rya10201. Du skriver
Låt oss lära oss att analysera resultaten av uppgift 25 (uppsatser) i Unified State Examination på ryska språket 1. Läs källtexten Källtext Viktor Sergeevich Rozov - berömd rysk dramatiker, deltagare i den stora
Årskurs 8 Diagnosarbete i OGE-format (2016) Instruktioner för att genomföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar, varav 13 uppgifter. Del 1 innehåller en uppgift och presenterar
Det var stora militärövningar och vi sjömän bråkade >>>
Det pågick stora militärövningar och vi var sjömansargument >>> Stora militärövningar pågick och vi var sjömansargument Det pågick stora militärövningar och vi var sjömansargument Detta fragment undersöker språkliga drag
Det pågick stora militärövningar och vi var sjömansargument >>> Stora militärövningar pågick och vi var sjömansargument Det pågick stora militärövningar och vi var sjömansargument Detta fragment undersöker språkliga drag
Efter att ha analyserat ljuddragen av skriken från en rädd person, Unified State Examination >>> Efter att ha analyserat ljuddragen av skriken från en rädd person, Unified State Examination. Analysera ljuddragen av skriken från en rädd person, Unified State Examen.
Uppsatsresonemang om ett språkligt ämne (uppgift 15.1 i formatet GIA-2016) Hur är uppgiften formulerad? Skriv en essä-resonemang som avslöjar innebörden av uttalandet från den berömda lingvisten L.A. Vvedenskaya:
Mellanliggande certifiering i ryska språket i 8:e klass. Förklarande not.. Syfte med arbetet - Certifieringsarbetet utförs i slutet av läsåret för att fastställa utbildningsnivån för studenter
Ryska språket Ämnesresultaten av att bemästra det akademiska ämnet "ryska språket" i ämnesområdet "Ryskt språk och litterär läsning" återspeglar: 1) bildandet av initiala idéer om enheten och
Tentamensarbete på RYSKA SPRÅKET Demonstrationsversion Instruktioner för att slutföra arbetet Examinationsarbetet består av tre delar, inklusive 15 uppgifter. För att slutföra provet
PLANERADE RESULTAT AV ATT MESTRA DET RYSKA SPRÅKPROGRAMMET OS "Primary School of the XXI Century" Personliga resultat av att studera det ryska språket i grundskolan är: - medvetenhet om språket som huvudmedlet
Alternativ 9 Del 2 Läs texten och slutför uppgifterna 2-14 (1) Jag kommer inte ens ihåg namnet på den boken. (2) Jag minns bara att det på det bruna omslaget fanns en röd vimpel av något segelfartyg i en lång sicksack. (3)I
Demonstrationsversion av regionalt diagnostiskt arbete 2 på RYSKA SPRÅKET för elever i årskurs 11 och 12 i kvällsundervisning (januari 2019) Instruktioner för att slutföra arbetet Regionalt diagnostiskt arbete
Demonstrationsmaterial 2016 Prov i ryska språket, årskurs 8 Instruktioner för att genomföra arbetet 40 minuter ges för att slutföra arbetet på ryska språket. Arbetet omfattar 16. Läs uppgifterna
Utan atmosfären från jordens luftskal, svarar vårt Unified State Exam >>> Utan atmosfären från jordens luftskal, svarar vårt Unified State Exam Utan atmosfären från jordens luftskal, vårt Unified State Exam svar Vad kan jag göra för att förhindra detta
Uppgifter 8 och 11: vem är husets chef? Naturligtvis vet vi, lärare, att för er, studenter, är det mycket viktigt att klara OGE väl på ryska språket. Det skulle helt enkelt vara naivt att tro att den huvudsakliga motivationen för var och en av er
Demonstrationsversion av regionalt diagnostiskt arbete 2 på ryska språket för elever i 10:e klass och 11:e klass kvällsklasser (maj 2018) Instruktioner för att slutföra arbetet Regionalt diagnostiskt arbete
Prov i ryska språket, årskurs 10. Slutprov i ryska språket, årskurs 10. Alternativ utarbetat av Nasybullina D.R. Alternativ 1. 1. Det finns ett fel i ett av orden nedan
Litteraturlektion i 8:e klass på ämnet "Uttrycksmedlens roll i Joseph Brodskys juldikt" (som en del av festivalen "Bank of Open Lessons") Under lektionen kommer eleverna att kunna: - hitta information
Alternativ 4 (1) Den enorma stadion verkade tyst. (2) Stativen tunnas gradvis ut (3) "Petyushka", en tyst röst hördes i närheten. (4) Peter såg sig omkring. (5) En man i rutig skjorta tittade på honom från barriären.
EFFEKTIVA FORMER ATT FÖRBEREDA ELEVER FÖR ANVÄNDNING I RYSSKA SPRÅKET Potselueva E.A., lärare i ryskt språk och litteratur, MBOU 52, Krasnodar Hur ska en modern lärare vara? HAN VET NOG VEM
Test i ryska språket för elever i årskurs 11 MSZD för oktober Lärobok N.G. Goltsovoy lärare Tatyana Aleksandrovna Lyzhova Ämnena som tas upp i testet är: Introduktion till bedömningskriterier
Omfattande slutprov för årskurs 2 ”Nyckelpiga, flyg till himlen, där dina barn äter godis. En för alla, men inte en för dig." Riktiga nyckelpiga vingar är mjuka och genomskinliga,
1. Vad är en "uppsats baserad på en given text"? En uppsats om en given text är ett uppsatsresonemang om innebörden av ett stycke ur källtexten. Huvudinnehållet i en sådan uppsats kommer att vara analys (och inte återberättande!)
Ett av de närmaste uppdragen för European Space Agency Unified State Examination alternativ 10 >>> Ett av de närmaste uppdragen för European Space Agency Unified State Examination alternativ 10 Ett av de närmaste uppdragen för European Space Agency
Specifikation av testmaterial för initial diagnostik av kunskaper i det ryska språket i årskurs 7 1. Syfte med diagnostiskt arbete Diagnostiskt arbete utförs för att bestämma nivån av behärskning
Omfattande slutprov för 2:a klass 2:a klass, efternamn, förnamn _ ”Nyckelpiga, flyg till himlen, dina barn äter godis där. En för alla, men inte en för dig." Guds verkliga vingar
Ungefärlig planering av ryska språklektioner i 7:e klass Lärobok: ”Ryskt språk. Lärobok för 7:e klass" (författare: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *Planering baseras på
Uppgift 1 4440 Visa text (A.P. Vladimirov) ”Författaren, som berättar historien om sin hjälte, använder en mängd olika uttrycksmedel som förstärker den känslomässiga påverkan på läsaren. Detta
SPECIFIKATION av diagnostiskt arbete på ryska språket för 8:e klasser av allmänna utbildningsorganisationer i Moskva. Syfte med diagnostiskt arbete Diagnostiskt arbete genomförs den februari 208 med syfte att
12 ALTERNATIV2 Skriv om text 1, öppna parenteserna och infoga saknade bokstäver och skiljetecken vid behov. Text 1 En gång i tiden fick Polovtsian Khan Atrak...< 3) со своей ордой до (Г,г)рузии.
Mellanliggande certifiering i ryska språket i 8:e klass. Förklarande anteckning. Materialet för att genomföra mellanliggande certifiering på ryska språket i årskurs 8 är sammanställt på grundval av den federala staten
MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Efternamn: Förnamn: Patronym: Utbildningsinstitution: Bostadsort: Agenţia de Asigurare a Calităţii Distrikt/kommun: RYSSISKA SPRÅK OCH LITTERATUR PRELIMINÄRT TEST
Vad mer att läsa
DE SISTA NOTERNA
- Andrey Shcheglov: Reformation i Sverige
- Vegansk pumpa fylld med ris och gräddad hel i ugnen
- Teleportering och tidsresor
- Meddelande om ändringar i villkoren i anställningsavtalet och övergång till ett giltigt avtal Meddelande till den anställde om införande av ett giltigt avtal
- Flytande bovetegröt - fördelar i varje sked