Живі клітки. Великий світ маленьких клітин

Поточна сторінка: 2 (всього у книги 8 сторінок) [доступний уривок для читання: 2 сторінок]

5. Живі клітини

Це сталося понад 300 років тому. Англійський вчений Роберт Гук розглядав під мікроскопом тонкий зріз пробкової пробки, зробленої з кори коркового дуба. Те, що побачив Гук, стало великим відкриттям. Він виявив, що пробка складається з безлічі маленьких порожнин, камер, які він назвав клітинами. Незабаром було встановлено, що інші частини рослин складаються з клітин. Більше того, було виявлено, що з клітин побудовано тіла тварин та людини.

Мікроскоп Гука. Зріз пробки під мікроскопом

Якби ми зуміли зменшитись у мільйон разів, перед нами відкрилися б дивовижні можливості. Ми змогли б проникати всередину клітин та дослідити їх, як мандрівники досліджують таємничі джунглі, печери чи морські глибини. Якби ми при цьому були невтомні і побували всередині у різних організмів, нам вдалося б з'ясувати наступне.

Як не різноманітні живі істоти, що населяють нашу планету, всі вони мають клітинну будову. Тіла рослин, тварин, людини побудовані з клітин, наче будинки з цегли. Тому клітини часто називають «цеглинками» організму. Але це дуже приблизне порівняння.

По-перше, клітини складно влаштовані, не те що виліплені з глини цеглини. Кожна клітина має три основні частини: зовнішню мембрану, яка одягає клітину, цитоплазму– напіврідку масу, яка становить основний вміст клітини, та ядро- Невелике щільне тільце, розташоване в цитоплазмі.

По-друге, наші «цеглинки» – живі. Вони дихають, харчуються, ростуть і діляться. З однієї клітини виходять дві. Потім із кожної нової, коли вона виростає, – ще дві. Завдяки цьому росте та розвивається весь організм.

Такий вигляд має сучасний мікроскоп

І нарешті, по-третє, в організмі найчастіше буває багато різновидів клітин. Вони відрізняються один від одного за формою та розмірами. Наприклад, зовсім по-різному виглядають клітини, які утворюють у тілі людини м'язи, кістки, нервову систему. Є й спеціальні клітини – статеві. Вони різні у чоловіків та жінок. Жіночу статеву клітину називають яйцеклітиною, а чоловічі клітини – сперматозоїдами. Ці клітини дають початок новому організму, простіше кажучи, завдяки ним з'являються діти. Щоб це сталося, яйцеклітина та сперматозоїд мають з'єднатися. Їх злиття називають заплідненням. Запліднена яйцеклітина багаторазово ділиться, і з неї розвивається зародок. Розвиток людини у тілі матері триває 9 місяців. Коли дитина народжується, важко повірити, що життя йому дали лише дві маленькі клітини – мамина яйцеклітина та татовий сперматозоїд.

В організмі людини приблизно 200 різновидів клітин. А їхня загальна кількість – близько 100 трлн. Це число записують так: 100000000000000.

Великий світ маленьких клітин*

Ми вже знаємо, що в організмі будь-якої рослини, тварини, людини є органи. Клітина також має «органи». Вони розташовуються в цитоплазмі та називаються органоїди, тобто «подібні до органів». Деякі їх ви бачите малюнку. Мітохондрії відповідають за дихання клітини, лізосоми – за травлення. А мережа каналів нагадує кровоносні судини – за ними різні речовини потрапляють із однієї частини клітини до іншої.

Майже всі клітини дуже малі. Їх не побачиш без мікроскопа. А яйцеклітину курки всі ви неодноразово бачили: це жовток яйця. Величезна клітка! Ще більше вона в яйці страуса: адже в ньому могло б розміститися близько 30 курячих яєць.

Яйцеклітини риб і жаб - ікринки - набагато менше пташиних. Але й вони набагато більші за більшість інших клітин.

Яйцеклітини такі великі тому, що містять великий запас поживних речовин, необхідний розвитку зародка.

У багатьох клітинах рослини є особливі органоїди зеленого кольору. хлоропласти(Від грец. "хлорос" - Зелений). Вони й надають рослині зеленого кольору. Хлоропласти дуже важливі для рослин: саме в них на світлі відбувається утворення поживних речовин.

Запитання та завдання

1. Що є одиницею будови живих істот? Як вона називається і хто їй дав таку назву?

2. Як давно люди дізналися, що тіла живих істот складаються із клітин? Поясніть, чому це було відомо раніше.

3. Чи існують клітини, які можна побачити без мікроскопа? Якщо так, наведіть приклади.

4. Розгляньте малюнок. Назвіть головні частини живої клітки.

5. Які особливості клітин свідчать, що вони живі?

6. Людський організм бере початок від однієї клітини, що утворюється внаслідок злиття двох статевих клітин. Дорослий організм складається приблизно із 100 трильйонів клітин. Звідки з'являється така множина клітин?

7. Розгляньте на малюнку клітини різних частин рослини та тіла людини. Як ви вважаєте, чому в одному організмі так багато різновидів клітин? Спробуйте за їхнім виглядом сказати, яку роботу вони виконують.

8.* Поясніть, чому яйцеклітини набагато більші за більшість інших клітин.

Живі істоти мають клітинну будову. Головні частини клітини – зовнішня мембрана, цитоплазма та ядро. Живі клітини дихають, живляться, ростуть, діляться. Вони різноманітні за формою та розмірами. Серед них є статеві клітини, які дають початок новому організму.

6. Хімічний склад клітини

Ви вже знаєте, що всі живі організми подібні до будови: вони складаються з клітин. Але, виявляється, подібний і їхній хімічний склад - клітини всіх організмів складаються з одних і тих же елементів. В даний час вченим вдалося виявити у складі клітини понад 80 хімічних елементів із 111 відомих.

Елементи, що у живої клітині, поширені й у неживої природі – атмосфері, воді, земної корі. Немає таких елементів, які зустрічалися б лише у живих організмах.

Більшість елементів знаходиться у клітині у вигляді хімічних сполук – речовин. Розрізняють неорганічні та органічні речовини.

Найпоширеніша неорганічна речовина в живому організмі – вода, її зміст у середньому становить 80 % маси тіла. Навіть у емалі зубів міститься 10 % води, а кістках – до 20 %. Це пояснюється тією роллю, яку вода виконує у клітині. Насамперед вона визначає фізичні властивості клітини, її обсяг, пружність. Численні хімічні реакції проходять саме у водному середовищі, оскільки вода – добрий розчинник. Та й сама вода бере участь у багатьох хімічних реакціях.

Раковини молюсків складаються із солей кальцію.

Гемоглобін міститься в еритроцитах – червоних клітинах крові.

Крохмаль накопичується в бульбах картоплі

Вода допомагає видаленню з організму непотрібних та шкідливих речовин, що утворюються в результаті обміну, сприяє переміщенню кисню, вуглекислого газу та поживних речовин по організму.

Входять до складу живих організмів та мінеральні солі, Щоправда, у незначних кількостях: вони становлять до 1% маси клітини. Найпоширеніші – це солі натрію та калію, вони забезпечують виконання такої важливої ​​функції організму, як подразливість. Солі кальцію надають міцності кісткової тканини, раковинам численних молюсків.

Органічні речовини містяться лише у живих організмах. Це білки, жири, вуглеводи, нуклеїнові кислоти.

Білки- Це основні речовини клітини. Якщо з клітини видалити всю воду, то 50% сухої маси складуть білки. Це дуже складні сполуки. Білок гемоглобін переносить кисень, саме він надає крові червоного кольору. Жоден рух, пов'язаний із скороченням м'язів, не здійснюється без скорочувальних білків. Беруть участь білки та у захисті організму від інфекцій, зсіданні крові та у багатьох інших процесах.

Важливу роль в організмі грають і вуглеводи. Це добре відомі всім глюкоза, сахароза (буряковий цукор, який ми їмо кожен день), клітковина, крохмаль. Основна функція вуглеводів – енергетична. «Спалюючи» глюкозу, організм отримує енергію, необхідну для процесів, що в ньому йдуть. Живі організми можуть запасати вуглеводи у вигляді крохмалю (рослини) та глікогену (тварини та гриби). У бульбах картоплі крохмаль становить до 80% сухої маси. У тварин особливо багато вуглеводів у клітинах печінки, м'язів – до 5%.

Виконують вуглеводи та інші функції, наприклад опорну та захисну. Клітковина входить до складу деревини, хітин утворює зовнішній скелет комах та ракоподібних.

Жиривиконують в організмі низку функцій. Вони дають організму до 30% необхідної енергії. У деяких тварин жири накопичуються у великих кількостях та оберігають організм від втрати тепла.

Велике значення мають жири та як внутрішній резерв води. В результаті розпаду жирів, що протікає в клітинах, з 1 кг жиру утворюється до 1,1 кг води. Це дуже важливо для тварин, які впадають у зимову сплячку, – ховрахів, бабаків: завдяки своїм жировим запасам вони можуть не пити до двох місяців. Верблюди під час переходів пустелею обходяться без пиття до двох тижнів: необхідну організму воду вони витягують зі своїх горбів - вмістилищ жиру.

Підшкірний жир захищає тіло тюленя від переохолодження

Нуклеїнові кислоти(Від латів. «Нуклеус» - ядро) відповідальні за зберігання та передачу спадкових ознак від батьків потомству. Вони входять до складу хромосом - спеціальних структур, розташованих у клітинному ядрі.

Хромосоми передають спадкові ознаки батьків дітям

Розподіл речовин та окремих хімічних елементів у природі неоднорідний.

Деякі організми активно накопичують елементи, наприклад бурі водорості – йод, жовтці – літій, ряска – радій, молюски – мідь.

Тіло медузи складається із води на 95 %, клітини мозку людини – на 85 %, кров – на 80 %. У ссавців втрата води, що перевищує 10% маси тіла, призводить до загибелі.

Волосся, нігті, пазурі, шерсть, пір'я, копита майже повністю складаються з білка. Отрута змії – це також білок.

У китів товщина жирного підшкірного шару досягає 1 м.

Бурі водорості фукус

Діаграма поширеності хімічних елементів Землі

Застигла лава

Кристали мінералів

Розломи породи

Сталактитові утворення у печері

Запитання та завдання

1. Перерахуйте елементи, що становлять основу живих організмів.

2. Які речовини відносять до неорганічних; органічним? Використовуючи малюнок, складіть кругові діаграми вмісту у клітині (в %) неорганічних та органічних речовин.

3. Яка функція води у живому організмі?

4. Охарактеризуйте значення організмі мінеральних солей.

5. У чому полягає роль білків в організмі?

6. Назвіть відомі вам вуглеводи. Які з них зустрічаються у рослинних, а які – у тваринних організмах? Охарактеризуйте значення цих органічних речовин.

7. Охарактеризуйте роль жирів у організмі.

8. Які органічні речовини клітини забезпечують зберігання та передачу спадкової інформації? Де вони розташовуються у клітці?

9. Розгляньте діаграми. Чим відрізняється хімічний склад тіл живої та неживої природи? Чи існують елементи, що зустрічаються лише у живих організмах?

10. Які факти свідчать про єдність всіх живих організмів?

Вивчення хімічного складу насіння.

Зверніться до електронної програми

Вивчіть матеріал та виконайте запропоновані завдання.

Найбільш поширені елементи живих організмах – кисень, вуглець, азот, водень. До складу живих організмів входять органічні речовини (білки, жири, вуглеводи, нуклеїнові кислоти) та неорганічні речовини (вода, мінеральні солі).

7. Речовини та явища в навколишньому світі*

Речовини

Світ, що оточує людину, дуже різноманітний. Ви вивчили будову Сонячної системи та знаєте, що її складають Сонце, планети, їхні супутники, астероїди, комети, метеорити. Усі вони називаються тілами. Вивчаючи будову Землі, ви також знайомитеся з тілами – це шматки гірських порід, мінералів. Рослини, тварини, людина теж тіла.

Все, що нас оточує, – тіла живої та неживої природи, вироби – складається з речовин. Залізо, скло, сіль, вода, поліетилен – це речовини. Їх дуже багато. Нині відомо понад 7 млн ​​різних речовин, і щороку люди синтезують нові, невідомі раніше. Вчені багатьох країн працюють над створенням екологічно чистого автомобільного палива, високоефективних мінеральних добрив, ліків від грипу, СНІДу та багатьох інших хвороб.

У природі речовини перебувають у трьох станах: твердому, рідкому та газоподібному. Речовини можуть переходити з одного стану до іншого.

Найчастіше речовини зустрічаються як сумішей. Іноді це добре видно навіть неозброєним оком. Наприклад, дивлячись на шматочок граніту, можна побачити, що він складається із суміші речовин: кварцу, слюди та польового шпату, а ось у однорідному на вигляд молоці тільки під мікроскопом можна розрізнити крапельки жиру та білки, що плавають у рідині (воді).

Складові частини граніту

Речовини без домішок називають чистими. У природі таких речовин немає. Їх отримання – одне з найважливіших завдань хімічної промисловості. Чисті речовини використовують в електроніці, атомній промисловості при виробництві лікарських препаратів.

Домішки можуть різко змінювати властивості речовин. Невелика добавка солі чи цукру змінить смак води, крапля чорнила – її колір. Цю особливість помітили дуже давно. Стародавні металурги отримували сплави (суміші металів) - бронзу, латунь та інші, що відрізняються від вихідного металу, міді, більшою міцністю, стійкістю до дії води та повітря. При отриманні сталі незначна добавка металу хрому робить її нержавіючою, а добавка вольфраму надає їй здатності витримувати високі температури.

У суміші кожна речовина зберігає свої властивості. Знаючи ці властивості, суміші можна розділяти на складові.

Поділ суміші

Речовини бувають простіі складні. Щоб відповісти на питання, чим вони відрізняються, потрібно знати особливості будови речовини. Не одне століття вчені намагалися дізнатися, як воно влаштоване.

Моделі молекул простих та складних речовин

Нині відомо, що це речовини складаються з найдрібніших частинок: молекул, атомів чи іонів. Вони такі малі, що побачити їх неозброєним оком неможливо. Молекули – це частинки, які з атомів. Атоми одного виду називають елементами. В одній молекулі може бути два, три і навіть сотні та тисячі атомів. Іони – це видозмінені атоми. У майбутньому ви дізнаєтеся про будову цих частинок докладніше.

Вивчаючи будову атомів, вчені встановили, що атоми відрізняються один від одного, тобто в природі існують різні види атомів: один вид атоми кисню, інший атоми вуглецю і т. д. Сучасній науці відомо 111 видів атомів (елементів). З'єднуючись між собою в різних комбінаціях, вони утворюють ту різноманітність речовин, яка існує в природі.

Тепер ми зможемо відповісти на поставлене запитання. Якщо до складу речовин входять атоми одного виду, такі речовини називають простими. Це добре відомі вам метали (залізо, мідь, золото, срібло) та неметали (сірка, фосфор, графіт та багато інших).

Нагрівання суміші заліза та сірки. Одержання складної речовини сульфіду заліза. Залізо + сірка = сульфід заліза

Рідка вода

Водяна пара

Речовини, які з частинок, утворених атомами різних видів, називають складними. Наприклад, вода, вуглекислий газ.

В результаті реакції можна отримати нову складну речовину, наприклад сульфід заліза. У ньому немає простих речовин – сірки та заліза. Вони входять до його складу як атоми певних видів (атоми сірки та атоми заліза).

Різноманітність явищ природи

Навколишній світ постійно змінюється: випаровується вода, тане сніг, руйнуються скелі, горить дерево, іржавіє залізо, гримить грім, блискавка блискавка. Такі зміни називають явищами. Що вони спільного і чим вони відрізняються? Проведемо невелике дослідження.

Ви бачите, що при нагріванні форма тіла (шматочка льоду) змінилася, проте склад речовини (води) залишився тим самим.

При прожарюванні мідної платівки утворилася нова речовина – оксид міді.

Проведені досліди показують, що в одних випадках відбувається утворення нових речовин, в інших – ні. З цієї ознаки розрізняють фізичні і хімічні явища.

При нагріванні води нові речовини не утворюються

При прожарюванні мідної платівки атоми міді взаємодіють з атомами кисню і утворюється нова речовина

До фізичнимвідносять теплові, механічні, світлові, звукові, електричні та магнітні явища. З ними ми постійно зустрічаємось у повсякденному житті.

Стики залізних рейок

Явища, пов'язані з нагріванням та охолодженням тіл, називають тепловими.

При нагріванні довжина та обсяг тіл збільшуються, а при охолодженні – зменшуються. Це явище необхідно враховувати у будівництві та промисловому виробництві. При прокладанні залізничних та трамвайних колій на стиках рейок залишають невеликі проміжки, тому при нагріванні та подовженні рейки шлях не руйнується. При будівництві мостів один кінець моста зазвичай встановлюють на спеціальних ковзанках. Завдяки цьому при тепловому розширенні чи стисканні міст не руйнується.

Встановлення мосту на спеціальних ковзанках

Зміна стану води

При зміні температури речовина може переходити з одного стану до іншого, що добре видно на прикладі зміни стану води.

Прикладом механічних явищ може бути зміна форми тіла, наприклад стиск і розпрямлення пружини.

Рух живих організмів, небесних тіл, транспорту, скочування каміння та снігу з гір, підйом і спуск вантажу, обертання коліс – всі переміщення тіл у просторі – це теж механічні явища.

Світлові явища пов'язані з особливостями світлового променя. Наприклад, прямолінійність його поширення пояснює утворення тіней.

Сонячне затемнення

Здатність світла відбиватися від тіл, куди він падає, дає можливість бачити їх.

Напрочуд красиві світлові явища в природі, наприклад веселка. Вона утворюється внаслідок розкладання світла у краплях дощу.

Це лише деякі приклади фізичних явищ. Основна ознака всіх цих явищ – збереження речовин.

Тепер розглянемо хімічні явища. Інакше ці явища називають хімічними перетвореннями чи хімічними реакціями. Через війну таких реакцій утворюються нові речовини, які від вихідних за низкою ознак.

Людина використовує хімічні реакції для одержання мінеральних добрив, ліків, фарб, миючих засобів. Вчені створюють нові речовини, яких у природі немає.

Деякі хімічні реакції протікають дуже повільно, і ми їх не помічаємо, вони тривають мільярди років. Наприклад, твердий камінь гірських порід – вапняк під дією води та вуглекислого газу руйнується та перетворюється на інші речовини. Вода вимиває їх – так у горах утворюються порожнечі, печери.

Інші реакції відбуваються дуже швидко (горіння, вибух). Так згоряє паливо у двигуні автомобіля, газовому пальнику. При горінні виділяється багато тепла, світла.

Розкладання світла через скляну призму та краплю води

Ознаки хімічних реакцій

При гниття відмерлих частин рослин теж виділяється тепло, але воно розсіюється в навколишньому просторі. Це тепло ми зазвичай не помічаємо, але враховувати його маємо. Неправильно складений стог сіна, порушені умови зберігання соломи призводять до розвитку процесу гниття. Це може спричинити навіть самозаймання матеріалу.

Запитання та завдання

1. У яких станах у природі можуть бути речовини?

2. Наведіть приклади твердих, рідких та газоподібних сумішей. Назвіть найпоширенішу на планеті газоподібну суміш.

3. Які речовини називають чистими?

4. Чому в промисловому виробництві іноді потрібне застосування саме сумішей, а чи не чистих речовин?

5. Чим складні речовини від простих? Наведіть приклади простих та складних речовин.

6. Чому різних речовин у природі набагато більше, ніж видів атомів?

7. Чим фізичні явища від хімічних?

Лабораторні та практичні роботи

Опис та порівняння ознак різних речовин. Спостереження ознак хімічної реакції. Вивчення деяких фізичних явищ.

Зверніться до електронної програми

Вивчіть матеріал та виконайте запропоновані завдання.

Усі тіла складаються з речовин. У природі речовини можуть перебувати у твердому, рідкому та газоподібному станах. Розрізняють суміші та чисті речовини, прості та складні речовини.

Увага! Це ознайомлювальний фрагмент книги.

Якщо початок книги вам сподобалося, то повну версію можна придбати у нашого партнера – розповсюджувача легального контенту ТОВ "ЛітРес".

Запитання 1. Що є одиницею будови живих істот? Як вона називається і хто дав їй таку назву?

Одиницею будови, функціонування та розвитку живих істот є клітина. Таку назву їй дав англійський дослідник природи, учений-енциклопедист Роберт Гук (1635 - 1703).

Запитання 2. Як давно люди дізналися, що тіла живих істот складаються з клітин? Поясніть, чому це було відомо раніше.

У 1665 р., розглядаючи під удосконаленим трилінзовим мікроскопом в 40-кратному збільшенні найтонший зріз пробки, Роберт Гук відкрив найдрібніші осередки, схожі на такі ж осередки в меді, і дав їм назву "клітини". У тому ж 1665 Роберт Гук вперше повідомив про існування клітин.

Питання 3. Чи є клітини, що їх можна побачити без мікроскопа. Якщо так, наведіть приклади.

Рослинні клітини з великими вакуолями: цибуля, апельсини, помело. Ви можете тримати ці великі клітини в руках. Є ще організми, що відносяться до царства грибів з гігантськими багатоядерними клітинами, що утворюють багатоядерні шизонди.

Запитання 4. Розгляньте малюнок на сторінці 108 підручника. Назвіть головні частини живої клітки.

Кожна клітина має три головні частини: зовнішню мембрану, яка одягає клітину, цитоплазму – напіврідку масу, яка становить основний вміст клітини, та ядро ​​– невелике щільне тільце, розташоване у цитоплазмі.

Питання 5. Які особливості клітин свідчать, що вони живі?

Клітини живі. Вони дихають, харчуються, ростуть і діляться. З однієї клітини виходять дві. Потім із кожної нової, коли вона виростає, – ще дві. Завдяки цьому росте та розвивається весь організм.

Питання 6. Людський організм бере початок від однієї клітини, що утворюється внаслідок злиття двох статевих клітин. Дорослий організм складається приблизно із 100 трильйонів клітин. Звідки з'являється така множина клітин?

Безліч клітин з'являється через те, що клітинам організму властиве постійне поділ шляхом мітозу. З однієї клітини утворюється дві дочірні. Такими темпами в людини з'являється велика кількість клітин.

Питання 7. Розгляньте малюнку клітини різних частин тваринного. Як ви вважаєте, чому в одному організмі так багато різновидів клітин? Спробуйте за їхнім виглядом сказати, яку роботу вони виконують.

В організмі найчастіше буває багато різновидів клітин. Вони відрізняються один від одного за формою та розмірами. Наприклад, зовсім по-різному виглядають клітини, які утворюють у тілі людини м'язи, кістки, нервову систему. Є й спеціальні клітини – статеві. Вони різні у чоловіків та жінок. Жіночу статеву клітину називають яйцеклітиною, а чоловічі клітини – сперматозоїдами. Ці клітини дають початок новому організму, простіше кажучи, завдяки ним з'являються діти. Щоб це сталося, яйцеклітина та сперматозоїд мають з'єднатися. Їхнє злиття називають заплідненням. Запліднена яйцеклітина багаторазово ділиться, і з неї розвивається зародок.

Питання 8. Поясніть, чому яйцеклітини набагато більші за більшість інших клітин.

Одна ця клітина містить в собі основу для розвитку всіх інших клітин, цілого організму, а також початковий запас для росту та харчування. Приклад тому не лише клітини всередині ссавців, чиї діти розвиваються та ростуть в утробі. Але наприклад яйця птахів і земноводних це справжнісінька яйцеклітина. Тільки розвивається поза материнським організмом. Тобто в одній цій клітині містяться всі речовини, з яких потім сформуються інші.

С3. У чому полягає роль слини у травленні? Які рефлекси забезпечують слиновиділення та за яких умов

Елементи відповіді:

1) слина містить ферменти, які розщеплюють крохмаль, а також речовини, що формують харчову грудку для ковтання;

2) безумовно-рефлекторне слиновиділення виникає при подразненні рецепторів ротової порожнини;

3) умовно-рефлекторне слиновиділення виникає у відповідь на подразнення зорового, нюхового, слухового аналізаторів

C1.

Елементи відповіді:

С3. Вкажіть, які кінцеві продукти обміну речовин утворюються в організмі людини і які органи вони видаляються.

Елементи відповіді:

1) кінцеві продукти азотистого обміну речовин (сечовина, сечова кислота), вода, мінеральні солі видаляються через органи сечовиділення;

2) через потові залози шкіри видаляються вода, мінеральні солі, частково продукти азотистого обміну;

3) пари води та вуглекислий газ видаляються органами дихання.

C1.Поясніть, чому зрілі еритроцити не можуть синтезувати білки.

Елементи відповіді:

1) у зрілих еритроцитах відсутнє ядро, де розташовуються молекули ДНК – носії спадкової інформації;

2) відсутність ДНК унеможливлює синтез іРНК і тРНК, які беруть участь у синтезі білків

С2. Визначте, яка кістка на малюнку позначена знаком X. Вкажіть, до якого відділу кістяка її відносять? Яку роль виконує цей відділ

Елементи відповіді:

1) кістка – лопатка;

2) входить до складу плечового пояса або пояса верхніх кінцівок;

3) створює опору вільної верхньої кінцівки, з'єднує її з тулубом;

4) забезпечує рухливість верхньої кінцівки

С4. У хребетних у процесі еволюції змінювався орган слуху. У якій послідовності формувалися його відділи у тварин різних класів?

Елементи відповіді:

1) у риб сформовано внутрішнє вухо;

2) у земноводних і плазунів є внутрішнє та середнє вухо;

3) у ссавців – внутрішнє, середнє, зовнішнє вухо.

С2. Розгляньте малюнок Визначте, що зображено під цифрами 1 та 2? Яку роль виконують ці структури у суглобі? Відповідь поясніть.

1) 1 – Суглобова сумка; 2 - суглобові поверхні, покриті хрящем

2) Суглобова сумка забезпечує міцність суглоба, утримує кістки

3) Суглобові поверхні забезпечують ковзання кісток (рухливість)

С2. Назвіть структури серця людини, позначені цифрами. Вкажіть їх функції.

Елементи відповіді:

1) 1 – м'язова стінка шлуночків, 2 – клапани;

2) при скороченні стінки шлуночків кров виштовхується в судини кіл кровообігу;

3) клапани забезпечують рух крові лише одному напрямку.

С3. Де розташований центр безумовно-рефлекторної регуляції підшлункового соку та у чому полягає гуморальна регуляція цього процесу. Яка роль цього соку у травленні?

Елементи відповіді:

1) центр розташований у довгастому мозку;

2) гуморальна регуляція обумовлена ​​речовинами, що надходять у кров при розщепленні їжі;

3) підшлунковий сік містить ферменти, що розщеплюють білки, ліпіди, вуглеводи їжі з їхньої мономери, які можуть засвоюватися клітинами організму.

С2. До якої системи органів належать органи людини, зображені малюнку. Назвіть їх, яку роль вони відіграють у організмі?

Елементи відповіді:

1) видільна система (сечовидільна)

2) нирки - фільтрують кров, видаляють із неї шкідливі продукти обміну речовин, беруть участь у підтримці постійного складу внутрішнього середовища

3) сечовід - виводить сечу в сечовий міхур

С3.Які функції виконує кожний відділ органу слуху людини?

Елементи відповіді:

1) зовнішнє вухо вловлює та спрямовує звук;

2) середнє вухо передає та посилює звук;

3) внутрішнє вухо – дратуються слухові рецептори та виникають нервові імпульси

С2. Назвіть камери серця людини, позначені малюнку цифрами 1 і 2. Яка кров, у яких перебуває і які судини надходить під час скорочення серця?

Елементи відповіді:

1) 1 – правий шлуночок, кров венозна;

2) кров надходить у легеневу артерію;

3) 2 – лівий шлуночок, кров артеріальна; 4) кров надходить в аорту.

С2.Розгляньте зображені малюнку клітини організму людини під цифрами 1 і 2. Визначте, яких типів тканин їх відносять. В результаті чого клітини з однаковим генотипом при формуванні організму набуваю різної спеціалізації?

Елементи відповіді:

1) 1 – епітеліальна;

2) 2 – гладка м'язова;

3) при освіті тканин відбувається спеціалізація клітин. У них при однакових генотипах активні різні гени, тому клітини різні за будовою та виконуваними функціями

С3.Назвіть щонайменше три функції, які виконує скелет наземних хребетних тварин.

Елементи відповіді:

1) захищає внутрішні органи від ушкоджень;

2) виконує функції опори та руху;

3) бере участь у кровотворенні та обміні речовин.

З 1.Люди багатьох професій протягом усього робочого дня нерухомо стоять на ногах, тому часто розвивається професійне захворювання - розширення вен нижніх кінцівок. Поясніть, із чим це пов'язано.

Елементи відповіді:

1) при тривалому стоянні порушується відтік крові із вен;

2) не відбувається скорочення м'язів нижніх кінцівок, які сприяють скороченню стінок вен та пересування крові вгору

С2.Визначте, яка кістка малюнку позначена знаком «?». Вкажіть, вкажіть, до якого відділу кістяка її відносять? Перерахуйте значення цього відділу кістяка.

Елементи відповіді:

1) кістка – ключиця;

2) пояс верхніх кінцівок або плечовий пояс;

3) створює опору верхнім кінцівкам, з'єднує верхні кінцівки та тулубом;

4) забезпечує рухливість вільної верхньої кінцівки.

С3.Де розташовані центри харчового регулювання шлункового соку в організмі людини? Як здійснюється безумовнорефлекторне та умовнорефлекторне регулювання процесів травлення?

Елементи відповіді:

1) безумовнорефлекторний центр знаходиться у довгастому мозку. Умовнорефлекторний – у КБП ГМ

2) безумовнорефлекторний центр забезпечує відділення шлункового соку при попаданні їжі в ротову порожнину та шлунок

3) Умовнорефлекторне виділення шлункового соку відбувається при вигляді, запаху, думки про їжу

ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ Частина С

С2.Як називають представлений малюнку ряд предків сучасного коня? Які зміни відбулися на кінцівці коня? Вкажіть щонайменше три ознаки

Елементи відповіді:

1) еволюційний ряд предків сучасного коня називають філогенетичним рядом;

2) подовження кінцівок;

3) скорочення числа пальців одного;

4) утворення копита.

С4. Чому розширення ареалу виду вважають ознакою біологічного прогресу? Наведіть 3 докази.

Елементи відповіді:

1) збільшується різноманітність умов середовища, що забезпечують розмноження та розвиток особин виду;

2) розширюються можливості харчування, покращення кормової бази;

3) слабшає внутрішньовидова конкуренція.

С2. При порівняльному дослідженні клітин підшлункової залози та скелетного м'яза було виявлено відмінність у відсотковому вмісті структур апарату Гольджі. Поясніть ці відмінності, виходячи з його функції.

Елементи відповіді:

1) апарат Гольджі накопичує синтезовані в клітині продукти, упаковує їх та забезпечує виведення;

2) у клітинах підшлункової залози, на відміну від клітин скелетного м'яза, синтезуються та виділяються травний сік та гормони, тому в них відсотковий вміст апарату Гольджі вище.

С4.Якими перетвореннями у будові та життєдіяльності супроводжувалася еволюція плазунів при освоєнні ними суші? Наведіть щонайменше трьох змін.

Елементи відповіді:

1) суха ороговіла шкіра без залоз, що перешкоджає втраті води;

2) розмноження не пов'язане з водою (внутрішнє запліднення, розвиток зародка в яйці із щільними яйцевими оболонками);

3) прогресивний розвиток органів дихання, виділення та кровообігу.

C1.Поясніть, чому в клітинах м'язової тканини нетренованої людини після напруженої фізичної роботи виникає відчуття болю.

Елементи відповіді:

1) при напруженій фізичній роботі в клітинах м'язової тканини виникає нестача кисню;

2) відбувається гліколіз, у результаті якого накопичується молочна кислота, що викликає ці симптоми.

С3. За якими ознаками будови можна відрізнити бактеріальну клітину від рослинної? Назвіть не менше трьох ознак

Елементи відповіді:

1) у клітині бактерій відсутня оформлене ядро;

2) генетичний матеріал бактеріальної клітини представлений кільцевою молекулою ДНК;

3) у клітинах бактерій відсутні мембранні органоїди

С4.Як вплинула поява фотосинтезуючих організмів на подальшу еволюцію життя Землі?

Елементи відповіді:

Фотосинтезуючі організми забезпечили:

1) перетворення енергії Сонця, синтез органічних речовин із неорганічних, харчування гетеротрофів;

2) накопичення кисню в атмосфері, що сприяло появі типу кисневого обміну речовин;

3) поява озонового шару, що захищає організми від ультрафіолетового випромінювання, що забезпечило вихід організмів на сушу.

З 1. У XVIII столітті англійський учений Д. Прістлі провів досвід. Він узяв два однакові скляні ковпаки. Під перший ковпак він помістив мишу, а під другий – мишу з кімнатною рослиною. Поясніть, чому згодом перша миша під скляним ковпаком загинула, а друга продовжувала жити.

Елементи відповіді:

1) перша миша загинула через нестачу кисню та надлишку вуглекислого газу, виділеного при диханні;

2) кімнатна рослина в процесі фотосинтезу поглинала вуглекислий газ та виділяла кисень, необхідний для дихання обох організмів, тому друга миша продовжувала жити.

С4. Які пристрої сформувалися у рослин у процесі еволюції у зв'язку з широким поширенням на суші? Наведіть щонайменше трьох прикладів.

Елементи відповіді:

1) диференціація тканин: механічна, провідна, покривна;

2) поява вегетативних органів, які забезпечують життєві функції;

3) незалежність процесу статевого розмноження води.

C1.Поясніть, чому зрілі еритроцити не можуть синтезувати білки.

Елементи відповіді:

1) у зрілих еритроцитах відсутнє ядро, де розташовуються молекули ДНК – носії спадкової інформації;

2) відсутність ДНК унеможливлює синтез іРНК і тРНК, які беруть участь у синтезі білків.

С3. За якими ознаками вищі насіння відрізняються від нижчих рослин? Наведіть щонайменше трьох ознак.

Елементи відповіді:

1) наявністю різних тканин, розвитком вегетативних та генеративних органів;

2) розмноженням насінням, незалежністю запліднення від наявності води;

3) переважанням спорофита (безстате покоління) над гаметофітом (статеве покоління) у циклі розвитку.

С4.Яка роль рушійних сил еволюції у формуванні пристосованості організмів згідно з вченням Дарвіна?

Елементи відповіді:

1) завдяки спадковій мінливості населення стає неоднорідною і виникають нові ознаки;

2) у результаті боротьби за існування відбувається відбір організмів із цими ознаками;

3) природний відбір зберігає особини з корисними спадковими змінами, забезпечуючи формування пристосованості до певних умов.

З 1.Біологічне окислення в організмі людини схоже на хімічний процес зі спалюванням палива (вугілля, торфу, дерева). Які речовини окислюються в організмі людини і які загальні з горінням продукти утворюються внаслідок цих процесів?

Елементи відповіді:

1) в організмі людини на біологічне окислення піддаються органічні речовини (білки, жири, вуглеводи);

2) в результаті їх окислення, як і при горінні, утворюються вуглекислий газ та вода.

З 1.Огородник-аматор посіяв самозапильний гетерозиготний сорт огірків і зібрав дуже високий урожай. На наступний рік при посіві з насіння, взятого з отриманого врожаю, він зібрав урожай значно менше, хоча вирощував рослини в тих самих умовах. Поясніть, чому.

Елементи відповіді:

1) нові гетерозиготні сорти – це гібриди з гетерозисним ефектом;

2) при сівбі гетерозисних форм відбувається розщеплення ознак, частка гетерозигот скорочується, а частка гомозигот збільшується, тому загальна маса зібраного врожаю знижується;

Елементи відповіді:

2) вони характеризуються високим ступенем пристосованості до проживання в тілах різних організмів (гачки, присоски, стійкість до перетравлення);

3) їх велика чисельність обумовлена ​​рівнем плодючості;

4) стала вельми поширеною забезпечується міграцією організмів-господарів.

С4. Які соціальні чинники антропогенезу сприяли еволюції людини? Назвіть щонайменше 3-х чинників.

Елементи відповіді:

1) трудова діяльність;

2) суспільний спосіб життя, використання досвіду попередніх поколінь;

3) розвиток промови, абстрактного мислення, виникнення писемності.

С4. Поясніть, чому нерідко в природі непроточні прісні водоймища перетворюються на болото.

Елементи відповіді:

1) внаслідок нестачі кисню частина відмерлих рослин осідає на дно, не зазнаючи гниття;

2) водоймища поступово меліють рахунок накопичення відмерлих рослин, а водна рослинність переміщається до центру водойм;

3) поєднання багатої органіки з відмерлих рослин та обмілення призводить до посилення напівводної рослинності, і відбувається заболочування.

С4. Розкрийте роль рослин в історичному Наведіть щонайменше чотири значення.

Елементи відповіді:

1) забезпечили перетворення сонячної енергії, створення органічних речовин та харчування гетеротрофних організмів;

2) забезпечили накопичення в атмосфері кисню та появу аеробних організмів;

3) сприяли формуванню озонового шару, що забезпечило вихід організмів на сушу;

4) брали участь в утворенні грунту, торфу, корисних копалин, виконують функцію середовищ.

З 1.У людей із серповидно-клітинною анемією утворюється аномальний гемоглобін, що призводить до утворення змінених еритроцитів. Про який вид мутацій йдеться? Відповідь обґрунтуйте.

Елементи відповіді:

1) серповидно-клітинна анемія спричинена генною мутацією;

2) відбувається зміна послідовності амінокислот у гемоглобіні, що пов'язано з порушенням структури гена, що кодує первинну структуру молекули гемоглобіну.

С4. У процесі еволюції в організмів сформувалися різні пристосування до довкілля. Яке їхнє значення і в чому проявляється відносний характер пристосованості? Відповідь поясніть прикладом.

Елементи відповіді:

1) пристосованість допомагає організму вижити за умов, у яких вона сформувалася під впливом рушійних сил еволюції;

2) будь-яка риса пристосованості корисна організму для життя в певних умовах, в умовах, що змінилися пристосованість стає марною і навіть шкідливою - в цьому проявляється відносний характер пристосованості;

3) будь-який приклад (сезонна зміна забарвлення зайця-біляка).

З 1.Чому під час природного відбору не вибраковуються всі шкідливі генні мутації? Яке значення цих мутацій для еволюції?

Елементи відповіді:

1) багато генних мутацій є рецесивними і зберігаються в генофонді популяцій в гетерозиготних організмах;

2) за зміни умов довкілля деякі раніше шкідливі рецесивні мутації можуть виявитися корисними, та його носії отримають перевагу у боротьбі існування, у результаті може утворитися новий вид.

З 1.Які глобальні зміни на планеті можуть призвести до масового знищення лісів? Наведіть щонайменше трьох прикладів.

Елементи відповіді:

1) до зміни складу повітря, вмісту вуглекислого газу та кисню в атмосфері, парниковому ефекту;

2) до зменшення біорізноманіття;

3) зміна водного режиму грунту призводить до се ерозії, висушення та опустелювання.

С4. У відкритих просторах степів та прерій різних континентів у минулому паслися череди різних видів травоїдних: бізонів, антилоп, диких турів, диких коней. Які причини призвели до скорочення чисельності та повного зникнення деяких видів на сьогодні?

Елементи відповіді:

1) природні простори степів і прерій перетворювалися на сільськогосподарські угіддя

2) скорочення природних місць проживання призвело до різкого зниження чисельності диких тварин

3) частина тварин була знищена полюванням

З 1Які екологічні наслідки можуть призвести лісові пожежі на території Росії?

Елементи відповіді:

1) повне зникнення деяких видів рослин та тварин;

2) зміна структури біоценозу, порушення вигляду ландшафту.

С4.В окремі роки у природі спостерігаються спалахи чисельності комах-шкідників. Які біотичні чинники можуть зменшити їхню чисельність? Наведіть щонайменше 3-х чинників.

Елементи відповіді:

1) Збільшення чисельності комахоїдних птахів;

3) внутрішньовидова та міжвидова конкуренція за їжу та притулки.

1 . Як відбувається перетворення енергії сонячного світла у світловій та темновій фазах фотосинтезу на енергію хімічних зв'язків глюкози? Відповідь поясніть.

1) енергія сонячного світла перетворюється на енергію збуджених електронів хлорофілу;

2) енергія збуджених електронів перетворюється на енергію макроергічних зв'язків АТФ, синтез якої відбувається у світлову фазу (частина енергії використовується для освіти НАДФ-2Н);

3) у реакціях темнової фази енергія АТФ перетворюється на енергію хімічних зв'язків глюкози, яка синтезується на темнову фазу.

2 . Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент молекули ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГЦЦГЦТААТТЦАТ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК УГЦГТЦГАУУААГУА;

2) нуклеотидна послідовність антикодону ГАУ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ЦУА;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Лей, яку переноситиме дана тРНК.

3 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК в одній із клітин сім'язачатку перед початком мейозу, в анафазі мейозу I та анафазі мейозу II. Поясніть, які процеси відбуваються в ці періоди і як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

2) в анафазі мейозу I число молекул ДНК 56, число хромосом - 28, до полюсів клітини розходяться гомологічні хромосоми;

3) в анафазі мейозу II число молекул ДНК - 28, хромосом - 28, до полюсів клітини розходяться сестринські хроматиди - хромосоми, оскільки після редукційного поділу мейозу I число хромосом і ДНК зменшилося в 2 рази

4. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ланцюга ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГГТААТТГЦТАТЦ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦЦАУУААЦГАУАГ;

2) нуклеотидна послідовність антикодону УАА (третій триплет) відповідає кодону на іРНК АУУ;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Іле, яку переноситиме дана тРНК.

5. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент молекули ДНК, де синтезується ділянку центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГГТААААГЦТАТЦ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦЦАУУУУЦГАУАГ;

2) нуклеотидна послідовність антикодону УУУ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ААА;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Ліз, яку переноситиме дана тРНК.

6. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ланцюга ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: ТГЦЦЦАТТЦГТТАЦГ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК - АЦГГГУААГЦААУГЦ;

2) нуклеотидна послідовність антикодону ААГ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК УУЦ;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Фен, яку переноситиме дана тРНК

7. Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах кінчика кореня перед початком мітозу, метафазі та наприкінці телофази. Поясніть, які процеси відбуваються у ці періоди та як вони впливають на зміну числа молекул ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мітозу число молекул ДНК – 56, т.к. вони подвоюються, а число хромосом не змінюється – 28;

2) у метафазі мітозу число ДНК - 56, хромосом 28, хромосоми розташовуються в площині екватора, нитки веретена поділу з'єднані з цетромерами;

3) в кінці телофази мітозу утворюється 2 ядра, у кожному ядрі число ДНК - 28, хромосом - 28. далі утворюється 2 клітини з набором ідентичним хромосом вихідної материнської клітині;

8. Який хромосомний набір характерний для клітин листя, спор, заростка папороті. Поясніть, як формується набір хромосом у кожному випадку.

Схема розв'язання задачі включає:

1) у клітинах листа папороті диплоїдний набір хромосом 2n, т.к. доросла рослина папороті є спорофітом і розвивається із заплідненої яйцеклітини;

2) у суперечці папортника гаплоїдний набір хромосом – n, т.к. суперечки утворюються в результаті мейозу, тому набір хромосом у 2 рази менше;

3) у клітинах заросту гаплоїдний набір хромосом – n, т.к. заросток розвивається з гаплоїдної суперечки.

9 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах кінчика кореня перед початком мітозу, в анафазі та наприкінці телофази мітозу. Поясніть, які процеси відбуваються в ці фази і як вони впливають на зміну числа молекул ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мітозу число молекул ДНК – 56, т.к. вони подвоюються. А число хромосом не змінюється – 28.

2) В анафазі мітозу число молекул ДНК – 56, хромосом – 56. До полюсів клітини розходяться сестринські хромосоми, тому загальна кількість хромосом у клітині збільшується у 2 рази

3) в кінці телофази мітозу утворюються 2 ядра, число молекул ДНК - 28, хромосом - 28, далі утворюється 2 клітини з набором ідентичним хромосом материнській клітині

10 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах сім'язачатку перед початком мейозу, метафазі мейозу I та метафазі мейозу II. Поясніть, які процеси відбуваються в ці періоди і як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мейозу число молекул ДНК - 56, оскільки вони подвоюються, а число хромосом не змінюється - їх 28;

2) у метафазі мейозу I число молекул ДНК - 56, число хромосом - 28, гомологічні хромосоми попарно розташовуються над і під площиною екватора, веретено поділу сформовано;

3) у метафазі мейозу II число молекул ДНК - 28, хромосом - 14, так як після редукційного поділу мейозу I число хромосом і ДНК зменшилося в 2 рази, хромосоми розташовуються в площині екватора, веретено поділу сформовано.

11. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ДНК, на якій синтезується ділянка центральної петлі тРНК наступну послідовність нуклеотидів: АЦГ-ЦГА-ЦГТ-ГГТ-ЦГА Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, і амінокислоту, яку переносити ця тРНК у процесі біосинтезу білка, відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦ-ГЦУ-ГЦА-ЦЦА-ГЦУ;

2) нуклеотидна послідовність антикодону – ГЦА (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ЦГУ;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Apr, яку переноситиме дана тРНК.

12. Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах сім'язачатку перед початком мейозу, наприкінці профази мейозу I та наприкінці телофази мейозу I. Поясніть, які процеси відбуваються у ці періоди та як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мейозу число молекул ДНК - 56, оскільки вони подвоюються, а число хромосом не змінюється - їх 28;

2) у профазі мейозу I число молекул ДНК 56, число хромосом - 28, хромосоми спіралізовані, гомологічні хромосоми попарно з'єднуються і утворюють біваленти, відбувається кон'югація та кросинговер;

3) у телофазі мейозу I число молекул ДНК - 28, число хромосом - 14, відбувається редукційний поділ, утворюються 2 клітини з гаплоїдним набором хромосом, кожна хромосома складається з двох сестринських хроматид.

13 . Який хромосомний набір характерний для листя рослини моху зозуліного льону, його гамет та спорогону (коробочки на ніжці). Поясніть результат у кожному випадку

Схема розв'язання задачі включає:

1) у листі - гаплоїдний набір хромосом - n, т.к. доросла рослина розвивається з гаплоїдної суперечки;

2) гамети – гаплоїдні – n, т.к. розвиваються на дорослій рослині шляхом мітозу;

3) спорогон – диплоїдний – 2n, т.к. розвивається із зиготи.

1. У кукурудзи рецесивний ген "укорочені міжвузля" (b) знаходиться в одній хромосомі з рецесивним геном "зародкова волотко" (v). При проведенні аналізованого схрещування з рослиною, що має нормальні міжвузля та нормальну волотку, все потомство було схоже на одного з батьків.

При схрещуванні отриманих гібридів між собою в потомстві виявилося 75% рослин з нормальними міжвузлями та нормальними волотями, а 25% рослин з укороченими міжвузлями та зародковою волоткою. Визначте генотипи батьків та потомства у двох схрещуваннях. Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у другому випадку?

Схема розв'язання задачі включає:

1) перший схрещування генотипи батьків: норма: BBVV x bbvv;

Гамети: BV bv;

Нащадок: BbVv;

2) друге схрещування генотипи батьків: BbVv x BbVv;

Гамети: BV, bv BV, bv;

Нащадки: 75% BBVV та BbVv, 25% bbvv.

3) гени зчеплені, кросинговер не відбувається. Виявляється закон зчепленого наслідування ознак Моргана.

2. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорним, а рогатість (В) - над мелястою (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з гетерозиготним сірим комолим самцем? Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка – AaBb x самець – Aabb;

Гамети G AB, Ab, aB, ab Ab, ab

2) потомство: F 1: 2 сірі рогаті - АаВЬ, 2 сірі комолі - Aabb, 1 чорна рогата - ааВЬ, 1 чорна комола - aabb;

3) у потомстві гомозиготні сірі комолі вівці AAbb, ААВЬ відсутні в результаті загибелі ембріонів. Виявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

3 . Група крові та резус-фактор – аутосомні незчеплені ознаки. Група крові контролюється трьома алелями одного гена - i °, I A, I В. Алелі I А і I B домінантні по відношенню до алелі i °. Першу групу (0) визначають рецесивні гени i°, другу групу (А) визначає домінантний алель I A , третю групу (В) визначає домінантний алель I B , а четверту (АВ) - два домінантні алелі I A I B . Позитивний резус-фактор R домінує над негативним r.

У батька перша група крові та негативний резус, у матері – друга група та позитивний резус (дигетерозигота). Визначте генотипи батьків, можливі генотипи та фенотипи дітей, їх групи крові та резус-фактор. Складіть схему розв'язання задачі. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: матері - I A i Rr, батька - i ° i Rr;

Гамети I A R, I A r, i R, i R, i R;

2) потомство: друга група, позитивний резус - I A i°Rr; друга група резус негативний - I A i rr; перша група резус позитивний - i ° i ° Rr; перша група резус негативний i°i°rr;

4. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорним, а рогатість (В) - над комолістю (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з чорним рогатим (гомозиготу) самцем? Складіть схему розв'язання задачі. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка-AaBb x самець – ааВВ;

Гамети G AB, Ab, aB, ab аВ

2) потомство F 1: сірі рогаті - АаВВ, АаВ, чорні рогаті - ааВВ, ааВ;

3) проявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

5. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорною, а рогатість (В) - над комолістю (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з сірим рогатим самцем, гомозиготним за другою ознакою? Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка-AaBb x самець-АаВВ;

Гамети G AB, AB, AB, AB AB, АВ

2) потомство Fi: сірі рогаті - АаВВ, АаВ, чорні рогаті -ааВВ, ааВ;

3) гомозиготні сірі рогаті ААВВ, ААВЬ відсутні внаслідок загибелі ембріонів. Виявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

6 . У канарок зчеплений з підлогою ген Х визначає зелене забарвлення опріння, Х b - коричневу. У птахів гомоаметна стать - чоловіча, гетерогаметна - жіноча, наявність чубка - домінантна аутосомна ознака (А). Зеленого чубатого самця схрестили з коричневою без чубчика самкою. У потомстві опинилися чубаті зелені, чубаті коричневі, без чубчика зелені і без чубчика коричневі. Складіть схему розв'язання задачі, визначте генотипи батьків та потомства, відповідні їм фенотипи, визначте можливу стать потомства. Які закони спадковості виявляються у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р:? аа Х b У х? Аа Х В Х b

G: а Х b; а У АХ В; А Х b; а Х В; а Х b

2) Генотипи та фенотипи потомства:

Аа Х В Х b - зелений чубатий;

Аа Х b Х b - коричневий чубатий;

аа Х В Х b - зелений без чубчика;

аа Х b Х b - коричневий без чубчика;

Аа Х В У - зелена чубата;

Аа Х b У - коричнева чубата;

аа Х В У - зелена без чубчика;

аа Х b У - коричнева без чубчика.

3) проявляється закон незалежного наслідування та наслідування ознак, зчеплених зі статтю

7 . У канарок зчеплений з підлогою ген Х визначає зелене забарвлення опріння, Х b - коричневу. У птахів гомоаметна стать - чоловіча, гетерогаметна - жіноча, наявність чубка - домінантна аутосомна ознака (А). Чубатого коричневого самця схрестили із зеленою самкою без чубчика. У потомстві всі самки були з хохлом і без хохла коричневими, а всі самці з хохлом і без хохла зеленими. Визначте генотипи батьків і нащадків, які відповідають їх фенотипам, які закони успадкування виявляються. Складіть схему розв'язання задачі.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ааХ В У х АаХ b Х b

G: аХ Вipsup> аУ АХ b аХ b

2) F 1: АаХ В Х b -? чубатий зелений

ааХ В Х b - без хохла зелений;

АаХ В У - чубата коричнева;

ааХ В У - без хохла коричнева.

3) проявляється закон незалежного наслідування ознак та зчепленого зі статтю наслідування

8. У канарок зчеплений з підлогою ген Х визначає зелене забарвлення опріння, Х b - коричневу. У птахів гомоаметна стать - чоловіча, гетерогаметна - жіноча, наявність чубка - домінантна аутосомна ознака (А). Чубатого коричневого самця схрестили із зеленою самкою без чубчика. Все потомство виявилося чубатим, але всі самки коричневі, а самці – зелені. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам. Які закономірності успадкування виявляються у разі. Складіть схему розв'язання задачі.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ааХ В У х ААХ b Х b

G: аХ; аУ АХ b

2) F 1 АаХ В Х b - чубатий зелений

АаХ b У - чубата коричнева

3) виявляються закони незалежного успадкування ознак та зчепленого зі статтю успадкування ознак

9 . За зображеним на малюнку родоводом визначте та поясніть характер успадкування ознаки, виділеної чорним кольором. Визначте генотипи батьків, нащадком 1,6, 7 і поясніть формування їх генотипів.

Схема розв'язання задачі включає:

2) генотипи батьків: батько - X а Y, мати - X А X А, дочка 1 - X А X а носій гена, тому що успадковує Х а - хромосому від батька;

3) діти: дочка 6 X А X А або X А X а, син 7 X а Y, ознака виявилася, оскільки успадковуємо Х а -хромосому від матері.

10. У собак черпа вовна домінує над коричневою, а довга вовна над короткою (гени не зчеплені). Від чорної довгошерстої самки при аналізуючому схрещуванні отримано потомство: 3 цуценя чорних короткошерстих, 3 цуценя чорних довгошерстих. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам. Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати.

1) генотипи батьків: Р самка – AABb x самець – aabb;

Гамети G АВ, Ab, ab;

2) потомство F 1: чорні короткошерсті - Aabb, чорні довгошерсті - АаВ;

3) якщо при аналізованому дигібридному схрещуванні в потомстві з'являються 2 фенотипові групи у співвідношенні 1:1, то самка з домінантним фенотипом гетерозиготна за ознакою довжини вовни.

11. У канарок зчеплений з підлогою ген X визначає зелене забарвлення оперення, а X b - коричневу. У птахів гомогаметна стать - чоловіча, а гетерогаметна - жіноча. Наявність чубчика - домінантна аутосомна ознака А. Зеленого чубатого самця схрестили з коричневою без хохла самкою. Все потомство виявилося чубатим, але половина була із зеленим, а половина з коричневим оперенням. Складіть схему розв'язання задачі. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам, можливу стать потомства. Які закони спадковості виявляються у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка ааX b Y х самець ААХ В Х b

Гамети аX b аY АХ В АХ b

2) генотипи потомства F 1:

Самці: чубаті зелені АаХ В Х b; чубаті коричневі АаХ b Х b;

Самки чубаті зелені АаХ В У; чубаті коричневі - АаХ b У.

3) незалежне успадкування ознак та ознак, зчеплених зі статтю.

12. За зображеним на малюнку родоводом визначте та поясніть характер успадкування ознаки, виділеної чорним кольором. Визначте генотипи батьків 3,4, нащадком 8,11. І поясніть формування їхніх генотипів.

Схема розв'язання задачі включає:

1) ознака рецесивна, зчеплена зі статтю (Х-хромосомою), тому що виявляєтеся тільки у чоловіків і не в кожному поколінні;

2) генотипи батьків: батько - X А Y, т.к. ознака відсутня; мати 3 - X А X а носій гена, т.к. успадковує X а - хромосому від свого батька,

3) діти: син 8 - X а У, т.к. успадковує хромосому X а від матері 3; дочка 11 X X а - носій гена, т.к. успадковує хромосому X А від матері та X а від батька

13. У собак чорний колір вовни домінує над коричневим, довга шерсть над коротким. Від чорної короткошерстої самки та коричневого довгошерстого самця з'явилися 1 щеня чорне короткошерсте. 1 щеня коричневе довгошерсте. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають фенотипам. Який закон спадковості проявляється?

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р Ааbb х ааВb

Гамети Аb ab aB ab

Чорні довгошерсті АаВb;

Чорні короткошерсті ААBB;

Коричневі довгошерсті ааВb;

Коричневі короткошерсті aabb;

3) Виявляється закон незалежного наслідування.

14. У жінки з прямим волоссям без ластовиння обидва батьки мають кучеряве волосся і ластовиння. Гени не зчеплені. Її чоловік дигетерозиготний за цими ознаками. Визначте генотипи жінки, її чоловіка, можливі генотипи та фенотипи їхніх дітей. Який закон спадковості проявляється у разі? Складіть схему схрещування.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ааbb х АаВb

Гамети ab AB Ab aB ab

2) Можливе потомство

АаBb - кучеряві з ластовинням;

Aabb - кучеряві без ластовиння;

aaBb - пряме волосся з ластовинням;

aabb - пряме волосся без ластовиння.

3) проявляється закон незалежного наслідування ознак.

Це сталося понад 300 років тому. Англійський вчений Роберт Гук розглядав під мікроскопом тонкий зріз пробкової пробки, зробленої з кори коркового дуба. Те, що побачив Гук, стало великим відкриттям. Він виявив, що пробка складається з багатьох маленьких порожнин, камер, які він назвав клітинами. Незабаром було встановлено, що інші частини рослин складаються з клітин. Більше того, було виявлено, що з клітин побудовано тіла тварин та людини.

Якби ми зуміли зменшитись у мільйон разів, перед нами відкрилися б дивовижні можливості. Ми змогли б проникати всередину клітин та дослідити їх, як мандрівники досліджують таємничі джунглі, печери чи морські глибини. Якби ми при цьому були невтомні і побували всередині у різних організмів, нам вдалося б з'ясувати наступне.

Мікроскоп Р. Гука. Зріз пробки під мікроскопом

Такий вигляд має сучасний мікроскоп

Як не різноманітні живі істоти, що населяють нашу планету, всі вони мають клітинну будову. Тіло рослини, тварини, людини побудоване з клітин, наче будинок із цегли. Тому клітини часто називають «цеглинками» організму. Але це дуже приблизне порівняння.

По-перше, клітини складно влаштовані, не те що виліплені з глини цеглини. Кожна клітина має три основні частини: зовнішню мембрану, яка одягає клітину, цитоплазму- напіврідку масу, яка становить основний вміст клітини, та ядро- невелике щільне тільце, розташоване у цитоплазмі.

По-друге, наші «цеглинки» - живі. Вони дихають, харчуються, ростуть... та діляться. З однієї клітини виходять дві. Потім із кожної нової, коли вона виростає, – ще дві. Завдяки цьому росте та розвивається весь організм.

І нарешті, по-третє, в організмі найчастіше буває багато різновидів клітин. Вони відрізняються один від одного за формою та розмірами. Наприклад, зовсім по-різному виглядають клітини, які утворюють у тілі людини м'язи, кістки, нервову систему. Є й особливі клітини. статеві. Вони різні у чоловіків та жінок. Жіночу статеву клітину називають яйцеклітиною, а чоловічі клітини - сперматозоїдами. Ці клітини дають початок новому організму, простіше кажучи, завдяки ним з'являються діти. Щоб це сталося, яйцеклітина та сперматозоїд мають з'єднатися. Їх злиття називають заплідненням. Запліднена яйцеклітина багаторазово ділиться, і з неї розвивається зародок. Розвиток людини у тілі матері триває 9 місяців. Коли дитина народжується, важко повірити, що життя їй дали лише дві маленькі клітини - мамина яйцеклітина і сперматозоїд тата.

В організмі людини приблизно 200 різновидів клітин. А їхня загальна кількість - близько 100 трильйонів. Це число записують так: 100000000000000.

Великий світ маленьких клітин

Ми вже знаємо, що в організмі будь-якої рослини, тварини, людини є органи. Клітина також має «органи». Вони розташовуються в цитоплазмі та називаються органоїди, тобто «подібні до органів» . Деякі їх ви бачите малюнку. Мітохондрії відповідають за дихання клітини, лізосоми – за травлення. А мережа трубочок нагадує кровоносні судини – за ними різні речовини потрапляють з однієї частини клітини до іншої.

Майже всі клітини дуже малі. Їх не побачиш без мікроскопа. А яйцеклітину курки всі ви неодноразово бачили: це жовток яйця. Величезна клітка! Ще більше вона в яйці страуса: адже в ньому могло б розміститися близько 30 курячих яєць.

Яйцеклітини риб та жаб – ікринки – набагато менше пташиних. Але й вони набагато більші за більшість інших клітин.

Яйцеклітини такі великі тому, що містять великий запас поживних речовин, необхідний розвитку зародка.

У багатьох клітинах рослини є особливі органоїди зеленого кольору. хлоропласти(Від грецького слова "хлорос" - зелений). Вони й надають рослині зеленого кольору. Хлоропласти дуже важливі для рослин: саме в них на світлі відбувається утворення поживних речовин.

Перевірте свої знання

1. Як було відкрито клітини?
2. Чому клітини називають «цеглинками» організму?
3. Назвіть головні частини живої клітки.
4. Які особливості клітин свідчать, що вони живі?
5. Які клітини дають початок новому організму? Як це відбувається?
6. Що зображено на цих малюнках?

Подумайте!

1. Використовуючи свої спостереження та малюнки підручника, розкажіть про різноманітність клітин.
2. Розгляньте на малюнку клітини різних частин рослини та тіла людини. Як ви вважаєте, чому в одному організмі так багато різновидів клітин? Спробуйте за їхнім виглядом сказати, яку роботу вони виконують.
3. Поясніть значення слів: клітина, зовнішня мембрана клітини, цитоплазма, ядро ​​клітини, статеві клітини, яйцеклітина, сперматозоїд, запліднення.

Живі істоти мають клітинну будову. Головні частини клітини – зовнішня мембрана, цитоплазма та ядро. Живі клітини дихають, живляться, ростуть, діляться. Вони різноманітні за формою та розмірами. Серед них є статеві клітини, які дають початок новому організму.

1. Що є одиницею будови живих істот? Як вона називається і хто їй дав таку назву?
Клітина є одиницею будови живих.
клітинна теорія розробили німецькими вченими Т.Шванном і М.Шлейденом.

2. Як давно люди дізналися, що тіла живих істот складаються з кліток? Поясніть, чому це було відомо раніше?

У 1665 р., розглядаючи під удосконаленим трилінзовим мікроскопом в 40-кратному збільшенні найтонший зріз пробки, Роберт Гук відкрив найдрібніші осередки, схожі на такі ж осередки в меді, і дав їм назву "клітини". У тому ж 1665 Роберт Гук вперше повідомив про існування клітин.

3. Чи є клітини, які можна побачити без мікроскопа? Якщо так, наведіть приклади.

Рослинні клітини із великими вакуолями: цибуля, апельсини, памелла. Ви можете тримати ці великі клітини в руках. Є ще організми, що відносяться до царства грибів з гігантськими багатоядерними клітинами, що утворюють багатоядерні шизонди.

4. Розгляньте малюнок на с. 30 підручників. Назвіть головні частини живої клітки.

Частини клітини: цитоплазма (напіврідка речовина); ядро (зберігання та передача спадкової інформації); ядерна оболонка – відокремлює ядро ​​від цитоплазми; рибосоми – синтезування білка; мітохондрії (виробляється енергія; клітинний центр - поділ клітини.

5. Які особливості клітин свідчать, що вони живі?

Клітини дихають ростуть харчування діляться.

6. Людський організм бере початок від однієї клітини, що утворюється внаслідок злиття двох статевих клітин. Дорослий організм складається приблизно із 100 трильйонів клітин. Звідки з'являється така множина клітин?

Безліч клітин з'являється через те, що клітинам організму властиве постійне поділ шляхом мітозу. З однієї клітини утворюється дві дочірні. Такими темпами в людини з'являється велика кількість клітин.

7. Розгляньте на малюнку клітини різних частин рослини та тіла людини. Як ви вважаєте, чому в одному організмі так багато різновидів клітин? Спробуйте за їхнім виглядом сказати, яку роботу вони виконую.

Кожна група клітин у організмі виконує певну функцію (харчування, дихання, розмноження тощо.), т.к. необхідних для нормального функціонування процесів в організмі безліч, одна клітина не змогла б з ними впоратися, тому клітини в організмі розподілені за функціями, що виконуються.
Клітини людини: багатоядерні клітини – будуть клітинами поперечно-смугастої м'язової тканини; безбарвні клітини, що мають амебоподібну форму – лейкоцити, функцією яких є фотосинтез; червоні без'ядерні клітини - еритроцити (переносники кисню та вуглекислого газу).
Клітини рослини: дрібні, безбарвні клітини, що щільно прилягають одна до одної - це клітини шкірки; зелені бобовидні клітини - замикаючі клітини продихи; зелені клітини – клітини, що здійснюють фотосинтез.

8.* Поясніть, чому яйцеклітина набагато більша за більшість інших клітин.

Одна ця клітина містить в собі основу для розвитку всіх інших клітин, цілого організму, а також початковий запас для росту та харчування. Приклад тому не лише клітини всередині ссавців, чиї діти розвиваються та ростуть в утробі. Але наприклад яйця птахів і земноводних це справжнісінька яйцеклітина. Тільки розвивається поза материнським організмом. Тобто в одній цій клітині містяться всі речовини, з яких потім сформуються інші.