Igra uma kako pronaći svoj poziv. Kako pronaći svoj poziv. Strategija i taktika za realizaciju poziva

Prije nekoliko mjeseci odlučio sam pokrenuti vlastiti internetski projekt traženja posla i savjetovanja o karijeri. Nakon nekog vremena primijetila sam da među standardnim pitanjima svojih klijenata “kako sastaviti”, “kako se ponašati na intervjuu”, vrlo često čujem sasvim drugačiji, dublji zahtjev: “kako razumjeti što volim raditi? ” i “kako početi raditi ono što volite i povezati to s poslom?”.

Ispostavilo se da moji klijenti u dobi od 25 do 35 godina ne osjećaju zadovoljstvo samom prisutnošću prestižnog posla s dobrom plaćom, već postavljaju potpuno drugačije zahtjeve prema poslu i poslodavcu. Važno im je da uživaju u aktivnosti (sve više ljudi želi slobodan raspored i rad na daljinu), a također im je draže razumjeti neki duboki smisao svoje aktivnosti i znati kakve će dobrobiti donijeti.

Naravno, uz tako velika očekivanja, ti su ljudi osuđeni na stalno nezadovoljstvo svojim radom. Nemajući jasnu predodžbu o svojim interesima ili ne pronalazeći priliku da ih spoje s poslom, “šalajući papire” od 9 do 18 u uredu umjesto da spašavaju svijet, oni sve manje uživaju u poslu. Čeznući, njeguju san da odbace sve i odu u toplinu, kako bi se prepustili potrazi za sobom i svojim pozivom, nadajući se da će pronaći čarobni recept za skladan koktel užitka, smisla i rada.

Po mom mišljenju, takav će izlet biti samo promjena okruženja. Hoće li biti odgovora? Može biti. Ali mislim da za to nije potrebno putovati daleko. Uvjeren sam da svatko od nas duboko u sebi zna svoj poziv. Samo što netko to otkrije s četiri godine, a netko se sjeti s 80. No koliko god godina imali, potraga za pozivom uvijek je uzbudljivo putovanje, a nikako u tropsku zemlju! A to je i mukotrpan, draguljarski posao koji zahtjeva hrabrost, kreativnost i ustrajnost. Doista, da biste pripremili svoje ekskluzivno kulinarsko remek-djelo, nije dovoljno pronaći dobar recept. Prvo ćete ga morati naučiti kuhati, a zatim mnogo puta eksperimentirati kako biste pronašli idealne omjere i svoje jedinstvene sastojke.

Za svoje klijente odlučila sam detaljno proučiti opseg potrage za zanimanjem, prikupiti maksimum i izabrati najbolje. Samo u posljednja tri mjeseca dubinskog ronjenja skupio sam više od 100 vježbi, a ipak sam si otvorio vrata u taj zanimljiv svijet. Neke vježbe su savjeti i pomažu u prepoznavanju poziva, druge vam omogućuju da ga transformirate u novi posao ili uskladite s postojećim. Sretan sam što mogu s vama podijeliti svoja otkrića!

Za one koji su spremni krenuti na samostalno putovanje, sastavio sam univerzalnu rutu za sedam dana. Naravno, vrijeme za svakog će biti individualno. Možda će netko pronaći odgovor već prvi dan, a netko će nakon svakog zadatka morati uzeti pauzu za promišljeno razmišljanje. No tajming nije najvažniji, pogotovo ako je putovanje uzbudljivo. Pa, jeste li spremni? Ići!

Prvi dan. Gledajte u budućnost i sanjajte

Naše fantazije nisu samo skladište informacija o nama samima i našim ciljevima, već i snažan izvor motivacije za njihovo ostvarenje. Da bismo lakše maštali, igrajmo igru. Zamislite da ste neka vrsta stogodišnjeg sanjara-sretnika. Ne samo da si u mislima i zdravlju doživio tako ozbiljan imendan, nego si imao i nevjerojatnu sreću u životu, te si postigao fantastičan uspjeh u svemu čega si se poduzimao. Zdravi, napredni, živite u izobilju, jednom riječju napredujte. Vaša rodbina i prijatelji su se okupili da vam čestitaju i zajedno s vama proslave ovaj značajan događaj. Ili možda ne samo prijatelji, nego i novinari, novinari, poznate osobe...

Zastupljeni? A sada se sjetite cijelog svog sretnog života, punog zanimljivih i uzbudljivih događaja. Što si radio? Što su radili? Gdje, u kakvom okruženju? Tko je bio pored tebe? Što ste osjećali? Opišite svoj stil života, sve što vam je bilo važno, sva područja života. Po mogućnosti na papiru ili u uređivaču teksta.

Zatim pročitajte svoj tekst, po mogućnosti naglas, pazeći na to kako se osjećate i kako zvuči vaš glas. Želite li stvarno da te fantazije postanu stvarnost? Jeste li spremni probati?

Da biste za 100 godina bili gdje želite biti, morate već sada krenuti putem u odabranom smjeru.

Drugi dan. Dopustite sebi sve i sanjajte

Vrlo često se naš poziv krije negdje između područja naših interesa, sfere najskrivenijih želja i nekoliko duboko skrivenih i zaboravljenih snova iz djetinjstva. Toliko se bojimo te Pandorine kutije da je skrivamo daleko u ormar svog sjećanja, da bismo kasnije u nju na brzinu gurnuli sve ono što smo htjeli, a nije se ostvarilo, planirali, a nije se ostvarilo. I onda zaboraviti.

Kako biste otvorili veo i napravili još jedan korak prema svom pozivu, trebat ćete nabaviti ovu kutiju, otpuhati prašinu i pažljivo istresti sve što ste u nju strpali. Razmislite o svim svojim snovima, željama, interesima i svemu što ste ikada željeli isprobati i zapišite to. Da biste dovršili sliku, dodajte im popis nevjerojatnosti. Nemojte ograničavati svoju maštu: što više bodova napišete, čak i one najsmješnije, to bolje. Neka ih bude 100 ili više, ali ne manje od 20.

Usput, ova vježba ima zanimljivu nuspojavu. Spremite popis i provjerite ga nakon nekog vremena. Neke će vam se želje ostvariti same od sebe, bez vašeg sudjelovanja. Da bi se sve ostvarilo, trebat će poduzeti neke radnje, ali to je sasvim druga priča.

Kad smo bili mali, svatko je od nas znao svoju svrhu. Ako ste zaboravili o čemu ste sanjali kao dijete, pitajte svoju rodbinu.

Treći dan. Dizajnirajte svoj idealan ugovor

Zamislite da ste zvijezda! Toliko ste profesionalni, traženi i popularni da vas jure "lovci na glave", spremni na sve da vas dohvate. Nudi vam se potpisivanje ugovora s idealnom plaćom, u kojem možete samostalno odabrati što ćete raditi, u kojem području i pod kojim uvjetima. Da, ti si sretnik!

Vi, naravno, pretpostavljate da svatko od nas zapravo ima takvu priliku? Ako ne, dijelim tajnu s tobom. Suvremeni svijet nudi širok izbor zanimanja i područja djelovanja, sve mogućnosti rasporeda rada i druge uvjete. Nažalost, vrlo često mnogi ne znaju što žele, ili se ne žele potruditi da ostvare ono što žele. Ili iz nekog razloga ne nađu priliku sjesti i ozbiljno razmisliti o ovom pitanju.

Zato dopustite da vas to sada zbuni i odaberite savršen posao. Razmišljajmo šire, jer sami smo autori svih svojih granica i ograničenja. Imajte 100 stavki na svom popisu ili barem 20. Usput, ovu vježbu je korisno raditi s vremena na vrijeme, jer se vaše preferencije mogu promijeniti i važno je prilagoditi svoj idealni ugovor tako da vas posao i dalje inspirira.

Vrijedno je ne samo sastaviti svoj idealan ugovor, već ga i povremeno pregledati. Naše se preferencije mogu promijeniti i važno je na vrijeme napraviti prilagodbe kako bi nas naš rad nastavio inspirirati.

Četvrti dan. Što biste željeli dati drugima?

Svi mi . Živimo u društvu i ne možemo postojati samostalno, sami za sebe. Stoga me uvijek uzbuni kada čujem da netko želi nešto učiniti isključivo za sebe. Želi se zabaviti u procesu, postići samoostvarenje kroz omiljene aktivnosti i dobiti zadovoljstvo od postizanja rezultata. Sve su te želje lijepe, ali pitanja “Zašto?”, “Zašto si ti?”, “Koji je tvoj smisao?” ostaju bez odgovora.

Čini mi se da je takva egocentrična pozicija inicijalno inferiorna i manjkava u odnosu na onu u kojoj je prisutan motiv „davanja“. Aktivnost može donijeti potpuno zadovoljstvo samo ako nešto dijelite s drugima, služite im. A svoju omiljenu razonodu pretvoriti u posao moguće je samo ako svojim aktivnostima pronađete način da drugima budete od koristi.

Kombinacija odgovora na pitanja "Zašto?" i "Što želim dati drugima?" dat će upravo onaj smisao bez kojeg je nemoguće potpuno zadovoljstvo radom.

Peti dan. Što volite i u čemu stvarno uživate?

Do danas smo se fokusirali na vaše snove, interese, želje i ono što biste željeli raditi. Niste bili ograničeni ničim osim svojim fantazijama i ograničenjima koja ste sami stvorili. Vaši snovi, interesi i želje su vodiči u vašem poslu, ali oni sadrže određenu dozu rizika. Ako je većina njih ostala u svijetu mašte, a niste ih pokušali realizirati, ne možete biti sigurni da je to baš ono što volite i u čemu uživate. Ipak, ti ​​su popisi vrlo važni za otkrivanje poziva. Ostavimo ih na neko vrijeme.

Sada ćemo se iz carstva fantazije vratiti u stvarni svijet. Vaše osobno iskustvo još je jedan važan izvor informacija na putu do vašeg poziva. Pažljivo pregledavajući sve vaše pokušaje da nešto učinite i stupanj vašeg zadovoljstva u tom procesu, također možete pronaći tragove koji će vas odvesti do poziva.

Prisjetite se što stvarno volite raditi i u čemu svakako uživate – na prošlim poslovima, tijekom studiranja, tijekom bilo koje druge aktivnosti kojom ste se bavili. Podsjećamo, ključna razlika u odnosu na popis koji ste napravili 2. dana je to što ste ga probali i znate da uživate u njemu. Kao i obično, ciljajte na 100 pipsa i neka budu najmanje 20.

Kako biste bili sigurni da vam se stvarno sviđa i donosi zadovoljstvo, možete samo isprobati ono o čemu ste sanjali. Potražite svoj poziv u svom iskustvu i više eksperimentirajte sa svojim fantazijama i interesima.

Dan šesti. Vaši talenti, sposobnosti, vještine i njihov odraz u drugima

Svatko od nas ima mnogo talenata, razvijali ih ili ne. Razmislite o tome što radite dobro, u čemu ste postigli visine i postignuća? Vjerojatno imate nešto što znate raditi bolje od drugih. Ne znate za to? Zapamtite koje zahtjeve obično primate. Ne sjećaš se? Onda riskirajte i pitajte! Nazovite svoju rodbinu i prijatelje i pitajte ih što bi izgubili da vas ne poznaju. Budite spremni na najneočekivanije odgovore. Sigurno ćete naučiti mnogo zanimljivih stvari! :)

Vaši talenti i sposobnosti će vas uputiti u pravom smjeru vašeg poziva. Ne znate u čemu ste jaki - pitajte druge!

Dan sedmi. Uloga, vještina, zvanje

Sedmi dan je dan analize i odgovaranja na pitanja. Pročitajte svaki popis i analizirajte ga. Obratite pozornost na sljedeće točke:

• ponovljeno nekoliko puta;
• čini vam se najvrednijim i najvažnijim upravo sada;
• izazivaju kod vas poseban odjek i strahopoštovanje.

Odaberite oko 10 stavki sa svakog popisa (broj stavki nije strogi parametar). Podijelite predmete u četiri skupine:

• Područje djelovanja (medicina, umjetnost, sport i tako dalje).
• Bit aktivnosti (što točno učiniti, što učiniti).
• Uvjeti (gdje, kako, s kim, u koje vrijeme).
• Kvalitete i vještine (kako i što mogu).

Zapišite sve bodove na prazan list A4 ili u novi dokument programa za obradu teksta. Dodajte opis svog idealnog stila života od prvog dana i odgovore na pitanje “Što želim dati drugima” od četvrtog dana.

Analizirajte dobiveni opis i odgovorite na pitanja: „Što sam ja zapravo čini u miru kad ovo radim?”, “Što sam zapravo ja dajem svijet kad ovo radim?”, “Koji je moj pravi uloga kada ovo radim?”, “Koji je moj izuzetan dar što je moje vještina i zvanje kada to radim? Uzmite si vremena, ova pitanja zahtijevaju ozbiljno razmišljanje. Odgovori na njih omogućit će vam da pronađete sebe.

Želite li se povezati s poslom? Apstrahirajte i pogledajte rezultat kao izvana, kao da ga niste napisali vi, već druga osoba. Napišite opcije poslova koje bi odgovarale takvom zahtjevu. Pokažite drugima i zamolite ih da navedu opcije za posao koji vam odgovara. Ako imate hrabrosti, objavite to na mrežama. Što više ljudi s različitom stručnom erudicijom pokažete, to ćete imati raznovrsnije mogućnosti za posao. Poželjno je dobiti popis od 20-30 različitih opcija za zanimanja. Odaberite jedan ili dva ili tri od njih koji vam se najviše sviđaju.

Procijenite stvarnost. U kojoj je mjeri ono što sada radite blisko i u skladu s vašim zahtjevom. Razmislite o strategiji. Kardinalna promjena? Glatki prijelaz? Raditi na istom poslu, ali vokacija imati hobi i paralelno se razvijati u zanimljivom smjeru? Napiši plan. Napravite prvi korak. Provjerite eksperimentalno.

To će trajati nekoliko mjeseci ili godina. Zastrašujuće? Bojte se, ali učinite to. Tih nekoliko mjeseci ili godina će ipak proći prije ili kasnije, a vi ili pokušajte ili ne. Požurite, jer nitko ne zna kada će mu biti stota obljetnica. Zapamtite, sreća nije konačno odredište, to je samo putovanje. Čak i nekoliko sekundi bliže vašem idealnom životu već je rezultat.

Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja škola Krasnoyarovskaya"

Metodički razvoj

intelektualna igra

"Kako pronaći svoj poziv"

Izradio: Učitelj ruskog jezika i književnosti

MBOU "Srednja škola Krasnoyarovsk" T. G. Loginova

2016

Objašnjenje

Manifestacija je namijenjena djeci srednje školske dobi. Ovaj metodološki razvoj mogu koristiti učitelji dodatnog obrazovanja, učitelji razredne nastave, odgajatelji školskih internata.

Relevantnost

Profesionalno samoodređenje jedan je od najvažnijih zadataka u životu osobe. Pitanje izbora profesije postavlja se pred svakom osobom iznova. U svakoj dobnoj fazi profesionalno samoodređenje ima svoje karakteristike. Za učenike od 5. do 7. razreda karakteristična je faza pretraživanja i ispitivanja. Tijekom ovog razdoblja rješavaju se zadaci formiranja profesionalne orijentacije kod adolescenata, njihove svijesti o svojim interesima, sposobnostima, vrijednosnim orijentacijama povezanim s izborom profesije i njihovim mjestom u društvu. Stoga je prioritetni cilj stručnjaka za profesionalno usmjeravanje stvaranje optimalnih uvjeta za realizaciju ovih dobnih zadataka učenika.

U kontekstu modernizacije ruskog obrazovanja, prioritet je formiranje ključnih kompetencija među učenicima, čiji je razvoj uvelike olakšan interakcijom u igri.

Igra, kao prirodni oblik učenja, potiče kognitivnu aktivnost učenika. Igra oblikuje interes za znanjem, proširuje informacijsko polje učenika. Igrovna aktivnost, u kombinaciji s radom i učenjem, doprinosi formiranju karaktera i razvoju volje i intelekta. Igra daje učenicima priliku da steknu znanja u pristupačnom obliku iu praksi steknu vještine donošenja odluka, doprinosi formiranju sposobnosti za timski rad.

Dakle, korištenje igre kao aktivne metode podučavanja pridonosi povećanju učinkovitosti profesionalnog usmjeravanja i, sukladno tome, samoodređenju.

Smjer, mogućnosti primjene razvoja:

Ova izvannastavna aktivnost može se održati:

Na srednjoj razini kao izvannastavna aktivnost

Kao obrazovna djelatnost

Kratka napomena:

Intelektualna igra sadrži različite kategorije pitanja - ozbiljna i ne baš. Bit će zanimljiva srednjoškolcima koji se još uvijek vole igrati. Omogućit će im da pokažu svoje znanje, domišljatost, smisao za humor.

Intelektualna igra se odvija u dvije faze:

1. Prvi krug se održava među svim timovima i predstavlja kvalifikacije za drugi krug.

2. Drugi krug se održava u obliku intelektualne TV emisije "Svoja igra" za 2 ekipe koje su osvojile najviše bodova u 1. fazi. Članovi ekipa koje nisu prošle u drugu fazu igraju ulogu gledatelja, a mogu sudjelovati i u "Svojoj igri" u pojedinačnom poretku.

Cilj:

stvaranje uvjeta za formiranje predodžbi učenika o svijetu zanimanja.

Zadaci:

Stvoriti uvjete za intelektualno, moralno i emocionalno samoizražavanje osobnosti učenika;

Stvoriti uvjete da učenici shvate vrijednost i važnost zanimanja;

Formirati ideje o profesijama;

Upoznati raznolikost svijeta zanimanja;

Njegujte odnos poštovanja prema ljudima rada i radne aktivnosti.

Preliminarna priprema:

Razgovori, izbor materijala.

Priprema rekvizita za event

Formiranje timova, predložena imena, izabrani kapetani.

Ekipe su dobile domaću zadaću.

Dvorana je opremljena: mjesta za gledatelje i goste - po obodu dvorane, u sredini dvorane - dva stola i stolice.

Odabrao žiri.

Oprema:

Plakat s nazivom igre,

značke za kapetane

imena timova,

žiri odbor,

plakat s pravilima igre

plakat s uputama za ocjenjivanje zadataka,

koverte od mozaika,

kartice sa pismomK, R, Ž, P,

olovke, listovi papira,

kartice za natjecanje "Pogodi profesiju" -stolar, pilot, žongler, gipsar, mljekarica, krojačica, liječnik, vozač,

torbi, u torbi su:elektronička pošta žarulja, olovka s crvenom pastom, kutlača, češalj, kalem konca,

Crna kutija,

žlica,

kartice za natjecanje "Tko radi što?"

kartice s poslovicama,

shema "HOĆU, MOGU, IMAM",

slatkiši za igru ​​s publikom, slatke nagrade.

Napredak događaja

Vodeći:

Dobar dan, draga djeco i uvaženi gosti!

Život je raznolik - tko se usuđuje raspravljati s nama?

Život je lijep jer možeš puno!

U životu se može živjeti na različite načine -

Možeš biti u nevolji, ali možeš biti u radosti,

Jedite na vrijeme, pijte na vrijeme

Činite gluposti odmah.

A moguće je i ovako:

Ustati u zoru

I razmišljajući o čudu

Opečeno rukom, dobiti sunce

I dajte ga ljudima!

Predivne riječi. Slažete li se sa mnom?

Mnogi od vas uskoro će morati započeti neovisan, odrasli život. Sve će se promijeniti u vašem životu, svatko će izabrati svoj put. Svima će biti dobro ako ove riječi, da trebaš živjeti ne samo za sebe, već i za ljude koji su pored tebe - uvijek pamtiš.

Želim puno reći na rastanku. Život je vrlo kompliciran i neshvatljiv. Čovjek cijeli život traži odgovore na pitanja: Kako? Zašto? Za što?

A u isto vrijeme sve je lijepo i zanimljivo ako živite po principu: - svaki posao je kreativan, inače zašto?

Svatko od vas ima određeno znanje o svijetu zanimanja, kao i snalažljivost, originalan pogled i želju za napredovanjem. Sve to pomoći će vam da ispunite zadatke našeg natjecateljskog programa „U svijetu zanimanja“ i uđete u ovaj svijet još jedan korak.

Ovdje ćete se suočiti s raznim testovima, koje ćete moći izdržati zahvaljujući međusobnoj podršci, poštovanju, ali i pažnji i snalažljivosti.

Timski pogled

Pravila igre

Prije početka naše intelektualne igre, želim vas upoznati s pravilima ponašanja u igri.

(upoznavanje s pravilima, navedenim na plakatu)

Pravila ponašanja u igri:

Budite oprezni, morate poslušati zadatak do kraja.

O svim predloženim zadacima raspravljaju svi članovi ekipe, a kapetan daje odgovor.

U slučaju da član drugog tima odgovori na zadatak jednog tima, žiri oduzima jedan bod timu čiji je član sebi dozvolio ovu neumjerenost.

Ako je jedan od članova ekipe dao odgovor bez konzultacije s cijelom ekipom, voditelj prihvaća taj odgovor kao jedini, bez obzira je li igrač odgovorio točno ili ne.

Budite pristojni i tolerantni, za stvaranje konfliktne situacije ekipi se oduzima bod.

Cijela igra sastojat će se od natjecanja, igara i zagonetki. Cilj timova je osvojiti što više bodova. Tim s najviše bodova na kraju je pobjednik.

Budite pažljivi, prijateljski raspoloženi u timu i taktični u ponašanju!

Predstavljanje žirija

Upoznali smo se s pravilima igre, a sada da vas upoznam sa žirijem (prezimena i imena se prozivaju).

Izvedba zadataka ocjenjuje se na sljedeći način:

Za točan odgovor - 1 bod;

zadatak vrlo dobro riješen - 5 bodova;

Zadatak uspješno obavljen – 4 boda;

Zadatak nije uspješno obavljen – 2-3 boda.

DRŽAVNI PRORAČUN OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE ŠKOLA 1205 MOSKVA

INTELIGENTNA IGRA K

NASTAVNI SAT NA TEMU

"KAKO PRONAĆI SVOJ ZVAK"

RAZVIJA UČITELJ

I.N.Zadorožnaja

ANOTACIJA

U ovom metodičkom razvoju razrednog sata prikazano je formiranje socijalne i kognitivne aktivnosti, što je povoljno za adolescenciju, budući da se suvremena pedagoška praksa temelji na obrazovanju usmjerenom na osobnost, s čijeg se stajališta tinejdžer smatra subjektom pedagoškom procesu, tada se najveća pozornost posvećuje stvaranju optimalnih uvjeta za intelektualni, socijalni i emocionalni razvoj osobnosti koja raste. U adolescenciji se postavljaju temelji za formiranje ideja o raznolikosti svijeta zanimanja i počinju pripreme za odabir budućeg zanimanja, a društvena aktivnost omogućuje vam organiziranje obuke tako da tinejdžer može samostalno razmišljati o svom izboru. Stoga je potrebno imati aktivnosti profesionalne orijentacije u izvannastavnim aktivnostima.

Tema: "Kako pronaći svoj poziv"

Ciljevi i ciljevi

Konsolidirati pojam "profesije";

Proširiti znanja o raznolikosti zanimanja;

Proširiti znanje o svijetu profesionalnog rada;

- promicati formiranje profesionalnog samoodređenja učenika.

Formirati aktivni kognitivni interes za profesije;

Gajiti poštovanje prema ljudima bilo kojeg zanimanja.

Naučite analizirati i donositi zaključke.

Priprema za nastavu:

1. Djeca se unaprijed obavještavaju o satu nastave.

2. Dizajn učionice: viseće fotografije i slike koje prikazuju ljude različitih zanimanja, radne procese

Oprema i materijali

interaktivna ploča, tokeni, kuverte s priloženim slovima,

olovke i papiri, multimedijska prezentacija

članovi: Razrednik, učenici - razred je podijeljen u 2 tima od 8 ljudi, žiri.

Trošenje vremena: 45 min

Plan nastave:

I. Uvodne napomene

II. Praktični dio "Sva zanimanja su potrebna"

III. Psihološki blok "Ja i moja vrsta profesije"

IV. Odraz

IV. Završni razgovor

PROCES STUDIRANJA

Zagrijavanje – zagonetke u obliku križaljke (ćelije za križaljku mogu se unaprijed pripremiti na ploči). Koji god tim prvi odgovori dobiva žeton.

Nakon što ste pogodili sve zagonetke, saznat ćete o čemu će se raspravljati u našoj lekciji.

Horizontalno.

Naći ću ih u restoranu -
Ovi ljudi s kapama
Čaraju nad loncima
S kutlačama u rukama...

Tko sjedi uz bolesnikov krevet?

I svima govori kako se treba ponašati.

Tko je bolestan - ponudit će da uzme kapi,

Za one koji su zdravi

Pusti me da hodam...

3. Gradim škole, gradim kupke, gradim nove kuće,

Izgradite cijela sela, čak i gradove!

Treba pažljivo graditi, treba graditi stoljećima,

Živjeti u toplini, udobnosti, čak iu velikom snijegu.

U svom poslu sam umjetnik i pobjednik lijenosti,

pogodio? ja -…

Treperi mi semafor
On zna da ja...

Podučava djecu u školi.
Strog, ali oprašta.
Pomaže vam da postanete pametniji
On sve objašnjava...

S knjigom u ruci – čitanka.
Tko piše knjige...

7.
……

8. U moru knjiga beskrajno je
Pravi kapetan.
Pronađite bilo koju knjigu
Brzo nam pomozite!

9. Postoji avion na plavom nebu,
Upravlja...

Učitelj, nastavnik, profesor.

Odabir zanimanja jedan je od koraka odrastanja, stoga, što prije se počnete okušavati u različitim djelatnostima, to ćete razumnije i samostalnije birati svoju budućnost. Ne možete odjednom odrasti i početi birati zanimanje. Ponekad takav stav odražava želju osobe da odgodi trenutak donošenja odluke. Stoga je već u vašim godinama vrijeme da razmislite o svom budućem zanimanju.

Danas imamo lekciju intelektualne igre. U procesu će svaki tim moći promišljati svijet struke, proširiti znanje o svijetu profesionalnog rada.

Natjecanje "Navedi zanimanje"

Učitelj, nastavnik, profesor. Ljudi, imam pisma na stolu. Odaberem bilo koje slovo, pokažem vam, vi imenujete profesiju osobe ovim slovom.

ALI - farmaceut, arhitekt.

B - pekar, betonir.

U - liječnik, vozač

G - geolog.

D - mljekarica.

Z - bager, itd.

(Možete djeci ponuditi drugu verziju igre. Uzmite „čudesnu torbu“ u kojoj se nalaze različiti alati ili crteži. Djeca iz torbe izvade alat i kažu kome pripada.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Evo, ispada, koliko ima profesija. Navesti sve profesije i specijalnosti osobe nije dovoljno za lekciju . (koji tim navede najviše točnih odgovora - zanimanja, taj dobiva žeton)

Igra "Najprikladniji".

Broj igrača: od 6-8 do 10-15.

Opis: Voditelj objavljuje uvjete igre:

Ponudit ću vam neke osebujne karakteristike zanimanja, a vi ćete morati redom imenovati ona zanimanja koja su, s vašeg gledišta, najprikladnija za tu osobinu. Na primjer, karakteristika je najnovčanija profesija - koja su najnovčanija zanimanja?

Učitelj imenuje prvu karakteristiku, a djeca naizmjence nude svoje mogućnosti. Ako netko sumnja u ono što je čuo (vjeruje da ova profesija ne odgovara ovoj karakteristici), tada nakon slušanja može postaviti razjašnjavajuća pitanja.

Karakteristike: "najslađe zanimanje",

"najzelenije zanimanje", (uzgajivač cvijeća, vrtlar, šumar, povrtlar itd.)

- "najsmješnije zanimanje" (klaun, cirkusant, glumac, itd.)

- "najčupavije zanimanje", (frizer)

- “najdjetinjarija profesija”, (odgajatelj, učitelj, pedijatar - pedijatar)

- « najčišći” (čistačica, domar…);

- "najnovčanije zanimanje" (bankar, blagajnik, računovođa);

- "najdruštvenije zanimanje" (novinar, turistički vodič, TV voditelj itd.)

Učiteljica razredne nastave: Bravo momci! A sada uspoređujemo vaše odgovore s opcijama za zanimanja prikazana na slajdu.

Koji će tim točnije imenovati profesije prema karakteristikama, taj dobiva žeton.

Potraga "U dalekoj prošlosti"

Sada ćete dobiti kartice sa zadacima na kojima trebate imenovati zanimanja koja:

ALI) gotovo ili potpuno nestao;
B) pojavio se tek u 20. stoljeću;
NA ) pojavit će se u budućnosti.

Dečki se savjetuju, daju svoja imena i opcije za zanimanja.

Za referencu:

ALI) prošlim profesijama: kočijaš, svjetiljka, predija, pralja, kočijaš, krojačica, odvjetnik, dimnjačar, poštanski upravitelj, policajac, trgovac itd.;

B) programer, računalni operater, voditelj, tajnik-referent, operater alatnih strojeva s numeričkim upravljanjem (CNC), traktorist-strojar općeg profila, pilot, kranist, astronaut, embriolog, električar i dr.;

C) zanimanja vezana uz istraživanje morskih dubina, svemira, razvoj robotike, informatizaciju, kemijsku i nuklearnu industriju, ekonomiju, televiziju, video tehnologiju, ekologiju, forenziku, genetičko inženjerstvo i dr.

Brojanje žetona (porota)

Učitelj, nastavnik, profesor

Kako bismo govorili o značaju profesije koju ste odabrali, želio bih da poslušate jednu prispodobu.

Jednom su se filozofi okupili i raspravljali koja je profesija važnija. Jedan je rekao:
Učitelj je najvažniji. Bez obrazovanja napredak će stati.
“Bez graditelja, čovjek se neće imati gdje sakriti, a čovječanstvo će izgubiti prekrasne građevine”, rekao je drugi filozof.
– Glazbenici, umjetnici i pjesnici čine naš život posebnim. Umjetnost razlikuje čovjeka od životinja, uzviknuo je treći filozof.
Tada se u razgovor umiješao student i ujedno sluga vlasnika kuće.
- Dragi znanstvenici, zaboravili ste na zanimanje kuhar.
Ne bi se trebao miješati u naš razgovor. Kuhanje nije umjetnost. Idi skuhaj večeru, - naljutio se vlasnik.
Student je šutke napustio sobu. Na današnji dan filozofi nisu dočekali ručak, student je nestao. Vlasnik je morao sam skuhati večeru. Nažalost, nakon jela filozofi su se osjećali loše i otišli su kući.
Gospodar je našao drugog slugu. Vrijeme je prolazilo, a filozof - vlasnik kuće, primijetio je da su ga prijatelji prestali posjećivati, a on sam nije mogao razmišljati nakon jela. Filozof se zamislio, a onda otpustio novog kuhara i bivšem studentu poslao poruku s jednom rečenicom: “Kuhanje nije zanat, već umjetnost.”
Uskoro su se u filozofovoj kući ponovno počeli okupljati učeni ljudi. Raspravu je prekinula tek ukusna večera koju je pripremio student.
“Kuhanje nije zanat, već umjetnost”, rekao je domaćin nakon večere.

Rasprava o prispodobi.

Vježba. "Orah".

Vrijeme: 10 minuta.

Materijali: vrećica oraha.

Napredak: Voditelj zamoli svakoga da uzme jedan orah iz vrećice i nauči ga napamet. Neko vrijeme sudionici ispituju svoj orah, proučavajući njegovu strukturu, strukturne značajke, prisjećajući se svih njegovih pojedinačnih značajki. Zatim se orasi vraćaju u vrećicu, miješaju i ponovno prosipaju u sredinu kruga. Zadatak svakoga je pronaći svoj orah.

Odraz

A sada ću zamoliti sve da odgovore na predložena pitanja (pitanja su prethodno objavljena na ploči):

Danas sam saznao da...

Osjećao sam da...

Zanimljivo mi je da…

Rad na zadatku mi je pomogao...

Imam želju...

Učitelj, nastavnik, profesor. Danas smo razgovarali o različitim profesijama. A tko biste voljeli biti u budućnosti? (Djeca odgovaraju.)

Temelj ljudskog života je profesionalna djelatnost. I ona je ta koja nam omogućuje da zadovoljimo svoje potrebe. Potreba za stanovanjem, hranom, odjećom neće ostaviti graditelje, tehnologe i proizvođače proizvoda i prehrambenih proizvoda bez posla. Sve dok postoje bolesti, potrebni su liječnici. Dok ima djece, učitelji su potrebni. Sve dok postoji kriminal, potrebni su policajci. Dakle, ova će zanimanja uvijek biti tražena. Vrlo je važno da odaberete posao koji volite. Sretan je onaj tko radi ono što voli, tko je odabrao zanimanje po vokaciji. Za takvu osobu kažu da je na svom mjestu ili da ima zlatne ruke. Želim vam da odaberete pravi put.

Rabljene knjige.

1. Rezapkina G.V. “Ja i moje zanimanje”: Program profesionalnog samoodređenja za adolescente: Edukativno-metodički priručnik za školske psihologe i učitelje. - M.: Postanak, 2000.

2. Rezapkina G.V. "Hitna pomoć u odabiru profesije." Praktični vodič za školske psihologe i učitelje. - M.: Genesis, 2004.

3. Rezapkina G.V. “Tajne izbora zanimanja ili diplomski vodič”: Popularno znanstveno izdanje. - M.: Genesis, 2005.

Jednostavan i učinkovit način koji mi je upalio. Ostalih 10 tehnika nije djelovalo.

1. Uzimamo plahtu. Pišemo naslov "Moja prava svrha u životu:".
2. Stavljamo broj i zapisujemo bilo koji odgovor koji vam padne na pamet.
3. Nastavljamo pisati sve dok se ne dogodi emotivna reakcija: češće suze, ili inje na tijelu, ili nešto treće vidljivo.

• Pišite kod kuće. U dobrom i vedrom raspoloženju. Bolje na papiru.
• Dodijelite 1-3 sata. Uzimajte pauze samo kada je potrebno, nemojte izgubiti protok.
• Napišite bilo koju ideju, a ne analizirajte. Bolje da to shvatim kao šalu, ali ću napisati: "Moja sudbina je da postanem najbolji balalaist na svijetu."
• Ne brinite ako ne dobijete odgovor.
• Odgovor se može sastojati od jedne riječi: "glazba", "scena", "obitelj", "pomoć".
• Razvijte odgovore koji se često ponavljaju u različitim oblicima
• Razvijte pristigle ideje, postavite pitanja:
  • Što ste voljeli raditi kao dijete?
  • Da imate 10 milijuna dolara, što biste učinili?
  • Koji su tvoji snovi?
  • Što ste oduvijek željeli učiniti?

Moje iskustvo

Moja emotivna reakcija je išla do točke 116, nakon 40 minuta. Ali sam to potisnuo. Uzalud sam pisao u kafiću - nije zgodno puštati suze u javnosti. Nisam vjerovao, nastavio sam pisati opcije još sat vremena do 257 bodova.

№116.
Moja misija je pomoći drugima da postignu svoje ciljeve..

Kući je došao zadovoljan, ali zbunjen – počeo je prevjeravati. Analizirajte život, usporedite prošle ciljeve i želje.

Pomogao je dnevnik ciljeva i želja zabilježen proteklih godina. Često im promiče ideja: pomoći drugima. Prije pet godina zapisao sam globalni cilj: pomoći drugima da odrede i ispune svoju sudbinu.

"Sve štima, ali je previše jednostavno" Mislio sam. Tražili, tražili, a onda – našli.

Vježbu sam ponovio nakon 3 dana, već kod kuće. Na točki 57 - opet je tu! Suze su krenule, nisam očekivao da će opet uspjeti.

Eureka! Je li potraga gotova? Ne, tek su počeli.

Za sebe sam odlučio, budući da ga dugo nisam pronašao, onda - Morao sam naučiti živjeti sretno.

A sada je vrijeme za drugi dio – rad za dobrobit drugih. Ova stranica je rezultat praćenja moje sudbine. Čak i ako ne vidim krajnji cilj.

Što se promijenilo?

Ništa posebno. ja jednako sretan kao i prije nakon nalaženja svrhe.

Određivanje svrhe je kao kupnja 10-godišnjeg članstva u teretani. Osnovno. A orati u teretani 3 puta tjedno je stvarno teško.

Mislio sam da ću pronaći odgovor - sve će postati jednostavno i jasno: uzmi i učini. Ali ne. Na sreću, jednostavno nije. Ovo je samo još jedan važan korak u razvoju.

Treba se naviknuti - bit će neizvjesnosti cijeli život. Bolje je naučiti je voljeti i steći stanje sreće kako biste prevladali ovu neizvjesnost.

• Otkrijte svoje talente i ostvarite se u životu.
  Da, odmah. Za to vam je potrebno puno rada i 7 godina.
• Napravite snažan iskorak.
  Umjesto toga, stanka kako bi se naborane tračnice života promijenile u novom smjeru.
• Ujutro ćete se probuditi s osmijehom.
  Budim se, kako sam se i probudio – teško. Ne volim se probuditi i trčati na posao. Kad se to dogodi, znači da niste mogli spavati, mučile su vas ideje.
• Dobit ćete samopouzdanje – postat ćete skladniji, veseliji.
  Da biste sve to pronašli, morate orati, a ne jednom otići u kočiju.

Univerzalna namjena

Rijetki su veseli i zdravi ljudi. Važno je ne biti samo "normalan" - umjereno bolestan i nesretan.

Već ćete učiniti mnogo za svijet - ako ste zauzeti svojim razvojem i oporavkom. Donesite sferama kotača života 7-10 bodova. Nakon što završite ovaj zadatak, možete početi razmišljati o tome gdje uložiti svoju energiju.

Vaša svrha je živjeti sretno, a sve ostalo je odgovor na pitanje "kako postati sretan?"

p.s. Napišite u komentarima svoja iskustva. 99% ljudi neće napraviti ovu vježbu, ali hoćete li vi napraviti ovaj korak u svom razvoju?

Scenarij izvannastavnih aktivnosti za razrede 9-10

Autor: Yulia Nikolaevna Shpakova, učiteljica
Mjesto zaposlenja: KSAEI "Regionalni internat za nadarenu djecu "Škola kozmonautike", Zheleznogorsk, Krasnoyarsk Territory

Sat komunikacije "Kako pronaći svoj poziv?"

"Odaberi posao koji voliš i nećeš morati raditi ni dana"
(Konfucije)
Cilj: pomoći učenicima da svjesno pristupe definiranju svog poziva i izboru budućeg zanimanja;
Zadaci:
1) formirati stav prema samospoznaji, samoodređenju;
2) razviti sposobnost sagledavanja perspektive svog budućeg života;
3) njegovati kulturu komunikacije, suradnje i interakcije učenika.
Oprema: listovi A4 papira, olovke, olovke, flomasteri ili markeri, slike sa slikama kante za smeće i kovčega, naljepnice.
članovi: učitelj – odgajatelj, dva voditelja iz reda učenika, učenici 9.-10.

Napredak događaja:

I. Organizacijski trenutak. Vježba "Krug dobrodošlice".
Odgajatelj: Dečki, danas smo se okupili kako bismo razgovarali o važnoj temi za vas. I za početak, stanimo u krug da se pozdravimo i uklopimo u pozitivan i plodan rad. Sada ću pristupiti bilo kojem od vas i rukovati se riječima "Zdravo, (ime), jako mi je drago što vas vidim!". Sudionik kojemu ću se obratiti, pak, morat će se okrenuti svom susjedu s desne strane, rukovati se s njim i reći nešto ugodno kao pozdrav.
II. Uvodni govor.
Voditelj 1: Većina nas je upoznata s frazom iz djetinjstva: "Osoba mora pronaći svoj poziv." Doista, čovjek traži svoje zvanje kako bi bio što korisniji društvu, živio u miru i slozi, radio ono što voli. Ne postoji ništa gore nego svaki dan raditi nešto što vam se ne sviđa, neprestano osjećati nelagodu i depresiju. S pozivom, kao i s ljubavlju, život osobe koja je zapala u svoj element kvalitativno se mijenja na bolje.
Domaćin 2:“Odaberi posao koji voliš i nećeš morati raditi ni dana”, rekao je veliki kineski mislilac i filozof Konfucije. Neki ljudi mogu pokazati izvanredne sposobnosti u mnogim područjima, a za njih je pitanje "kako pronaći svoj poziv?" posebno relevantan.
Odgajatelj: Kako shvaćate što je poziv? (učenicima se daje prilika da sami razmišljaju o ovom konceptu, zatim se čuju odgovori).
III. Sadržaj pojma "zvanje".
Voditelj 1: Ken Robinson, autor knjiga i stručnjak na području obrazovanja i inovacija, vrlo precizno definira značenje riječi “poziv”. On taj koncept tumači kao dodirnu točku između prirodnih sposobnosti čovjeka i njegovih osobnih preferencija, tj. čovjekov poziv je sklad intelekta i talenta, kombinacija sposobnosti i strasti.
Domaćin 2: Ako je još jednostavnije, to je kada posao kojim se čovjek bavi jako dobro radi i ludo ga voli. Često nam je, da bismo mogli otkriti svoje talente, potrebno priznanje ili pozitivna ocjena drugih ljudi – javno mnijenje, tj. priznanje je pozitivna ocjena našeg djelovanja, javno poštovanje, uspjeh, popularnost.
Odgajatelj: Mislite li da svatko ima neki poziv? (poslušati odgovore učenika). Naravno, nemaju svi isti poziv. Netko umire u odvojenosti od njega, netko ga stalno traži, a netko kao da nije razmišljao o njemu i osjeća se sasvim dobro. Pa ipak, mora se pretpostaviti da ga svi imaju.
Što mislite kako osoba može pronaći svoje priznanje? Što to zahtijeva? (mogući odgovori učenika su da slušaju svoje interese, da uče i razvijaju svoje sklonosti i sposobnosti, da se usavršavaju). Sada vas želim pozvati da napravite praktičan zadatak.
IV. Praktični dio. Vježba "Znam sebe"
Svi učenici dobivaju olovke i papir. Učitelj daje zadatak: „Odgovorite 10 puta na pitanja: „Tko sam ja?“, „Što sam ja“. Pritom je potrebno koristiti osobine, osobine, interese, osjećaje za opis sebe, započinjući svaku rečenicu zamjenicom „ja“. Nakon što djeca obave ovaj zadatak, slijedi rasprava o tome koliko često djeca, koje se osobine rijetko manifestiraju, koje su došle do izražaja prilikom ispunjavanja zadatka. Na kraju učenici odgovaraju na pitanje Je li bilo lako opisati sebe?
V. Sadržaj pojmova "profesija", "profesionalna djelatnost". Rasprava sa studentima.
Odgajatelj: Dečki, što mislite, profesija, profesionalna djelatnost i poziv - podudaraju li se uvijek u životu? (Čuju se odgovori). Vjerojatno, da biste odgovorili na ovo pitanje, morate točno znati definicije ovih pojmova.
Voditelj 1: Profesionalna djelatnost je radna djelatnost. Za bolje razumijevanje toga, vrijedi proučiti koncept "profesije", koji ima nekoliko definicija:
- profesija (od latinskog professio - "službeno određeno zanimanje")- vrsta ljudske djelatnosti koja zahtijeva posebna znanja i vještine u određenom području, a koja osoba stječe kao rezultat obuke, teorijske i praktične obuke, kao i iskustva stečenog u procesu rada.
Domaćin 2: Sinonimi za riječ "profesija" su sljedeće riječi: posao, zanimanje, djelatnost, zanimanje, specijalnost, zanat, profil, rad, kvalifikacija, čin, zvanje. Profesionalna djelatnost nije usmjerena samo na proizvodnju određene vrste robe ili pružanje usluga, već također omogućuje osobi da stvori najpovoljnije uvjete za razvoj i ostvari vlastiti kreativni potencijal.
VI. Prikaz problema i načini njegovog rješavanja.
Odgajatelj: Dečki, možete li sada točnije odgovoriti na pitanje: "Poklapaju li se poziv i profesija u životu?" Znajući što čini koncepte "poziva", "profesije" i "profesionalne aktivnosti"? Što je, po Vašem mišljenju, potrebno poduzeti kako biste saznali i identificirali svoj poziv i kako taj poziv povezati sa svojim budućim zanimanjem? (poslušati odgovore učenika).
Voditelj 1: Odgovori na ova pitanja već dugo zanimaju psihologe i sociologe. I svatko razvija svoj koncept, metode, upitnike i testove, pokušavajući pomoći ljudima u ovom teškom izboru životnog puta. Jedan takav alat je test tipa osobnosti koji je razvio američki profesor John Henry Holland. Omogućuje vam prepoznavanje odnosa između karakteristika karaktera osobe i preferiranih zanimanja.
Domaćin 2: John Holland smatrao je da čovjekovo ponašanje nije određeno samo njegovim osobnim karakteristikama, već i okolinom u kojoj je aktivan. Ljudi teže pronaći profesionalno okruženje koje je karakteristično za njihov tip, koje bi im omogućilo da u potpunosti razviju svoje sposobnosti. Postoji šest takvih tipova, prema Johnu Hollandu: realistični ili praktični; intelektualac; društveni; konvencionalni ili standardni; poduzetan; umjetnički. Ovaj test vam omogućuje da povežete sklonosti, sposobnosti, inteligenciju s različitim profesijama.

VII. Brainstorming "Mapa budućnosti".
Odgajatelj: Dakle, kako pronaći svoj poziv? Kako osigurati da se vaši talenti, sklonosti i sposobnosti realiziraju u budućem zanimanju? Predlažem da se sada podijelimo u grupe od 3-4 osobe kako bismo razmislili. Da bih to učinio, svakoj grupi dajem komad papira za crtanje, olovke u boji i flomastere. Prethodno u skupinama porazgovarajte o tome što je potrebno učiniti kako biste utvrdili, saznali koji je vaš poziv, tko vam u tome može pomoći, koje korake ćete poduzeti na putu do svog poziva i sve to predstavite u obliku karte . Ovo će biti vaša "karta budućnosti". Kako će to izgledati ovisi o vama.
VIII. Završni dio, refleksija. Vježba "Kovčeg".
Odgajatelj: Kao što ste mogli primijetiti, zvanje je jedan od sinonima za riječ "profesija", a to znači da je u moći osobe da zvanje poklopi sa profesijom, sa svojom profesionalnom djelatnošću. Da biste to učinili, morate shvatiti da vaša budućnost ovisi o svakome od vas. Danas smo napravili dobar posao, a ja bih vam ponudio igru ​​"Kofer". Na ploču sam postavio dvije slike - "kanta za smeće" i "kofer". Uzmite naljepnice i na njih napišite što vam se danas svidjelo i bilo korisno, a što vam se nije svidjelo i po vašem mišljenju neće vam biti od koristi. Zalijepite na kofer ono što ćete ponijeti sa sobom korisno s našeg susreta, a u kantu možete staviti ono što je suvišno i nepotrebno.
Hvala Vam na Vašem radu!

Izvori:
1. A. Kruglov (Abelev). Aforizmi, misli, eseji. - M .: Izdavačka kuća "OLMA-press", 2010.
2. K. Robinson. Zvanje. Kako pronaći ono za što ste stvoreni i živjeti u svom elementu. Elektronička knjižnica e-libra.ru
3. D.N. Ushakov. Objašnjavajući rječnik ruskog jezika. - M .: "Prosvjetljenje", 1988.
4. Osobnost i profesija: psihološka podrška i potpora: Proc. dodatak za studente. viši ped. udžbenik ustanove / ur. L.M. Mitina. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2005.
5. Tutubalina N.V. Tvoje buduće zanimanje: zbirka testova za profesionalno usmjeravanje. - Rostov n / D .: "Phoenix", 2005.