Istražuje ekološke probleme svoje rodne zemlje. Istraživački rad: "Ekologija zavičajnog sela." Fatezhsky okrug, Kurska regija
PROGRAM
izborni predmet
biologija
"Ekologija domovine"
8. razred
sastavio: nastavnik biologije
Smirnova E.V.
godina 2014.
"EKOLOGIJA ZAVIČAJA"
Objašnjenje
Program izbornog predmeta biologije "Ekologija zavičajnog kraja" namijenjen je učenicima 8. razreda i usmjeren je na stjecanje dubljeg ekološkog znanja o selu Zubovo i Vologdskoj oblasti u cjelini.
Glavni cilj predmeta: proučavanje bioraznolikosti i ekologije glavnih svojti biljaka, gljiva, lišajeva i životinja u tipičnim prirodnim zajednicama zavičajnog kraja; razvoj kognitivnih interesa, intelektualnih i kreativnih sposobnosti u procesu promatranja prirodnog stanja zavičajnog kraja, samostalno stjecanje znanja; odgoj ljubavi prema svojoj zemlji, svojoj zemlji, formiranje ekološke kulture pojedinca.
Glavni ciljevi predmeta su: upoznati studente s aktualnim problemima očuvanja biološke raznolikosti u svijetu, Rusiji, Vologdskoj oblasti, Belozerskom okrugu i selu Zubovo, ulogom prirodnih znanstvenika u proučavanju i očuvanju biološke raznolikosti. regije; razvijanje znanja učenika o glavnim životnim oblicima, vrstama biljaka, gljiva, lišajeva i životinja "Šumskog rezervata Šolski", kao i potrebnim mjerama za njihovu zaštitu; o mjerama njihovog korištenja gospodarski vrijednih vrsta u regiji; proučavanje problema okoliša regije Vologda od strane studenata; utvrđivanje od strane studenata izvora onečišćenja biosfere rodnog kraja i utvrđivanje utjecaja tih onečišćenja na zdravlje ljudi; ovladavanje od strane studenata osposobljenosti za rad s identifikacijskim iskaznicama, s determinantama, laboratorijskom opremom; formiranje i razvoj ključnih kompetencija kod učenika i zadovoljenje interesa za proučavanje prirode zavičajnog kraja.
Praktična usmjerenost izbornog predmeta provodi se u različitim oblicima projektnih aktivnosti, praktičnih i laboratorijskih radova.
Program predmeta "Ekologija zavičajnog kraja" predviđa 34 nastavna sata (1 sat tjedno) i uključuje 7 cjelina.
Sadržaj programa:
1 Uvod (3 sata)
Biosocijalna priroda čovjeka i znanosti koje ga proučavaju. Uspon ljudskih znanosti. Utjecaj uvjeta okoliša na morfologiju i anatomiju biljaka. Botanički izleti u šumu, na livadu, u močvaru.
Izlet. Bioraznolikost prirode zavičajnog kraja.
Povijest proučavanja ljekovitog bilja regije Vologda. Osobine ljekovitog bilja šuma, močvara, livada. Zaštita rijetkih ljekovitih biljaka.
3. Problem zaštite okoliša u regiji Vologda (5 sati)
Ekološko stanje Rusije i regije Vologda. Rijetke vrste biljaka i životinja. Posebno zaštićena prirodna područja regije Vologda, okrug Belozersky. Turizam i očuvanje prirode.
Praktični rad. Definicija prema atlasima zaštićenih područja Vologdske oblasti.
Životni oblici i ekološke skupine biljaka, gljiva, lišajeva. drvenaste biljke. Prepoznatljive značajke strukture drveća i grmlja. Golosemenke. Raznolikost i ekološke skupine golosjemenjača. Listopadne biljke i grmlje. Vrsni sastav listopadnog drveća i grmlja. Zeljaste biljke. Vrsta zeljaste biljke. Bioraznolikost, značaj i zaštita gljiva i lišajeva.
Praktični rad. Određivanje vrsta i ekoloških skupina golosjemenjača. Identifikacija listopadnog drveća i grmlja na području sela Zubovo. Identifikacija glavnih predstavnika zeljaste vegetacije. Identifikacija vrsta gljiva i vrsta lišajeva.
Praktični rad. Proučavanje raznolikosti biljaka u rezervatu. Opis vršnog sastava biljaka. Opis sastava vrsta vodozemaca i gmazova, riba lokalnih akumulacija. Sastavljanje popisa ptica lokalne faune. Opis sastava vrsta sisavaca lokalne faune. Povijest proučavanja prirode regije Vologda.
Izlet.
6. Rijeka Shola (3 sata)
Rijeka Shola, njezina flora i fauna. Studije stanja vodnog okoliša rijeke Šole.
Laboratorijski radovi.
Odnos čovjeka i prirodnog okoliša. Utjecaj onečišćenja okoliša na zdravlje ljudi. Završna lekcija.
Projektna aktivnost. Čuvajmo prirodu našeg rodnog kraja.
Ekologija je znanost o zakonitostima postojanja živog svijeta na Zemlji. Metode ekoloških istraživanja. Problem očuvanja biološke raznolikosti.
Očekivani rezultat:
učenici bi trebali
znati:
bioraznolikosti Vologdske oblasti i sela Zubovo
životni oblici biljaka i životinja na tom području
vrsta sastava flore i faune svoje domovine
metode istraživanja okoliša
ekološki problemi na tom području
utjecaj onečišćenja okoliša na zdravlje ljudi
rijetke biljne i životinjske vrste
važnost biljaka i životinja i mjere za njihovu zaštitu
biti u mogućnosti:
samostalno obavljati praktične i laboratorijske radove, provoditi projektne aktivnosti, provoditi istraživanja, eksperimente i promatranja
rad s iskaznicama, s determinantama, laboratorijskom opremom
analizirati i izvući zaključke iz primljenih informacija
pronaći moguća rješenja za probleme okoliša
biti kreativan u rješavanju problema
Književnost:
Poljanski I.I. Botanički izleti. Vodič za učitelje. M., Prosvjeta, 1968.
Geografija Vologdske oblasti. Udžbenik za učenike 8-9 razreda opće škole. / Uredili E.A. Skupinova, O.A. Zolotova.-Vologda: Obrazovna literatura, 2005.
Belozerye. Zavičajni almanah, broj 2. - Vologda: "Legia" 1998.
Rijetke i zaštićene biljke regije Vologda. - 1991. - 40 str.
Rijetke biljke regije Vologda // Posebno zaštićena prirodna područja. - Vologda: Izdavačka kuća "Rus", 1993. - S. 180-193, 214-229.
Flora šuma // Šume Vologdske zemlje. - Vologda: Izdavačka kuća "Legia", 1999. - S. 137-170.
Vaskularne biljke Nacionalnog parka Ruski sjever. — M.: Ed. IPEE RAN, 2004. - 62 str.
Vaskularne biljke // Crvena knjiga regije Vologda. T. 2. Biljke i gljive. - Vologda: VGPU; Izdavačka kuća "Rus", 2004. - S. 9-240.
Značajke resursa ljekovitog bilja regije Vologda. - Vologda: Izdavačka kuća "Rus", 2005. - 140 str.
10) Flora i vegetacija // Priroda regije Vologda. - Vologda: Izdavačka kuća "Vologžanin", 2007. - S. 173-240.
11) Novi nalazi briofita u regiji Vologda. 1 // Arctoa. - 2009. - Vol. 18. - Str. 251-253.
12) "Biološki enciklopedijski rječnik". CH. izd. M. S. Giljarov; Urednici: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin i drugi - 2. izd., ispravljeno. — M.: Sov. Enciklopedija, 1986.
Tematski plan
| № lekcije | Tema lekcije | Broj sati |
|
| teorijski | praktičan |
||
| 1. Uvod (3 sata) | 3 | 1 |
|
| Biosocijalna priroda čovjeka i znanosti koje ga proučavaju. Uspon ljudskih znanosti. | |||
| Utjecaj uvjeta okoliša na morfologiju i anatomiju biljaka. | |||
| Botanički izleti u šumu, na livadu, u močvaru. | |||
| 2. Proučavanje ljekovitog bilja (6 sati) | 4 | 2 |
|
| Povijest proučavanja ljekovitog bilja regije Vologda. | |||
| Ovisnost ljekovitih svojstava ljekovitog bilja o kemijskom sastavu. | |||
| Zaštita ljekovitog bilja. | |||
| Osobine ljekovitog bilja crnogoričnih i sitnolisnih šuma. | |||
| Ljekovito bilje močvara i vlažnih staništa. | |||
| Ljekovito bilje livada. | |||
| 3. Problem zaštite okoliša u regiji Vologda (5 sati) | 4 | 1 |
|
| Zaštita prirodnih resursa u Rusiji. | |||
| Zaštita prirodnih resursa u regiji Vologda. | |||
| Posebno zaštićena prirodna područja regije Vologda. | |||
| Turizam i očuvanje prirode. | |||
| Posebno zaštićena područja okruga Belozersky. | |||
| 4. Vegetacija sela Zubovo (9 sati) | 5 | 4 |
|
| Životni oblici i ekološke skupine biljaka, gljiva, lišajeva. | |||
| drvenaste biljke. Prepoznatljive značajke strukture drveća i grmlja. | |||
| Listopadne biljke i grmlje. Vrsni sastav listopadnog drveća i grmlja. | |||
| Zeljaste biljke. Vrsta zeljaste biljke. | |||
| Bioraznolikost, značaj i zaštita gljiva i lišajeva. Identifikacija vrsta gljiva i vrsta lišajeva. | |||
| Određivanje vrsta i ekoloških skupina golosjemenjača. | |||
| Identifikacija listopadnog drveća i grmlja na području sela Zubovo. | |||
| Identifikacija glavnih predstavnika zeljaste vegetacije. | |||
| 5. Flora i fauna rezervata "Šolska šuma" (6 sati) | 1 | 5 |
|
| Opće karakteristike rezervata "Sholsky šuma". Biljne zajednice rezervata. Mahovine i lišajevi. Beskičmenjaci. Riba. Vodozemci i gmazovi. Ptice. Sisavci. Rijetke biljne i životinjske vrste šumskog rezervata Sholsky | |||
| Opis sastava vrsta sisavaca lokalne faune. | |||
| Opis sastava vrsta vodozemaca i gmazova | |||
| Opis sastava vrsta riba u lokalnim akumulacijama. | |||
| Sastavljanje popisa ptica lokalne faune. | |||
| Izlet. Upoznavanje s pticama rezervata. | |||
| 6. Rijeka Shola (3 sata) | 1 | 2 |
|
| Rijeka Shola, njezina flora i fauna. | |||
| Studije stanja vodnog okoliša rijeke Šole. | |||
| Određivanje kakvoće vode u rijeci Shola. | |||
| 7. Ekologija i čovjek (2 sata) | 2 | 1 |
|
| Utjecaj onečišćenja okoliša na zdravlje ljudi. | |||
| Završna lekcija. | |||
| Ukupno: 34 | 18 | 16 |
|
Istraživački rad:
Ljekovito bilje sa Zubovo.
Svrha: upoznati biološku raznolikost ljekovitog bilja koje raste unutar naselja. Zubovo, utvrditi njihovu produktivnost, ljekovitu vrijednost i upotrebu među stanovništvom.
Sastav i kvaliteta vode u rijeci Šola.
Svrha: upoznati glavne pokazatelje kakvoće vode; pokazati ulogu vode u životu čovjeka; identificirati tvari štetne po zdravlje sadržane u vodi.
Sadržaj vode u ljudskom tijelu. Osnovni zahtjevi za vodu za piće. Organoleptički pokazatelji vode. Opasnost od onečišćenja vode. Kvaliteta pitke vode i zdravlje ljudi. Metode pročišćavanja vode.
Ornitološka istraživanja rezervata "Šolska šuma"
Svrha: upoznati vrste ptica koje žive u rezervatu u blizini sela. Zubovo, napravite popis ptica lokalne faune.
Mahovine i lišajevi šumskog rezervata Sholsky
Svrha: upoznati biološku raznolikost mahovina i lišajeva šumskog rezervata Sholsky. Otkriti njihov položaj, značaj, primjenu među stanovništvom.
Ekologija i mi
Zaštita i racionalno korištenje flore i faune.
Gotovo: student
9. razred MOUOO
škole u Yusupovu
Tagirova Fluza
voditelj: učitelj
Ruski jezik MOUOO
Škole u Yusupovu
Nigamaeva E.A.
Plan
1. Divlji svijet je glavno bogatstvo Zemlje.
2. Flora i biljni resursi.
3. Odnos između flore i faune.
4. Čuvajte prirodu!
Živa priroda je glavno bogatstvo naše Zemlje; ljudsko društvo se razvilo u njezinim utrobama i postoji na njegov račun. Zadovoljava naše prehrambene potrebe i osigurava osnovne uvjete za život ljudi na planeti – sastav zračnog okoliša, zaštitu od kozmičkog zračenja, čistoću vode, plodnost tla, ublažavanje klimatskih promjena.
Za ljude biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorija regije. U susjednom Tatarstanu, površina šuma je samo 17% teritorija. Drvne rezerve omogućuju razvoj šumarske, drvo-kemijske i drugih industrija.
Vodozaštitna uloga šuma je vrlo važna. Akumuliraju više snijega, koji hrani rijeke. Za nas su posebno važne planinske šume koje hrane rijeke i štite planinske padine od erozije. Ako se šume iscrpe, tada se može nanijeti nepopravljiva šteta ne samo Baškortostanu, već i susjednim regijama, jer će rijeke koje teku u ravnice presušiti.
Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.
Od negativnih osobina koje donekle smanjuju vrijednost republičkih šumskih resursa, ističemo njihovu neravnomjernu raspodjelu. Oko 70% šumske površine otpada na Gornji Baškortostan, gdje šumski pokrivač doseže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, šumsko područje Baškortostana se prepolovilo tijekom prošlog stoljeća. Zbog oranja je oštećena stepska vegetacija. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.
Razne životinje koje obitavaju na teritoriju republike za nas predstavljaju životinjske resurse. Poput vegetacije, i životinjski svijet čovjek značajno iscrpljuje. Divlji konji, saige, dabrovi i jeleni odavno su nestali. Smanjen je broj medvjeda, vidre, kune. Ponekad se vjeruje da grabežljive životinje donose štetu.
Razmotrimo suprotno - pozitivan utjecaj čovjeka na floru i faunu. Taj se utjecaj izražava u zaštiti, racionalnom korištenju i obnavljanju biljaka i životinja. Mnogo se radilo i radi u tom smjeru.
1. Stvorene su tri rezerve - Bashkir State Reserve, Shulgantash i Yuzhno-Uralsky. Na području ovih rezervata zaštićene su rijetke vrste životinja i biljaka.
2. Organizirano 15 državnih lovnih rezervata i 12 rezervata za zaštitu ljekovitog bilja. Spomenicima prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.
3. Odlučuje se o zaštiti i obnovi šuma - stvaraju se terensko-zaštitni šumski nasadi, izvode se šumski nasadi, radi se na sprječavanju šumskih požara, stvaraju se školske šumarije i zelene ophodnje.
4. Mnogo je učinjeno na zaštiti i nadopunjavanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kura, jelen, mošus, muskrat, riječni dabar. Populacija losova raste.
5. Mnoge životinje se uzimaju pod zaštitu, npr. smeđi medvjed, maral, srna itd.
6. Vrši se poribljavanje jezera, akumulacija i ribnjaka.
7. Vodi se borba protiv krivolovaca koji krše uvjete i mjesta lova, kao i ribolova.
Ima još puno toga za napraviti. Potrebno je napustiti potrošački stav prema šumskim resursima. U ovom slučaju treba napomenuti princip "koliko vam treba" s druge strane - "koliko je moguće". Šumski resursi nazivaju se obnovljivi i iscrpljivi. Drva možemo nabrati samo u granicama godišnjeg prirasta šuma, a ne onoliko koliko vam treba. “Posijeci drvo, posadi dva”, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici zasadi u prosjeku 20.000 hektara, a posječe se 27.000 hektara.
Sve naše aktivnosti dobro će pomoći divljini ovoga kraja samo ako je svatko od nas čvrsto svjestan važnosti brige za šumu, livade, ptice i životinje. Komunicirajući s prirodom, uvjerite se: "Ovo je naša zajednička, a time i moja šuma, moja rijeka, jezero. Sve to moram čuvati. Tko će spasiti ovaj svijet ako ne ja."
Sama životna praksa sugerira: ekologija prirode bez ekologije duše je nezamisliva. Strašno uništavamo vegetacijski pokrivač zemlje, ponosne i neovisne životinje, svu ljepotu koja samo drži život.
Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nezainteresirano nam daje radost.
Ali zašto onda postoje tipovi koji uništavaju ptičja gnijezda, začepljuju izvore ili rijeke, lome drveće? A onda se brutalno obračunaju s mačkom ili psom...
Kako bismo trebali obrazovati sadašnju generaciju u usponu, generaciju 21. stoljeća? Kako razviti ekološku svijest, poštovanje prirode? Ovo je težak zadatak. Nije tako kod čovjeka razvijati ekološke navike. Uostalom, ne razumijemo ponašanje onih koji čupaju cvijet i ne razmišljaju o tome da ovaj cvijet umire. Što treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća, životinje i ptice, ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako se zaustaviti od loše osmišljenih radnji? Na kraju će čovjek, dio prirode, patiti.
Kojim se načinima, oblicima i metodama educira osoba koja nije ravnodušna, koja će biti pravi čuvar i gospodar prirodnih bogatstava našeg planeta?
Oni koji opraštaju trebali bi dobiti odgovore na pitanja: zašto ne možete bacati smeće gdje god možete zapaliti vatru u šumi, zašto trebate saditi cvijeće i zašto ne možete lomiti grane drveća i druga.
Draga djeco i gosti! Naša konferencija posvećena je jednom od najhitnijih pitanja našeg vremena – odnosu čovjeka i prirode. (recite 1 list i sažetak).
Pozivamo vas na govore o sljedećim temama: Ekološko stanje naftne industrije u našem kraju, Zaštita i racionalno korištenje flore i faune, Ekološki problemi našeg kraja, Zaštita ekološkog okoliša je svačija stvar.
Književnost
1. V.N. Kuznjecov. Čitatelj "Ekologija Rusije". dd "MDS"
Stranica 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranica 41-43.
Ekologija i mi Zaštita i racionalno korištenje flore i faune. Završila: učenica 9. razreda škole Yusupovo, Tagirova Fluza Voditelj: profesor ruskog jezikaŽiva priroda je glavno bogatstvo naše Zemlje; ljudsko društvo se razvilo u njezinim utrobama i postoji na njegov račun. Zadovoljava naše prehrambene potrebe i osigurava osnovne uvjete za život ljudi na planeti – sastav zračnog okoliša, zaštitu od kozmičkog zračenja, čistoću vode, plodnost tla, ublažavanje klimatskih promjena.
Za ljude biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorija regije. U susjednom Tatarstanu, površina šuma je samo 17% teritorija. Drvne rezerve omogućuju razvoj šumarske, drvo-kemijske i drugih industrija.
Vodozaštitna uloga šuma je vrlo važna. Akumuliraju više snijega, koji hrani rijeke. Za nas su posebno važne planinske šume koje hrane rijeke i štite planinske padine od erozije. Ako se šume iscrpe, tada se može nanijeti nepopravljiva šteta ne samo Baškortostanu, već i susjednim regijama, jer će rijeke koje teku u ravnice presušiti.
Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.
Od negativnih osobina koje donekle smanjuju vrijednost republičkih šumskih resursa, ističemo njihovu neravnomjernu raspodjelu. Oko 70% šumske površine otpada na Gornji Baškortostan, gdje šumski pokrivač doseže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, šumsko područje Baškortostana se prepolovilo tijekom prošlog stoljeća. Zbog oranja je oštećena stepska vegetacija. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.
Razne životinje koje obitavaju na teritoriju republike za nas predstavljaju životinjske resurse. Poput vegetacije, i životinjski svijet čovjek značajno iscrpljuje. Divlji konji, saige, dabrovi i jeleni odavno su nestali. Smanjen je broj medvjeda, vidre, kune. Ponekad se vjeruje da grabežljive životinje donose štetu.
Razmotrimo suprotno - pozitivan utjecaj čovjeka na floru i faunu. Taj se utjecaj izražava u zaštiti, racionalnom korištenju i obnavljanju biljaka i životinja. Mnogo se radilo i radi u tom smjeru.
1. Stvorene su tri rezerve - Bashkir State Reserve, Shulgantash i Yuzhno-Uralsky. Na području ovih rezervata zaštićene su rijetke vrste životinja i biljaka.
2. Organizirano 15 državnih lovnih rezervata i 12 rezervata za zaštitu ljekovitog bilja. Spomenicima prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.
3. Odlučuje se o zaštiti i obnovi šuma - stvaraju se terensko-zaštitni šumski nasadi, izvode se šumski nasadi, radi se na sprječavanju šumskih požara, stvaraju se školske šumarije i zelene ophodnje.
4. Mnogo je učinjeno na zaštiti i nadopunjavanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kura, jelen, mošus, muskrat, riječni dabar. Populacija losova raste.
5. Mnoge životinje se uzimaju pod zaštitu, npr. smeđi medvjed, maral, srna itd.
6. Vrši se poribljavanje jezera, akumulacija i ribnjaka.
7. Vodi se borba protiv krivolovaca koji krše uvjete i mjesta lova, kao i ribolova.
Ima još puno toga za napraviti. Potrebno je napustiti potrošački stav prema šumskim resursima. U ovom slučaju treba napomenuti princip "koliko vam treba" s druge strane - "koliko je moguće". Šumski resursi nazivaju se obnovljivi i iscrpljivi. Drva možemo nabrati samo u granicama godišnjeg prirasta šuma, a ne onoliko koliko vam treba. “Posijeci drvo, posadi dva”, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici zasadi u prosjeku 20.000 hektara, a posječe se 27.000 hektara.
Sve naše aktivnosti dobro će pomoći divljini ovoga kraja samo ako je svatko od nas čvrsto svjestan važnosti brige za šumu, livade, ptice i životinje. Komunicirajući s prirodom, uvjerite se: "Ovo je naša zajednička, a time i moja šuma, moja rijeka, jezero. Sve to moram čuvati. Tko će spasiti ovaj svijet ako ne ja."
Sama životna praksa sugerira: ekologija prirode bez ekologije duše je nezamisliva. Strašno uništavamo vegetacijski pokrivač zemlje, ponosne i neovisne životinje, svu ljepotu koja samo drži život.
Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nezainteresirano nam daje radost.
Ali zašto onda postoje tipovi koji uništavaju ptičja gnijezda, začepljuju izvore ili rijeke, lome drveće? A onda se brutalno obračunaju s mačkom ili psom...
Kako bismo trebali obrazovati sadašnju generaciju u usponu, generaciju 21. stoljeća? Kako razviti ekološku svijest, poštovanje prirode? Ovo je težak zadatak. Nije tako kod čovjeka razvijati ekološke navike. Uostalom, ne razumijemo ponašanje onih koji čupaju cvijet i ne razmišljaju o tome da ovaj cvijet umire. Što treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća, životinje i ptice, ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako se zaustaviti od loše osmišljenih radnji? Na kraju će čovjek, dio prirode, patiti.
Kojim se načinima, oblicima i metodama educira osoba koja nije ravnodušna, koja će biti pravi čuvar i gospodar prirodnih bogatstava našeg planeta?
Oni koji opraštaju trebali bi dobiti odgovore na pitanja: zašto ne možete bacati smeće gdje god možete zapaliti vatru u šumi, zašto trebate saditi cvijeće i zašto ne možete lomiti grane drveća i druga.
Draga djeco i gosti! Naša konferencija posvećena je jednom od najhitnijih pitanja našeg vremena – odnosu čovjeka i prirode. (recite 1 list i sažetak).
Pozivamo vas na govore o sljedećim temama: Ekološko stanje naftne industrije u našem kraju, Zaštita i racionalno korištenje flore i faune, Ekološki problemi našeg kraja, Zaštita ekološkog okoliša je svačija stvar.
Književnost
1. V.N. Kuznjecov. Čitatelj "Ekologija Rusije". dd "MDS"
Stranica 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranica 41-43.
MKOU "Vojnička osnovna srednja škola"
Fatezhsky okrug, Kurska regija
Izvannastavna aktivnost na temu
"Ekologija domovine"
Cilj: formiranje odgovornog odnosa prema prirodi zavičajnog kraja.
Zadaci:
- Odgajati pažljiv odnos učenika prema prirodi rodnog kraja;
- Formirati ekološku kulturu učenika;
- Nadopuniti znanje učenika o ekologiji;
- Podizanje osjećaja ljubavi prema maloj domovini i osjećaja samosvijesti.
Oprema: Prezentacije, računalo, ekološke novine, fizička karta Rusije, globus, izložba knjiga, dopis "Pravila ponašanja u prirodi", znakovi zabrane.
Tijek učionice.
Student: Rezanjem leda mijenjamo tok rijeka
Ponavljamo da ima puno posla,
Ali, ipak dolazimo tražiti oprost
Ove rijeke, dine i močvare.
Na divovskom izlasku sunca
Kod najmanjeg prženja,
Sve dok vam se ne da razmišljati o tome,
Trenutno nemamo vremena za to... ne još.
Zračne luke, pristaništa i platforme,
Šume bez ptica i zemlje bez vode,
Sve manje prirode
Sve više okoliša.
Učitelj, nastavnik, profesor:Čovjek nije sam na ovom svijetu. Oko njega postoji okruženje. Okoliš je voda koju pijemo i od koje smo napravljeni, ovo je zrak koji udišemo, ovo je tlo na kojem uzgajamo biljke, to su životinje koje žive u prirodi.
Sve je to postojalo mnogo prije pojave čovjeka, a dolaskom čovjeka cijeli se taj skup predmeta promijenio.
Najstrašnija od katastrofa je ljudska, tj. uništenje čovjeka od strane čovjeka. Još u zoru 20. stoljeća V. I. Vernadsky je rekao da čovječanstvo postaje ekološka, pa čak i kozmička sila. I svi koji žive na Zemlji mogu se uvjeriti u ispravnost ovih riječi: čovječanstvo trese zemlju, mijenja njen izgled. I priroda se osvećuje ljudima za takvu pobjedu. Zemlja nije država, ne može se dijeliti. Prirodu je nemoguće odvojiti. Ona živi po svojim zakonima: ptice, ribe, životinje, kukci, vjetrovi i vode kreću se Zemljom, kao što su se kretali prije stotina, pa čak i desetaka tisuća godina, ne tražeći dopuštenje.
Na Zemlji ima puno vode, ali za život je potrebno oko 3% - slatke vode.Ali visoki prinosi, ljudski život, sva živa bića i još mnogo toga ovise o obilju čiste, kvalitetne vode. A za to je potrebno bušiti bunare, produbljivati bunare, kopati kanale, graditi skupe sustave za pročišćavanje i, unatoč tome, ljudi pate bez vode.
(Dodatak br. 1 Vrijednost vode Babukhina Anastasia.)
Učitelj, nastavnik, profesor:Šume su čuvari podzemnih voda. Nevjerojatna sposobnost živog stabla je da isparava vlagu, 1 hektar brezove šume ispari 47 tisuća litara vode dnevno.
Uloga Svjetskog oceana je velika. Nazivamo ga "bezgraničnim", neiscrpnim. No, danas je ocean nemoćan protiv ljudske aktivnosti, i to ne samo zato što milijuni tona nafte tijekom transporta prekrivaju vodene površine oceana preljevnim filmom.
Čistog zraka na našem planetu postaje sve manje. Uzimajući kisik za svoje potrebe i izbacujući ogromne oblake ugljičnog dioksida i drugih plinova, čovjek uništava čovjeka u čovjeku. U Bjelorusiji se bolest štitnjače kod djece povećala 100 puta zbog zagađenja okoliša. Uostalom, ne možete cijelo čovječanstvo staviti u gas maske, ne možete cijelu atmosferu proći kroz filtere i ne možete ograditi jedno područje od drugog. Kontaminacija atmosfere nuklearne elektrane u Černobilu stigla je do Čite. Na nedjeljivoj Zemlji najnedjeljivija je atmosfera, a njeno zagađenje je univerzalna nesreća čovječanstva. Zemlja nije samo naš hranitelj, ona je naš dom, to je mjesto gdje živimo, opuštamo se i doživljavamo svijet. Ovo je tajna SVEMIRA. Ritmovi našeg planeta neraskidivo su povezani s ritmom života svih živih bića. A ako se mi, ljudi, ne sjećamo glavne stvari - biosfera je integralna formacija, a mi smo, sa svojim ponosom i razumnošću, samo njezin dio. A ako želimo sačuvati čovječanstvo, moramo sačuvati prirodu Zemlje.
Naša je dužnost to zapamtiti. Zapamtite i uključite se u rad zaštite prirode. Ovo djelo je u ime čovječnosti i čovječnosti.
Student: Zemlja, što je to?
Zemlja rađa prozirne potoke i potoke, milijune stabljika i klasova, šalje ptice u oblake, životinje u šume. Zemlja uzima u sebe sve kiše, snijegove, magle, čupavo sjeme i glatka zrna.
Moćna Volga glatki otvoreni prostori,
Ne poznavajući rub prostranstva stepa
Šume, polja, doline, rijeke, planine,
Cijelo svijetlo lice moje domovine.
Naš planet se nesporazumom naziva zemljom. Voda zauzima 4/5 teritorija, ali je neravnomjerno raspoređena na planetu. A potrebno je ljudima, pogonima, poduzećima. Ali svježe vode sve je manje.
80% bolesti povezano je s korištenjem vode loše kvalitete. Voda rijeka, mora, oceana sadržavat će desetke tisuća tona raznih štetnih soli, otrovnih tvari, naftnih derivata.
Nastava: Crna mjesta .
Sijedokosi ocean zvecka alarmom,
U dubini gaji ogorčenost.
Crne mrlje se njišu
Na strmom, ljutom valu.
Ljudi su postali jaki, kao bogovi,
I sudbina ZEMLJE je u njihovim rukama,
Ali strašne opekline potamne
Na globusu sa strane,
Dugo smo ovladali planetom
Novo doba ide dalje.
Na ZEMLJI nema bijelih mrlja,
Crno. Hoćeš li izbrisati, čovječe?
Učitelj, nastavnik, profesor: Problemi racionalnog korištenja resursa svjetskih oceana mogu se riješiti samo ako sve države blisko surađuju.
Mora i oceani, rijeke i jezera čine 80% površine kopna. Morske biljke obogaćuju zrak kisikom više od kopnenih biljaka. Toplina oceana utječe na klimu Zemlje. Ocean je kuhinja vremena.
Student: Sanjam nijemog kao kamenu Zemlju,
I nebo, golo, bez ptice,
I more bez ribe i bez broda, Suhe, prazne očne duplje,
Učitelj, nastavnik, profesor: Opseg ljudskog utjecaja na prirodu neprestano se povećava.
Gdje je izlaz?
Znanstvenici predlažu stvaranje pogona za proizvodnju bez otpada kako se prljava voda ne bi bacala u rijeke, kako bi se izgradila postrojenja za pročišćavanje u poduzećima.
Student: Vapaj za pomoć.
A priroda je opet krajnje jednostavna,
To je odjeveno u šareno perje....
Ne iznenađuje me njena ljepota,
Njeno strpljenje je nevjerojatno.
A kad kroz asfalt latica pet
Pauza iza ponoći, ne radujem se snazi ZEMLJE.
Za mene je ovo prije svega vapaj u pomoć!
Učitelj, nastavnik, profesor:"Čistoća je ključ zdravlja." I bojimo se zamisliti u što bi se naš planet sa svojim ulicama i gradovima pretvorio da nismo iznijeli smeće. Za 10-15 godina prekrila bi naš planet slojem debljine 5 metara. Otpad je nemoguće spaljivati, jer. dok se tlo, zrak, voda onečišćuju i oslobađa puno otrovnih plinova. Kad smo kod zaštite okoliša, trebamo biti svjesni i zdravstvenog stanja naših stanova u kojima provodimo većinu života.
(Aneks br. 2 Zdravlje naših apartmana Igin Nikta.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Skuplja od zlata, skuplja od srebra je priroda koja nas okružuje, a budućnost naše Zemlje ovisi o nama!
Mi smo pod odgovornošću
I cijela Zemlja i cijela zemlja.
Budućnost našeg planeta ZEMLJE, oceana, polja, mora, jezera, rijeka je u našim rukama.
(Prilog br. 3 Istraživački rad. Zaštita okoliša od kućnog otpada. Gribanova Marina)
Student: TLO ZEMLJE.
Okrećući se u svemiru u krugu svoje orbite,
Ne godinu, ne dvije, milijarde godina,
Tako sam umorna, tijelo mi je prekriveno
Ožiljci od rana, nema živog mjesta.
Muči teren moje bolesne duše,
A otrovi truju vode čistih rijeka.
Sve što sam imao i imam
Osoba smatra svoje dobro,
Ne trebaju mi rakete i granate
Ali moja ruda ide njima.
A što me košta država Nevada?
Njegove podzemne eksplozije su serija,
Zašto se ljudi toliko boje jedni drugih?
Što ste zaboravili na svojoj Zemlji?
Jer mogu umrijeti i ostati
Pougljenilo zrno pijeska u zadimljenoj izmaglici.
PROBUDITE SE LJUDI, ZOVITE DRŽAVE DA ME SPASTE OD SMRTI!
Učitelj, nastavnik, profesor: Odnos prema živim bićima kontinuirani je proturječan čin svijesti, uma, osjećaja, volje čovjeka. I samo u ljudskoj duši ima mjesta za ljepotu. Čovjek postaje moralniji zbog činjenice da ga obuzima želja za očuvanjem i zaštitom okoliša.
Save Nature predivne kreacije
Od neopreznog istrebljenja,
Takav je poziv! Ovo je naš zakon.
Ali ipak postiže malo,
Sve dok nema težnje za svijesti,
Donoseći samo uništenje u prirodu.
Ali mi smo gospodari naše Zemlje.
Pronađena ispravna upotreba
Poznavajući PRIRODU naše drage.
Od pamtivijeka priroda je vjerno služila čovjeku.
Danas se radosti i mudrost prirode pretvaraju u bol, bogatstvo u gubitak, dobrota u grubost. Postoji takav izraz "cvjetna zemlja". To je naziv zemlje u kojoj znanje, iskustvo ljudi, njihova privrženost prirodi uistinu čine čuda.
Dok ste u šumi, na rijeci, pridržavajte se pravila zaštite od požara, nemojte lomiti grmlje, sjeći drveće, začepljivati područje, rušiti mravinjake, ptičja gnijezda.
Student: Samo se pobrini za ovu zemlju
Spasite Zemlju! Čuvaj se!
Leptir na listovima dodera.
Na putu - odsjaj sunca,
Na kamenju raka koji se igra.
Na grobu, sjena baobaba,
Jastreb lebdi nad poljem
polumjesec iznad riječnog prostranstva,
Lastavica treperi u polju!
Čuvajte Zemlju, čuvajte se!
Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, sada se okrećemo vama. Kad ste u šumi, pecate, na odmoru, u polju, vodite računa o našoj prirodi, prirodi našeg rodnog sela.
Ukrasit ćemo našu zemlju, zaštititi je,
Naša će zemlja biti ljepša, cvjetati.
Na odmoru (scena)
Došli smo na rijeku provesti nedjelju,
Sjede ovdje i sjede tamo, odmaraju se kako hoće,
Stotine odraslih i djece.
Prošetali smo obalom i našli čistinu,
Ali na sunčanoj čistini tu i tamo prazne tegle.
I kao da smo zli – čak i razbijeno staklo.
Šetali smo obalom, našli novo mjesto,
Ali ovdje, prije nas, i oni su sjedili, pili, također jeli,
Zapalili su vatru, spalili papir, posipali smeće i otišli.
Prošli smo, naravno.
"Bok ljudi!" - viknuo je Dima, -
Ovdje je mjesto bilo gdje
Izvorska voda,
Prekrasan pogled, prekrasna plaža
Raspakirajte svoju prtljagu.
Kupali smo se i sunčali
Zapalili su vatru, igrali nogomet,
Pili su kvas, jeli slatkiše,
Pjevali su pjesme u okruglom plesu,
I ostali su na čistini kraj ugasle vatre
Dvije banke koje smo razbili
Dvije mokre krafne
Jednom riječju, brdo smeća.
Došli smo na rijeku provesti ponedjeljak,
Ali u blizini rijeke nema slobodnog mjesta.
I samo u ljudskoj duši ima mjesta za ljepotu.
Priroda traži nagradu
Za dragocjeno voće
I samo jedno treba prirodi
Da ljudi budu ljubazni prema njoj
Student: Plači od srca
Volim te jako
Ali molim te, saslušaj me
Nemojte ubiti posljednjeg medvjeda
Neka hoda u mračnim dubinama.
Nemojte uništiti posljednju močvaru
Smiluj se progonjenom vuku,
Ostaviti nešto na Zemlji.
Što me boli u grudima.
Kviz:
Što je ekologija?
Koji ekološki problemi postoje u našem kraju, selu?
Koje mjere možete predložiti za zaštitu prirode našeg sela?
Koje se mjere poduzimaju za otklanjanje ekoloških problema u našem selu, okrugu?
Koje rijetke i zaštićene biljke se nalaze u našem selu, regiji?
Koje zaštićene životinje regije Kursk poznajete?
Koje se zaštićene životinje mogu naći u šumama našeg sela?
Koja su posebno zaštićena područja regije Kursk?
Što svatko od nas može učiniti za poboljšanje ekološkog stanja našeg sela?
Korištene knjige
1 Enciklopedija "Wikipedia"
2Crvena knjiga Ruske Federacije.
3Crvena knjiga teritorija Kursk
4 Priroda i ljudi M., obrazovanje 1990
Ekologija i mi
Zaštita i racionalno korištenje flore i faune.
Gotovo: student
9. razred MOUOO
škole u Yusupovu
Tagirova Fluza
voditelj: učitelj
Ruski jezik MOUOO
Škole u Yusupovu
Nigamaeva E.A.
Plan
1. Divlji svijet je glavno bogatstvo Zemlje.
2. Flora i biljni resursi.
3. Odnos između flore i faune.
4. Čuvajte prirodu!
Živa priroda je glavno bogatstvo naše Zemlje; ljudsko društvo se razvilo u njezinim utrobama i postoji na njegov račun. Zadovoljava naše prehrambene potrebe i osigurava osnovne uvjete za život ljudi na planeti – sastav zračnog okoliša, zaštitu od kozmičkog zračenja, čistoću vode, plodnost tla, ublažavanje klimatskih promjena.
Za ljude biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorija regije. U susjednom Tatarstanu, površina šuma je samo 17% teritorija. Drvne rezerve omogućuju razvoj šumarske, drvo-kemijske i drugih industrija.
Vodozaštitna uloga šuma je vrlo važna. Akumuliraju više snijega, koji hrani rijeke. Za nas su posebno važne planinske šume koje hrane rijeke i štite planinske padine od erozije. Ako se šume iscrpe, tada se može nanijeti nepopravljiva šteta ne samo Baškortostanu, već i susjednim regijama, jer će rijeke koje teku u ravnice presušiti.
Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.
Od negativnih osobina koje donekle smanjuju vrijednost republičkih šumskih resursa, ističemo njihovu neravnomjernu raspodjelu. Oko 70% šumske površine otpada na Gornji Baškortostan, gdje šumski pokrivač doseže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, šumsko područje Baškortostana se prepolovilo tijekom prošlog stoljeća. Zbog oranja je oštećena stepska vegetacija. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.
Razne životinje koje obitavaju na teritoriju republike za nas predstavljaju životinjske resurse. Poput vegetacije, i životinjski svijet čovjek značajno iscrpljuje. Divlji konji, saige, dabrovi i jeleni odavno su nestali. Smanjen je broj medvjeda, vidre, kune. Ponekad se vjeruje da grabežljive životinje donose štetu.
Razmotrimo suprotno - pozitivan utjecaj čovjeka na floru i faunu. Taj se utjecaj izražava u zaštiti, racionalnom korištenju i obnavljanju biljaka i životinja. Mnogo se radilo i radi u tom smjeru.
1. Stvorene su tri rezerve - Bashkir State Reserve, Shulgantash i Yuzhno-Uralsky. Na području ovih rezervata zaštićene su rijetke vrste životinja i biljaka.
2. Organizirano 15 državnih lovnih rezervata i 12 rezervata za zaštitu ljekovitog bilja. Spomenicima prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.
3. Odlučuje se o zaštiti i obnovi šuma - stvaraju se terensko-zaštitni šumski nasadi, izvode se šumski nasadi, radi se na sprječavanju šumskih požara, stvaraju se školske šumarije i zelene ophodnje.
4. Mnogo je učinjeno na zaštiti i nadopunjavanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kura, jelen, mošus, muskrat, riječni dabar. Populacija losova raste.
5. Mnoge životinje se uzimaju pod zaštitu, npr. smeđi medvjed, maral, srna itd.
6. Vrši se poribljavanje jezera, akumulacija i ribnjaka.
7. Vodi se borba protiv krivolovaca koji krše uvjete i mjesta lova, kao i ribolova.
Ima još puno toga za napraviti. Potrebno je napustiti potrošački stav prema šumskim resursima. U ovom slučaju treba napomenuti princip "koliko vam treba" s druge strane - "koliko je moguće". Šumski resursi nazivaju se obnovljivi i iscrpljivi. Drva možemo nabrati samo u granicama godišnjeg prirasta šuma, a ne onoliko koliko vam treba. “Posijeci drvo, posadi dva”, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici zasadi u prosjeku 20.000 hektara, a posječe se 27.000 hektara.
Sve naše aktivnosti dobro će pomoći divljini ovoga kraja samo ako je svatko od nas čvrsto svjestan važnosti brige za šumu, livade, ptice i životinje. Komunicirajući s prirodom, uvjerite se: "Ovo je naša zajednička, a time i moja šuma, moja rijeka, jezero. Sve to moram čuvati. Tko će spasiti ovaj svijet ako ne ja."
Sama životna praksa sugerira: ekologija prirode bez ekologije duše je nezamisliva. Strašno uništavamo vegetacijski pokrivač zemlje, ponosne i neovisne životinje, svu ljepotu koja samo drži život.
Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nezainteresirano nam daje radost.
Ali zašto onda postoje tipovi koji uništavaju ptičja gnijezda, začepljuju izvore ili rijeke, lome drveće? A onda se brutalno obračunaju s mačkom ili psom...
Kako bismo trebali obrazovati sadašnju generaciju u usponu, generaciju 21. stoljeća? Kako razviti ekološku svijest, poštovanje prirode? Ovo je težak zadatak. Nije tako kod čovjeka razvijati ekološke navike. Uostalom, ne razumijemo ponašanje onih koji čupaju cvijet i ne razmišljaju o tome da ovaj cvijet umire. Što treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća, životinje i ptice, ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako se zaustaviti od loše osmišljenih radnji? Na kraju će čovjek, dio prirode, patiti.
Kojim se načinima, oblicima i metodama educira osoba koja nije ravnodušna, koja će biti pravi čuvar i gospodar prirodnih bogatstava našeg planeta?
Oni koji opraštaju trebali bi dobiti odgovore na pitanja: zašto ne možete bacati smeće gdje god možete zapaliti vatru u šumi, zašto trebate saditi cvijeće i zašto ne možete lomiti grane drveća i druga.
Draga djeco i gosti! Naša konferencija posvećena je jednom od najhitnijih pitanja našeg vremena – odnosu čovjeka i prirode. (recite 1 list i sažetak).
Pozivamo vas na govore o sljedećim temama: Ekološko stanje naftne industrije u našem kraju, Zaštita i racionalno korištenje flore i faune, Ekološki problemi našeg kraja, Zaštita ekološkog okoliša je svačija stvar.
Književnost
1. V.N. Kuznjecov. Čitatelj "Ekologija Rusije". dd "MDS"
Stranica 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranica 41-43.