Tablični odabir optimalne varijante zanimanja. Projekt "Moja buduća profesija je inženjer projektant". Je li moguće izabrati posao po svom ukusu za život

Korak 1. Identificiranje problema Identificiranje problematičnog područja
projekt:
Kraj 9-11 razreda, predaja
ispiti; (detaljno opisati
poteškoće);
Definicija obrazovne ustanove i
naziv primljene specijalnosti
u ovoj obrazovnoj ustanovi.
Definicija zdravstvenog stanja.

Korak 2. Svijest o problemskom području

Korak 3. Identifikacija specifične potrebe

Je li potreba za izborom
specifično zanimanje,
prema vašem
interese i prilike
najvažniji ili ne?
Navedite detalje svog odgovora
opravdanje.

Korak 4. Definicija specifičnog zadatka i njegova formulacija

Analiza određene profesije,
identificirajući njegovu glavnu
ljudskim zahtjevima i
identificirati prilike
ovladavanje ovom profesijom.
Formulacija glavnog zadatka
projekt.

Korak 5. Identifikacija glavnih parametara.

1. Izabrana profesija mora zadovoljiti
individualne osobne i psihofizičke
karakteristike.
2. Dostupnost obuke je neophodna
profesija (prisutnost obrazovne ustanove).
3. Materijalni troškovi za dobivanje
specijaliteti moraju biti
financijska sposobnost obitelji.
4. Potražnja za profesijom na tržištu rada.

Korak 6. Identifikacija tradicije, povijesti, trendova.

Pravi izbor temelji se na kolekciji
informacije o struci. Trebaš
otkriti kako se mijenjaju tijekom vremena
zahtjevi za izobrazbu stručnjaka.
Izvori informacija:
1. Roditelji, prijatelji, učitelji.
2Fikcija.
3.Internet.
4. Masovni mediji.

Korak 7. Analiza aktivnosti

Na temelju ovog algoritma sastavite i analizirajte
vaš misaoni obrazac.
Algoritam profesionalnog samoodređenja.
1. Određivanje interesa i sklonosti.
2. Analiza profesionalne djelatnosti u skladu sa
interesa i sklonosti.
3. Identifikacija pojedinih osobnih i
psihofizičke karakteristike.
4. Podudarnost individualnih karakteristika sa
zahtjevi profesionalne djelatnosti.
5. Određivanje socio-ekonomskih čimbenika izbora
zanimanja: načini i uvjeti za stjecanje strukovnog obrazovanja,
materijalni troškovi obrazovanja.
6. Stručni test.
7.Profesionalni planovi i perspektiva.

Korak 8. Razvoj ideja, opcija, alternativa.

1. Na temelju OPG metodologije
definirati opseg stručne
aktivnosti
2. Korištenje internetskih stranica, u
koji daje opise i
karakteristike zanimanja, ispiši
niz specijaliteta koji pripadaju
odabrano područje profesionalaca
aktivnosti.

Korak 9. Utvrđivanje uvjeta za profesionalnu djelatnost.

1. Odaberite parametre koji se odnose na vaše polje
profesionalna djelatnost.
Primjer: Posao mora:
- biti raznolik;
- Imaju transformativni, kreativni karakter;
- Potaknuti znanje i
vještine;
- U skladu s psihofizičkim i društvenim
ljudske potrebe.
2. Napišite osnovne zahtjeve za budućnost
profesionalna djelatnost, da zaključim.

Korak 10. Analiza i sinteza ideja

Od svega navedenog
zanimanja odabrati najviše
odgovarajuća ocjena u bodovima (od 1 do 5)
prema glavnim parametrima.
Analiza primljena u
tablica rezultata. Izvući zaključak
(Je li ova opcija najbolja).

Izbor optimalne varijante zanimanja

Posebna
Votreb se dopisuje
Prema struci
Materijal Kol
ChoiceAccess
optimalno
opcija
osje
nost
ovannos tvie
boriti se
lan
bodova
trenirati dalje
psihofiziološki troškovi osobnosti
i ja
tržište
nym
ic uključen
rad
primanje karaktera
stilistima stilistima
e
profesija
I
Učitelj, nastavnik, profesor
tehnolozi
I
2
1
4
4
2
13
Učitelj, nastavnik, profesor
crtanje
3
3
5
5
3
19

Korak 11. Proučavanje sadržaja budućeg zanimanja

Sastaviti
profesiogram i
psihogram (opis
psihološki
karakteristike
aktivnosti) budućnost
Zanimanja (Kreirajte za 23 zanimanja od koraka 10).

Primjer: Profesionalni učitelj - CHPFM

1. Vrste zanimanja (prema predmetu rada):
Ch-P; Ch-T; Ch-ch; Ch-Z; Ch-X.
2. Razredi zanimanja (prema namjeni rada):
G-gnostički (istražiti, prepoznati,
razlikovati); P-pretvaranje (obradom,
premještanje, sastavljanje); Istraživanje (istraživačko, inventivno).
3. Odjeli struka (po alatima):
R-priručnik; M-stroj-priručnik;
A-automatizirano; F-funkcionalni.
4. Grupe zanimanja (prema uvjetima rada):
B-domaća mikroklima; O-na otvorenom;
H - neobični uvjeti; M-moral
odgovornost

PSIHOGRAM ŠAHISTA

1. Dobra opskrba tjelesnom snagom i općom kondicijom
zdravlje.
2. Jaki živci.
3. Samokontrola.
4. Sposobnost ravnomjerne raspodjele pažnje.
5. Sposobnost uočavanja dinamičnih odnosa.
6. Kontemplativni tip psihe.
7. Visoka razina intelektualnog razvoja.
8. Objektivna priroda mišljenja.
9. Objektivni karakter mišljenja.
10. Jaka "šahovska" memorija.
11. Sintetička moć mišljenja i reprezentacije.
12. Kombinatorna sposobnost.
13. Disciplinirana volja.

Korak 12. Određivanje načina stjecanja zvanja i odabir mjesta studiranja

potrošač
košara (rub.)
prestiž
Pojmovi
obuka (puno radno vrijeme,
nepuno radno vrijeme, puno radno vrijeme
, večer).
Cijena
trening (rub.)
Odabir lokacije
obuka (im
nema edukativnih
institucije)
Vrsta treninga
institucije (država
ili
komercijalni).
Mjesto
obrazovne
ustanove
(adresa)
Termin
obuka (godine,
mjeseci)
Razdoblje
priznanice
(Datum od)
Pružanje
e hosteli

Korak 13. Predviđanje daljnje profesionalne karijere

Napravite individualni program
samousavršavanje i razvoj.(
Kakav uspjeh želite i možete
ostvariti u svojoj budućoj profesiji).
Svi vaši profesionalni planovi i
odražavajte svoje misli u obliku
prognoza profesionalnog rasta i
karijere.

Korak 14. Izlaz

Analizirati
poduzeti koraci i
sebe dati
Samoprocjena.

Tekst rada postavljen je bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Datoteke poslova" u PDF formatu

Uvod

U srednjoj školi većina tinejdžera je zbunjena izborom zanimanja. Buduća sudbina osobe ovisi o ispravnosti ovog izbora. . Relevantnost ove teme je nedvojbena, budući da broj zanimanja stalno raste, što znači da je sve teže izabrati za sebe odgovarajuće zanimanje. Odabrao sam ovu temu jer sam i sam sada učenik 10. razreda i kao i svi moji vršnjaci susreo sam se s problemom izbora profesije. Još uvijek se nisam konačno odlučio za svoju buduću profesiju, pa mislim da će ovaj rad biti koristan i mojim kolegama i sebi.

Trenutno većina maturanata nema dovoljno pojma o svojoj budućoj profesiji, kao io znanjima i vještinama koje će im u tome biti od koristi. To dovodi do činjenice da su ljudi razočarani u odabranu profesiju i ili rade cijeli život na nevoljnom poslu, ili idu po drugu specijalnost. U oba slučaja ljudi provode nekoliko godina svog života dobivajući obrazovanje koje ne ispunjava njihova očekivanja.

Svrha ovog rada je utvrditi i analizirati optimalni algoritam za izbor zanimanja.

Iz ovog cilja proizlaze sljedeći zadaci:

jedan). Razmotrite sve moguće vrste zanimanja.2). Za analizu tržišta zanimanja u regiji Perm.3). Prepoznati pogreške koje se čine pri odabiru zanimanja.4). Provesti sociološko istraživanje.5). Detaljno opišite proces odabira zanimanja.

Prilikom pisanja ovog rada provedena su sociološka istraživanja i studije, te analizirani znanstveni članci i radovi o ovoj problematici.

1 Teorijsko razmatranje problematike

1.1 Tržište zanimanja u regiji Perm

U ovom radu razmatrat ću tržište rada na primjeru Permskog teritorija i grada Perma. Prilikom odabira zanimanja treba uzeti u obzir specijalizaciju svoje regije i koje su industrije u njoj razvijene, kako biste u budućnosti postali traženi stručnjak i ne biste imali poteškoća s pronalaženjem posla u svom gradu.

Poslodavci u Permu uvelike podržavaju ruske trendove na tržištu rada. Na području Perma postoji nekoliko vodećih industrija: prerada nafte i plina, petrokemija, obrada drveta, strojarstvo, elektroenergetika i prehrambena industrija. Stoga su u ovoj regiji traženi stručnjaci koji rade u ovim industrijama. Kao i u cijeloj Rusiji, u Permu su potrebni liječnici, učitelji, programeri i IT stručnjaci. Ali to uopće ne znači da trebate odbiti odabir drugih profesija, jer će pravi profesionalci u svom području uvijek biti traženi.

Prosječna plaća na području Perma iznosi 20.000 rubalja, a broj otvorenih radnih mjesta varira oko 74.000.

Više od polovice slobodnih mjesta na Permskom teritoriju nalazi se u gradu Permu, na drugom mjestu - Berezniki, a na trećem - Čajkovski.

1.2 Raznolikost zanimanja

Prilikom odabira zanimanja potrebno je uzeti u obzir dva glavna kriterija: osobne kvalitete i profesionalnu podobnost. To znači da osoba ne samo da mora htjeti raditi u određenom području, nego i imati određene sposobnosti za samoostvarenje u njemu.

Najelementarnija podjela zanimanja prema vrsti djelatnosti je podjela na stručna i humanitarna zanimanja. Sposobnosti koje odgovaraju određenoj vrsti aktivnosti mogu biti izražene, ali ponekad postoje ljudi koji imaju osobine koje su karakteristične i za tehničke i za ljudske znanosti. U svakom slučaju, postoji ogroman broj zanimanja koja zahtijevaju najrazličitije kvalitete, pa nema osobe koja ne može pronaći odgovarajuće zanimanje.

Prije nego što odaberete određenu buduću profesiju za sebe, morate odlučiti na koji će se smjer odnositi. Obično postoji pet smjerova: Čovjek-Čovjek, Čovjek-Umjetnička slika, Čovjek-Tehnologija, Sustav Čovjek-Znak, Čovjek-Priroda. Ova klasifikacija mi se čini previše generaliziranom.

Vrste zanimanja	Primjeri struke
Tehnički	Automehaničar, automehaničar, inženjer, mehaničar, metalurg, električar, građevinar, energetičar
Ekonomski	Ekonomist, računovođa, merchandiser, realtor, menadžer, marketer
Kreativno	Glumac, dizajner, umjetnik, fotograf, frizer, modni dizajner, redatelj
	Vojni pilot, vojni signalist, tanker, topnik, padobranac, marinac
Medicinski	Liječnici bilo koje specijalizacije, medicinska sestra, bolničar, farmaceut, opstetričar
Pedagoški	Učiteljica, odgojiteljica u vrtiću, psiholog, odgojiteljica
Pravni	Odvjetnik, tužitelj, sudac, odvjetnik, socijalni radnik
lingvistički	Filolog, književnik, prevoditelj, novinar, lingvist, prevoditelj, urednik
Prijevoz	Vozač kamiona, pilot, mornar, strojovođa, stjuardesa
Poljoprivreda i stočarstvo	Agronom, ekolog, geolog, veterinar, kinolog, poljoprivrednik
Sigurnosne sfere	Zaštitar, policajac, vatrogasac, kriminolog, carinik, djelatnik HIT-a

2 Analitički dio

2.1 Tipične greške pri odabiru zanimanja

Odabir zanimanja složena je i odgovorna stvar kojoj treba pristupiti ozbiljno i donositi samo uravnotežene odluke. Nepažljiv stav prema odabiru profesije može dovesti do pogreške, zbog čega osoba može provesti nekoliko godina proučavajući profesiju koja mu nije prikladna. U nastavku su opisane najčešće greške koje se čine pri odabiru zanimanja.

1. Nesposobnost analiziranja vlastitih sposobnosti i sklonosti.Da biste postali izvanredan stručnjak u bilo kojem području, morate imati određene sposobnosti i sklonosti koje će vam pomoći da postignete visoke rezultate. Ponekad ljudi ne mogu odrediti svoje sklonosti, zbog čega biraju profesiju u kojoj se ne mogu u potpunosti realizirati i pokazati svoje talente.

2. Utjecaj popularnosti i prestiža profesije. Mnogi ljudi biraju popularna ili prestižna zanimanja ne razmišljajući o tome hoće li uživati ​​u ovom poslu i hoće li u njemu moći u potpunosti ostvariti svoj potencijal, i što je najvažnije, hoće li njihova specijalnost biti tražena.

3. Fasciniranost vanjskom stranom profesije.. Prilikom odabira profesije ljudi je obično prezentiraju onako kako je žele. Pritom se neke značajke ili poteškoće odabrane profesije obično ne uzimaju u obzir ili čak ostaju nepoznate. Kao rezultat toga, osoba se može razočarati u profesiju za koju je provela nekoliko godina učeći.

4. Odabir zanimanja pod utjecajem prijatelja U školi djeca imaju prijatelje i poznanike s kojima se svakodnevno navikavaju učiti i komunicirati. Stoga, kada dođe vrijeme za odabir zanimanja, mnogi odlaze studirati za ista zanimanja, samo da se ne bi odvojili od svojih prijatelja. Takav izbor obično ne vodi ničemu dobrom.

5. Nesamostalnost u izboru profesije. Roditelji često odlučuju za dijete o njegovoj sudbini, prisiljavajući ga da nastavi obiteljski posao ili nauči profesiju koja donosi veliku zaradu. Često, u takvim situacijama, dijete ne voli profesiju koju studira i, nakon što je stekao obrazovanje, odlazi na posao ne po svojoj specijalnosti.

6. Usporedba školskog predmeta s odgovarajućom strukom.Znanja stečena u školi su samo opći i površni podaci o raznim znanostima. Dakle, dobar uspjeh iz pojedinih predmeta u školi ne jamči uspjeh u zanimanju vezanom za te predmete. Prilikom odabira budućeg zanimanja, prije svega vrijedi se usredotočiti na specifično znanje koje će u njemu biti korisno, a ne na školske predmete koji su s njim povezani.

7. Nedostatak svijesti o svijetu profesija Danas u svijetu postoji ogroman broj profesija. Čovjek možda i ne zna za neka zanimanja, ali je moguće da mu neko od njih bude idealno.

8. Podcjenjivanje njihovih fizičkih sposobnosti. Neke profesije zahtijevaju savršeno zdravlje, koje mnogi ljudi nemaju od rođenja. Bolje je da osoba sa zdravstvenim problemima odmah odbaci takva zanimanja i potraži opcije koje mu odgovaraju.

9. Odabir zanimanja jednak je odabiru stupnja obrazovanja.Uvriježeno je mišljenje da za bilo kakav visoko plaćen i prestižan posao morate imati visoko obrazovanje. Ova tvrdnja nije točna, jer je za dobar posao prije svega potrebno znanje i sposobnosti, a ne diploma visokog obrazovanja.

2.2 Kako izbjeći pogreške pri odabiru zanimanja

U većini slučajeva studentima koji se opredijele za svoje zanimanje savjetuje se polaganje stručnih testova u kojima im se nudi upoznavanje sa zanimanjem koje ih zanima. Svrha ovih testova je stjecanje praktičnog radnog iskustva i utvrđivanje sklonosti školaraca za rad u određenoj specijalnosti. U praksi stručni testovi nisu visoko učinkoviti i rijetko pridonose izboru zanimanja. To se objašnjava činjenicom da zbog toga sudionici stručnih testova nemaju priliku stvarno se okušati u određenoj profesiji, jer je to u osnovi nemoguće zbog nedostatka potrebnih znanja i vještina. Obično se svi profesionalni testovi svode na komunikaciju s predstavnicima struke ili posjete tvrtkama u kojima rade. Takvi događaji obično ne daju željeni rezultat, jer ne pokazuju u potpunosti sve objektivne kvalitete i značajke profesije. No, ljudi koji su se odlučili za svoju buduću profesiju svakako bi trebali proći stručne provjere ovog zanimanja kako bi ga bolje upoznali.

3 Dio dizajna

3.1 Ispitivanje javnog mnijenja

U istraživanju je sudjelovalo 40 osoba u dobi od 16-17 godina, uključujući 25 dječaka i 15 djevojaka. Svim ispitanicima postavljena su sljedeća pitanja: 1). Jeste li se konačno odlučili za izbor zanimanja? 2). Čime se vodite pri odabiru zanimanja? 3). Što je najviše utjecalo na vaš odabir karijere?

Na temelju rezultata ovog sociološkog istraživanja sastavljeni su dijagrami

Prema rezultatima sociološkog istraživanja vidljivo je da se većina ispitanika još uvijek nije odlučila za buduću profesiju i nastoji odabrati svoju specijalnost na temelju vanjskih čimbenika, a ne analize svojih sposobnosti i sklonosti.

3.2 Proces odabira karijere

Kako bih riješio problem izbora zanimanja, napravio sam vlastiti plan koji može pomoći neodlučnoj osobi da za sebe odabere najbolju buduću profesiju. 1. Odluka o odabiru zanimanja. Obično se problem izbora zanimanja javlja pred učenikom od 9. do 10. razreda. Većina djece nije spremna samostalno i promišljeno rješenje ovog problema. No, da bi se u budućnosti školovalo, potrebno je barem djelomično odrediti smjer budućeg zanimanja. Ozbiljna odluka o odabiru profesije je prvi i najvažniji korak do nje! 2. Prikupljanje informacija koje mogu pomoći pri odabiru zanimanja. Da biste odabrali pravo zanimanje za sebe, prvo morate saznati koja su zanimanja sada vrlo tražena na tržištu rada, koja su najplaćenija, a koja najperspektivnija. To će vam pomoći izbjeći situacije u kojima vaša specijalnost postane nevažna ili nepotražena. 3. Izgradnja slike budućeg zanimanja na temelju analize vlastitih sposobnosti i sklonosti. Da biste odabrali profesiju, prvo morate razumjeti što od ovog zanimanja želite dobiti osim novca (sposobnost komuniciranja s novim i zanimljivim ljudima, usavršavanja, učenja novosti, putovanja, izmišljanja nečeg novog itd.). Zatim pokušajte nabrojati sve prednosti svog karaktera i sve svoje hobije, a zatim razmislite za koja bi vam zanimanja ovo moglo zatrebati. 4. Potraga za prikladnim zanimanjima, njihovo vrednovanje i odabir najbolje opcije. Sada ostaje odabrati profesiju koja odgovara vašim željama, omogućuje vam da pokažete svoje snage i poklopit će se s vašim hobijima (samo u ovom slučaju ćete imati priliku u potpunosti se ispuniti u odabranoj profesiji). Poželjno je da ovo zanimanje bude relevantno iu budućnosti, traženo na tržištu rada i visoko plaćeno. U većini slučajeva svi ti zahtjevi nisu spojeni u jednoj profesiji, ali zanimanje u kojem je većina tih uvjeta ispunjeno bit će ono za vas. najbolja opcija!

Zaključak

Analizirajući sve navedeno, možemo zaključiti da je odabir zanimanja jedna od najvažnijih odluka u životu. Upravo zbog važnosti ovog izbora vrijedi ga shvatiti ozbiljno i odgovorno. Glavno pravilo koje se treba pridržavati pri odabiru profesije je paziti, prije svega, na svoje interese i sklonosti, a ne na vanjske čimbenike i mišljenja drugih. Konfucije je rekao: "Odaberi posao koji voliš i nećeš morati raditi niti jedan dan u životu." Ova mudrost objašnjava zašto izbor profesije mora biti svjestan, uravnotežen i samostalan, jer vas nitko ne poznaje tako dobro kao vi!

Bibliografija

jedan). Klimov E.A. "Psihologija profesionalnog samoodređenja" - Moskva: Izdavačka kuća Prosveshchenie, 2004.

2). Kon I. S. "Psihologija srednjoškolca" - Moskva: Izdavačka kuća Prosveshchenie, 1980.

3). Parnov D. „Tko biti? Tajne odabira profesije" - Moskva: Izdavačka kuća "Knižni mir", 2014.

4). Robinson K. "Pronađi svoj poziv" - Moskva: Izdavačka kuća Mann, Ivanov i Ferber, 2014.

pet). Solovjov A. "Izbor profesije" - Moskva: Izdavačka kuća Eksmo, 2013.

6). Urutina T. M., Ageeva L. G. "Tipične poteškoće i pogreške u odabiru profesije među srednjoškolcima" - Moskva: Izdavačka kuća mladih znanstvenika, 2015.

Prijave

Prijava br.1

Prijava №2

Aplikacija №3

Sveruski festival pedagoškog stvaralaštva

2014-2015 akademska godina godina

Imenovanje: "Projektna i kreativna aktivnost učenika"

kreativni projekt

"MOJA BUDUĆA STRUKA - INŽENJER"

Fefilov Nikolaj, 11a razred

pod vodstvom

Solovjeva Anna Leonidovna

MBOU srednja škola br.49

Jekaterinburg

GLAVNI DIO

POGLAVLJE ja

1.1. Provođenje dijagnostike individualnih osobnih i psihofizičkih kvaliteta i sposobnosti………………………………………………….

1.2 Analiza specijalnosti struke inženjer………………………………….

PRAKTIČNI DIO

POGLAVLJE II

2.1. Odabir obrazovne ustanove strukovnog obrazovanja u gradu Jekaterinburgu……………………………………………………………………………………

2.2. Stručni ispit ………………………………………………………………………….

2.3. Introspekcija………………………………………………………………………………….

Zaključak………………………………………………………………………..

Bibliografija………………………………………………………………..

Prijave……………………………………………………………………………………..

Uvod

O izboru budućeg zanimanja razmišljala sam u 9. razredu. Uostalom, onda smo ja i moji kolege iz razreda morali odlučiti što ćemo dalje? Idi u 10. razred i nastavi školovanje ili izabrati neki drugi put i okušati se na fakultetu, tehničkoj školi? Mnogi od nas odabrali su prvu opciju. Naravno, na ovaj izbor uvelike su utjecali roditelji, a da budem iskren, nisam baš htio mijenjati već ustaljeni školski život za nepoznati studij u tehničkoj školi ili fakultetu u to vrijeme.

Živeći u četvrti Uralmash u Jekaterinburgu - području izgrađenom u blizini industrijskog diva "Ural Heavy Machinery Plant" - prožeti ste njegovom poviješću, saznat ćete puno novih zanimljivih činjenica o životu tog područja i njegovim stanovnicima.

Prvi izlet u tvornicu Uralmash jako mi je utonuo u sjećanje. Bio sam zadivljen impresivnom veličinom opreme, koju pomiču i kontroliraju snažne ruke radnika tvornice, saznao sam da je tvornica Uralmash tijekom Velikog Domovinskog rata proizvodila desetke tisuća vojnog i tenkovskog topništva i streljiva , upravo na njemu je uvedena jedinstvena tehnologija lijevanja T tenkovskih kupola -34. Bilo je vrlo zanimljivo vidjeti rad modela najvećeg hodajućeg bagera proizvedenog u SSSR-u - EKG - 5A [Dodatak 2].

U školi su mi crtanje i tehnologija bili neki od omiljenih predmeta. Posebno sam volio izvoditi razne rasporede, skeniranja dijelova, čija točnost crteža određuje rezultat svih daljnjih radova na stvaranju bilo kojeg proizvoda.

Otuda moj interes za zanimanje inženjera koji izrađuje projekte budućih građevina, opreme i strojeva. Razumijem da je ovo vrlo odgovoran, težak i težak posao, a obuka u ovoj profesiji će biti prilično duga i teška, ali ipak se želim okušati u ovom polju.

Relevantnost problema istraživanja : Raznolikost specijalnosti inženjerske struke pruža velike mogućnosti izbora, ali morate odabrati samo jedan od njih.

Predmet studija: struka inženjer

Predmet studija : specijalnost struka inženjer

Cilj : Provesti analizu brojnih specijalnosti inženjerske struke.

U skladu s ciljem, slijedećezadataka :

Provesti analizu literature i drugih izvora informacija o problemu istraživanja.

Provedite dijagnozu svojih osobnih i psihofizičkih individualnih karakteristika.

Proučiti individualne karakteristike u skladu sa zahtjevima za zvanje inženjera.

Provedite komparativnu analizu opcija za specijalnosti struke inženjera, odabirom najoptimalnijeg za sebe.

Proučiti sadržaj budućeg zanimanja kroz „Stručni ispit“.

Odaberite buduću profesionalnu obrazovnu ustanovu.

POGLAVLJE ja . IDENTIFIKACIJA INDIVIDUALNIH OSOBNIH I PSIHOFIZIOLOŠKIH KARAKTERISTIKA

1. Provođenje dijagnostike individualnih osobnih i psihofizičkih kvaliteta i sposobnosti.

U 9. razredu, u učionici predmeta „Vaša profesionalna karijera“, radi utvrđivanja opsega profesionalne djelatnosti, sudjelovao sam u upitnicima o profesionalnoj orijentaciji: „Upitnik profesionalnih preferencija“, test „Određivanje vrste buduća profesija” (prema klasifikaciji EA Klimova), “Diferencijalno-dijagnostički upitnik”, “Matrica izbora profesije” G.V. Rezapkina i niz drugih, a također su proučavali karakter, temperament, pažnju, motivaciju i samopoštovanje.

Pomoću ovih metoda bilo je moguće odrediti opseg profesionalnih preferencija - "Čovjek - tehnologija" i popis mogućih tehničkih specijalnosti: arhitekt, automehaničar, bravar, projektant, projektant, inženjer zaštite rada, tehničar, električar, elektro i plin zavarivač i drugi.

Proučivši informacije iz raznih izvora o zanimanjima koja me zanimaju s ovog popisa, obilazeći ekskurzije, odabrala sam zanimanje inženjera, pa sam dalje školovanje nastavila u 10. razredu, budući da se upis na studij strojarstva odvija na temelju 11 razreda ili nakon završetka fakulteta u specijaliziranim specijalnostima.

Utvrditi usklađenost osobnih i psihofizioloških karakteristika pojedinca sa zahtjevima strukeinženjer [Dodatak 1] Koristio sam metode "Određivanje profesionalne orijentacije ličnosti" J. Hollanda i "Tip razmišljanja" .

Rezultat metodologije koju je proveo J. Holland "Utvrđivanje profesionalne orijentacije ličnosti" postala su dva tipa ličnosti: "Realni tip", čiji predstavnici preferiraju aktivnosti koje zahtijevaju motoričke sposobnosti, spretnost, specifičnost i koje odgovaraju ovoj vrsti osobnosti. zanimanje - mehaničar, električar, pomorac, inženjer, vozač i dr.; "Intelektualac" - usmjeren na mentalni rad, voli rješavati probleme koji zahtijevaju apstraktno razmišljanje, zanimanja - matematičar, fizičar, astronom itd.

Način vizualno-figurativnog razmišljanja koji posjeduju ljudi s umjetničkim načinom razmišljanja koji mogu zamisliti i što će biti i što nikada nije bilo i nikada neće biti – umjetnici, pjesnici, pisci, arhitekti, inženjeri, dizajneri određen je metodom „Vrsta razmišljanje".

Dakle, na temelju rezultata provedenih metoda ispitivanja možemo zaključiti da moje sposobnosti i sklonosti odgovaraju zahtjevima struke inženjera.

1.2. Analiza specijalnosti inženjerske struke

Kako bismo odlučili o izboru budućeg zanimanja, odabrali smo 5 parametara za usporedbu specijalnosti inženjerskog zanimanja:

Dostupnost obuke – teritorijalna blizina sveučilišta, rad na određeno vrijeme (prva/druga smjena).

Potražnja na tržištu rada Jekaterinburga - omjer kapaciteta potražnje i ponude ovih stručnjaka i broj prijedloga ne zadovoljava postojeću potražnju.

Podudarnost osobnih karakteristika - voljnosti, samopoštovanje, motivacija, liderske kvalitete, odgovornost i druge karakteristike ličnosti prema zahtjevima profesije za osobu.

Podudarnost psihofizičkih karakteristika - usklađenost temperamenta, razmišljanja, pažnje, mašte, tjelesnog zdravlja itd. sa zahtjevima profesije za osobu.

Materijalni troškovi za stjecanje zvanja - oblik obrazovanja (proračun/izvan proračuna), školarine, smještaj (pružanje hostela nerezidentima), poticanje akademskog uspjeha (stipendije).

Prilike za karijeru - napredovanje i profesionalni rast.

U tablici 1. prikazana je analiza nekih specijalnosti inženjerske struke. Procjena se vrši na skali od 1 - 5 bodova (1 - "nisko" do 5 - "visoko").

stol 1

Izbor optimalne varijante zanimanja

Specijalitet

Zahtjevi za specijalnost

Dostupnost obuke

Potražnja na tržištu rada

Jekaterinburg

Sukladnost

Materijalni troškovi za stjecanje zvanja

Mogućnosti za karijeru

Broj bodova

Osobne karakteristike

Psihofizičke karakteristike

Inžinjer dizajna

Inženjer - tehnolog

Inženjer željeznice

Inženjerski procjenitelj

inženjer energetike

inženjer zaštite okoliša

Inženjer zaštite na radu

Kao rezultat gore navedene analize specijalnosti inženjerske struke, tri specijalnosti su dobile najviše bodova:projektant, procesni inženjer, komunikacijski inženjer.

Ove specijalnosti sam odabrao jer su najtraženiji na tržištu rada, imaju najkraći period studiranja, moje osobne i psihofizičke karakteristike i sklonosti zadovoljavaju zahtjeve struke, mogući materijalni troškovi za školovanje su približno jednaki, ulaz ispiti za sve tri inženjerske specijalnosti: fiziku, matematiku, ruski jezik; mjesto meni prikladnih obrazovnih institucija.

POGLAVLJE II . ODREĐIVANJE NAČINA STEČANJA ZUKE I IZBOR MJESTA STUDIJA

2.1. Odabir obrazovne ustanove za strukovno obrazovanje u Jekaterinburgu

U tablici 2 prikazane su ustanove strukovnog obrazovanja, kao i područja u kojima se možete osposobiti i steći zanimanja identificirana kao rezultat usporedbe specijalnosti i osvojenih najviših bodova.

tablica 2

Informacije o sveučilištima u Jekaterinburgu, gdje

inženjersko obrazovanje

Ime

sveučilište

institut (fakultet)

Smjer

trening

Prijemni ispiti

Period treniranja

Oblik studija

Kvalifikacija

Elektromehanički

190303 "Električni prijevoz željeznica"

Specijalizacija: Električne lokomotive i električni vlakovi

ruski jezik

Matematika

Puno/nepuno radno vrijeme

Inženjer željeznice

190401 "Napajanje željeznice električnom energijom"

Uža specijalnost: Opskrba električnom energijom željeznica

Puno/nepuno radno vrijeme

Elektrotehnički

230201 "Informacijski sustavi i tehnologije"

Specijalizacija: Informacijski sustavi i tehnologije

ruski jezik

Matematika

Puno/nepuno radno vrijeme

190402 "Automatizacija, telemehanika i komunikacije u željezničkom prometu"

Uža specijalnost: Automatika i telemehanika u željezničkom prometu;

Sustavi za prijenos i distribuciju informacija na željeznici. prijevoz

Inženjer željeznice

UrFU ih. prvi predsjednik Rusije B.N. Jeljcin

Strojarstvo

03/15/05 "Projektovanje i tehnološka podrška industrije strojeva"

ruski jezik

Matematika

Primijenjeni prvostupnik

Puno/nepuno radno vrijeme

Inžinjer dizajna

15.03.04. "Automatizacija tehnoloških procesa i proizvodnje"

ruski jezik

Matematika

Puno/nepuno radno vrijeme

Procesni inženjer

Prema tablici 2, mogu za sebe odabrati smjer koji je od najvećeg interesa i koji mi odgovara prema parametrima procijenjenim u tablici 1 - 15.03.05. "Projektiranje i tehnološka potpora strojogradnji".

2.2. Stručni test

Faza stručnog suđenja je važna faza u profesionalnom samoodređenju. On je taj koji omogućuje razumjeti i osjetiti, provjeriti i doživjeti sadržaj profesionalne aktivnosti i donijeti konačni izbor.

Moj stručni ispit odvijao se na satovima crtanja i tehnike. Na njima sam naučio o svojstvima i značajkama rada s drvom, metalom, o pravilima rada s crtačkim i stolarskim alatima, naučio čitati i izrađivati ​​crteže dijelova.

Prije otprilike 3 godine predstavljen mi je konstruktor - montažni model tenka. Pojedinosti takvog dizajnera mogu biti izrađene od šperploče, gume, plastike i drugih materijala.

Izrada kompleta postala je moja strast. Skupio sam 10-ak različitih modela, među kojima su bili brodovi, tenkovi i oklopna vozila.

Najsloženiji model bio je oklopni krstaš Fürst Bismarck, koji se sastojao od više od 3000 dijelova, različitih veličina i složenosti veze. Ovaj model izrađujem oko 2 godine. Bio je to zaista težak i mukotrpan posao.

Unatoč svim poteškoćama, ne odustajem od svog hobija. Nekoliko modela sam izradio samostalno: od ideje modela, izrade potrebnih crteža, odabira materijala, izrade dijelova i faze montaže modela [Prilog 3].

Sada, zajedno s mojim ocem na selu, radimo još teži posao - gradimo kupatilo.

Ovaj rad vam omogućuje razumijevanje samog procesa. Već imam ideju i mogu izvesti, naravno ne bez pomoći, neke operacije, na primjer, izračunati potrebnu količinu materijala, znam izliti temelj, postaviti zidove i postaviti krov.

Nažalost, još uvijek nema posebnog znanja i stručnog iskustva za polaganje stručnog ispita u proizvodnji.

2.3. Introspekcija

Za ocjenu rada na profesionalnom samoodređenju na temelju analize različitih izvora informacija, metoda odabrani su sljedeći pokazatelji i kriteriji prikazani u tablici 3. Ocjena se vrši na skali od 1-3 boda.

Tablica 3

Životne i profesionalne namjere.

svijest o smislu i svrsi svoga života;

Nije dovoljno jasno

odnos prema raznim vrstama rada;

Pozitivan i pun poštovanja

važnost izbora profesije u životu osobe;

Odabir pravog zanimanja može usrećiti osobu u životu

izbor zanimanja;

Odabir određene profesije je napravljen

namjere nakon 9. razreda;

Nastavak učenja u 10. razredu

motiv za odabir ovog zanimanja;

Potražnja za strukom na tržištu rada, interes za profesionalne djelatnosti

Poznavanje budućeg zanimanja.

poznavanje sanitarno-higijenskih i ekonomskih uvjeta rada;

poznavanje zahtjeva odabranog zanimanja za osobu;

radno iskustvo u izabranoj struci;

U ovoj fazi nema

dostupnost početnih stručnih znanja;

U postupku stjecanja

poznavanje načina stjecanja zanimanja;

Identificirane su tri mogućnosti za stjecanje zvanja

poznavanje izgleda za profesionalni razvoj.

Poznavanje vaših profesionalnih sposobnosti.

prisutnost interesa za buduću profesiju;

Odabrana profesija odgovara mojim željama

dostupnost sposobnosti za odabranu vrstu profesionalne djelatnosti;

Tijekom dijagnostike utvrđene su sposobnosti i kvalitete potrebne za ovladavanje ovom profesijom

zdravstvena usklađenost sa zahtjevima struke;

Odgovara

dostupnost znanja iz općeobrazovnih predmeta izravno vezanih uz buduću profesiju.

Vrednovanje znanja iz predmeta koji se odnose na buduću struku - "dobro"

Analiza rezultata obavljenog rada pokazala je da je još uvijek potrebno proučiti sadržaj i uvjete profesionalne djelatnosti, kao i izglede za profesionalni razvoj, usredotočiti se na popunjavanje praznina u općeobrazovnim predmetima vezanim za buduću profesiju.

Zaključak

Prilikom pisanja kreativnog projekta provedena je analiza literature o predmetu koji se proučava, uslijed čega su proučavane značajke zvanja inženjera i zahtjevi za njim, provedena je dijagnostika individualnih osobnih i psihofizičkih karakteristika. van.

U radu se analiziraju specijalnosti inženjerske struke, razmatraju obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja u kojima se može stjecati ovo zanimanje, analiziraju se individualne sposobnosti i sklonosti, utvrđuje se njihova usklađenost sa zahtjevima inženjerske struke, te se provodi stručni ispit.

Rezultati koje sam dobio inspiriraju me da sve svoje napore u ovom trenutku usmjerim na pripremu za Jedinstveni državni ispit. Uzbuđen sam jer će ovo biti posljednja faza mog profesionalnog testiranja na koju moram ići.

Po mom mišljenju, ispravno sam odabrao svoje buduće zanimanje. Smatram da je nemoguće dobiti rezultat profesionalnog samoodređenja samo na temelju korespondencije individualnih sklonosti i sposobnosti zahtjevima struke, jer to nije potpuna osnova za to. Uostalom, osoba, osim toga, mora imati i želju da se bavi ovom vrstom aktivnosti, inače će mu sav posao, ma kakav bio, biti samo teret.

U slučaju da ne uspijem implementirati jedan od tri načina za stjecanje zvanja, imam četvrti način, provedbom kojeg ću dobiti zvanje automehaničara u Tehničkoj školi Avtomatika, smjer 23.01.03. "Automehaničar"[ 1 ] .

Bibliografija

1. GAOU SPO SO ET "Automatika". Za studente [Elektronski izvor]. - Način pristupa: http://www.etavtomatika.ru/ucheba.html

2. Gretsov, A. G. 100 popularnih profesija. Psihologija uspješne karijere srednjoškolaca i studenata. / A. G. Gretsov, T. Bedareva. - Sankt Peterburg: Petar, 2009. - 272 str.: ilustr

3. Gretsov, A. G. Odabir profesije. Savjeti praktičnog psihologa / A. G. Gretsov. - Sankt Peterburg: Petar, 2006. - 224 str.

4. Inženjer. Wikipedia. [Elektronski izvor]. - Način pristupa:.

5 . Obrazovanje u Jekaterinburgu [Elektronski izvor]. - Način pristupa:http:// www. obrazovanie 66. en/ glavni _ fakultetima. php? razini=1& id=333.

6 .Psihologija. Testovi [Elektronski izvor]. – Način pristupa: http://azps.ru//tests/profmatr.html.

Rezapkina, G.V. Tajne odabira profesije.– M.: Postanak, 2005. - 144 str.

Rezapkina, G.V. Hitna pomoć u izboru zanimanja - M., 2004.

Samodijagnoza. Mjesto G.V. Rezapkina [Elektronski izvor]. - Način pristupa:.

Tehnologija: 9. razred: udžbenik za učenike obrazovnih ustanova / [A.N. Bogatyrev, O.P. Očinin, P.S. Samorodsky i drugi]; izd. V.D. Simonenko. - 2. izd., prerađeno. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 272 str.: ilustr.

Tehnologija: osnovna razina: 10.-11. razredi: udžbenik za učenike obrazovnih ustanova / [V.D. Simonenko, O.P. Očinin, N.V. Matyash]; izd. V.D. Simonenko. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 224 str.: ilustr.

Uralsko federalno sveučilište. Podnositelji zahtjeva [Elektronski izvor]. – Način pristupa: http://urfu.ru/ru/applicant/.

UrGUPS. Redovno obrazovanje. Specijalnosti i specijalizacija [Elektronski izvor]. - Način pristupa:.

Čistjakova, S.N. Tehnologija. svoju profesionalnu karijeru. 8 - 9 razred/ S.N. Čistjakova - M., 2010. - 159 str.

Prilog 1

Povijest i trendovi u razvoju i formiranju inženjerske specijalnosti u Rusiji.

Naziv profesije ima drevne korijene. Riječ inženjer dolazi od latinskogingenij“, što znači – sposoban za izmišljanje.

Prvi inženjeri su se bavili isključivo konstrukcijom i radom vojnih vozila. To je trajalo dosta dugo, sve dok se u 16. stoljeću nisu pojavili građevinski inženjeri za izgradnju mostova. Tako je nastalo građevinarstvo.

U Rusiji su se prvi inženjeri pojavili zahvaljujući Petru Velikom, koji je poslao talentirane mlade ljude na studij u inozemstvo. U današnje vrijeme inženjering uključuje ogroman broj vrsta i smjerova, od jednostavnog inženjera zaštite rada do "inženjera ljudskih duša", kako se skromno nazivaju psiholozi.

Inženjer - to zvuči ponosno! Takvo shvaćanje profesije bilo je u doba Sovjetskog Saveza. Prije svega, to je bilo zbog činjenice da je vrlo teško studirati inženjerstvo, a kasniji rad povezan je sa svijetom formula i crteža, koji je praktički zatvoren za neupućenu osobu.

Suvremeni inženjer je stručnjak s visokom kulturom i znanjem o suvremenoj tehnologiji i tehnologiji, ekonomiji i organizaciji proizvodnje, sposoban koristiti inženjerske metode u rješavanju inženjerskih problema i ujedno posjeduje sposobnost izuma.

Značajke profesije inženjer. Inženjer – specijalist koji radi. Glavni sadržaj inženjerske djelatnosti je razvoj novih i/ilipostojeća inženjerska rješenja. Na primjer,(uključujući varijantni dizajn), optimizaciju tehnologije, upravljanje i planiranje, upravljanje razvojem i izravnu kontrolu proizvodnje. Nova inženjerska rješenja često rezultiraju. U svom radu inženjer se oslanja na i .

Prednosti i mane biti inženjer. Svaka inženjerska specijalnost ima svoje nijanse, koje su određene opsegom. Općenito gledano, prednost inženjerskih zanimanja predstavlja velika potražnja za kompetentnim stručnjacima, rast u karijeri, solidne novčane nagrade i sposobnost pretvaranja ideja u stvarnost.

Nedostaci uključuju složenost obuke koja odgovara visokoj odgovornosti struke, visokoj koncentraciji pažnje i maksimalnoj ustrajnosti na licu mjesta.

Specifični zadaci inženjerskog rada i zahtjevi struke ovise o tome kojoj stručnoj skupini pripada.

Uvjetno je moguće razlikovati 4 takve skupine:
1. Projektant (razvija dizajn uređaja, opreme i sl.).
2. Tehnolog (razvija proces proizvodnje, preradu proizvoda ili proizvoda).
3. Ekonomist (bavi se ekonomskom analizom i planiranjem načina za postizanje određenih ekonomskih rezultata).
4. Organizator (bavi se gospodarskim djelatnostima).

Osobne kvalitete. Svaki inženjer se u ovoj ili onoj mjeri bavi tehnologijom, tehničkim objektima i tehnološkim procesima. Stoga su interes za tehnologiju, sklonost da se njome bavi jedan od uvjeta za uspjeh njegovih aktivnosti. Važne su mu i tehničke sposobnosti, tehničko zapažanje, tehničko razmišljanje, prostorna mašta.

Posao inženjera je kreativan. U svakom području, pravi inženjer mora djelovati samostalno, proaktivno, kreativno. Često inženjer djeluje kao vođa određenog tima ljudi. Ova značajka inženjerske djelatnosti zahtijeva od njega iskazivanje organizacijskih sposobnosti.

Osjećaj odgovornosti je od velike važnosti za inženjera, jer racionalno korištenje sredstava, opreme i rada često ovisi o njegovom radu, sposobnostima i organizaciji.

Obrazovanje. Prije svega, inženjer je duboka temeljna obuka u tehničkim disciplinama kao što su matematička analiza u raznim varijacijama, inženjerska grafika (u jednostavnijem smislu - crtanje), čvrstoća materijala, znanost o materijalima i mnoge druge visokospecijalizirane discipline, čiji je popis ovisi o specifičnom fokusu.

U procesu učenja studenti dobivaju detaljnu, opću tehničku, fizičku, matematičku i drugu prirodoslovnu obuku, ovisno o specijalnosti. U školi morate dobro poznavati fiziku, matematiku i crtanje.

U Rusiji mnoga sveučilišta, posebno industrijska, imaju fakultete za inženjerstvo. Većina sveučilišta obučava inženjere za određenu specijalizaciju.

Mjesto rada i karijere. Inženjer radi u gotovo svim sektorima nacionalnog gospodarstva: u tvornicama i pogonima, rudnicima i gradilištima, istraživačkim institutima, zrakoplovstvu, vojnim poslovima, prometu itd. Može obnašati dužnosti: majstor, umjetnost. obrtnik, inženjer inženjer, voditelj poduzeća, nadzornik smjene, odjel, gradilište, laboratorij, glavni inženjer.

Tvrtka "NIPIGORMASH" - jedno od vodećih poduzeća za gradnju strojeva u uralskoj regiji, specijalizirano za razvoj i proizvodnju širokog spektra proizvoda za podzemno i površinsko rudarenje, zapošljava vodećeg inženjera projektiranja.

Prosječna plaća projektantskog inženjera u regiji Ural iznosi 65 000 rubalja.

Kvalifikacijski uvjeti specijalista. Inženjer I. kategorije: viša stručna (tehnička) naobrazba i radno iskustvo u zvanju inženjera II. kategorije najmanje 3 godine.

Inženjer II kategorije: viša stručna (tehnička) naobrazba i radno iskustvo u zvanju inženjera ili na drugim inženjersko-tehničkim poslovima na poslovima specijalista s višom stručnom spremom, najmanje 3 godine.

Inženjer IIIkategorije: viša strukovna (tehnička) naobrazba bez izlaganja uvjeta za radno iskustvo ili srednju strukovnu (tehničku) naobrazbu i najmanje 3 godine radnog iskustva u zvanju tehničara I. kategorije ili najmanje 5 godina na drugim radnim mjestima koje popune stručnjaci sa srednjom stručnom spremom .

Posebnosti struke inženjer. Postoji veliki broj različitih specijalnosti inženjerske struke, čiji stručnjaci rade u različitim industrijama i područjima.

Inžinjer dizajna . Specijalnost predviđa projektiranje različite opreme i strojeva. Tehnološke sheme, crteži, izračuni, tehničke specifikacije za proizvodnju - to je glavni dio rada projektantskog inženjera. Osim toga, mora nadzirati proizvodnju i ispitivanje mehanizma koji je dizajnirao.

Procesni inženjer . Specijalist u ovoj industriji bavi se činjenicom da razvija shemu proizvodnog procesa i organizira ga. Specijalizacija ove profesije ovisi o smjeru poduzeća. U svakom poduzeću postoji procesni inženjer, a on je specijalist širokog profila. Odabire opremu i načine rada za optimalan rad proizvodnje, kontrolira provedbu procesa i vodi tehničku dokumentaciju poduzeća.

3. I inženjer energetike . Specijalist s visokom tehničkom naobrazbom za razvoj, proizvodnju ili rad sustava namijenjenih toplinskoj ili električnoj opskrbi. Kao i specijalist sa srednjom tehničkom spremom koji je radio pet i više godina.

4. Inženjerski procjenitelj - Ovo je kategorija stručnjaka za određivanje cijene izgradnje. Inženjeri troškova se bave praktičnim i/ili teoretskim poslovima u području određivanja cijena, troškovnika, vrednovanja, troškovnog inženjeringa, organizacije i provođenja natječaja i natječaja.

5. Glavni inženjer je tehnički voditelj proizvodnog poduzeća. Osoba koja obnaša ovu poziciju je prvi zamjenik voditelja poduzeća i odgovorna je za učinkovit, plodan rad proizvodnog procesa.

6. Inžinjer dizajna - specijalist iz područja projektiranja, izgradnje i rada objekata.

Treba znati: metode projektiranja i izvođenja tehničko-ekonomskih proračuna; principi rada, tehnologije proizvodnje i ugradnje opreme i konstrukcija, vrste i svojstva materijala; rješenja, naredbe, naredbe viših i drugih tijela, metodološki i regulatorni materijali za projektiranje, izgradnju i pogon objekata; standarde, specifikacije i druge upute za izradu i izvršenje projektnih procjena; tehnička sredstva projektiranja i građenja; osnove patentne znanosti; napredna domaća i strana iskustva u projektiranju i gradnji; tehničke, ekonomske, ekološke i socijalne zahtjeve za projektirane objekte; organizacija rada i proizvodnje; pravila i propise o zaštiti rada.

7. Inženjer željeznice - specijalist u području projektiranja prometnih čvorova, autocesta, željeznica i zračnih luka, a također organizira njihovu izgradnju, održavanje cesta.

Inženjer komunikacija mora:

poznavati osnove matematike i prirodnih znanosti, vezane uz građenje znanstvenih disciplina, grafike;

poznavati osnove arhitektonskog planiranja i projektiranja;

razumjeti upravljanje gradnjom, kao i upravljanje procesima i organizacijama općenito, uključujući upravljanje kvalitetom;

znati procijeniti trošak izgradnje;

poznavati građevinske materijale, građevinsku mehaniku, čvrstoću materijala, građevinsku fiziku, principe energetske učinkovitosti;

znati izraditi projekte izgradnje mostova, cesta i željezničkih pruga prema svojoj specijalizaciji; razumjeti organizaciju i sigurnost cestovnog prometa.

Dodatak 2

Izlet u pogon "UZTM"

Prilog 3

Fotografije mojih radova

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.

Slični dokumenti

Opravdanost (kriteriji) za izbor budućeg zvanja državnog službenika. Identifikacija interesa, sposobnosti, komunikacijskih i organizacijskih sklonosti, profesionalnih motiva. Sadržaj djelatnosti, zahtjevi za buduću profesiju.

sažetak, dodan 09.11.2011


Motivacija za izbor zanimanja, vjekovne faze profesionalnog samoodređenja i čimbenici koji na to utječu. Sedam koraka za pravi izbor profesije. Proučavanje psiholoških karakteristika srednjoškolaca i utjecaja oglašavanja na definiranje specijalnosti.

seminarski rad, dodan 04.07.2010


Koncept profesionalne podobnosti, glavni čimbenici pri odabiru profesije. Osnovni zahtjevi tinejdžera za buduću specijalnost. Psihološke tehnike mladih u izboru profesije, vrste profesionalne selekcije. Svrha ljudskog života i osobnosti.

test, dodano 16.01.2011


Motivi za odabir djelatnosti psihologa. Scenarij preduvjeta za izbor zanimanja. Rane odluke kao formule ponašanja nastale kao odgovor na roditeljske poruke. Dokaz o postojanju veze između ranih odluka pojedinca i njezinog izbora profesije.

rad, dodan 02.02.2017


Specifičnost profesije "psiholog". Glavno načelo odabira profesije. Sociogram kao metoda crtanja odnosa unutar grupe na temelju preferencija članova grupe. Glavna obilježja i specifičnosti sastavljanja objektograma i kronograma.

sažetak, dodan 01.02.2012


Problem profesionalnog i osobnog samoodređenja u srednjoj školskoj dobi. Empirijsko istraživanje osobnih karakteristika srednjoškolaca koji su se opredijelili za buduću profesiju, a nisu odabrali. Interpretacija rezultata istraživanja.

rad, dodan 01.05.2011


Motivi za odabir profesije. Oblici utjecaja profesije na osobu. Deformacija unutarnjih i fizičkih kvaliteta osobe pod utjecajem profesije. Fizičko-somatski znakovi ljudi raznih profesija. Čimbenici koji određuju profesionalni izbor.

sažetak, dodan 10.10.2011


Obilježja komponenti motivacije: motiv, potreba, cilj, osobnost. Studij profesionalne motivacije studenata prve godine Filozofskog fakulteta. Komparativna analiza motiva za izbor zanimanja studenata-psihologa i studenata-sociologa.

prezentacija, dodano 19.08.2013

Uvjet za optimalan izbor zanimanja

ŽELIM - težnje pojedinca (želje, interesi, sklonosti, ideali).

Mogu - mogućnosti pojedinca (zdravstveno stanje, sposobnosti, razina znanja, karakter, temperament).

NEOPHODNE - potrebe društva u kadrovima, te svijest o potrebi ulaganja određenih napora za postizanje vitalnih ciljeva.

Kada planirate svoju profesionalnu karijeru, korisno je odgovoriti na sljedeća pitanja:

U kojim vještinama i sposobnostima najviše uživate?

Koji su tvoji glavni interesi i omiljena zabava?

· Koji su vaši omiljeni predmeti?

· Što biste voljeli raditi svaki dan 8 sati godišnje?

O kakvom poslu sanjaš?

Kako zamišljate svoje zanimanje za 10 godina?

· Koji bi bio vaš idealan posao? Opišite ga što je detaljnije moguće. Zamislite se u ovom poslu, s kim radite, kako provodite vrijeme?

· Koji su Vaši kriteriji za odabir zanimanja? (obavezno i ​​poželjno)

· Koje su vaše snage i vještine zbog kojih se osjećate najprikladnijim za posao za koji smatrate da je idealan?

· Koje praznine u znanju i vještinama trebate popuniti da biste dobili idealan posao za vas?

· Ako je posao koji je idealan za vas u ovom trenutku nedostižan, kakav biste posao mogli raditi da biste krenuli naprijed u odabranom smjeru?

· Tko se može konzultirati za korisne informacije za planiranje karijere?

· Na kraju, zapišite svoje neposredne i dugoročne ciljeve u karijeri i poduzmite akciju.

Temperament i stil aktivnosti

Svaki učenik mora izabrati gdje će nastaviti školovanje nakon škole. A kako ne biste pogriješili, potrebno je uzeti u obzir vaše individualne karakteristike. Takve individualne karakteristike kao što su interesi, sklonosti vrlo su nestalne i promjenjive. Stoga je potrebno stimulirati njihov razvoj. Međutim, postoji još jedna vrsta individualnih karakteristika koje je praktički nemoguće promijeniti, ali je također nemoguće ne obraćati pažnju na njih jer utječu na aktivnost, ponašanje i odnose s drugima. Temperament je jedna od tih osobina.

Temperament je skup svojstava koja karakteriziraju dinamičke značajke tijeka mentalnih procesa i ljudskog ponašanja, njihovu snagu, brzinu, pojavu, prestanak i promjenu.

Danas postoji nekoliko različitih tipologija temperamenta, ali se najčešće promatraju četiri tipa koja su nam poznata iz klasičnog učenja o temperamentima: sangvinik, kolerik, flegmatik i melankolik. U većini slučajeva ljudi kombiniraju obilježja sva četiri tipa temperamenta, od kojih je jedan izraženiji, dok su drugi slabiji. Ne možete govoriti o temperamentu, već o "temperamentnoj strukturi", koja uključuje sve vrste.

Temperament izravno utječe na stil rada, premda stupanj njegovog utjecaja na rad ovisi o uvjetima rada i pripremljenosti radnika ili učenika za ovu vrstu rada i njegovom smjeru.

Stil rada je skup ponašanja zaposlenika u radu, izraženih u svrhovitosti, interesu, trajanju razvoja, u tempu i produktivnosti rada, u ritmu radnog procesa, u zahtjevnosti prema kvaliteti rezultata rada.

sangvinik

Može biti pouzdan u svakom poslu, osim automatskog, monotonog i sporog. Sposobniji je za živahne, pokretljive aktivnosti koje zahtijevaju domišljatost, snalažljivost i aktivnost. Sangvinik je obično namjeran, radi ne radi samog posla iz nužde, već s određenim ciljem da postigne željeno, te ustrajno i strpljivo postiže željeni rezultat. Ali ta se svrhovitost i ustrajnost kod njega očituje kada je rad raznolik i zadovoljava njegovu sklonost mijenjanju dojmova. U svim pitanjima umjereno suzdržan i miran. No, ne tolerira uplitanje u posao s tuđe strane. U slučaju takvih kašnjenja u radu, on često "odustane", pokazuje ravnodušnost prema stvari, pa čak i apatiju.

Koleričan

Najuspješnije obavlja rad s izraženom cikličnosti, pri čemu je u nekim razdobljima radnog ciklusa potrebno maksimalno naprezanje sila, a zatim se aktivnost do sljedećeg ciklusa zamjenjuje mirnijim radom drugačije prirode. Ali s vremenom se može prilagoditi ravnomjernom ritmu rada, kojim će dobro svladati, i u tome će imati nepromjenjiv uspjeh. Treba imati na umu da kolerički temperament, više od drugih, doprinosi napetosti u izvođenju opasnih i odgovornih radnji u kojima su dopuštene određene netočnosti. Stoga je vrlo važno potaknuti i ojačati njegovo povjerenje u uspjeh. Ima slabu samokontrolu. U slučajevima neuspjeha – a često ih ima tijekom treninga – može donijeti ishitrene odluke. Kolerici su propisane aktivnosti koje im omogućuju uspostavljanje normalnog reda u radu i odmoru, umjereno aktivan rad, budući da su zamorne tjelesne i psihičke aktivnosti nepovoljne za predstavnike ove vrste temperamenta. Istodobno, ne bi smjeli birati zanimanje koje zahtijeva sjedilački način života, kao i aktivnosti povezane s dugim boravkom u blizini vatre (kovnice, peći) i općenito s visokim temperaturama, jer je to također štetno za njihovu zdravlje.

Flegmatična osoba

Najprikladniji je takav obrazovni i proizvodni rad, gdje nema potrebe za brzim izvođenjem spretnih i raznolikih radnji. Flegmatik počinje posao polako, ali se za njega detaljno priprema, ne gubeći ništa iz svog polja pažnje. Radi se u normalnom ritmu relativno dugo. Tempo rada nije visok. Međutim, zahvaljujući temeljitoj pripremi za rad, ustrajnosti i ustrajnosti, produktivnost njegovog rada može biti sasvim zadovoljavajuća. Zahtjevan je prema kvaliteti svog posla, ali ne teži učiniti više i bolje od onoga što se od njega traži. Nije sklon mijenjanju aktivnosti i njihovih ciljeva. Skloniji monotonom, dobro svladanom poslu. Flegmatik mora požuriti. A pritom, s obzirom na njegovu ustrajnost i ustrajnost u radu, kao i činjenicu da radi s velikom, iako ne izraženom, napetošću čak i bez guranja, ne može mu se zamjeriti sporost, jer to njegovo svojstvo ne ovisi o njegova želja. Treba ga požurivati, pomagati i ohrabrivati, ali mu ne oduzimati samostalnost u djelovanju i nepotrebno pokroviteljski.

melankoličan

U odnosu na emocionalnu razdražljivost i dojljivost - sušta suprotnost flegmatiku. Nešto sličnosti može se vidjeti samo u njihovom tromom reagiranju na podražaje koji dolaze iz okoline, te u sporosti djelovanja, iako su uzroci letargije i sporosti kod njih različiti. Može prilično uspješno raditi u mirnom i sigurnom okruženju koje ne zahtijeva brze reakcije i česte promjene u prirodi svoje djelatnosti. Međutim, dugo vremena, doživljavajući pritužbe, pa čak i manje "pucnjave" samopoštovanja, često je u mislima ometen od posla koji se obavlja, nepažnjom i greškama, pa polako ulazi u normalan ritam posla i radi. ne zadržavajte ga dugo kao rezultat povremenih pojava apatije i letargije. Tempo rada nije konstantan. Produktivnost rada može biti vrlo visoka u veselom raspoloženju i niska u depresivnom. Radije radi sam. Zbog svoje visoke osjetljivosti lako hvata i razumije suptilnosti u ponašanju ljudi, svijetu oko sebe, kao i u umjetnosti, književnosti, glazbi. Melankolik je prikladan za posao koji zahtijeva pažnju, sposobnost udubljivanja i razrade najsitnijih detalja. Kontraindiciran je u aktivnostima koje zahtijevaju značajan stres, povezane s iznenađenjima i komplikacijama.

Treba napomenuti da bilo koja skupina ljudi djeluje učinkovitije ako uključuje predstavnike svih temperamenata. Melankolici prvi osjete u kojem smjeru krenuti u potragu. Kolerici obavljaju funkcije neustrašivih izviđača. Sangvinici su izvor pozitivnih emocija i stalno generiraju neočekivane ideje. Flegmatični ljudi analiziraju informacije i nude uravnoteženo rješenje.

Dakle, utjecaj svojstava živčanog sustava (snaga, pokretljivost, ravnoteža) i tipoloških obilježja osobnosti povezanih s njima na motivaciju aktivnosti očituje se u činjenici da osobe s određenim temperamentom pokazuju sklonost prema određenom vrsta profesionalne djelatnosti.