Analiza basne o svinji pod hrastom vlastitim riječima. I.A.Krylov. Analiza basne "Svinja ispod hrasta", metodološki razvoj književnosti (5. razred) na tu temu. Čitanje basne po ulogama

Iz pera velikog majstora Ivana Andrejeviča Krilova došao je ogroman broj nenadmašnih i poučne priče. Svrhom svog ismijavanja ljudskih poroka smatrao je pročišćenje svijeta. Njegovi su radovi relevantni u naše moderno doba.

Basna "Svinja pod hrastom", za razliku od ostalih, nema prototip. Ova radnja se ne nalazi u drugim fabulistima. Krilov je u tom smislu potpuno originalan.

Još jednom, životinje se tradicionalno koriste kao likovi. Istina, u ovom radu ima i biljaka. Štoviše, neki i drugi sa svijetlim karakteristikama. Svinja je simbol prljavštine i gluposti, gavran je mudra ptica, ali hrast je veličanstveno i moćno drvo. Na primjeru životinja vjerojatno je lakše prikazati sve mane čovjeka. To je ono na što Krylov igra.

Slike glavnih likova u basni jasno su dizajnirane za ljude. Svinja je lijena osoba koja ne cijeni rad i postignuća drugih. Ograničena uma, toliko je ponosna da ne primjećuje nikoga i ništa oko sebe. Gavran je osoba s bogatim iskustvom, koja lako uočava greške drugih i ima pravo ukazati na njih. Hrast je ljubazna i smirena osoba, jednostavno i bez pretenzija daje drugima pravo da uživaju u njegovim blagodatima.

Nije moguće odlučiti koji je od ovih heroja važniji. Može se samo pretpostaviti da je riječ o hrastu, jer upravo to objašnjava bit moralnosti djela.

Što se tiče moralizirajućeg rezultata, on se može promatrati dvojako: u najširem smislu riječ je, naravno, o osudi nezahvalnog i ignorantskog stava. Ali uže: odnos nepismenih prema znanstvenim dostignućima. Ljudi koji su daleko od razumijevanja značaja izuma moraju se držati na distanci od njih. U njihovim će rukama biti samo razmaženi. Svinje, koje su dobile sve što im je potrebno i zadovoljile svoje osnovne potrebe, mogu samo poniziti autoritet onih koji su uključeni u znanstveno otkriće, pametni i obrazovani ljudi.

Kompozicija basne sastoji se od dva dijela. Ova podjela je prilično tradicionalna za Krylov. Prvi dio je pripovijedanje cijele priče, drugi je završni katren s poukom. Što se tiče ritmičke strukture djela, Krylov se intenzivno koristi inverzijom. To rezultira ugodnijim iskustvom.

Ivan Andrejevič u svojoj basni "Svinja pod hrastom" dotakao se važnih i ozbiljnih problema, ali ga je istovremeno prenio tako lako i jednostavno da je razumljiv i dostupan čak i djeci.

Odgovori na školske lektire

Na stranicu 65

1. Što je u basni alegorijsko i figurativno, a što bi se moglo dogoditi u životu?

Basna “Svinja pod hrastom” alegorijski i alegorijski opisuje situaciju u kojoj glavni lik ne razumije gdje je uzrok, a gdje posljedica. Svinja ne shvaća da žirevi koje jede rastu na hrastu. Zbog vlastitog neznanja, ona počinje potkopavati korijenje hrasta, drugim riječima, uništavati ono što joj daje hranu. Takve situacije u životu znaju se dogoditi vrlo često. O njima kaže izreka: “odsjeci granu na kojoj sjediš”.

Razgovor Svinje s Gavranom i Hrastom je alegorijski; svinje, ptice i biljke ne mogu govoriti. U stvarnosti, svinja je mogla jesti žir i iskopati korijenje hrasta.

2. Kako Krylov opisuje Svinju?

Krilov opisuje Svinju bez suosjećanja. Svinja je glupa, neznalica, uskogrudna, lijena, sebična. Ona misli samo na svoje zadovoljstvo.

3. Koji stihovi sadrže pouku basne? Navedite različite slučajeve i situacije u kojima možete upotrijebiti moral ove basne.

Pouka basne nalazi se u zadnja 4 retka:

Neznalica je također zaslijepljen
Grdi znanost i učenje,
I svi znanstveni radovi.
Bez osjećaja da kuša njihove plodove.

Pouka ove basne može se upotrijebiti kada nesavjesni učenik ne želi učiti, grdi školu i učenje, ali ne shvaća da koristi nešto što je napravljeno uz pomoć nauke.

4. Književni znanstvenici vjeruju da basna suprotstavlja istinsko prosvjetljenje, s jedne strane, i neznanje, s druge strane. Slažete li se s ovim gledištem? Koji stihovi govore o istinskom prosvjetljenju, koji govore o neznanju?

Slažem se da ova bajka suprotstavlja pravo prosvjetljenje neznanju. Neznanje dokazuje položaj svinje koja u svojoj ravnodušnosti ne želi shvatiti odakle joj žir:

"Ostavi da se osuši", kaže Svinja, "
To me uopće ne smeta;
Vidim malo koristi od toga;
Čak i da ga ne bude stoljeće, neću nimalo žaliti,
Samo da ima žira: deblja me."

O pravom prosvjetljenju govore brižne riječi Gavrana:
"Uostalom, ovo šteti stablu,"
Gavran joj govori s hrasta, -
Ako izložite korijenje, moglo bi se osušiti.”

Književnost i likovna umjetnost

Na stranicu 65

1.Navedi umjetnike čije su ti ilustracije za ovu basnu poznate. Koja vam se ilustracija najviše svidjela? Zašto?

Ovu basnu ilustrirali su A. Laptev i G. Kupriyanov.

2. Nacrtajte ilustracije za ovu basnu ili nam recite kako biste opisali situaciju o kojoj je govorio Krylov.

Za ovu bajku moglo bi se nacrtati nekoliko ilustracija.
Prvo: Svinja ispod hrasta jede žir.
Drugo: Svinja spava pod hrastom.
Treće: Svinja bez razmišljanja potkopava korijenje hrasta.
Četvrto: Gavran se prijekorno obraća Svinji s hrastove grane.
Peto: Svinja samodopadno odgovara Gavranu.
Šesto: sam Hrast se ogorčeno obraća Svinji.

Svrha lekcije: formiranje ideje o ljudskim porocima na temelju analize ponašanja likova u basni I. A. Krylova "Svinja pod hrastom". Glavni didaktički zadatak je ponavljanje i praktičnu upotrebu prethodno proučeno gradivo uz otkrivanje novih znanja.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema lekcije : I.A.Krylov. Analiza basne "Svinja pod hrastom"
Ciljevi lekcije: stvoriti ideju o ljudskim porocima na temelju analize basne I. A. Krylova "Svinja pod hrastom".

Zadaci:

obrazovni: analizirati basnu, razmatrati njezine osobine, isticati pouku;

razvoj: razvijati vještine izražajnog čitanja, analize teksta, sposobnost razumijevanja alegorijskog značenja basne i njezina morala; unapređivati ​​jezičnu kulturu učenika;

obrazovni: promicati potrebu da se bude pristojan, organiziran, intelektualno razvijen, da može sam zaključivati ​​promatrajući postupke drugih, razvijati negativan stav prema neznalicama i neznanju.

Planirani rezultati:

kognitivni UUD: traženje i odabir potrebnih informacija, svjesno i voljno građenje govornog iskaza u oralno, slobodna orijentacija i percepcija teksta umjetničko djelo, semantičko čitanje;

osobni UUD: samoodređenje, moralna i etička orijentacija, sposobnost samoprocjene vlastitih postupaka i postupaka;

regulatorni UUD: postavljanje ciljeva, planiranje, samoregulacija, isticanje i osvještavanje učenika o onome što je već naučeno i što tek treba naučiti;

komunikativni UUD: planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima, poštivanje pravila govornog ponašanja, sposobnost izražavanja i obrazlaganja vlastitog stajališta.

Oprema : projektor, računalo, multimedijska prezentacija, snimka basne u izvedbi majstora umjetničkog izražavanja; udžbenik, crteži učenika i ilustracije za basne; rječnici, zbirke poslovica i izreka, osnovne napomene o temi “Basne”, didaktički materijal.

Tijekom nastave

1. Motivirajući početak. Tehnika "Predviđanje"

Ljudi, poslušajte stihove ruskog pjesnika Petra Andrejeviča Vjazemskog i recite mi o kome se radi?

Ispravljao je ljude sa zabavom,

Čisteći prašinu poroka;

Slavio se basnama...

(O Krilovu)

Koje su vam basne Krilova poznate?

S kojom je svrhom Ivan Andrejevič stvorio svoje basne?

(Odgovor)

A evo što je on sam o tome rekao: “Volim, gdje postoji prilika, štipati poroke.”

Pokušajmo objasniti značenje ovih riječi. Što je porok? Koje poroke poznajete? A evo i nekih drugih poroka koji postoje. ( slajd).

A Krilov ih je volio sve "štipnuti" u basnama. Što znači "uštipnuti"?

(Odgovori)

1. Aktualizacija referentnog znanja

1) -Sjećate li se što zovemo "bajka"? Moralnost?

Basne koriste personifikaciju.(Primjeri).

Alegorija? ( Iza slike Lisice krije se lukava osoba, Mrav je vrijedna osoba, Vilin konjic je lijenčina, Vrana je glupa osoba itd.)

A tko se krio iza slika Lovca i Vuka u basni “Vuk u štenari”?

Kojem je povijesnom događaju posvećen?

Čemu nas ova basna uči?(Kako se nositi s osvajačima koji odluče posegnuti u neovisnost naše domovine)

Je li Krylov pokazao domoljubne osjećaje u svom radu?

Tko je "domoljub"?

2) Izražajno čitanje basne “Vuk u štenari” od strane učenika.Rezultat domaće zadaće.

3. Tjelesna minuta.

4 . Formuliranje teme i svrhe lekcije.

- Danas ćemo se upoznati s još jednim remek-djelom basne I.A. Krylova. Pročitajte naslov basne u udžbeniku koju ćemo obrađivati ​​na satu.

Formulirajmo temu. (I.A.Krylov. Analiza basne "Svinja pod hrastom")

Zabilježite temu na ploču i u bilježnice.

Odlučimo se o ciljevima! Što ćemo raditi u razredu? Što ćemo naučiti iz laži?

5. Otkrivanje novih znanja

1) Uvod u basnu.

Učiteljica prikazuje video zapis basne u izvedbi majstora umjetničkog izražavanja Alekseja Gribova. Skreće pozornost učenicima na činjenicu da je čitanje basne "Svinja pod hrastom" popraćeno veličanstvenim ilustracijama.

Je li slušanje teksta dovoljno da se shvati smisao basne?

(Ne, potrebna je analiza rada)

2). Istraživanje u parovima.

1. par “Književni znalci”.

Dokažite da je djelo “Svinja pod hrastom” basna. (Ako je potrebno, pogledajte referentni materijal iz udžbenika)

rad s različitim izvorima (rječnici, priručnici, internet)

2. par “Istraživači”.

Tko je svinja? Dajte definiciju. O čemu ona razmišlja? Tko je Hrast? Koju on definiciju daje svinji? Pročitajte ga pravilnom intonacijom.

3. par “Lingvisti”.

Naći u objasnidbeni rječnik značenje riječi “neznalica” i “neznalica”. Zapiši to u svoju bilježnicu.

3). Rad s tekstom basne.Kontrola primarne asimilacije materijala

1. Uspješnost učenika

1. par “Književni znalci”

(Basna je priča moralizirajuće naravi. Postoji moral, alegorija, personifikacija. Navedite primjere)

2. par “Istraživači”.

Koja svinja? ( Glup, lijen).

O čemu ona razmišlja? (O vašem zadovoljstvu).

Tko je Hrast? Zašto stoljećima stari?(Stoljetnik nije samo star, nego je i mudar).

Koju definiciju daje Svinji?(Nezahvalan).

- Pronađite korijene u ovoj riječi, pokušajte odrediti značenje riječi(nedostatak osjećaja zahvalnosti prema onima koji su pokazali dobrotu).

U čemu je nezahvalnost Svinje? (Ne samo da je jela bez zahvaljivanja, već je i počela potkopavati korijenje stabla).

Odnosno, Svinja je... kako? ( na svinjski način)

3. par “Lingvisti”.

Pročitajte značenje riječi "neznalica" i "neznalica".

Tko je svinja?

Koja od ovih riječi karakterizira Svinju? Ili možda oboje?

Što je moral basne?(Neznalice ne razumiju dobrobiti podučavanja)

- Je li basna aktualna i danas? U kojoj biste životnoj situaciji mogli upotrijebiti ove riječi? (Učenici grde školu, zaboravljaju da je učenje lagano)

Čemu nas je basna naučila?

Koji je porok Krilov "uštipnuo" u ovoj basni?

4). Čitanje basne po ulogama.

6. Odraz. Ispunjavanje kartice emocionalnog stanja.

Karta emocionalnog stanja

Ispunite karticu sa sljedećim ikonama: - da, - ne, - Teško mi je odgovoriti.

Zanimala me lekcija

Osjećao sam se ugodno

Osjećao sam se važno u razredu

Bio sam (uspješan)

Vjerujem da sam razumio i savladao gradivo lekcije

Samoprocjena rada na satu

Ocjena učitelja

7. Domaća zadaća. Neobavezno.

1. Naučiti basnu napamet

2. Nacrtajte ilustraciju ili recite kako biste opisali situaciju o kojoj je govorio Krylov.

Pregled:

Okvir za crtani film

Umjetnik G. Kupriyanov

Umjetnik A. Laptev

Neznanje je stara ruska riječ. Nepristojna, nepristojna osoba Neznalica je neznalica, slabo obrazovana osoba, ali obično s prividom znanja, neznalica.

Rad na rječniku Relevantno – važno za sadašnji trenutak. Je li basna relevantna za naše vrijeme? Čemu vas je basna naučila? Koji je porok Krilov "uštipnuo" u ovoj basni?

basna" Svinja ispod hrasta„alegorijski, alegorijski, opisuje situaciju u kojoj glavni lik ne razumije gdje je uzrok, a gdje posljedica. Svinja ne shvaća da žirevi koje jede rastu na hrastu. Zbog vlastitog neznanja, ona počinje potkopavati korijenje hrasta, drugim riječima, uništavati ono što joj daje hranu. Za takve situacije u životu kažu: “odsjeci granu na kojoj sjediš”.

Poslušajte basnu

Svinja ispod hrasta

Svinja ispod hrasta

Rasprava o moralu basne "Svinja pod hrastom", treba napomenuti da je Krylovljeva nevjerojatna osobina bila lakoća i razigranost s kojom je predstavljao ljudske poroke. Ova basna ima isti karakter. Definicija glavnog lika postaje dvosmislena. Na prvi pogled, ovo je Svinja, ali najvjerojatnije je Hrast, objašnjavajući bit priče.

Među likovima u basni prvi se pojavljuje lik Svinje. Upravo u njemu autor ističe osobine kao što su neznanje, nepoštivanje tuđeg rada i nezahvalnost. Krilov nije uzalud izabrao ovu životinju. Uostalom, svinje anatomski ne mogu podići glavu.

Svinja u basni je lijen i neuk lik. Slika je bila vrlo uspješna u tome što svinje zaista obožavaju žir, a imaju naviku njuškom kopati zemlju, bez razloga, iz zadovoljstva. Imaju i oni jedan fiziološka osobina, kod svinja posebna struktura tijelo koje im ne dopušta da visoko podignu glavu, tj. u ovom slučaju u basni je alegorija odabrana na najbolji mogući način.

Ovo naglašava i nedostatak želje da se išta sluša i nedostatak sposobnosti da se to učini. Gavran se pojavljuje pored nas. Pokušava urazumiti Svinju i, pomalo naivno, pretpostavlja da će ga ona čuti. A onda se pojavljuje slika hrasta. On je poput mudraca, starca koji zna istinu. Hrast ne pokušava nikoga urazumiti, jer je izvor hrane za neuku Svinju.

Krylov opisuje Svinju bez mnogo naklonosti. Njegove glavne odlike su glupost, lijenost i sebičnost. Prikazuje sliku osobe koja oduševljava samo sebe.

"Ostavi da se osuši", kaže Svinja, "

To mi uopće ne smeta.”

Riječi istinskog prosvjetljenja izgovara brižni Gavran:

"Uostalom, ovo šteti stablu,"

Gavran joj govori iz Dubua, -

Ako izložite korijenje, moglo bi se osušiti.”

U ovoj basni Krylov, uz pomoć dobro odabrane alegorije, opisuje takve ljudski poroci, ako ne sposobnost i nespremnost da se pronađe uzročno-posljedična veza. Svinja ne želi shvatiti da njezina hrana - žir - izravno ovisi o hrastu. Oslanjajući se na svoje neznanje, potkopava korijenje hrasta, uništavajući njegov izvor prehrane. U životu se ljudi često tako ponašaju. Upravo o njima kaže ruska poslovica Ne sijeci granu na kojoj sjediš. Sam Ivan Krilov donekle sužava moral basne na kraju "Svinja pod hrastom", pozivajući nas na poštivanje znanosti i učenja, podsjećajući nas da su njihovi plodovi ono od čega imamo koristi.

Popis ljetne lektire za 4. razred

✰ Najbliži rođak pripitomljene svinje je divlja svinja. Danas se može naći u šumama Europe i Azije, ali ovaj susret teško da će biti ugodan za ljude: divlja svinja je vrlo agresivna životinja i može nanijeti smrtonosne ozljede ne samo lovcu, već i samo slučajnom prolazniku. . U Africi su divlje svinje nestale jer su potpuno istrijebljene. Ali uspješno su se ukorijenili na američkim kontinentima, gdje su ih donijeli Europljani.


✰ Igranje divljih svinja važna uloga u upravljanju ekosustavima i očuvanju biološke raznolikosti. Osim što rahle tlo u potrazi za korijenjem, one raznose sjeme voćke i grmlje.

✰ Jedan od zadataka mitskog Herkula bio je hvatanje Psofide, goleme i opake divlje svinje.

✰ Svinja se "sprijateljila" s ljudima prilično rano - gotovo odmah nakon psa. Ovo se dogodilo prirodno. Divlje svinje, kako se ne bi zamarali traženjem hrane, približavali su se ljudskim naseljima i gostili se usjevima. Naši su preci počeli hvatati nepozvane goste, uglavnom mlade, i uzgajati ih kod kuće.

✰ Stari Egipćani i Kinezi svinje su poštovali kao svete životinje. Vjerovalo se da svinje kući donose sreću i blagostanje. Stoga, svinjetina Drevni Egipt a Kina rijetko: samo za velike vjerske praznike, kada su se te životinje žrtvovale. A zanimanje uzgajivača svinja - stručnjaka koji je radio na vladarevu dvoru - smatralo se jednim od najcjenjenijih.

✰ Ispostavilo se da na svijetu postoji cijeli otok svinja pod nazivom "Sau", koji je otkriven ne tako davno - 2009. Nalazi se na području Bahami. Na otoku ima mnogo izvora svježa voda, a njegov povoljan položaj sprječava da pati od tropskih oluja. Svi ovi uvjeti idealni su za besposlene svinje, koje poput putnika po cijele dane lutaju obalama plaže.


✰ Svinje imaju jako dobar njuh i često se koriste za pronalaženje tartufa koji su ljudskim očima skriveni pod zemljom. Takve se gljive smatraju delikatesom i koštaju oko 600 eura po 1 kg. Svinje čak koristi i policija za traženje droge.


✰ Svinje su daleko od glupih životinja, a posebna testiranja pokazala su da po inteligenciji zauzimaju 4. mjesto nakon ljudi, dupina i majmuna. Oni čak igraju video igre bolje od mnogih primata, upravljajući joystickom pomoću svoje njuške.


✰ Iznenađujuće, svinjska koža je idealan materijal za praksu tetoviranja. Belgijski umjetnik Wim Delvoye slika tetovaže na svinjskoj koži. Samo se njegovi postupci mogu ocjenjivati ​​na različite načine - i kao umjetnost i kao okrutnost prema životinjama...


✰ U Stara Indija slonovi su korišteni u vojsci, uglavnom protiv konjice. I jednoga dana primijećeno je da su se divovi užasno bojali cviljenja svinja. Kasnije je odlučeno da se slonovi uzgajaju zajedno s prasadima, kako bi se prvi od rođenja navikli na cviljenje potonjih.


✰ Za razliku od nas i mnogih predstavnika životinjskog svijeta, svinje se nimalo ne boje zmija. Upravo suprotno: zmije se boje svinja. Kućni ljubimci se vrlo jednostavno bore protiv gmizavaca: gaze ih, a zatim ih sa zadovoljstvom jedu. Kad su se SAD razmnožavale u izobilju čegrtuše, farmeri su koristili svinje kako bi zaštitili svoja imanja.

✰ Pasmina pasa Catahoula prije se koristila za lov na divlje svinje. Ovi psi i danas čuvaju farme i love divlje svinje, au Americi se čak održavaju natjecanja u tjeranju svinja s njima.


✰ Činjenica da se tradicionalne kasice prasice izrađuju u obliku svinje je zbog suzvučja dva engleske riječi. Glina od koje su se izrađivali prvi takvi proizvodi nekada se zvala “pygg”. Izgovor ove riječi bio je potpuno isti kao "svinja". S vremenom su ih proizvođači kasica prasica počeli izrađivati ​​u obliku svinja.
✰ Brojne su priče o svinjama koje su spašavale ljudske živote. Primjerice, svinja po imenu Pru izvukla je svog vlasnika iz močvare, a druga svinja po imenu Priscilla spasila je dijete koje se utapalo.

✰ Svinja je posljednja od 12 životinja kineski horoskop. Ona predstavlja sreću, poštenje, sreću i muškost.

✰ Novorođeni praščići mogu razumjeti glasove svojih majki i reagirati na njih vlastita imena, a dok se hrani, svinja pjeva svojim prascima.


✰ Svinje neprestano komuniciraju jedna s drugom, a znanstvenici su identificirali više od 20 vokalizacija koje svinje koriste u različitim situacijama, od udvaranja do pritužbi na glad.

✰ Krpelji i buhe, u pravilu, nikad nisu pratioci svinja, jer je svinjska koža predebela da bi je insekt mogao progristi.

✰ Odrasla svinja ima 44 zuba koji neprestano rastu.