Dijete-odrasli projekt pripremna skupina za opadanje lišća. Kognitivni istraživački projekt „Što je opadanje lišća? Kako se mijenja boja različitih stabala?

napomena

Projekt "Jesen" je kratkoročni, grupni.

Uvjeti izvođenja 1 mjesec (listopad).

Starost sudionika projekta je 2 - 3 godine.

Vrsta projekta je mješovita.

Projekt je namijenjen odgajateljima, djeci i njihovim roditeljima.

Rad na projektu izvodi se: u učionici, u vježbama, igrama (pokretnim, prstnim, didaktičkim), pri čitanju beletristike i gledanju slika. Grupa organizira izložbe dječjeg stvaralaštva.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Projekt
"Opadanje lišća"

napomena

Projekt "Jesen" je kratkoročni, grupni.

Uvjeti izvođenja 1 mjesec (listopad).

Starost sudionika projekta je 2 - 3 godine.

Vrsta projekta je mješovita.

Projekt je namijenjen odgajateljima, djeci i njihovim roditeljima.

Rad na projektu izvodi se: u učionici, u vježbama, igrama (pokretnim, prstnim, didaktičkim), pri čitanju beletristike i gledanju slika. Grupa organizira izložbe dječjeg stvaralaštva.

Relevantnost

Većina promjena u prirodnom svijetu može se primijetiti, osjetiti i doživjeti samo izvan zidova prostorije, u izravnom dodiru s prirodom. Ni slika ni priča ne mogu zamijeniti živu komunikaciju s njom. Važno je sagledati prirodu svom dušom, svim svojim osjetilima, uočiti raznolikost njezinih oblika, ljepotu boja, zvukova, mirisa. Koliko mogućnosti za razvoj osjećaja, govora, pokreta, mašte. To tvori prvo osjetilno iskustvo djeteta – temelj za njegov intelektualni razvoj. Dojmovi iz zavičajne prirode dobiveni u djetinjstvu pamte se za cijeli život. Stoga je toliko važno uvoditi dijete u prirodu od malih nogu.

Ljepota "zlatne jeseni" dostupna je i najmanjem djetetu. Stoga je toliko važno od najranije dobi kod djece razvijati preduvjete za promatranje, zanimanje i odnos prirodnih pojava i života ljudi, razvijati maštu, izazivati ​​estetski odgovor na ljepotu jeseni.

"Ekološki odgoj" malog djeteta znači pomoć odraslih u razvoju ljubazne i radoznale bebe, otvorene prema svijetu prirode. Moramo učiti djecu da gledaju i vide, poznaju i vole i, naravno, čuvaju prirodu.

Cilj projekta:

Upoznavanje djece s prirodom, formiranje svjesno brižnog stava prema njoj.

Ciljevi projekta:

1. Formiranje elementarnih predodžbi o jesenskim promjenama u prirodi (raznobojno lišće na drveću, postalo je hladnije, često pada kiša, puše vjetar, lišće leti sa drveća).

2. Na temelju proširenja orijentacije u okolini razvijati razumijevanje govora i aktivirati vokabular na temu.

3. Njegovati dobre osjećaje, znatiželju, estetsku percepciju, doživljaje povezane s ljepotom prirode.

4. Upoznati djecu s umjetničkim djelima o jeseni. Pobuditi kod djece interes za ilustracije u knjigama.

5. Razvijati želju da svoje živopisne dojmove odražavaju u crtežima i aplikacijama. Naučite prenijeti sliku jeseni na pristupačne načine umjetničke kreativnosti.

6. Razlikovati osjetilna svojstva: veličina (velika, mala), boja (žuta, crvena, zelena, plava), kvaliteta (mokro, prljavo).

očekivani rezultat

Rano doba je najpovoljnije vrijeme za gomilanje znanja o svijetu oko nas, za senzorni odgoj. Projekt će pomoći u postavljanju prvih uvida i znamenitosti u svijetu prirode. Zahvaljujući radu na projektu djeca uče promatrati, percipirati sezonske pojave koje se događaju oko njih – opadanje lišća, hladna kiša, vjetar itd. Snaga mišića ruku.

Jesen je vrijeme za prilagodbu djece na uvjete u vrtiću. Komunikacija s prirodom dat će primjetan ljekoviti učinak, pomoći u oslobađanju psihičke napetosti, stresa i agresivnosti te vas postaviti na dobronamjeran odnos prema svemu živom.

Interakcija s obitelji

1. Savjetovanje za roditelje „Jesen. Otisli smo prosetati."

2. Mapa - pomak "Jesen"

3. Zajednička aktivnost roditelja i djece "Jesenski zanati od prirodnog materijala."

4. Individualni razgovori o tome kako odjenuti djecu u jesensku šetnju.

Formiranje elementarnih matematičkih prikaza „Presavijte list»

Zadaci:

1. Naučiti djecu sastaviti cjelinu iz dva dijela, imenovati dobiveni predmet.

2. Naučite razlikovati crvenu, žutu, zelenu boju.

razumjeti i koristiti u aktivnom govoru riječi "isto", "nije isto".

3. Naučiti razumjeti zaplet, razviti sposobnost slušanja objašnjenja odgajatelja, govoriti o prikazanom.

Likovno stvaralaštvo (crtanje) "Promatrajući kišno vrijeme"

Zadaci:

1. Upoznati djecu s najtipičnijim obilježjima jesenskog kišnog vremena.

2. Pojasnite naziv i namjenu odjevnih predmeta.

3. Nastavite učiti djecu kako pravilno držati olovku; nacrtati okomite linije.

4. Učvrstiti znanje o plavoj boji.

Umjetnička kreativnost (aplikacija) "Ova haljina je zlatna kod breze na ramenima"

Zadaci:

1. Nastavite educirati dječji interes za aplikaciju.

2. Naučite primjenjivati ​​letke na određenoj udaljenosti jedan od drugog.

3. Učvrstiti znanje o žutoj boji.

4. Podignite interes za kolektivno stvaralaštvo.

Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:

Šetnja "Promatrajući vjetar"

Zadaci:

1. Učvrstiti znanje djece o vjetru.

2. Naučite uspostaviti uzročno-posljedične veze: drveće se njiše, lišće se vrti, leti – to je vjetar koji puše.

Šetnja "Gledanje pada lišća"

Zadaci:

1. Pokažite djeci boje „zlatne jeseni“, učvrstite znanje o žutoj boji.

2. Otkriti novi koncept "opadanja lišća".

Didaktička igra "Godišnja doba"

1. Upoznati djecu s najkarakterističnijim znakovima jeseni u godini (opadanje lišća, ljudi su toplije odjeveni, pada kiša i sl.);

2. Naučite djecu razlikovati jesen u slikama.

Didaktička igra s alatima "Uzmi lišće"

Zadaci:

1. Vježbajte djecu u povlačenju letaka prema sebi s predmetom-alatom.

2. Razvijati koordinaciju pokreta ruku, oka, orijentaciju u prostoru.

3. Odgojiti kod djece svrhovitost, ustrajnost u postizanju cilja.

Didaktička igra za razvoj vizualne i slušne pažnje "Pronađi sve listove"

Zadaci:

1. Razvijati vizualnu pažnju.

2. Razvijati slušnu pažnju.

Didaktička igra "Raširi lišće po bojama"

Zadaci:

1. Naučite djecu razlikovati boje, pravilno ih imenovati.

2. Naučite rasporediti lišće u kante prema principu "ovo nije ovo".

Didaktička igra "Obuci lutku u šetnju".

Zadaci: pojasniti naziv jesenske odjeće.

Gimnastika prstiju

Zadaci: razviti finu motoriku ruku, ojačati mišiće ruku djece.

jesenski buket

Jedan dva tri četiri pet,

Sakupimo lišće.Stežemo i opuštamo šake.

lišće breze, lišće jasike,Zauzvrat savijamo prste.

Skupljat ćemo hrastovo lišće,

Mama će uzeti jesenski buket.

Kiša

Kiša, kiša, kiša!Vrhovi prstiju udaraju o drugi dlan

Bit će kruhaIspružimo ruke naprijed, spojimo ih u "štrucu"

Bit će medenjaka i sušenja Pravimo pite.

Bit će ukusnih kolača od sira!Palac i kažiprst spajamo u prsten.

Pauk.

Pauk je trčao uz granuDjeca prelaze rukama po stolu.

A iza njega su sva njegova djeca.Ručke se protežu od zapešća do ramena.

Kiša s neba iznenada pljušte - Mahnu rukama.

Oprao pauka do zemlje.Ruke padaju na koljena

Sunce je počelo grijati- Podignite ruke gore

raširivši prste.

Pauk opet trči!Ruke prelaze preko stola.

Vježbe disanja "Čiji će list prvi odletjeti"

Zadaci: ojačati dišne ​​mišiće, razviti dugi glatki izdisaj.

Učitelj nudi da ispita lišće, njihovu boju, nudi da dugo puše na list, glatko i vidi kako leti. Možete organizirati natjecanja "čiji će list odletjeti ranije", "Čiji će list odletjeti dalje".

Čitanje beletristike o jeseni

Zadaci: Razvijati sposobnost slušanja umjetničkih djela, razumijevanja značenja uz pomoć učiteljevog objašnjenja.

I. Sokolov-Mikitov "Jesen u šumi";

M. Khodyakov "Jesen";

A. Pleshcheev "Jesen je došla";

M. Ivensen "Lišće pada";

V. Mitrovich "Opadanje lišća, opadanje lišća."

Razmatranje jesenskih ilustracija, razgovor o ljepoti jeseni

Zadaci: Razvijati sposobnost uočavanja ljepote jesenske prirode.

Igre na otvorenom

Zadaci: Naučiti se slobodno kretati po mjestu, djelovati na signal učitelja.

1. Igra se igra s komadićima papira u ruci.

Lišće je poletjelo(Djeca slobodno trče po igralištu,

Lišće se vrtjelo;kruži, mašući lišćem

Pokaži odraslima.)

Lišće je umorno

I oni su sišli.(Sjedaju na karte, spuštaju ruke.)

Zapuhao je povjetarac (Učitelj prikazuje povjetarac

Sultan,

Na njima - i opet trčanje, kruženje, mahanje rukama.)

Sva djeca su lišće

Žele letjeti! (Djeca ponovno trče, vrte se među lišćem.)

2. "Rain Lei"

Kiša lei, lei, lei,(Djeca odmahuju rukama.)

Na mene i na ljude(Pokazuje na sebe i druge tipove.)

O ljudima na žlicu,(Preklapaju ručke žlicama.)

Malo po malo na mene(„Ruše se“ s rukama na sebi.)

I na Baba Yagi (Napravi zastrašujuće lice.)

Lei za cijelu kantu!(S dvije ruke "pljuskuju" vodu.)

Savjeti za roditelje

Jesen.

Otisli smo prosetati.

Vaše dijete je krenulo u vrtić. Iza teškog adaptacijskog razdoblja. Dijete više nije hirovita ujutro, dolazi u grupu. A ti si mirna da je s njim sve u redu dok si na poslu. Znate da mu u vrtiću daju svu potrebnu nastavu, ali to ne znači da se domaća zadaća može prekinuti. Iskoristite svaku minutu za komunikaciju i razvoj aktivnosti sa svojom bebom.

Idući ujutro u vrtić, promatrajte s djetetom promjene koje se događaju u prirodi. Obratite pažnju na bebu da je postala hladnija, pa se toplije oblačite. Pokažite prve žute i crvene listove na grmlju i drveću. Objasnite da lišće postaje žuto i crveno kako toplo ljeto prelazi u jesen. Za kišnog dana objasnite da u jesen često pada kiša.

Pokažite ptice koje se spremaju za let u toplije krajeve. Reci nam da nam neke ptice u jesen uvijek odlete, jer je postalo hladnije i bilo je malo hrane.

Pogledajte i usporedite dvije slike sa svojim djetetom. Neka razmisli i kaže koja je slika ljeto, a koja jesen.

Odlazeći u šetnju parkom ili rubom šume, ponesite sa sobom kantu ili košaru i skupljajte kestene, žir, češere, bobice, planinski pepeo sa svojom bebom. Dobro će vam doći za domaću zadaću ili možete zimi hraniti vjeverice i ptice koje zimuju u parku. Osim toga, beba će uživati ​​u procesu branja plodova.

Obratite pažnju na dijete da u jesenskoj šumi ima puno žira, kestena, bobica rovaka, u vrtu ima puno jabuka, u vrtu ima puno mrkve i krumpira. U ovoj dobi potrebno je u djetetu formirati pojmove mnogo i jedno.

Pokažite jato vrabaca i pitajte koliko vrabaca, jedan ili više.

Nazovite buket jesenskog lišća i uzmite jedan list. Neka klinac pokaže gdje ima puno lišća, a gdje ga ima. Onda neka prvo uzme jedan list, a onda pobere puno listova. Neka baci mnogo lišća u jednu lokvicu, a jedno u drugu.

Naučite svoje dijete da percipira okolinu u svoj njenoj raznolikosti. Divite se bojama jeseni, razgovarajte o tome kako je lišće na drveću postalo. Naučite ispravno imenovati boju lišća. Usporedite lišće po veličini (veliki - mali). Skrenite pažnju svom djetetu na različite oblike lišća.

Slušajte zvukove jesenske prirode: šum vjetra, šuštanje lišća, šuštanje kiše, krikove letećih ptica.

U šetnji šumom, ako vaše dijete nije alergično, pozovite ga da pomiriše kako miriše jesenje lišće, gljive, cvijeće.

Usporedite osjećaj češera i žira. Obratite pažnju na bebu da je žir gladak, a konus hrapav.

Kasna je jesen - najdosadnije doba godine. Vani je hladno, često pada kiša, šuma je gola, trava se osušila, kasno cvijeće izblijedjelo, kukci se ne vide. Krajem studenog počet će noćni mrazevi, a tijekom dana temperatura zraka neće rasti iznad nule. Pokušajte da šetnje s bebom tijekom ovog dosadnog vremena budu što raznolikije, organizirajte igre na otvorenom i nastavite učiti promatrati promjene u prirodi. U mrazno jutro pokažite svom djetetu mraz - na travi i granama drveća. Pustite bebu da je dodirne i vidite kako se topi pod toplim prstima.

Pročitaj pjesmu.

Kao ježeve igle

Poput ruha pahuljastog božićnog drvca,

Bijela danju, plava noću

Dlakavi mraz na granama.

Pregledajte s djetetom tanak led koji je prekrio lokve. Neka beba hoda po njoj, gleda i sluša kako im se pod nogama lomi tanak krhki led. Objasnite da su se u lokvama pojavili mraz i led jer je postalo hladno i uskoro će doći prava zima.

Obratite pažnju na to da se gotovo ne vide ptice, čak se ne čuje ni cvrkut vrabaca. U šetnji ih možete vidjeti u parku. Menjaju se u potrazi za hranom. Pozovite svoje dijete da nahrani ptice. Objasnite da im je hladno i gladni. U šetnju ponesite krušne mrvice i šaku prosa. Neka beba hrani ptice i promatrajte njihovo ponašanje. Pitajte što vrapci rade (lete, trče, kljucaju, cvrkuću, čiste, bore se). Šetajući s bebom navečer radnim danom ili vikendom, pokušajte šetnje učiniti zanimljivim i raznolikim.

Pokažite i imenujte automobile nepoznate djetetu. Recite nam po čemu se autobus razlikuje od trolejbusa, a kamion od osobnog automobila.

Pozovite dijete da pokaže na sve crvene ili plave automobile na parkiralištu u blizini kuće. A onda neka pokuša izbrojati kotače osobnog automobila. Ako je djetetu teško, pomozite mu u tome.

Šetajući blizu rezervoara, hranite ptice pecivom. Razgovarajte o tome što ptice rade (kljukuju, gutaju, cvrkuću). Dovršavanjem ovog zadatka razvijat ćete promatrački i verbalni vokabular svoje bebe.

Dok promatrate ptice, pročitajte svom djetetu pjesmu.

Ooty, Ooty, patke,

bebe patke

Ljuljao na valovima

Prskali su, prskali.

Pozovite svoje dijete da s vama recitira pjesmu. Neka, na početku, barem samo završi retke. A za nekoliko dana, možda će beba ispričati pjesmu kada vidi ptice u šetnji.

Ako je vani hladno i bojite se da će se beba smrznuti, igrajte igricu na otvorenom za razvoj opće motorike, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam i odgoja za oponašanje.

Projekt "Opadanje lišća"
napomena
Projekt "Jesen" je kratkoročni, grupni.
Uvjeti izvođenja 1 mjesec (listopad).
Starost sudionika projekta je 2 - 3 godine.
Vrsta projekta je mješovita.
Projekt je namijenjen odgajateljima, djeci i njihovim roditeljima.
Rad na projektu izvodi se: u učionici, u vježbama, igrama (pokretnim, prstnim, didaktičkim), pri čitanju beletristike i gledanju slika. Grupa organizira izložbe dječjeg stvaralaštva.
Relevantnost
Većina promjena u prirodnom svijetu može se primijetiti, osjetiti i doživjeti samo izvan zidova prostorije, u izravnom dodiru s prirodom. Ni slika ni priča ne mogu zamijeniti živu komunikaciju s njom. Važno je sagledati prirodu svom dušom, svim svojim osjetilima, uočiti raznolikost njezinih oblika, ljepotu boja, zvukova, mirisa. Koliko mogućnosti za razvoj osjećaja, govora, pokreta, mašte. To tvori prvo osjetilno iskustvo djeteta – temelj za njegov intelektualni razvoj. Dojmovi iz zavičajne prirode dobiveni u djetinjstvu pamte se za cijeli život. Stoga je toliko važno uvoditi dijete u prirodu od malih nogu.
Ljepota "zlatne jeseni" dostupna je i najmanjem djetetu. Stoga je toliko važno od najranije dobi kod djece razvijati preduvjete za promatranje, zanimanje i odnos prirodnih pojava i života ljudi, razvijati maštu, izazivati ​​estetski odgovor na ljepotu jeseni.
"Ekološki odgoj" malog djeteta znači pomoć odraslih u razvoju ljubazne i radoznale bebe, otvorene prema svijetu prirode. Moramo učiti djecu da gledaju i vide, poznaju i vole i, naravno, čuvaju prirodu.
Cilj projekta:
Upoznavanje djece s prirodom, formiranje svjesno brižnog stava prema njoj.
Ciljevi projekta:
1. Formiranje elementarnih predodžbi o jesenskim promjenama u prirodi (raznobojno lišće na drveću, postalo je hladnije, često pada kiša, puše vjetar, lišće leti sa drveća).
2. Na temelju proširenja orijentacije u okolini razvijati razumijevanje govora i aktivirati vokabular na temu.
3. Njegovati dobre osjećaje, znatiželju, estetsku percepciju, doživljaje povezane s ljepotom prirode.
4. Upoznati djecu s umjetničkim djelima o jeseni. Pobuditi kod djece interes za ilustracije u knjigama.
5. Razvijati želju da svoje živopisne dojmove odražavaju u crtežima i aplikacijama. Naučite prenijeti sliku jeseni na pristupačne načine umjetničke kreativnosti.
6. Razlikovati osjetilna svojstva: veličina (velika, mala), boja (žuta, crvena, zelena, plava), kvaliteta (mokro, prljavo).
očekivani rezultat
Rano doba je najpovoljnije vrijeme za gomilanje znanja o svijetu oko nas, za senzorni odgoj. Projekt će pomoći u postavljanju prvih uvida i znamenitosti u svijetu prirode. Zahvaljujući radu na projektu djeca uče promatrati, percipirati sezonske pojave koje se događaju oko njih – opadanje lišća, hladna kiša, vjetar itd. Snaga mišića ruku.
Jesen je vrijeme za prilagodbu djece na uvjete u vrtiću. Komunikacija s prirodom dat će primjetan ljekoviti učinak, pomoći u oslobađanju psihičke napetosti, stresa i agresivnosti te vas postaviti na dobronamjeran odnos prema svemu živom.
Interakcija s obitelji
1. Savjetovanje za roditelje „Jesen. Otisli smo prosetati."
2. Mapa - pomak "Jesen"
3. Zajednička aktivnost roditelja i djece "Jesenski zanati od prirodnog materijala."
4. Individualni razgovori o tome kako odjenuti djecu u jesensku šetnju.

Formiranje elementarnih matematičkih prikaza "Presavijte list"
Zadaci:
1. Naučiti djecu sastaviti cjelinu iz dva dijela, imenovati dobiveni predmet.
2. Naučite razlikovati crvenu, žutu, zelenu boju.
razumjeti i koristiti u aktivnom govoru riječi "isto", "nije isto".
3. Naučiti razumjeti zaplet, razviti sposobnost slušanja objašnjenja odgajatelja, govoriti o prikazanom.

Likovno stvaralaštvo (crtanje) "Promatrajući kišno vrijeme"
· Zadaci:
·jedan. Upoznati djecu s najtipičnijim obilježjima jesenskog kišnog vremena.
2. Pojasnite naziv i namjenu odjevnih predmeta.
3. Nastavite učiti djecu kako pravilno držati olovku; nacrtati okomite linije.
4. Učvrstiti znanje o plavoj boji.
Umjetnička kreativnost (aplikacija) "Ova haljina je zlatna kod breze na ramenima"
Zadaci:
1. Nastavite educirati dječji interes za aplikaciju.
2. Naučite primjenjivati ​​letke na određenoj udaljenosti jedan od drugog.
3. Učvrstiti znanje o žutoj boji.
4. Podignite interes za kolektivno stvaralaštvo.
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:
Šetnja "Promatrajući vjetar"
Zadaci:
1. Učvrstiti znanje djece o vjetru.
2. Naučite uspostaviti uzročno-posljedične veze: drveće se njiše, lišće se vrti, leti – to je vjetar koji puše.
Šetnja "Gledanje pada lišća"
Zadaci:
1. Pokažite djeci boje „zlatne jeseni“, učvrstite znanje o žutoj boji.
2. Otkriti novi koncept "opadanja lišća".
Didaktička igra "Godišnja doba"
1. Upoznati djecu s najkarakterističnijim znakovima jeseni u godini (opadanje lišća, ljudi su toplije odjeveni, pada kiša i sl.);
2. Naučite djecu razlikovati jesen u slikama.
Didaktička igra s alatima "Uzmi lišće"
Zadaci:
1. Vježbajte djecu u povlačenju letaka prema sebi s predmetom-alatom.
2. Razvijati koordinaciju pokreta ruku, oka, orijentaciju u prostoru.
3. Odgojiti kod djece svrhovitost, ustrajnost u postizanju cilja.
Didaktička igra za razvoj vizualne i slušne pažnje "Pronađi sve listove"
Zadaci:
1. Razvijati vizualnu pažnju.
2. Razvijati slušnu pažnju.
Didaktička igra "Raširi lišće po bojama"
Zadaci:
1. Naučite djecu razlikovati boje, pravilno ih imenovati.
2. Naučite rasporediti lišće u kante prema principu "ovo nije ovo".

Didaktička igra "Obuci lutku u šetnju".
Zadaci: pojasniti naziv jesenske odjeće.

Gimnastika prstiju
Zadaci: razviti finu motoriku ruku, ojačati mišiće ruku djece.
jesenski buket
Jedan, dva, tri, četiri, pet, savijamo prste jedan po jedan.
Sakupimo lišće. Stežemo i opuštamo šake.
Lišće breze, lišće jasike, Zauzvrat savijamo prste.
Skupljat ćemo hrastovo lišće,
Mama će uzeti jesenski buket.
Kiša
Kiša, kiša, kiša! Vrhovi prstiju udaraju o drugi dlan
Bit će kruha, ispružite ruke naprijed, spojite ih u "štrucu"
Bit će medenjaka i sušenja, Radimo pite.
Bit će ukusnih kolača od sira! Palac i kažiprst spajamo u prsten.
Pauk.
Pauk je trčao uz granu. Djeca trče s rukama na stolu.
A iza njega su sva njegova djeca. Ručke se protežu od zapešća do ramena.
Kiša s neba iznenada zasula - Mahnu rukama.
Oprao pauka do zemlje. Ruke padaju na koljena
Sunce je počelo grijati - Digni ruke gore,
raširivši prste.
Pauk opet trči! Ruke prelaze preko stola.

Vježbe disanja "Čiji će list prvi odletjeti"
Zadaci: ojačati dišne ​​mišiće, razviti dugi glatki izdisaj.
Učitelj nudi da razmotri lišće, njihovu boju, nudi da dugo puše na list, glatko i vidi kako leti. Možete organizirati natjecanja "čiji će list odletjeti ranije", "Čiji će list odletjeti dalje".

Čitanje beletristike o jeseni
Zadaci: Razvijati sposobnost slušanja umjetničkih djela, razumijevanja značenja uz pomoć učiteljevog objašnjenja.
I. Sokolov-Mikitov "Jesen u šumi";
M. Khodyakov "Jesen";
A. Pleshcheev "Jesen je došla";
M. Ivensen "Lišće pada";
V. Mitrovich "Opadanje lišća, opadanje lišća."

Razmatranje jesenskih ilustracija, razgovor o ljepoti jeseni
Zadaci: Razvijati sposobnost uočavanja ljepote jesenske prirode.

Igre na otvorenom
Zadaci: Naučiti se slobodno kretati po mjestu, djelovati na signal učitelja.
1. Igra se igra s komadićima papira u ruci.
Letjelo je lišće, (Djeca slobodno trče po igralištu,
Lišće se vrtjelo; kruži, mašući lišćem
prikazuje odraslu osobu.)
Lišće je umorno
I oni su sišli. (Sjedaju na karte, spuštaju ruke.)
Puhao je povjetarac (Učitelj prikazuje povjetarac
sultan
Na njima - i opet trči, kruži, mašući rukama.)
Sva djeca su lišće
Žele letjeti! (Djeca ponovno trče, vrte se među lišćem.)

2. "Rain Lei"
Kiša, lije, lije, lije, (Djeca mašu rukama.)
Na mene i na ljude, (pokazujući na sebe i druge tipove.)
Za ljude na žlici, (Sklapaju ručke žlicama.)
Malo-pomalo na mene, ("Ruše se" rukama na sebi.)
A na Babi - Yagi (Prave užasnu facu.)
Lei za cijelu kantu! (S dvije ruke "pljuskuju" vodu.)
Savjeti za roditelje

Jesen.
Otisli smo prosetati.
Vaše dijete je krenulo u vrtić. Iza teškog adaptacijskog razdoblja. Dijete više nije hirovita ujutro, dolazi u grupu. A ti si mirna da je s njim sve u redu dok si na poslu. Znate da mu u vrtiću daju svu potrebnu nastavu, ali to ne znači da se domaća zadaća može prekinuti. Iskoristite svaku minutu za komunikaciju i razvoj aktivnosti sa svojom bebom.
Idući ujutro u vrtić, promatrajte s djetetom promjene koje se događaju u prirodi. Obratite pažnju na bebu da je postala hladnija, pa se toplije oblačite. Pokažite prve žute i crvene listove na grmlju i drveću. Objasnite da lišće postaje žuto i crveno kako toplo ljeto prelazi u jesen. Za kišnog dana objasnite da u jesen često pada kiša.
Pokažite ptice koje se spremaju za let u toplije krajeve. Reci nam da nam neke ptice u jesen uvijek odlete, jer je postalo hladnije i bilo je malo hrane.
Pogledajte i usporedite dvije slike sa svojim djetetom. Neka razmisli i kaže koja je slika ljeto, a koja jesen.
Odlazeći u šetnju parkom ili rubom šume, ponesite sa sobom kantu ili košaru i skupljajte kestene, žir, češere, bobice, planinski pepeo sa svojom bebom. Dobro će vam doći za domaću zadaću ili možete zimi hraniti vjeverice i ptice koje zimuju u parku. Osim toga, beba će uživati ​​u procesu branja plodova.
Obratite pažnju na dijete da u jesenskoj šumi ima puno žira, kestena, bobica rovaka, u vrtu ima puno jabuka, u vrtu ima puno mrkve i krumpira. U ovoj dobi potrebno je u djetetu formirati pojmove mnogo i jedno.
Pokažite jato vrabaca i pitajte koliko vrabaca, jedan ili više.
Nazovite buket jesenskog lišća i uzmite jedan list. Neka klinac pokaže gdje ima puno lišća, a gdje ga ima. Onda neka prvo uzme jedan list, a onda pobere puno listova. Neka baci mnogo lišća u jednu lokvicu, a jedno u drugu.
Naučite svoje dijete da percipira okolinu u svoj njenoj raznolikosti. Divite se bojama jeseni, razgovarajte o tome kako je lišće na drveću postalo. Naučite ispravno imenovati boju lišća. Usporedite lišće po veličini (veliki - mali). Skrenite pažnju svom djetetu na različite oblike lišća.
Slušajte zvukove jesenske prirode: šum vjetra, šuštanje lišća, šuštanje kiše, krikove letećih ptica.
U šetnji šumom, ako vaše dijete nije alergično, pozovite ga da pomiriše kako miriše jesenje lišće, gljive, cvijeće.
Usporedite osjećaj češera i žira. Obratite pažnju na bebu da je žir gladak, a konus hrapav.
Kasna je jesen - najdosadnije doba godine. Vani je hladno, često pada kiša, šuma je gola, trava se osušila, kasno cvijeće izblijedjelo, kukci se ne vide. Krajem studenog počet će noćni mrazevi, a tijekom dana temperatura zraka neće rasti iznad nule. Pokušajte da šetnje s bebom tijekom ovog dosadnog vremena budu što raznolikije, organizirajte igre na otvorenom i nastavite učiti promatrati promjene u prirodi. U mrazno jutro pokažite svom djetetu mraz - na travi i granama drveća. Pustite bebu da je dodirne i vidite kako se topi pod toplim prstima.
Pročitaj pjesmu.
Kao ježeve igle
Poput ruha pahuljastog božićnog drvca,
Bijela danju, plava noću
Dlakavi mraz na granama.
Pregledajte s djetetom tanak led koji je prekrio lokve. Neka beba hoda po njoj, gleda i sluša kako im se pod nogama lomi tanak krhki led. Objasnite da su se u lokvama pojavili mraz i led jer je postalo hladno i uskoro će doći prava zima.
Obratite pažnju na to da se gotovo ne vide ptice, čak se ne čuje ni cvrkut vrabaca. U šetnji ih možete vidjeti u parku. Menjaju se u potrazi za hranom. Pozovite svoje dijete da nahrani ptice. Objasnite da im je hladno i gladni. U šetnju ponesite krušne mrvice i šaku prosa. Neka beba hrani ptice i promatrajte njihovo ponašanje. Pitajte što vrapci rade (lete, trče, kljucaju, cvrkuću, čiste, bore se). Šetajući s bebom navečer radnim danom ili vikendom, pokušajte šetnje učiniti zanimljivim i raznolikim.
Pokažite i imenujte automobile nepoznate djetetu. Recite nam po čemu se autobus razlikuje od trolejbusa, a kamion od osobnog automobila.
Pozovite dijete da pokaže na sve crvene ili plave automobile na parkiralištu u blizini kuće. A onda neka pokuša izbrojati kotače osobnog automobila. Ako je djetetu teško, pomozite mu u tome.
Šetajući blizu rezervoara, hranite ptice pecivom. Razgovarajte o tome što ptice rade (kljukuju, gutaju, cvrkuću). Dovršavanjem ovog zadatka razvijat ćete promatrački i verbalni vokabular svoje bebe.
Dok promatrate ptice, pročitajte svom djetetu pjesmu.
Ooty, Ooty, patke,
bebe patke
Ljuljao na valovima
Prskali su, prskali.
Pozovite svoje dijete da s vama recitira pjesmu. Neka, na početku, barem samo završi retke. A za nekoliko dana, možda će beba ispričati pjesmu kada vidi ptice u šetnji.
Ako je vani hladno i bojite se da će se beba smrznuti, igrajte igricu na otvorenom za razvoj opće motorike, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam i odgoja za oponašanje.

Dugi niz godina znanstvenici su radili na tome da shvate zašto opadanje lišća počinje u jesen. I premda su svi detalji ovog procesa potpuno nepoznati, akumulirano znanje dovoljno je za razumijevanje osnovnih mehanizama tog procesa. Tri glavna čimbenika utječu na promjenu boje lišća u jesen: pigmenti u stanicama lista, duljina noći i vrijeme. Ali ovo je daleko od jednostavnog objašnjenja procesa žutila i opadanja lišća.

Zima je nužnost s kojom se sve biljke susreću svake godine u određenim klimatskim zonama. Stoga višegodišnje biljke, u koje spadaju i drveće, moraju imati mehanizme koji osiguravaju zaštitu i preživljavanje na niskim temperaturama i drugim nepovoljnim zimskim uvjetima.

Stabljike, grane i pupoljci opremljeni su zaštitom kako bi preživjeli ekstremne hladne uvjete i probudili se s novim znakovima proljeća. Ali nježno tkivo lišća zimi bi se jednostavno smrzlo. Drveće je prisiljeno ili žrtvovati vrijedne tvari kako bi zaštitilo lišće, ili se rastati s njim.

Zimzelena stabla kao što su smreke, smreke, borovi, jele itd. mogu preživjeti zimu bez otvrdnjavanja. Njihovo lišće, nalik na iglice ili ljuske, prekriveno je debelim slojem nalik vosku, a tvari u unutarstaničnoj tekućini sadrže "antifriz", što ih čini otpornima na mraz. Tako "lišće" zimzelenih biljaka mirno preživljava najhladnije zime, na primjer, na Arktiku. Zimzelene iglice žive nekoliko godina, ali na kraju opadaju zbog starenja.

Naprotiv, lišće širokolisnih stabala vrlo je nježno i ranjivo. Listovi su im široki, tanki i nemaju zaštitni premaz. Tekućina u njima je vodenasti sok koji se odmah smrzava na hladnoći. To znači da te stanice nisu u stanju preživjeti zimsku hladnoću. Stoga se moraju odbaciti kako bi se osigurao nastavak opstanka stabala. To je razlog zašto opadanje lišća prethodi svakoj zimi.

Iglice i lišće koje je otpalo s drveća se ne bacaju. Oni se razgrađuju i nadopunjuju sastav tla potrebnim tvarima, dio su spužvastog sloja humusa.

Ovaj šumski tepih upija i zadržava kišnicu, koja je biljkama potrebna za rast i razvoj. Otpalo lišće postaje hrana brojnim mikroorganizmima koji žive u šumskom ekosustavu. Sasvim je moguće da bez hranjivih tvari koje godišnje osiguravaju lišće šume jednostavno ne bi preživjele, kao što ni drveće ne bi preživjelo bez odbacivanja lišća.

Što određuje boju lišća u jesen

U ranu jesen, kao odgovor na skraćivanje dana i smanjenje intenziteta sunčeve svjetlosti, lišće se počinje pripremati za jesen. Ni temperatura, ni oborine, ni količina hranjivih tvari koje ulaze u biljku ne utječu toliko na promjenu boje lišća i pojavu opadanja lišća koliko produžavanje tamnog doba dana. Kako dani postaju kraći, a noći sve duže i hladnije, biokemijski procesi u lišću počinju požutjeti i crveniti lišće.

Posude koje hrane lišće postupno se preklapaju, a na dnu svakog lista formira se sloj stanica. Ove začepljene žile zaustavljaju povratni protok šećera iz listova, što dovodi do stvaranja antocijana. Nakon što je ovaj sloj stanica potpuno formiran, list je spreman za otpad.

Tri vrste pigmenata sudjeluju u bojanju jesenskog lišća:

• Klorofil, koji lišću daje zelenu boju. Neophodan je za fotosintezu, kemijsku reakciju koja omogućuje biljkama da koriste sunčevu svjetlost za proizvodnju šećera koji su im potrebni za prehranu. Stabla umjerenih geografskih širina pohranjuju ove šećere u svojim tkivima za vrijeme hibernacije.
• Karotenoidi - daju lišću žutu, narančastu i smeđu boju. Primjer svijetlog učinka ovih boja su boje kukuruza, mrkve i narcisa. Kao i rutabaga, maslac i banane.
• Antocijani daju boju brusnicama, crvenim jabukama, grožđu, borovnicama, trešnjama, jagodama i šljivama. Ti se pigmenti otapaju u vodi i pojavljuju se u vodenom dijelu listova.

I klorofil i karotenoidi prisutni su u kloroplastima lista tijekom cijele vegetacije. Većina antocijana proizvodi se u jesen, kao odgovor na jako svjetlo i višak šećera u stanicama lista.

U toploj sezoni, odnosno tijekom vegetacije, klorofil se kontinuirano proizvodi i razgrađuje. U ovom slučaju lišće izgleda zeleno. Kako se duljina noći povećava u jesen, proizvodnja klorofila se usporava, a zatim potpuno prestaje. U tom slučaju uništava se sav klorofil u lišću. Zbog toga, karotenoidi i antocijanini prisutni u lišću postaju vidljivi.

Kako se mijenja boja različitih stabala?

Koja će se boja pojaviti na lišću nakon što se karotenoidi i antocijani pojave u lišću, uvelike ovisi o biljci. Na primjer:

• Hrastovo lišće postaje crveno, smeđe ili crvenkasto-smeđe.
• Hikori (obitelj orašastih plodova) razvija zlatno-brončanu boju.
• Aspens i topola su zlatne i žute boje.
• Dren - ljubičasto-crveni.
• Bukve poprimaju svijetlosmeđu boju.

Boja jesenskih javorova varira od vrste do vrste. Crveni javor postaje svijetlo grimiz, šećerni javor postaje narančasto crven, a crni javor postaje svijetlo žut. Ispada da je prugasti javor gotovo bezbojan. Lišće na nekim stablima (kao što je brijest) jednostavno se suši i otpada, gotovo bez promjene boje.

Početak promjene boje lišća također ovisi o vrsti stabla. Na primjer, stabla kao što su volovci u južnoameričkim šumama poprimaju jarke grimizne boje u kasno ljeto dok su druga stabla još zelena. Hrastovi jako kasno mijenjaju boju, a zelene stoje u vrijeme kada su gotovo sva druga stabla promijenila boju i opalila lišće.

Vrijeme početka promjene boje lišća je genetski programirano. To potvrđuje i činjenica da su iste vrste obojene istim bojama na određenoj geografskoj širini, kako u hladnim predjelima visoravni, tako iu toplim nizinskim dolinama.

Kako vrijeme utječe na boju jesenskog lišća

Količina i svjetlina obojenosti u svakoj jesenskoj sezoni ovise i o vremenskim uvjetima koji utječu na transformaciju klorofila u lišću. Glavni čimbenici su temperatura i vlažnost.

Dugi topli, sunčani dani i hladne, ali ne i mrazne noći rezultiraju najživljim jesenskim bojama. Tijekom takvih dana u tkivima lišća proizvodi se puno šećera. Međutim, s početkom hladnog vremena, posude koje hrane stanice lista postupno se preklapaju, a šećeri prestaju teći u njih.

Ovi uvjeti - velika količina šećera i svjetlosti potiču proizvodnju svijetlih antocijanskih pigmenata, koji boje list u crvene, ljubičaste i grimizne nijanse. Budući da su karotenoidi uvijek prisutni u lišću, žuti i zlatni tonovi su dosljedni iz godine u godinu.

Na jesenske boje utječe i vlaga u tlu. Kao i vrijeme, jako varira iz godine u godinu. Bezbroj kombinacija koje su moguće kada se ti vrlo promjenjivi čimbenici spoje znače da ne postoje dva jesenska godišnja doba u kojima je lišće slično. Kasni dolazak proljeća ili jaka ljetna vrućina mogu odgoditi pojavu jesenske boje za nekoliko tjedana. Toplo jesensko razdoblje također može smanjiti intenzitet jesenske palete.

Svrha: formirati elementarne ideje o znakovima jeseni. Zadaci: Dati elementarnu predodžbu o jesenskom fenomenu prirode - opadanju lišća. Odgojiti kod djece sposobnost divljenja jesenskoj ljepoti prirode. Razvijajte prste tijekom kiparenja. Formirati sposobnost pravilnog držanja kista tijekom crtanja.

Društveni i komunikacijski razvoj Igra prstiju "Jesensko lišće" Didaktička igra "Skupljajmo šareno lišće" U šetnji: Skupljanje lišća "Jesenski buket za mamu, baku" Igra na otvorenom "Uredimo lišće za ..." Spoznajni razvoj Razgovor o znakovima od jeseni. Razmatranje ilustracija na temu „Jesen. Padanje lišća. Upoznavanje sa audio zapisom zvukova prirode: “Buka lišća i vjetra” U šetnji Promatranje lišća različitih stabala. Zapažanja lišća: kako lišće šumi, kako lišće leti, kako lišće šušti na drveću. Faza 2: praktična

Razvoj govora Čitanje poezije o opadanju lišća. Umjetnički i estetski razvoj Kiparstvo "Jesenske staze i lišće": odcjepljivanjem malih komadića plastelina od cijelog komada i zalijepljenjem na list papira. Crtanje "Opadanje lišća": crtanje bojama i kistom namamljivanjem kista na list papira. Bojanje "Jesensko lišće" Tjelesni razvoj Igra na otvorenom "Opada lišće" Glazbeni i ritmički pokreti na glazbu "Ples s lišćem" T. Suvorova.
Očekivani rezultat: Djeca imaju predodžbu o znakovima jeseni i što je opadanje lišća. Vještina je fiksirana da se od cijelog komada otkine komad plastelina i zalijepi ga na papir (kod većine djece). Formira se sposobnost držanja kista tijekom crtanja (kod većine djece)

Projekt na:

« CRVENA KNJIGA NAŠEG REGIJA»

Dovršeno

učenici 1. razreda "B"

MOU "Srednja škola br. 5" nazvana po ratnicima

100. i 101. zasebna pješačka brigada

Rzhev

Voditelj Demchenko T.G.

2015

Uvod

Kad bi svaki čovjek na komadu svoje zemlje učinio sve što može,

Kako bi lijepa bila naša zemlja!

(A.P. Čehov)

Čuvajte ove zemlje, ove vode,

Čak i mali bylinochku ljubavi.

Vodite brigu o svim životinjama u prirodi.

Ubijajte samo zvijeri u sebi.

(E. Evtušenko)

Naša je priroda stvorila mnogo različitih kreacija. Životinje i biljke zauzimaju

njoj posebno mjesto. Ali mnogi su sada u velikoj opasnosti da jednostavno nestanu

lica zemlje. Ako je početkom prošlog stoljeća nestajala samo jedna vrsta životinja godišnje, onda

sada cijela vrsta nestaje svakodnevno!

Tema našeg rada je "Crvena knjiga našeg kraja".

Relevantnost: vjerujemo da životinje i biljke svake godine postaju sve važnije.

manji i njihov se nestanak može zaustaviti.

Svrha našeg istraživanja: što možemo učiniti da spasimo prirodu

Za postizanje ovog cilja postavili smo si sljedeće zadatke:

Saznajte zašto je knjiga nazvana crvena?

Saznajte koje Crvene knjige postoje.

Saznajte kako se ljudi odnose prema Crvenoj knjizi

Prikupite materijal o životinjama i biljkama Crvene knjige naše regije

U svom radu koristili smo sljedeće metode:

Čitanje literature (udžbenici, enciklopedije, priručnici)

Korištenje internetskih resursa

Izrada dopisa-pravila

Izrada "Crvene knjige" razreda s rijetkim vrstama životinja i biljaka

Povijest stvaranja Crvene knjige

Izraz "Crvena knjiga" pojavio se u većini jezika svijeta više od

prije četrdeset godina. Godine 1948., u malom gradu u blizini Pariza,

međunarodna konferencija, Međunarodna unija za zaštitu prirode i

prirodni resursi. Već sljedeće godine prikupljanje podataka o rijetkim i

ugrožene vrste biljaka i životinja za

Crvena knjiga. Prvi svesci "Crvene knjige", koji opisuju katastrofe živog svijeta

našeg planeta, izašao je 1966. godine. Uključuje opise 200 vrsta ptica, 100 vrsta

sisavaca i 25 biljnih vrsta. Ova knjiga je pohranjena u švicarskom gradu Morges.

Prva Crvena knjiga SSSR-a objavljena je 1978. godine i uključivala je 154 vrste

životinja, tada je ovaj popis dopunjen na 463 vrste. Nažalost, ovo

tužni popis svake godine raste. Što to znači - divljina je mirna

i dalje je u životnoj opasnosti.

U Crvenoj knjizi RSFSR-a navedeno je 247 vrsta životinja, koje su podijeljene u 5

Ali problem zaštite okoliša ima dublje korijene. U svemu

Od davnina ljudi su zabrinuti za zaštitu prirode. Dakle, Jaroslav Mudri još u 11. stoljeću

zakonom je ograničena proizvodnja labudova, dabrova i drugih vrijednih životinja. I dekret Petra I,

objavljen 1718. naredio „novacima koji su posjekli hrastovu šumu i

odsad će sjeckati, kažnjavati batogama, slati ih na teški rad.

Zašto je knjiga crvena?

Crvena je zabrana. Poput crvenog semafora znači: stani,

Crvena boja knjige je signal za uzbunu i opasnost, to je SOS signal, koji

dane su nam životinje i biljke. Svojom svjetlinom privlači pažnju na

naznačenu opasnost, upozorava ljude na moguće posljedice koje

dogodit će se smrću čitavih vrsta biljaka i životinja. Odnosno, knjiga se zvala

kako bi privukao pozornost ljudi i pokušao zaustaviti barbarsko razaranje

okolni svijet.

Kakve Crvene knjige postoje

Ovisno o mjerilima, razlikuju se: međunarodna Crvena knjiga, razni

Države. Crvene knjige su stvorene i na razini pojedinih republika, teritorija,

regije, autonomne oblasti.

Kako ljudi misle o postojanju Crvene knjige?

Saznati stav ljudi o postojanju Crvene knjige i istrebljivanju

životinja i biljaka, proveli smo anketu među učenicima i nastavnicima škole, naše

rodbina, prijatelji, susjedi.

Saznali smo da se svi ljudi s razumijevanjem odnose prema stvaranju Crvene knjige, ali

Čovjek je dugo ubijao životinje da bi dobio vlastitu hranu, ali to je neophodno za

opstanak ljudi, a nisu ubijali više nego što su mogli pojesti. Sada neumjereno

lov je doveo do gotovo potpunog istrebljenja nekih životinjskih vrsta.

Svaka osoba može pomoći u spašavanju životinja koje još žive. Za ovo

trebate se osjećati kao čestica prirode i ne štetiti ničemu i nikome u svom domu.

Uostalom, priroda je naš dom!

Svaki pojedinac ne može štititi cijelu prirodu u cjelini, ali pažljivo

svi ljudi su dužni postupati sa svime okolo. Možemo puno postići

ako brinemo o svakom vretencu ili leptiru, branit ćemo đurđica ili

lopoča, maknite ruku od bespomoćnog ježa ili pilića.

Na kraju našeg rada donijeli smo sljedeće zaključke:

Crvena knjiga nije vodič za kolekcionare.

To je praktičan ekološki dokument.

Crvena knjiga upozorava na nestanak rijetkih vrsta biljaka i životinja.

Dobro je da postoji takva knjiga u kojoj su zabilježene rijetke vrste prirodnih objekata.

Loše je što je Crvena knjiga nastala krivnjom čovjeka.

Popis resursa

Resursi za ispis

1. Atlas životinja za školarce / Tekst I. A. Zhigareva. - M .: LLC "Izdavačka kuća

"Rosmen-Press". - 2003. - 96 str.

2. Kamysheva A.P. Priroda Saratovske regije. Metodički priručnik / Kamysheva A.P..

- Saratov: RIO SPC "EMOS", 2000. - 236 str.

3. Crvena knjiga Saratovske regije. Biljke, gljive, lišajevi. Životinje. -

Saratov: Region. Privolzh. izdavačka kuća "Dječja knjiga", 1996.–264 str.

4. Crvena knjiga Saratovske regije: Biljke, gljive, lišajevi. Životinje.-Saratov:

Izdavačka kuća Torg-prom. Komore, 2006. - 528 str.

5. Mirkin B.M., Naumova L.G. Popularni ekološki rječnik / Uredio

A.M.Gilyarova. - M.: Održivi svijet, 1999. - 304 str.

Internet resursi

http://n-shkola.ru/|Mjesečni časopis "Osnovna škola"

http://htt...r.i-edu.ru

http://http:openclass.ru

Ostali resursi

1. Dječja elektronička enciklopedija "Ćirilo i Metod".

2. Izlet u Saratovski park "Lukomorye"

3. Izlet u Krasnoarmejski muzej zavičajnoga

Dva druga

Šumom su išla dva druga, a na njih je iskočio medvjed.

Jedan je pojurio u bijeg, popeo se na drvo i sakrio se, a drugi je ostao na cesti. Nije imao što raditi – pao je na zemlju i pravio se mrtav.

Medvjed je ponjušio svoje lice, pomislio da je mrtav i otišao.

Kada je medvjed otišao, sišao je sa drveta i nasmijao se:

Pa, - kaže, - je li ti medvjed rekao na uho?

I rekao mi je da su loši ljudi oni koji

opasnosti od drugova bježe.

Derevenchenko

Sergej

Aleksejeviču

08.11.

Centralna ulica, 14, stan 6

ja-on#686967

Drozdova

Evgenija

Sergejevna

05.07.

Selizharovsky pr., 21, apt. 82

ja-on broj 673348

Marusyak

Oksana

Jurjevna

03.09.

sv. Jubilejna, 39

ja-on broj 673 541

Murašov

Dmitrij

Mihajloviču

21.03.

Profsoyuznaya ulica, 3, stan 48

ja-on broj 664 090

Smirnov

Ruslan

Aleksejeviču

06.10.

naselje Verkhniy Bor, 1, stan 8

ja-on broj 673 605