Kako nacrtati klasje pšenice. "Slačak". Sinopsis GCD-a za NVO "Umjetnički i estetski razvoj" (crtež) u seniorskoj skupini kompenzacijskog tipa. Igra pozdrava "Naše pametne glave"

Irina Sergejevna Panova

Integracija svih obrazovnih područja.

Dječja dob: 5-6 godina.

Cilj: Učvrstiti znanje o žanru pejzažnog slikarstva. Naučite odabrati prave boje.

Zadaci:

obrazovne:

Naučite prenijeti na crtežu oblik, boju i veličinu predmeta;

Naučite skladno rasporediti sliku na listu papira;

Učvrstiti znanje o žanru pejzažnog slikarstva.

obrazovne:

Razvijati vještinu nacrtati pozadinu, koji prikazuje nebo i zemlju;

Razviti viziju estetske ljepote u krajoliku.

obrazovne:

Njegovati sposobnost pažljivog rada s bojama.

preliminarni rad:Gledanje prezentacije: „Odakle do našeg stola došao kruh?» Razmatranje i crtež ušne točke, žito, snop od klasje.

Oprema i materijali:

Reprodukcije slika sa slikom pšenična polja, klasje pšenice.

A4 listovi albuma, gvaš, kistovi, držači za kistove, staklenke za vodu, platnene salvete.

Napredak lekcije

njegovatelj:

Pjesme o pšenica

Na pšenični način poseban,

Tako da zrna postanu muffin

Moram dobiti malo sunca

Pijte kišnicu

Stani pod nebo

zlatni klasovi,

Ljuljati se na vjetru

I jednog jutra

Sakupljeni u snopove pšenica,

Odvest će te u selo, u selo

Na krilatom mlinu

zrna će se samljeti

nečija dobra ruka

Zrna će postati brašno.

njegovatelj P: Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati? lekcija? (odgovori djece) Upravo o tome kruh.

njegovatelj: Pogledaj slike ispred sebe, što možeš reći o njima (odgovori djece)

njegovatelj: Tako je, to je pejzaž. Što je u krajoliku?

Prisjetimo se što je krajolik? Pejzaž je umjetnički žanr koji prikazuje prirodu ili neko područje. (šuma, šumarak, polje, itd.)

Koje umjetničke žanrove poznajete?

Ispravno: Mrtva priroda i portret.

njegovatelj: Pogledajmo naš krajolik, što je na njemu nacrtan?

(odgovori djece).

Djeca: Polje. Pšenično polje. Nebo.

Kako je umjetnik prikazao polje, nebo?

Djeca: žuto polje.

njegovatelj: Zašto žuto polje?

Djeca: Zato što se sastoji od klasovi a žute su.

njegovatelj: Čini se da svjetlost dolazi iz slike. Dečki, budimo umjetnici i crtajmo krajolik, ali za početak boja trebamo ispružiti prste.

Gimnastika prstiju

U tijesto se umijesi brašno, prsti se stisnu i razgrne.

I od testa smo oslijepili: Pljeskati "klesati".

Pite i lepinje, naizmjence savijajte prste

Slatki kolači od sira, počevši od malog prsta.

kiflice i kiflice -

Sve pečemo u pećnici. Oba dlana su okrenuta prema gore.

Vrlo ukusna! Milovanje po trbuhu.

njegovatelj: Prvo pripremite pozadinu za sliku. Što mislite, kakvu ćemo pozadinu prikazati? (odgovori djece).

njegovatelj: Da, dečki, plavo nebo će nam poslužiti kao pozadina i žuto pšenično polje. Da te podsjetim da nebo treba biti prozirno, da bismo to učinili, četkom nanosimo čistu vodu na papir i dodamo kap boje: gornji dio lima je plava boja, dno lista je žuto. I mokrom četkom raspršujemo boju na mokru površinu lista papira. (učiteljska emisija) Pričekajmo malo dok se list ne osuši.

Fizkultminutka.

Bulka narastao kao uho, Djeca podižu ruke, tresu se

Oni su lijevo i desno.

Je li žito ispod mlinskog kamena, sv. npr. "Hranjenje ptica".

I ispekao ga u pećnici Pljesnite jednom rukom s druge.

dobar majstor - pekar! Problem. npr. "Ladica".

Podignite palčeve.

Bravo, krenimo sad nacrtati klasić. (Emisija za učitelje)

Na četkicu skupljamo žutu boju i nacrtamo stabljiku uši, zatim ponovno pokupimo boju i zabadanjem čekinje kista uvlačimo zrna uho.

Skrećem pažnju djeci da je glavna pozadina polje, i u polje raste u izobilju klasovi. Stoga, možete crtaj klasiće tko hoće!

Na kraju crtanje gledajući slike.

Odraz:

O kojem žanru umjetnosti danas govorimo? (pejzaž)

Što se događa lekcija koju smo nacrtali? (pšenično polje i klasovi)

Bilo je teško boja, što točno? (odgovori djece)

Jesu li vam se svidjeli vaši crteži? (DA)

Volite li vježbati crtanje? (DA)

njegovatelj: Tako si dobar! vrlo lijepa žitna polja i klasje koje si dobio, a nebo je pravo plavo i plavo!

Organiziramo izložbu dječjih radova.

Povezane publikacije:

Sinopsis integrirane lekcije o kognitivnom razvoju "Kruh je svemu glava" u pripremnoj skupini Zadaci: - Unaprijediti znanje o kruhu; formirati znanje o tome kako se dobiva brašno; - Aktivirajte i proširite vokabular.

Sažetak završnog sata u pripremnoj skupini u obliku igre "Polje čuda" Završni sat u pripremnoj skupini u obliku igre "Polje čuda" Obrazovna područja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora".

Tema: "Što znamo o regiji Komi" Sadržaj programa: 1) Sistematizirati znanje djece o gradovima, rijekama, flori i fauni,.

Sinopsis tematske lekcije u pripremnoj skupini Tema: "Kako je kruh došao na stol" Svrha: formirati dječje predodžbe o radu odraslih; pokazati rezultate rada i njegov društveni značaj, naučiti pažljivo postupati.

Sažetak lekcije dekorativnog crtanja u pripremnoj skupini. Tema: "Pjetao s obitelji" (set suvenira na temelju Gzhel). Zadaci: 1. Ukrasite elemente slike Gzhel s predmetima složene konture.

Sažetak lekcije o svijetu oko sebe u pripremnoj skupini "Kruh je glava svega" Sažetak lekcije o svijetu oko sebe u pripremnoj skupini

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 15 "Yolochka"

C o nsp e c t OD

Tema: "Nekonvencionalna tehnika crtanja: bocnite vatom"

Učiteljica: Kotlyarova E.E.

p.Baltiyskiy

2016

Sadržaj programa

Cilj:

upoznati učenike s netradicionalnom tehnikom crtanja bocem.

Zadaci:

Obrazovni:

formirati sposobnost crtanja gvašom, koristeći poke (vatom);

nastaviti razvijati sposobnost nanošenja uzorka na cijelu površinu;

prenijeti na crtežu značajke izgleda pšeničnog klasja;

proširiti razumijevanje žitarica

pomoć u usvajanju i primjeni ove tehnike u vlastitom radu;

proširiti zalihu znanja o raznolikosti nijansi boja.

Obrazovni:

Razvijati kod djece osjećaj za ljepotu, umjetnički ukus, kreativnost;

Njegovati brižan odnos prema prirodi.

Korekcija-razvijanje:

Razvijati pamćenje, pažnju, oko, maštu i percepciju svijeta, estetski ukus.

Materijal :

pamučni štapić

gusti gvaš;

listovi papira bilo koje boje i veličine;

tanka, vjeverica četka;

mali list papira;

stalak za četke;

staklenka vode;

ubrus;

jednostavna olovka;

uljanica za stol.

METODIKA NASTAVE.

Bok dečki! Na početku lekcije, pogodimo zagonetku:

Odrastao u poljskoj kući

Kuća je puna žita.

Zidovi su pozlaćeni

Kapci su zabijeni daskama.

Kuća se trese

Na zlatnom stupu.

(Točno, ovo je klas)

Prisjetimo se što znamo o pšeničnom klasu.

Odgovori djece.

Pšenica je rod zeljastih, uglavnom jednogodišnjih biljaka iz obitelji Grass ili Bluegrass, vodeće žitne kulture u mnogim zemljama.

Brašno dobiveno od zrna pšenice koristi se za pečenje kruha, izradu tjestenine i slastica. Pšenica se također koristi kao krmna kultura.

Danas vam predlažem da nacrtate klas pšenice u za nas novoj tehnici crtanja. I zove se poke metoda. Prije crtanja, napravimo neke vježbe.

Minut fizičke kulture "Zrno je palo u zemlju" (na glazbu ravnatelja):

1. Zrno je palo u zemlju.

(Djeca čučnu, pritisnu glavu na koljena i pokriju rukama)

2. Počeo je klijati na suncu.

(Djeca podižu ruke iznad glave govoreći:

„Sunce zlatno, zrno nam griješ! »

„Kiša, kiša, voda! Bit će žetve žitarica! »

(Djeca ispruže ruke naprijed, dlanove prema gore i „pljuskuju“ se vodom.)

3. Kiša je zalijevala zemlju, a klica je rasla!

(Djeca polako ustaju).

4. Istegnuti za svjetlost i toplinu (ruke u stranu)

5. I on se pretvorio u zgodnog muškarca (ruke naprijed).

6. Zlatni se klasovi njišu na vjetru,

(Djeca stoje na prstima, podignu ravne ruke gore, ruke dolje).

7. Nisko se sagnite.

Djeca odmahuju rukama i govore:

„Žetva je zrela! Dođi počistiti!

(saginje se)

Objašnjenje kako radi.

Pogledajte svoje listove nacrtane su grančice, ali ovo još nisu klasici, da biste dobili klasove morate nacrtati zrnca, uzeti vatu sa tri prsta, kao kist. Stavimo ga u gvaš. (Učitelj pokazuje). Pogledajte moj štap, ima jako malo boje, treba ga malo. A sada zalijepimo štap na papir, držeći ga lagano nagnutim. Imajte na umu da štap ne spuštamo u vodu. Ovako crtamo zrna s jedne i s druge strane.

Kako crtati u ovoj tehnici? Ja ću pokazati, a ti ćeš ponavljati za mnom, prvo bez boje. Prvo bockamo duž linije s lijeve strane, ne ostavljajući razmak između boca. Zatim udesno.

Tu se naša lekcija bliži kraju. Divimo se obavljenom poslu, pogledajmo kakvo smo pšenično polje dobili.

Tematski izbor igara i vježbi za malu djecu na temu "Spikelet"

Ciljevi:

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju priču. Gledajte predstavu stolnog kazališta, emocionalno percipirajte sadržaj.
Upoznati djecu s bajkom „Klačić.
Obogatite dječji rječnik na temu.
Formirati stabilne ideje o veličini, količini, boji, geometrijskim oblicima.
Vježba u modeliranju, lijepljenju, crtanju prstima, kistovima i olovkama.
Razvijati sposobnost ponavljanja pokreta učitelja.
Razvijati mišljenje, motoriku, vizualnu i slušnu koncentraciju, koordinaciju pokreta.
Razvijati interes za bajke.

Oprema:

Igračke-junaci bajke "Klasak", klasovi pšenice, zrna pšenice, brašno, tijesto.
Obojene siluete pijetla, kućice, miševa, klasića, pozadine slike.
Slika-prazna "Spikelet" za slikanje prstima, boje za prste, žute olovke.
Plastelin žuti.
Prazan slika "Slagovi bez peteljki", žuti gvaš, kistovi.
Pozadinska slika koja prikazuje šumu, miša, lisicu, dvije gljive ispod drveta; izrezani od kartona listovi različitih veličina.
Pozadinska slika na kojoj je prikazan klas napravljen od ovala, ovali izrezani od žutog kartona, štapići za brojanje.
Klasići izrezani od debelog kartona, raznobojne štipaljke.
Gumbi različitih boja i veličina, slika torte s krugovima u boji, boja i veličina odgovaraju gumbima.
Prazna slika koja prikazuje pladnjeve raznih oblika, slike silueta okrugle punđe, ovalne pletenice, četvrtaste pite. Ljepilo, mak, sezam, crveni plastelin.
Salvete, tanjurići, šalice, žlice izrezane od kartona u boji.
Lepinje. Sito. Grašak (bez ljuske).
Audio snimak: "Top-top."

Napredak lekcije:

Igra pozdrava "Naše pametne glave"

Naše pametne glave
Mnogo će razmišljati, spretno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa se ispravljaju
Smiješimo se jedno drugome.

Danas nas čeka susret s bajkom.

Projekcija stolnog kazališta "Kolosok"

Nekada davno živjela su dva miša, Cool i Vert, i pijetao Vociferous throat. Miševi su znali samo pjevati i plesati, vrtjeti i vrtjeti. Pjetao je ustao rano ujutro, prvo sve probudio pjesmom, a onda se dao na posao.
Jednom je pijetao pomeo dvorište i ugledao klas pšenice na zemlji. Pjetao je nazvao miševe:
- Twist and Twirl, pogledajte što sam našao!
Miševi dotrčavaju i kažu:
- Moraš ga izmlatiti.
- A tko će mlatiti? - upitao je pijetao.
- Nisam ja! - zacvilio je Krut.
- Nisam ja! - zacvilio je Vert.
- Dobro, - rekao je pijetao, - ja ću mlatiti.
I prionuo na posao. Miševi su u međuvremenu započeli igru ​​cipela.
Pjetao je završio mlaćenje i povikao:
- Hej, Cool, hej, Vert, vidi koliko sam žita ovršio!
Miševi su dotrčali i zacvilili u jedan glas:
- Sad treba nositi žito u mlin, mljeti brašno.
- A tko će to podnijeti? - upitao je pijetao.
- Nisam ja! odgovorio je Cool.
- Nisam ja! odgovorio je Vert.
- Dobro, - reče pijetao, - odnijet ću žito u mlin.
Uzeo je torbu na rame i otišao. I miševi su započeli igru ​​skoka. Preskakanje jedno preko drugog, zabavljanje.
Pjetao se vratio iz mlina i pozvao miševe:
- Evo, Cool, evo, Vert! donijela sam brašno.
Dotrčali su miševi, gledaju, nisu presretni:
- O da, kurac! O bravo! Sada trebate zamijesiti tijesto i ispeći kruh.
- Tko će mijesiti? - upitao je pijetao.
A miševi su opet svoji:
- Nisam ja! - zacvilio je Krut.
- Nisam ja! zacvilio je Vert.
Pjetao je mislio, razmišljao i rekao:
- Izgleda da ću morati.
Pijetao je mijesio tijesto, vukao drva, zapalio peć. Kako se peć zagrijala, u nju je posadio kruh.
Miševi također ne gube vrijeme: plešu i pjevaju pjesme.
Kruh je bio pečen, pijetao ga je izvadio, stavio na stol, a miševi su bili tu. I nisam ih morao zvati.
- Oh, i gladan sam! - zacvilio je Krut.
- Oh, kako želiš jesti! - zacvilio je Vert.
Radije sjednite za stol. A pijetao im kaže:
- Čekaj čekaj! Reci mi prvo, tko je našao klas?
- Našli ste! miševi su glasno vrištali.
- A tko je omlatio klas? - ponovno je upitao pijetao.
- Omlatio si se! reče oboje tiho.
- A tko je nosio žito u mlin?
- I ti, - tiho su odgovorili Krut i Vert.
Tko je mijesio tijesto? Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalio je pećnicu, tko je ispekao kruh?
- Svi vi. Svi vi, - malo čujno zacvile miševi.
- Što si učinio?
Ne znam što bih rekao miš. Krut i Vert su počeli puzati iza stola, ali ih pijetao ne zadržava.
Nema razloga da takve mokasine i lijenčine počastite kruhom!

Didaktička igra "Položi bajku u sliku"

Pronađite na slici mjesto za kolibu, za pijetla i miša. Stavite klas ispod stabla.

Didaktička igra "Sakrij miša od lisice"

Miševi su se odlučili poboljšati - sami napraviti pitu i počastiti pijetla. Jedan je miš zamijesio tijesto, a drugi je otišao u šumu skupljati gljive za pitu.

Miš je došao u šumu, vidio gljive. Vidite li gljive na slici? Gdje su? Ispod drveta. Koliko je gljiva ispod stabla? Dvije gljive.
No, mali miš nije imao sreće, samo je htio brati gljive - zapeo je za oko lisici. Radije pokupite list prave veličine kako biste sakrili miša od lisice.

Didaktička igra "Složi klasić"

Od kojih ćemo geometrijskih oblika presavijati klas? Od ovala. Koliko klasova imate na slici? Jedan šiljak. A koliko će ovalnih zrna biti potrebno za jedan klas? Puno. Postavite ovale na sliku. A sada s štapićima za brojanje napravite antene za klasove.

Crtež "Spikelet"

Žutom olovkom nacrtajte antene klasčića. Ostavite otiske prstiju na mjestu zrna u klasiću.

Modeliranje "Spikelet"

Od žutog plastelina zarolajte kobasicu izravnim valjanjem i pričvrstite je na karton, lagano je pritisnite dlanom odozgo. Stavite štapić čačkalice na kobasicu od klasova (uzduž) i pritisnite. Sada uzmite zrna pšenice i pritisnite s obje strane štapa.

Didaktička igra "Što je nestalo"

Pred djecom se položi klas, lepinja, tijesto. Pokriven šalom. Jedna stavka je skrivena. Zatim se šal skine i djeca su pozvana da kažu kojeg predmeta nema.

Glazbeno-dinamička pauza "Top-top"

Djeca ponavljaju pokrete uz glazbu kako to pokazuje učitelj.

Igra s štipaljkama "Spikelet"

Napravite antene od štipaljki za klasove.

Igra s gumbima "Pita"

Rasporedite gumbe u krugove odgovarajuće boje i veličine.

Vizualna aktivnost "Pite i lepinje"

Zalijepite pitu i rolice na tacne. Odaberite pladanj koji odgovara obliku.
Okruglu lepinju pospite makom (prethodno namazanu ljepilom), a ovalnu sa susamom. Ali napravimo pitu s višnjama - na pitu od crvenog plastelina zalijepite krugove višanja.

Didaktička igra "Posluživanje za čaj"

Uzmite šalicu i žlicu za svaki tanjurić, stavite ih na salvete odgovarajuće boje.

Crtanje bojama "Stabljike klasova"

Nacrtajte stabljike klasova kistom.

Vježba "Prosijavanje brašna kroz sito"

Pozivaju se djeca da žlicom stave brašno u sito i prosiju brašno po plehu.

Modeliranje od slanog tijesta "Pita"

Djeca od slanog tijesta naprave lopticu, spljoštite je u kolač, razvaljajte tanke kobasice i mrežicom rasporedite na pitu. Grašak se utiskuje na slobodna mjesta.

Didaktička vježba "Što prvo, što onda"

Prvo je pijetao pronašao klas, pokaži klasove.
Zatim je uzeo žito iz klasića. Pokažite žitarice.
Napravljeno brašno od žitarica. Pokažite brašno.
Napravljeno tijesto od brašna. Pokažite tijesto.
Napravila pitu od tijesta. Pokazat ću ti tortu. I predlažem da probate.

Postoji degustacija pita.

Elena Baranova
"Slačak". Sinopsis GCD-a za NVO "Umjetnički i estetski razvoj" (crtež) u seniorskoj skupini kompenzacijskog tipa

Oblikovati komponenta.

Tema: « Klasić» .

Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj, govor razvoj, kognitivni razvoj, društveni i komunikativan razvoj.

Cilj: djeca uče crtež klasčića netradicionalna tehnika "ljepiti".

Zadaci:

Popravni i odgojni: proširiti znanje djece o klasić, naučiti nacrtajte spikelet s gvaš bojom, prenoseći značajke njegove strukture, za konsolidaciju vještina crtanje zabijanjem čekinje četke aktivirati pridjev u govoru djece (zlatna, imenica (osje).

Popravni i odgojni: spomenuti umjetnički ukus razvijati želju za pomaganjem drugima,

Korekcija-razvijanje: razviti slušnu pažnju razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, razviti osjećaj za ritam, razviti estetska percepcija.

Oprema i materijali:

Kazalište mekih igračaka (pijetlić, miševi, sunce, igračka koliba, igračka metla, prirodna pšenica klasić, štafelaj, A4 listovi albuma, zlatni gvaš, dvije vrste kista (br. 6 i br. 2, šalice vode, salvete (za svako dijete, štruca).

Dječje aktivnosti:

gaming - igra "Vekna", tjelesna minuta uz govornu pratnju; komunikativna - pitanja i odgovori, igra "Vekna"; fino- crtanje; glazbeno – pjevanje pjesama "Sunce", "Vekna", glazbeni i ritmički pokreti u fizičkoj minuti "Sunce je udarilo o zemlju"; kognitivno-istraživački ispit klasić, motorički - svladavanje osnovnih pokreta u igri "Vekna", percepcija umjetničkiknjiževnosti i folklora: slušanje bajke.

preliminarni rad: čitanje ukrajinske bajke « Klasić» , gledanje klasovi, gledanje ilustracija, gledanje crtića « Klasić» , učenje pjesme "Sunce", učenje minuta tjelesne kulture "Sunce je udarilo o zemlju", igra u "Vekna".

Organizacijski komponenta:

Priprema za lekciju:

5 staklenki zlatnog gvaša, 5 pejzažnih listova papira, 5 salveta, 10 kistova, 5 šalica vode.

Provođenje nastave u skladu sa SanPiN 2.4.1.3049-13 i tehnologijama koje štede zdravlje.

Trajanje kontinuirane neposredno obrazovne aktivnosti nije duže od 25 minuta, usred vremena predviđenog za GCD, minuta tjelesnog odgoja.

Metoda:

1) vizualni,

2) verbalno,

3) Praktično,

4) Igra.

trikovima: zagonetka, igra, prikaz, objašnjenje.

Motivacija:

Kazalište mekih igračaka (pijetlić, miševi).

Napredak lekcije:

Ljudi, pogledajte, imamo goste. Pozdravimo ih.

Djeca pozdravljaju.

Gosti nas mogu posjetiti.

Djeca su dopuštena.

Danas vam želim ispričati priču. Želiš li je poslušati?

Djeca se slažu.

Dobro. Zatim zauzmite sva slobodna mjesta.

Nekada davno živjela su dva miša, Cool i Vert, i pijetao Vociferous Neck. Miševi znaju samo da se plešu i igraju, a pijetao će ustati rano ujutro i sve probuditi pjesmom.

Dečki, pomozimo našem pijetlu da probudi sunce.

Djeca pjevaju pjesmu i izvode pokrete :

Sunce, sunce (slika rukama sunca)

Pogledaj kroz prozor. (ručno nacrtan prozor)

Pogledaj dečke (ruke u stranu)

Zablistajte djeci! (ručno nacrtane lampione)

Sunce proviruje.

Pijetao:

Hvala dečki na pomoći! Idem pomesti dvorište.

Oh što sam našao! Ali prvo, pogodi zagonetku:

On je zlatan i brkovi,

Ima stotinu momaka u sto džepova.

Pogodio?

Odgovori djece.

Tako je, ovo klasić. Boja mu je zlatna. Ovdje su brkovi, ovdje su džepovi, a ovdje su momci žitarice (pokazuje). Također, što imate klasić?

Odgovori djece.

Pozvat ću miševe.

Super, Vert! Pogledaj što sam našao!

to klasić! Morate ga mlatiti!

A tko će ga mlatiti?

Nisam ja!

Nisam ja!

Dobro, šutit ću!

Dečki, igrajmo se s vama, sjetite se što vam je potrebno za odrastanje klasovi a onda ću samljeti klasić.

Minuta tjelesnog odgoja "Sjeme je palo u zemlju" (na glazbu glazbenog direktora):

1. Zrno je palo u zemlju.

(Djeca čučnu, pritisnu glavu na koljena i pokriju rukama)

2. Počeo je klijati na suncu.

(Djeca podižu ruke iznad glave, izricanje kazne:

"Sunce zlatno, zrno nam griješ!"

„Kiša, kiša, voda! Bit će žetve kruha!)

(Djeca ispruže ruke naprijed, dlanovima prema gore i "prskanje" na sebe vodom.)

3. Kiša je zalijevala zemlju, a klica je rasla!

(Djeca polako ustaju).

4. Istegnuti za svjetlost i toplinu (ruke u stranu)

5. I pretvorio se u zgodnog muškarca (ruke naprijed).

6. Zlatni klasovi se njišu na vjetru,

(Djeca stoje na prstima, podignu ravne ruke gore, ruke dolje).

7. Nisko se sagnite.

(Djeca odmahuju rukama i govore:

„Žetva je zrela! Dođi počistiti!

(saginje se)

Hvala momci! A gdje je moj klasić? Danas imam imendan i htjela sam ispeći štrucu!

njegovatelj:

Ne ljuti se, curo. Dečki, pomozimo pijetlu, nacrtajmo ga klasovi.

Djeca se slože i sjedaju za stolove.

Prisjetimo se kako sjediti kad crtamo: "Neću se sagnuti ravno, bacit ću se na posao!"

Učitelj crta na štafelaju i komentira.

Uzimamo veliki kist u ruku, umočimo rep kista u vodu, istisnemo dodatnu kap na rub šalice, nacrtamo gvaš na repu, umočimo samo rep da se kist ne zaprlja. Nacrtamo stabljiku odozdo prema gore, pronađemo sredinu stabljike i stavimo točku, od ove točke prema gore na suprotnim stranama stabljike tehnikom crtamo džepove u kojima se nalaze zrna "ljepiti". Prisjetimo se kako to radimo. Nanosimo rep kista na papir i odmah ga uklanjamo. Šamar-šamar-šamar. Ispada glatki, lijepi ispis. I zadnji put pljusnemo kistom po samom vrhu klasić. Sada uzmite tanki kist i nacrtajte brkove klasić uredno između džepova. Zovu se osjele. I tko već nacrtao os, limenka nacrtati lišće.

Djeca crtaju (samostalna aktivnost djece, učiteljica pomaže svakom djetetu pojedinačno po potrebi i hvali ga).

Dečki, stavite svoje crteže na jedan stol! Pustite ih da se osuše!

Ljudi, što smo danas radili?

Odgovori djece.

Što imaš klasić?

Odgovori djece.

Kako se zovu brkovi klasić?

Odgovori djece.

Pijetao se divi dječjem radu, hvali djecu i zahvaljuje im na pomoći!

trenutak iznenađenja:

Dotrče miševi i donesu štrucu!

Cockerel, čestitam ti rođendan! Uzeli smo tvoju klasić, izmlatio, odnio u mlin, samleo brašno, zagrijalo pećnicu, umijesilo tijesto i ispeklo ti štrucu!

Hvala miševi!

Dečki, čestitajmo pijetlu i zapjevajmo mu štrucu!

Djeca čestitaju pijetlu i pjevaju štrucu (na glazbu glazbenog direktora):

Kako smo pekli štrucu na Petjin imendan:

(djeca plešu oko pijetla)

Ovdje je takva visina

(podići sklopljene ruke gore)

Ovdje je tako niska

(djeca čučnu, spuštaju ruke)

Evo širine.

(djeca se razilaze na širinu ispruženih ruku, istežući krug)

Pogača, štruca, biraj koga voliš!

(pijetao bira djecu, obilazeći ih u krug)

Stvarno volim sve, ali (ime odabranog djeteta) najbolji!

(pokazuje na jedno od djece u krugu).

Odabrano dijete i pijetao plešu u krugu. Igra se ponavlja dok sva djeca ne zaplešu.

Pjetao i miševi časte djecu u štruci i opraštaju se od njih.

reflektirajuća komponenta:

Cilj i zadaci su ostvareni, djeca su bila aktivna, sve im se svidjelo. produktivna aktivnost - crtanje mogao bi se zamijeniti kalupljenjem.

Književnost:

1. Lykova I. Vizualna aktivnost u vrtiću.

2. Ukrajinska bajka « Klasić» .

3. Malova V.V. sažetaka nastavu o duhovnom i moralnom odgoju predškolske djece na temelju ruske narodne kulture.

4. Averina I. E. Tjelesne minute u vrtiću.

Lekcija je posvećena svim štreberima i proždrljivcima. Vidjet ćete kako nacrtati pšenicu olovkom korak po korak. Naravno, neću crtati cijelu, ali ću pokazati nekoliko klasova:

Pšenica je jestiva trava. Od njega se prave mnoge dobrote: kruh, tjestenina, slatkiši, pivo i druga plemenita pića. Tako da ga vole i odrasli i djeca. Istina, nitko ne voli uzgajati, mljeti i prerađivati, ali to je sasvim druga priča. Da biste prikazali klas pšenice, potrebno vam je puno strpljenja i pažnje. Ovdje nema posebne tehnike slike, pogotovo jer ne morate promatrati proporcije. Toliko je vrsta i sorti pšenice da ni ona sama ne zna koju će uzgajati. S druge strane, trebate to učiniti lijepo, ponavljajte za mnom.

Kako nacrtati pšenicu olovkom korak po korak

Prvi korak. Izrađujemo skicu, u obliku trske. Drugi korak. Dodajte okrugle oblike slične . Treći korak. Ispravljamo konture, dodamo antene. Četvrti korak. Dodajmo izlijeganje i velike antene. Spreman: Pokušajte nacrtati više takvih biljaka.