Gljive na čistini od papira u boji. Aplikacija na temu "Gljive": ideje i majstorske tečajeve. Aplikacija "Gljive" od raznih materijala

Sažetak lekcije o primjeni na temu:gljive

Cilj : naučiti djecu izrezati razne oblike iz kvadrata i pravokutnika. Upoznati se s metodom parnog izrezivanja istih dijelova predmeta s lista papira presavijenog na pola, popraviti tehnike glatkog zaobljenog reza pri izrezivanju šešira i nogu.

Razviti interes za prirodu, estetske osjećaje.

Materijal .

Učitelj ima uzorak - apliciranu kompoziciju od tri gljive, djeca imaju praznine pravokutnika i kvadrata od papira različitih boja, traku za travu, ljepilo, četke za ljepilo, škare.

Napredak tečaja.

Dečki, pogodite zagonetku.

Probušio je zemlju, ostavio korijen,

Sam je došao na svijet, pokrio se šeširom.

(Gljiva)

Gdje rastu gljive? (Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi pa čak i na panjevima)

Tko i zašto sakuplja gljive? (ljudi, životinje)

Od kojih dijelova se sastoje gljive? (Gljive imaju klobuk i nogu)

Što su gljive? (Gljive su jestive i nejestive – otrovne).

Gljive rastu u šumi s nogama i šeširima različitih boja. Možete pronaći skupinu gljiva koje rastu zajedno. Neki od njih su veći, drugi su manji. Ovo se zove obitelj.

Učitelj pokazuje aplikaciju koja prikazuje obitelj gljiva.

Možete li mi reći gdje su gljive? (U sredini raste jedna velika gljiva, a uz rubove rastu male gljive).

Pogledajte dvije male gljive. Razlikuju li se jedni od drugih? (Ne).

Male gljive su iste. Razmislite o tome kako ih možete izrezati iz papira u isto vrijeme.

Učiteljica pokazuje djeci kako izrezati dva šešira i dvije noge iz lista papira presavijenog na pola. Objašnjava da morate izrezati kapu gljive iz donjeg kuta, napraviti zaobljeni glatki rez do drugog donjeg kuta, koristeći cijelu površinu izratka. Noge dviju gljiva također su izrezane iz lista papira presavijenog na pola. Takav rez naziva se parom.

Ali prije nego krenemo na posao, protegnemo prste.

Gimnastika za prste "Gljive

Jedan dva tri četiri pet! "Korak" prstima po stolu.

Idemo tražiti gljive.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju prst po prst,

Našao sam ovu prstastu gljivu, počevši od malog prsta.

Ovaj prst je počeo čistiti,

Ovaj prst je počeo pržiti,

Ovaj prst je sve pojeo

Zato se i udebljao.

Bravo, vidim da ste spremni, a tko će me podsjetiti na sigurnosna pravila pri radu sa škarama? (odgovori djece)

Djeca izrezuju šešire i noge, a zatim gotove oblike lijepe na karton.

Tijekom nastave pazite da djeca koriste cijelu površinu izvornog oblika, tako da se zaobljenim rezom lijeva ruka s radnim dijelom glatko okreće prema ruci sa škarama.

Pogledajte kakve divne gljive imamo. Dobro napravljeno!

Aplikacija je vrsta kreativnosti koja vam omogućuje kreiranje uzoraka ili slika od komadića papira, tkanine, biljaka i drugih materijala zalijepljenih ili našivenih na određenu podlogu. A za djecu su takve aktivnosti također izvrsna prilika za razvoj intelektualnih i kreativnih sposobnosti te treniranje fine motorike.

Zato se aplikacije tako široko koriste u obrazovnim aktivnostima za djecu starijih i srednjih skupina vrtića. Općenito, naravno, takve se aplikacije već izrađuju u drugoj mlađoj skupini, međutim, od unaprijed pripremljenih dijelova gljive. Ali već se u pripremnoj skupini radi prilično težak posao. Ovaj članak će dati majstorske tečajeve o izradi aplikacija od gljiva za početnike.

Za rezanje možete pripremiti šablonu posebno preuzetu s interneta, te pripremljene dijelove izrezane sa šablone zalijepiti na konturu koju opet možete skinuti s interneta ili nacrtati rukom. Košara s gljivama koju su izradila djeca izgleda vrlo lijepo - tijekom rada bit će korisno dodatno proučiti nazive jestivih gljiva koje se mogu nalaziti u košari.

Prednost ove vrste kreativnosti je prilika stvoriti prava umjetnička djela od improviziranih materijala, a ponekad čak i od nepotrebnih stvari.

Razviti bebu i napuniti je horizont i volumen znanje o svijetu oko sebe - vrlo je važno naučiti ga da stvori nešto vlastitim rukama. Prikladna opcija u ovom slučaju bila bi aplikacija " gljive"- nije teško izvesti i ne zahtijeva velike troškove vremena i materijala.

Ova aplikacija "Gljive" u srednjoj skupini može biti uzbudljiva aktivnost koja dobro razvija horizonte i savršeno trenira fine motoričke sposobnosti. Za izradu ovog zanata potrebno nam je:

Ovaj popis materijala može se nadopuniti prema vlastitom nahođenju. Možete koristiti valoviti papir, žitarice, plastelin, boje.

Predložak za gljive Možete ga preuzeti s interneta i isprintati ili ga možete sami nacrtati. To može biti okvirna slika ili slika u više boja.

Dajemo upute korak po korak za izvođenje aplikacije "gljive" u srednjoj skupini. Za početak, preporuča se odabrati najjednostavnije gljive u obliku.

Na dobivenim gljivama, možete učiniti mrlje crtajući ih flomasterima ili bojama. Možete zalijepiti male papirnate krugove.

Galerija: aplikacija na temu "Gljive" (25 fotografija)

Aplikacija "Gljive" od prirodnih materijala

Aplikacija "Gljive" u starijoj skupini od prirodni materijala - nešto kompliciraniji proces, ali vrlo zanimljiv i uzbudljiv. Vrlo je jednostavno napraviti aplikaciju od suhog lišća.

Prikupljeno ostavlja mora se zagladiti i osušiti toplim glačalom. Možete sušiti listove između stranica knjige. Takva aplikacija može ispasti vrlo originalna i svijetla. Redoslijed radnji u ovom slučaju bit će sljedeći:

1. Za početak, praznine za noge i šešire izrezuju se iz tankog papira prema predlošku.
2. Svaki komad papira je zalijepljen suhim lišćem, usklađenim bojom.
3. Svi dijelovi su zalijepljeni na kartonsku podlogu.

Donji dio slike izrađen je uz pomoć suhih vlati trave, grančica, sitnog lišća.

Izrada aplikacija od žitarica

Može se napraviti vrlo prirodna i originalna aplikacija na temu "Gljive". žitarice odnosno žitarice. Da biste napravili ovaj zanat, trebat će vam predložak. gljiva na bijelom papiru. Međutim, nije potrebno ispisati gotov predložak, možete ga samo nacrtati za dijete. Takav uzorak omogućit će vam očuvanje prirodnih boja onih materijala koje ćete koristiti.

Ako je potrebno, možete koristiti boje i dati aplikaciji željenu boju.

Međutim, bolje je odgoditi takvo bojanje do kraja rada, jer bojanje rasutog materijala nije lak zadatak.

Redoslijed izrade aplikacija od žitarica može biti sljedeći:

Aplikaciju možete napraviti od bundeve ili lubenice Sjemenke suncokreta. Da biste to učinili, predložak je izrađen na kartonskoj podlozi, šešir i noga su zalijepljeni tankim slojem plastelina. Sjemenke su pažljivo položene na površinu plastelina.

Aplikacije od zgužvanog papira

Možete izraditi aplikaciju pomoću metvica papir. Da biste to učinili, ispišite predloške na bijeli papir i podijelite ih djeci. Zatim trebate učiniti sljedeće:

Na kraju rada dopunjava se donji dio kompozicije plijeviti. Da biste to učinili, uzmite traku zelenog papira i izrežite je s jedne strane rubom. Traka je zalijepljena na gljive.

Aplikacija "Amanita"

Prijava u obrascu muhara može ispasti vrlo elegantna i atraktivna, a osim toga, daje prostor dječjoj mašti - uostalom, ova prekrasna gljiva može se stvoriti i ukrasiti na najnevjerojatnije načine. Za rad možete koristiti predloženi predložak.

Ako želite proširiti bebino znanje o svijetu oko sebe, naučite ga stvarati. Na primjer, aplikacija "Gljive", stvorena na različite načine, bit će izvrstan kognitivni kreativni proces koji dijete uči osnovama umjetničke vještine. Osim toga, lako je izvesti i ne zahtijeva posebne materijalne i vremenske troškove. Bilo bi korisno svaki rad izvesti na drugom uzorku - slici ili fotografiji s jednom ili drugom vrstom gljive.

Što će biti potrebno?

Za ispunjavanje prijave na bilo koji način potrebno je sljedeće:

• Papir ili karton za podlogu na koju će se sve lijepiti.
• Ljepilo (PVA ili olovka).
• Škare.
• Predložak za gljive (kontura ili slika u boji, nacrtana ili ispisana).

Ostali materijali ovise o odabranoj metodi. U radu možete koristiti obojeni ili valoviti papir, salvete, žitarice, plastelin i boje.

Aplikacija na temu "Gljive" od prirodnog materijala

Vrlo jednostavno, ali lijepo, možete napraviti obrte od prirodnog materijala - suhog lišća. Svježe prikupljeni materijal mora se osušiti glačalom ili između stranica nepotrebne knjige. Dobit ćete lijepu i originalnu aplikaciju. Gljive u ovoj tehnici izrađuju se ovako:

1. Iz tankog papira izrežite prazninu za šešir i noge.
2. Zalijepite svaki detalj suhim lišćem željene nijanse.
3. Zalijepite sve elemente na mjesto.
4. Na dnu podnožja plijevite tanko lišće ili osušene vlati trave.

Mozaik od žitarica

Vrlo neobična, ali originalna i prirodna aplikacija "Gljive" će se pokazati ako koristite žitarice. U ove svrhe možete koristiti i žitarice. Kao predložak prikladan je crtež vrganja. Omogućit će vam očuvanje prirodnih nijansi materijala, iako se mogu bojati. Bolje je primijeniti bilo koju nijansu nakon lijepljenja. Obično je teško slikati rasutu masu.

Da biste to učinili, radite sljedećim redoslijedom:

Po istom principu možete postaviti sliku sjemenki lubenice i tikve.

Koristite naborani papir

Kako bi dijete dobilo lijepu aplikaciju "Gljive", bolje je uzeti gotove predloške. Moraju se isprintati i dati djeci. Čak i dijete u dobi od 3 godine može izrađivati ​​rukotvorine pomoću njega. Radite ovako:

aplikacija "Gljive"

Za rad u organiziranoj skupini predškolske dobi prikladna je opcija s papirom. Možete napraviti muharicu, fokusirajući se na činjenicu da iako je ova gljiva lijepa, nejestiva je. Ne možete ga uzeti u košaricu. Primjer plana lekcije mogao bi izgledati ovako:

• Pročitajte djeci pjesmu o jeseni, šumi, gljivama.
• Neka djeca pogledaju igračke gljive u košari ili njihove slike.
• Reci mi što ćeš raditi danas. Pročitajte pjesmu o muharici ili napravite zagonetku. Pitajte možete li uzeti muharicu, trebate li je slomiti, šutnuti, zgnječiti.
• Djeci dajte unaprijed pripremljene dijelove ili papir sa šablonama za izradu (ovisno o dobi).
• Izrežite crveni šešir, bijelu nogu, mali bijeli pravokutnik za volan i zeleni za korov.
• Zalijepite šešir i nogu na papirnatu podlogu.
• Na bijelom pravokutniku odrežite rese i ugurajte ih prstima, škarama ili štapićima.
• Učinite isto s praznim zelenim korovima.
• Zalijepite bijele rese na nogu, zelene rese na dno lista.

Ako su djeca umorna, napravite pauzu ili podijelite posao na pola. Zatim morate napraviti bijele mrlje na šeširu. Mogu se napraviti ovako:

1. Samo zalijepite bijele krugove napravljene pomoću šablone ili bušilice.
2. Napravite kuglice od vate, salveta, tankog papira.
3. Izraditi u tehnici quillinga.

Treća opcija je najneobičnija i najzanimljivija. Za rad s ovom metodom postupite na sljedeći način:

• Izrežite nekoliko (5-6) traka bijelog papira. Dajte ih djeci.
• Objasnite tehniku ​​kojom će raditi spotove.
• Pokažite kako namotati trake na štapiće.
• Neka dečki sami naprave praznine, a zatim ih zalijepe na šešir prethodno napravljene gljive.

Na kraju lekcije vrijedi organizirati izložbu radova i ponovno se usredotočiti na činjenicu da ako sretnu ovu lijepu gljivu u šumi, trebaju je zaobići. Dakle, aplikacija "Gljive" može biti izrađena od raznih materijala. Odaberite prikladnu i zanimljivu opciju prema dobi djeteta i pogodnosti rada kod kuće ili u organiziranoj grupi.

Sažetak za srednju skupinu

"Amanita"

Smjer: "Umjetnički i estetski razvoj".

Obrazovno područje: „Likovno stvaralaštvo“.

Sadržaj programa:

1. Poboljšati opću i finu motoriku.

2. Razviti djetetovu memoriju, naučiti razlikovati jestive gljive od otrovnih po izgledu.

3. Njegujte prijateljski odnos jedni prema drugima, interes za likovnu umjetnost.

Materijali: predlošci gljiva za svako dijete (izrezana kontura gljiva), PVA ljepilo, četke, salvete za svako dijete.

Aktivacija vokabulara: lisičarka, muhara, šešir, noga.

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Dečki, danas nas jež Timoshka poziva da prošetamo šumom, tamo ćemo se upoznati sa šumskim doramima - gljivama.

Dobra šuma, stara šuma puna bajnih čuda. Pogledaj, lišće ti tiho šušti pod nogama. Ići ćemo tiho kroz lišće, polako, lišće pada šušteći po stazi. (Djeca hodaju po plahtama uz glazbu.)

(Djeca pronalaze gljivu ispod drveta.)

Negdje u šumi

Točno ispod lista

Crvena, nestašna gljiva,

Prva koju sam mogao vidjeti (lisičarka)

Odgajatelj: Bravo, pogodili ste da je to jestiva gljiva. Što ima gljiva? (šešir i noga) djeca ponavljaju. Pravo. I evo još jedne misterije.

Nosim dečke u šumi

Crveni šešir u zakrpama.

Šešir jadnog gospodara

Nadimak (Amanita.)

Odgojitelj: Da, tako je, dečki, muhara! (Pokazujem muharicu, to je vrlo lijepa, ali i vrlo otrovna gljiva. Noga muharice je bijela, u bijeloj paperjastoj suknji. Šešir je jarko crven, s bijelim mrljama-ljuskama. Ako vidite muhara u šumi, ne gazi i ne uništavaj! Muhara kod nekih ptica i životinja, poput losa, liječi se u šumi.)

Vi, prijatelji, nemojte ga trgati

Ne stavljajte ih u košaru.

Iako izgleda zgodno

Gljiva je vrlo otrovna.

I stoji kao semafor

Nejestiva muhara.

Odgajatelj: Bravo dečki, svi su pogodili gljive i saznali smo da postoji jestiva lisičarka, a muhara je otrovna gljiva, ali zapamtite dečki.

Osnovna pravila:

Dođite po gljive, ali budite tihi u šumi.

Nemojte gaziti gljive, samo ih nemojte brati.

Pažljivo odrežite but i stavite ih u košaricu.

Sjetite se gljiva, berite samo korisne.

Odgajatelj: Danas ćemo, dečki, napraviti aplikaciju "Cep gljiva-vrganj".

(Pokazuje napravljeni predložak), a onda ćemo njima ukrasiti našu čarobnu šumu i čistinu, ali prije nego što počnemo, idemo raditi vježbe.

Phys. minuta "Za gljive"

Hodao stazom

Pronađen Borovik.

brdo Borovik

Pokrio je glavu mahovinom.

Mogli bismo to proći

Dobro je da su šutjeli.

Djeca hodaju u krug držeći se za ruke.

Čučnu, spuste glavu.

Spuštaju glave još niže, grupa.

Opet se vrte u krug.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte svoje stolove, ima gljiva, samo nešto nedostaje na šeširima. I moja je gljiva prošla kroz zemlju i pronašao satenski crveni šešir ukrašen bijelim točkicama (pokazuje uzorak). I tvoje gljive imaju šešire, šeširi nisu pametni. Što trebamo učiniti? Danas ćemo raditi s papirom u boji i dati željenu boju šeširu i stabljici gljive. Šešir gljive je crven - pa koristimo papir crvene boje. A noga bi trebala biti lagana, pa koristimo bijeli karton. Pokrećemo dečke da rade (Pokaz i objašnjenje, individualna pomoć.)

Na stolu su djeca već izrezala uzorke gljiva.

Faze rada:

1. Nanesite ljepilo na šešir (velikodušno podmazujemo ljepilom četkom).

2. Cijeli šešir ukrasite krugovima od bijelog papira.

3. Nanesite ljepilo na nogu, a zatim je zalijepite na bazu (pročišćavanje).

4. Neka se gljive osuše - ovdje su naše gljive spremne.

Odgajatelj: Sada će se naše gljive osušiti, a mi ćemo raditi vježbe za prste, dobro su nam odradili posao.

Na čistini u blizini humke

Vidjeli smo gljive

dvije gorčine,

dvije seruške,

dva vala,

Dvije svinje.

I dvije bijele gljive

Vidjeli smo na izbočini.

(djeca naizmjenično spajaju prste desne s prstima lijeve ruke, nabrajajući gljive)

Odgajatelj: Bravo dečki, pogledajte koliko je gljiva naraslo u našoj šumi. Vrijeme je da ih sakupite.

Kolja je hodao-hodao-hodao

Pronađena bijela gljiva.

Raz- gljiva

Dva je gljiva

Tri - gljiva,

Stavio ih je u kutiju.

Učiteljica čita pjesmu, a djeca oponašaju pokrete berača gljiva: odu, sagnu se i stave gljive u kutiju i pod panj.

Ljudmila Harčenko

Zadaci:

1. Poboljšati opću i finu motoriku. Uvesti nove tehnike proizvodnje primjene žitarica.

2. Razviti pamćenje djeteta, naučiti razlikovati jestivo gljive od otrovnih po izgledu.

3. Njegujte prijateljski odnos jedni prema drugima, interes za likovnu umjetnost.

4. Gajiti ljubav prema prirodi, želju za njezinim očuvanjem i zaštitom

materijala: uzorci gljiva po djetetu(izreži obris gljive, PVA ljepilo, žitarice i heljda, proso, četke, salveta za svako dijete.

Napredak lekcije:

Na putu do posla našao sam nešto.

Želite li znati što je to? (Da)

Pa onda pogodite zagonetku.

Tko stoji na čvrstoj nozi

U smeđem lišću kraj staze?

Dobio šešir od trave

Pod kapom nema glave.

(gljiva)

- Gljive su različite. Jestivo i nejestivo (otrovno).

Što jestivo znate gljive(mliječne gljive, šampinjoni, vrganji, vrganji, gljive, šampinjoni, russula)

Dobro napravljeno.

Na šumskom proplanku

Pod moćnim borom

starac,

Ima smeđi šešir na glavi.

poklopac bačve,

Tko je u šumi

Poznaje ga. (Borovik.)

Što je to gljiva, jestivo ili nejestivo?

Bravo, pogađate da je jestiv gljiva.

Što imaš gljiva? (šešir i noga). Pravo.

A što znate nejestivo gljive? (bijela žabokrečina, lažna medljika, russula nejestiva)

I evo još jedne misterije.

Kako zgodan gljiva!

Omotano je čipkom.

U veličanstvenom šeširu, jarko crvenom,

U bijelim točkicama od satena. (Amanita)

Da, tako je, dečki, muhara! (Pokazujem muharu, jako je lijepa, ali i vrlo otrovna gljiva. Noga muharice je bijela, u bijeloj pahuljastoj suknji. Šešir je jarko crven, s bijelim pjegama-ljuskama. Ako vidite muharu u šumi, nemojte je gaziti i uništavati! Neke ptice i životinje, poput losova, tretiraju se muharama u šumi.)

Vi, prijatelji, nemojte ga trgati

Ne stavljajte ih u košaru.

Iako izgleda zgodno

Vrlo gljiva je otrovna.

I stoji kao semafor

Nejestiva muhara.

Bravo dečki, sve ste pogodili gljive i naučili smošto je jestivo gljiva vrganj, i muhara - otrovna gljiva ali zapamtite dečki.

Osnovna pravila:

Iza dolaze gljive ali budi miran u šumi.

Na ne gazi gljive samo ih nemoj rezati.

Pažljivo odrežite but i stavite ih u košaricu.

Vas sjeti se gljiva, jedino korisno čupati.

Dečki, želite li učiniti neobičnim gljive(Da)

Danas ćemo učiniti gljiva vrganj.

Čeka nas težak posao. Ali prije nego krenemo na posao, zagrijmo se malo.

Minute tjelesnog odgoja "Iza gljive»

Sve male životinje na rubu Hodajte u krug, držeći se za ruke.

Traže mliječne gljive i valove.

Vjeverice su skakale, čučnule,

Ryzhik je čupao. Oderi, skini « gljive» .

Lisičica je trčala, Trči, skupljaj « gljive» .

Sakupljene lisičarke.

Zečići su skakali, skakali, trgali se « gljive»

Tražili su bube.

Medvjed je prošao, oni su se gegali,

Fly agaric slomiti. tapkati desnom nogom.

Ljudi, pogledajte svoje stolove gljive osim što su svi bijeli.

I moj gljiva prošao kroz zemlju pronašao smeđi šešir (pokazuje uzorak).

A tvoj klobuci bijelih gljiva.

Danas ćemo raditi sa žitaricama.

Koja je ovo žitarica? (zrno heljde).

Koje je boje šešir gljiva? (smeđa)

Koje ćemo žitarice koristiti za šešir? (heljda)

Koja je ovo žitarica? (proso krupica)

Koje je boje noga gljiva? (svjetlo)

Koje ćemo žitarice koristiti za noge? (proso krupica)

Dobro napravljeno.

Protegnimo malo prste.

Gimnastika za prste.

Jedan dva tri četiri pet! "Korak" prste na stolu.

Mi idemo tražiti gljive.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju prst po prst,

Ovaj prst pronađena gljiva počevši od malog prsta.

Ovaj prst je počeo čistiti,

Ovaj prst je počeo pržiti,

Ovaj prst je sve pojeo

Zato se i udebljao.

Na dječjem stolu već postoje šablone gljive.

Faze rada:

1. Nanesite ljepilo na šešir (Obilno namažite ljepilom četkom).

2. Cijeli šešir pospite heljdom.

3. Nogu namazati ljepilom, pa posuti prosom.

4. Dajemo gljive suho - evo naših gljive su spremne.

Idemo na posao momci (Pokaži i objasni, individualna pomoć.)

(Samostalan rad djece)

Sada naš gljive će se osušiti i mi ćemo se igrati s tobom.

Igra "Kod medvjeda u šumi"

Ishod:

Prisjetimo se kako se ponašati u šumi?

Pogledajmo još jednom gljive i zapamtiti ono što znamo jestivo gljive.

Što vam se najviše svidjelo na lekciji?

Dobro napravljeno.

Povezane publikacije:

Kao i uvijek, u jesen svi vrtići slave praznike posvećene ovom lijepom i pomalo tužnom dobu godine. Evo naših.

"Gljiva-Borovik u posjeti djeci." Sinopsis GCD-a u prvoj juniorskoj skupini Zadaci: konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, uspostaviti najjednostavnije veze; ponoviti pravila ponašanja u šumi, ojačati.

Sinopsis GCD (prijava) za djecu srednje predškolske dobi. Tema: "Susret zeca s lepinjom." Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti. U odgojno-obrazovnom području „Umjetničko-estetski razvoj“ svijet umjetnosti i.

Sinopsis GCD OO "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj skupini. Tema: Aplikacija „Graditelji. Gradimo kuću." Odgojitelj Kushigin.

Sinopsis GCD ooher "Osobni automobil" koristeći tehnologije koje štede zdravlje u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom Integracija obrazovnih područja: “Umjetnički i estetski razvoj”, “Razvoj govora”, “Kognitivni razvoj”, “Socijalni.