Sjedeće igre pripremljene gr. Sjedeće igre
1. "Tko će tiše proći"
Ciljevi: uvesti hodanje u zadanom smjeru, razvijati sposobnost održavanja ravnoteže.
Tijek igre: Djeca hodaju u slobodnoj formaciji u jednom smjeru. Učitelj nudi tiho hodanje na prstima (pokazuje kako se to radi). Zatim daje znak: "Hajdemo sada brzo hodati." Brzina hoda mijenja se nekoliko puta u skladu sa signalom.
2. "Lopta"
Tijek igre: Djeca prikazuju kako se balon postupno puni zrakom: polako podižu ruke i napuhuju obraze. Ali balon je “pukao”: djeca se polako opuštaju i padaju na pod govoreći: šššššš
Izvor: O.N. Morgunova “Tjelesno-rekreacijski rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama”
3. "Zrna"
Ciljevi: naučiti djecu postupati prema pravilima, razviti izdržljivost.
Napredak igre:
Odgajatelj: Posadili su sjemenke u zemlju (Djeca sjede na podu i stisnu se u loptu.) Počela je kiša, a onda je zasjalo sunce. Zrna su počela nicati, pojavile su se klice.(Djeca se polako dižu, izvlače se, podižući ruke - "klice" - gore i okrećući se prema "suncu").
4. "Mjehurić"
Ciljevi: naučiti djecu da djeluju prema učiteljevoj naredbi, razviti pažnju.
Kako se igra: Djeca i odrasli stoje u krugu držeći se za ruke.
Odgajatelj:
Napuhati mjehurić.
Pusti se veliko.
Ostani ovako
Nemoj se rasprsnuti.
Djeca se postupno vraćaju kako bi proširila krug. Kada čuju riječi "Mjehur je pukao", spuste ruke i kažu "š-š-š".
Igra se ponavlja 2-4 puta
Izvor: O.N. Morgunova “Tjelesno-rekreacijski rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama”
5. "Kva-kva-kva"
Zadaci: razvija slušno pamćenje i, donekle, koordinaciju pokreta i pozornost.
Opis igre:
Voditelju su oči povezom, a ostala djeca stoje oko njega.
Voditelj se počinje vrtjeti i izgovarati pjesmu:
„Evo žabe pored staze
Skače, ispruži noge,
Vidio sam komarca i vrisnuo...
“Na riječ “vrištao”, vođa pokazuje prstima ispred sebe.
Igrač na kojeg voditelj pokaže (ili bliže kome) kaže: "Kva-kva-kva." Voditelj mora izgovoriti ime ovog igrača.
Ako je vođa točno pogodio, identificirani igrač postaje sljedeći vođa, u suprotnom vođa sve ponavlja.
Pravila igre
1. Voditelj ima povez na očima, a ostala djeca stoje oko njega.
2. Vođa se okreće i govori gornji govor.
3. Na riječ “viči” voditelj pokazuje prstima ispred sebe, a igrač na kojeg pokazuje mora reći: “kva-kva-kva”.
4. Ako voditelj točno pogodi tko je ispred njega, tada ovaj igrač postaje voditelj, u protivnom igra počinje iznova od drugog boda.
Bilješke:
Domaćin ne smije dirati igrače.
Da biste zakomplicirali igru, dopušteno vam je izgovoriti kwa-kwa neprirodnim glasom.
6. "Mače"
Zadaci: Igra razvija umjetnost i spretnost.
Napredak igre:
Dijete puže na sve četiri, pretvarajući se da je mačka. Zastaje i okreće glavu (mačka gleda oko sebe), zatim naginje glavu (mačka pije mlijeko).
Za djecu stariju od dvije godine možete zakomplicirati igru: mačka puzi između nogu odrasle osobe, ispod stolice, penje se na sofu, leži, prede.
7. "Humpty Dumpty"
Napredak igre
Djeca stoje u opuštenom položaju, ruke slobodno vise. Ispod teksta koji odrasla osoba izgovara, okrenite tijelo lijevo-desno (ruke neka slobodno vise, poput krpene lutke).
Odgajatelj:
Humpty Dumpty
Sjeo na zid.
Humpty Dumpty.
Pao u san.
Djeca se opuštaju na podu. Igra se može igrati s jednim djetetom ili s podskupinom djece.
8. "hladno-toplo"
Zadaci: razvija pažnju i mišljenje.
Napredak igre:
Djeca sjede na tepihu prekriženih nogu.
Odgajatelj: Puhao je sjeverac. Postalo je hladno, hladno (Djeca se sklupčaju u lopte prekriživši ruke na prsima.)
Na znak “Sunce je izašlo. Postalo je toplo i toplo.” Djeca se opuste i veniraju. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Izvor: O.N. Morgunova “Tjelesno-rekreacijski rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama”
9."Pronađi par"
Pronađi par - igra razvija vještine klasifikacije i razvrstavanja, koordinaciju oko-ruka, motoriku ruku i sposobnosti razmišljanja.
Opis igre
Na stolu su poslagani predmeti koji se međusobno podudaraju prema nekim karakteristikama. Pomiješajte ih. Od djeteta se traži da uzme bilo koji predmet i pronađe par za njega, a zatim objasni zašto smatra da su ti predmeti upareni.
Pravila igre
1. Okupljanje razne predmete koji idu zajedno (olovka i papir, čarapa i cipela, brava i ključ, itd.)
2. Stavite namirnice na stol i pomiješajte ih.
3. Dijete sjedi za stolom.
4. Odrasla osoba odabire bilo koji predmet i traži od djeteta da mu pronađe par (ili
dijete samostalno bira predmet).
5. Ako dijete nađe par, stavlja se na stranu.
6. Uzmite sljedeću stavku i ponovite istu stvar.
7. Igra se nastavlja dok se svi predmeti ne sakupe u parove.
Bilješka
Umjesto predmeta možete koristiti slike s predmeta.
Izvor M. F. Litvinova “Ruske narodne igre na otvorenom”
10. "Traži po opisu"
Pronađi po opisu - igra za djecu od dvije do tri godine. Promiče razvoj promatranja, pamćenja i pažnje djeteta.
Opis igre:
Zamolite dijete da vam pokaže ono što mu opisujete.
Na primjer: “Molim vas, pokažite mi predmet. Okrugla je, jedna strana je crvena, a druga plava. Možete se igrati s njom: kotrljati je, bacati je jedni drugima” (ovo je lopta).
Pravila igre:
1. Opišite djetetu predmet: njegovu boju, oblik, od čega je napravljen, što se s njim može raditi
2. Dijete na temelju opisa pogađa i imenuje predmet
Bilješka
Možete opisati ljude, životinje, prirodu - oborine, drveće... (i sve što nas okružuje) i zamoliti dijete da pogodi o kome/čemu govorite.
11. "Tišina"
Ciljevi: igra razvija govor i pamćenje uz pomoć pjesmica.
Prije početka igre igrači u zboru govore:
Prvorotkinje, mališani
Zvona su zazvonila.
Na svježoj rosi,
U tuđoj traci.
Tu su šalice, orasi,
Med, šećer.
Tišina!
Nakon riječi "Tišina" svi moraju šutjeti. Voditelj svojim pokretima, smiješnim riječima i pjesmicama pokušava nasmijati igrače. Ako se netko nasmije ili kaže jednu riječ, daje voditelju kaznu. Na kraju igre djeca otkupljuju svoje gubitke: na zahtjev igrača pjevaju pjesme, čitaju poeziju, plešu i izvode zanimljive pokrete.
sljedeće dijete kaže svoje ime i pokaže pokret, svi ponavljaju itd., dok sva djeca ne izgovore svoja imena.
"BUDI OPREZAN"
Cilj: povećati kreativnu aktivnost djece, probuditi maštu, razveseliti, razviti pribranost, pažljivost, sposobnost upravljanja svojim emocijama i postupcima, vještine kolektivne i koordinirane aktivnosti.
Učitelj poziva djecu da izvode sve pokrete koje on imenuje, ali on sam može pokazati potpuno različite pokrete. Na primjer, Učitelj kaže: "Ruke u stranu!", On sam podiže ruke, itd. Igra traje 2-3 minute. Može se izvoditi iu krugu iu bilo kojoj drugoj formaciji. Opcija: Djeca rade ono što učitelj pokaže, a ne ono što kaže.
"ZABRANJENO KRETANJE"
Cilj: Razvoj koordinacije pokreta velikih i malih mišića ruku.
Opis: Djeca sjede ili stoje s rukama na koljenima. Učitelj prikazuje različite gimnastičke pokrete redom za ruke i rameni pojas, za trup, za noge. Djeca ponavljaju sve vježbe, osim jedne unaprijed dogovorene – “zabranjene”. Igra postaje kompliciranija promjenom pravila: kada voditelj pokaže “zabranjeni” pokret, djeca umjesto njega izvode drugi zadani pokret. Primjerice, umjesto zabranjenog – ispruženih ruku prema naprijed – djeca moraju izvesti unaprijed dogovoreni pokret – pljesnuti rukama ili napuhati obraze.
“PROŠAO I SJEDI”
Cilj: Razvijanje vještine bacanja i hvatanja lopte, koordinacija pokreta; formiranje ispravnog držanja; trening pažnje.
Opis: Igrači su podijeljeni u dvije jednake skupine i poredani u dva paralelna reda koji stoje ispred klupa. Svaki tim bira kapetana koji stoji na udaljenosti od 5-6 koraka od svojih timova. Svaki od kapetana ima loptu u rukama. Na znak učitelja, kapetani bacaju loptu igraču u svom redu koji stoji ispred. On, primivši loptu, vraća je kapetanu i sjeda na klupu. Kapetan baca loptu sljedećem igraču svoje ekipe. Baci ga natrag kapetanu i sjedne do prvoga. Ostali igrači rade isto. Igra završava kada svi igrači ekipe sjednu. Igrač koji ne uhvati loptu mora potrčati za njom i vratiti se na svoje mjesto.
"PAHULJE"
Cilj: Formiranje ispravnog držanja, jačanje mišića svoda stopala; trening plastičnih pokreta, sposobnost opuštanja mišića.
Opis: Grupa djece podijeljena je na "pahuljice", "vjetrove", vođa je "Mraz". "Vjetrovi" sjede na stolicama (klupa), "pahuljice" se raspršuju po prostoru (dvorani), "Mraz" kaže: "Vjetrovi pušu." "Vjetrovi" počinju puhati zajedno s "mrazom": "š-š-š." „Pahuljice“ stoje na nožnim prstima, ruke su im podignute, šake su opuštene, počinju polako stati na prste, krećući se lagano trčanje po cijelom mjestu i vrteći se uokolo. "Mraz" kaže, grleći se: "Mraz!" "Mraz" kaže: "Puhali su vjetrovi, pušu lako." Djeca, bez naprezanja, izdahnu uz zvuk "ffff-oo-oo", "pahuljice" glatko ustanu, podignu ruke i lako trče na prstima preko cijelog igrališta. Istodobno se usne zatvaraju u cjevčicu i djeca pušu u pahuljice koje prikazuju pahulje koje lete. Igra se ponavlja: „pahuljice“ postaju „vjetrovi“ i obrnuto.
"U PARNOM KRUGU"
Cilj: naučiti djecu izvoditi različite pokrete u skladu s tekstom, razvijati pažnju i pamćenje. Ojačajte mišiće leđa i nogu.
Opis : Djeca, držeći se za ruke, ritmički hodaju u krug, čitajući pjesmu.
U ravnomjernom krugu
Jedan za drugim
Idemo korak po korak.
Ostani gdje jesi!
Zajedno zajedno
Učinimo to ovako!
Na kraju riječi zastaju i ponavljaju pokret koji učitelj pokazuje, npr. okret, savijanje, čučanj itd.
"Zimski okrugli ples"
Cilj: Razvoj koordinacije pokreta, pažnje, brzine reakcije.
Opis: Djeca formiraju krug i gledaju u središte kruga.
Širi krug, širi krug, zima zove. Hodaju u mjestu i plješću rukama.
Sve djevojke i mladići u zimskom kolu.
Držite ruke zajedno, jedan, dva, tri.
I hodajte u krug, jedan, dva, tri! Hodanje u krug držeći se za ruke
Sada se okreni, jedan, dva, tri! Djeca se okreću na drugu stranu
I hodajte u krug, jedan, dva, tri! Hodajte u krug držeći se za ruke lijevo
Sada hodajte zajedno, jedan, dva, tri!
Na istom mjestu, jedan, dva, tri! Hodaju u mjestu.
Vrti se kao snježne pahulje, jedan, dva, tri. Okret na mjestu, ruke u stranu - dolje. I spusti se na zemlju, jedan, dva, tri! Čučnu.
"DODAJ LOPTU"
Cilj: izvoditi pokrete u skladu s tekstom; Nakon što ste čuli posljednje riječi, uhvatite loptu objema rukama bez pritiskanja na prsa.
Opis igre: Djeca dodaju loptu u krug govoreći:
“1,2,3 – brzo vodi loptu,
4,5,6 - evo ga, evo ga
7,8,9 – tko može bacati? ja!"
Onaj koji ima lopticu na riječi "ja" ide u sredinu kruga i kaže:
“Jedan, dva, tri – trči!” ili jednostavno podigne loptu i uhvati je.
"DOBRO JUTRO"
Cilj: naučiti djecu pažljivo slušati pjesmu i ponašati se prema tekstu. Opis: djeca se mogu slobodno smjestiti po dvorani i izvoditi razigrane pokrete. Dobro jutro! - ptice su počele pjevati. (djeca mašu rukama) Dobri ljudi ustati iz kreveta; (pokazuje kako se bude i istežu) Sva se tama skriva u kutovima, (čučnu i prekriju oči rukama) Sunce je izašlo i ide svojim poslom! (vratiti se u prethodni položaj, raširiti ruke u stranu, marširati u mjestu)
"Ptice"
Cilj: naučiti izvoditi imitativne pokrete, oponašati vokalne imitacije ptica. Opis: Djeca stoje u krugu ili se slobodno postavljaju po dvorani, izvodeći pokrete u skladu s riječima: Jato ptica leti na jug, nebo je naokolo plavo. (Djeca mašu rukama kao krilima)
Da stignem prije,
Moramo mahati krilima. (Djeca jače mašu rukama)
Sunce sja na vedrom nebu,
Astronaut leti u raketi. (Istezanje - ruke gore)
A ispod su šume i polja -
Tlo se širi. (Niski nagib naprijed, ruke raširene u stranu)
Ptice su se počele spuštati
Svi sjednu na čistinu. Pred njima je dug put
Ptice se moraju odmoriti. (Djeca sjednu u duboki čučanj i sjede nekoliko sekundi)
I opet je vrijeme da krenemo na put, imamo još puno letenja. (Djeca ustaju i mašu “krilima”)
Evo dolazi jug. hura! hura! Vrijeme je da sletimo. (Djeca čuče)
"ZAMRZNUTI"
Opis: Tekst pjesme se izgovara i istovremeno izvode popratni stavci.
Lupamo nogama, (tapamo) Plješćemo rukama, (plješćemo) Odmahujemo glavom, (tresemo glavom) Podižemo ruke, (ruke gore) Zatim ih spuštamo, (ruke dolje) Dižemo ruke (ruke u “brava”) I trčimo uokolo, (vrti se u mjestu) Jedan, dva, tri, (tri pljeskanja) Bilo koja figura, stani! (nacrtaj bilo koju figuru)
“Spremite se, djeco!”
Cilj: poboljšati sposobnost snalaženja u prostoru, izbjegavati sudare; kretati se u općoj situaciji igre.
Opis: Djeca formiraju krug, okreću se licem prema središtu kruga.
Spremite se, djeco! Proljeće zove: "Vrijeme je za šetnju!"
Pljesnu rukama.
Prošetajmo šumom, svježi zrak disati.
Hodaju u mjestu. Dišite kroz nos.
Hodat ćemo na vrhovima prstiju stazom, jedan za drugim.
Okreću se, hodaju na prstima, ruke na pojasu.
Nećemo gaziti u male lokve, obići ćemo ih.
Hodaju visoko podignutih koljena i ruku iza leđa.
Božićna drvca su se ispriječila. Moramo ih zaobići.
Hodaju kao zmija jedna za drugom.
Hodajte, djeco, oprezno: možete se ubosti o grane.
Idemo za proljećem, pokrenut ćemo kolo.
Hodaju u krug držeći se za ruke.
Pjevat ćemo i plesati – Dočekat ćemo proljeće – pjege.
Stanite, podignite ruke. Zatim se naklonite - sagnite se, spustite ruke.
"DODAJ LOPTU"
Cilj: Razvijati dječju zapažanje i spretnost.
Opis: Svi igrači stoje u krugu zbijeni, okrenuti prema sredini. Jedan igrač postaje centar, ovo je govornik. Igrači drže ruke iza leđa. Jednom se daje lopta u ruke. Djeca počinju dodavati loptu jedni drugima iza leđa. Vozač pokušava pogoditi tko ima loptu. Može tražiti od svakog igrača da pokaže svoje ruke govoreći "ruke". Igrač pruža obje ruke naprijed, dlanovima prema gore. Onaj koji ima loptu ili je ispustio staje u sredinu, a vozač zauzima njegovo mjesto.
Opis: Lopta se dodaje u bilo kojem smjeru. Lopta se dodaje samo susjedu. Ne možete dodati loptu susjedu nakon što vozač zahtijeva da pokaže ruke. Mogućnosti: Stavite dvije loptice u igru. Povećajte broj vozača. Dajte osobi koja ima loptu zadatak: skočiti, plesati itd.
"IZGUBLJENA IGRAČKA"
Cilj: razvijati pamćenje i pažnju, sposobnost koncentracije.
Opis:Podignite i stavite pet ili šest malih igračaka na stol.
Pozovite djecu da ih upamte i zatim zatvore oči na nekoliko sekundi. U ovom trenutku uklonite jednu od igračaka i zamolite ih da pogode što ste sakrili.
Ako je djeci teško zapamtiti toliko igračaka odjednom, počnite igru s tri ili četiri, postupno povećavajući njihov broj.
Razvoj igre: Pozovite djecu da zapamte redoslijed rasporeda igračaka na stolu (koja je pored koje).
Zatim tiho zamijenite dvije ili tri. Zamolite ih da pogode koja je igračka na pogrešnom mjestu.
"Igla i konac»
Zadaci: razvijati prostornu orijentaciju i, donekle, koordinaciju pokreta i pozornost. Pogodan za igranje u vrtićima i na dječjim zabavama.
Opis: Djeca stoje jedno za drugim, čvrsto se držeći za ruke - ovo je "duga konac." Učitelj stoji prvi - "igla." Hoda na petama, na prstima, na vanjskoj strani stopala ili s visoko podignutim koljenima, stalno mijenjajući smjer. Ostala djeca ponavljaju sve pokrete za njim, pokušavajući ga pratiti.
Igla, iglica mala ulicom šeta
i vodi nit i nit za sobom.
Ide iglica, iglica po petama (kao medvjed, konj i sl.) i vodi konac i konac za sobom.
"Stop ! »
Zadaci: Razvijte kod djece samokontrolu i sposobnost djelovanja na signal. Vježbajte formiranje u krug i hodanje u krugu.
Opis: Djeca hodaju po dvorani. Iznenada glazba prestaje, ali djeca moraju nastaviti istim tempom sve dok voditelj ne kaže: "Stani!"
"Mnogi - jedan"
Cilj: Naučite uhvatiti loptu i precizno je baciti u ruke instruktora. Aktivirati leksikon dijete
Opis: Djeca se poredaju u krug, instruktor stoji u sredini kruga, baca loptu svakom djetetu ( različiti putevi) i zove riječ u jednini - dijete hvata loptu i baca je natrag i zove riječ u plural. 1,2,3 – hvatanje lopte, djeca bježe, voditelj hvata djecu s loptom. Mogućnosti: imenuje riječ, na primjer, kuća, dijete hvata loptu, baca je natrag vođi, imenuje riječ s umanjenim sufiksom - kuća
Kartoteka sjedećih igara u starijoj skupini
Ove igre su usmjerene na razvoj djeteta kao sveobuhvatne osobnosti. Namijenjene su djeci starijeg i pripremnog uzrasta. Ove se igre mogu koristiti u izravnim obrazovnim aktivnostima.
"Pronađi par"
Cilj: razvijati vještine klasifikacije i razvrstavanja, koordinaciju oko-ruka, motoriku ruku i sposobnosti mišljenja.
Predmeti koji su međusobno kombinirani prema nekim karakteristikama položeni su na stol. Pomiješajte ih. Djeca su pozvana da uzmu bilo koji predmet i pronađu par za njega, a zatim objasne zašto smatra da su ti predmeti upareni.
Skupljaju se razni predmeti koji pristaju zajedno (olovke, papir, čarapa i cipela, brava i ključ itd.). Stavite predmete na stol i pomiješajte ih. Djeca sjede ili podijeljena u timove, ili u parovima za stolom, ili jedno po jedno.
Odrasla osoba odabire bilo koji predmet i traži od djeteta da nađe par za njega (ili dijete samostalno odabire predmet). Ako dijete pronađe par, stavlja se na stranu.
Uzmite sljedeću stavku i ponovite istu stvar. Igra se nastavlja dok se svi predmeti ne sakupe u parove. Umjesto predmeta možete koristiti slike s predmetima.
Interaktivne tehnologije: rad u paru, kolo, lanac.
"Kako si?"
Cilj: razviti kod djece sposobnost pravilnog opisivanja pokreta i istovremenog izgovora, sposobnosti mišljenja i koordinacije pokreta.
Odabran je prezenter. Dijete pokazuje pokrete, a ostala djeca ponavljaju za njim. Igra se može zakomplicirati dijeljenjem djece u timove i, pod vodstvom odrasle osobe, timovi izvode pokrete. Tijekom sviranja možete puštati tihu glazbu.
Kako si? Kao ovo!
Pokažite palčeve gore na obje ruke.
Kako si? - Kao ovo!
Ožujak.
Kako trčiš? - Kao ovo?
Trči u mjestu.
Spavate li noću? - Kao ovo!
Spojite dlanove i naslonite glavu (obraz) na njih
Kako to prihvaćate? - Kao ovo!
Pritisnite dlan prema sebi.
Hoćeš li ga dati? - Kao ovo!
Stavite dlan naprijed.
Kako si zločest? - Kao ovo!
Napuhnite obraze i nježno ih udarite šakama.
Kako prijetiš? - Kao ovo!
Protresite prstom sprijeda ili jedan s drugim.
Interaktivne tehnologije: rad u malim grupama (trojke),
"Reci obrnuto"
Cilj: brzo učiti, pronaći riječi suprotnog značenja, razviti pamćenje, mentalna sposobnost. Napunite djetetov vokabular.
Djeca stoje u krugu, bacaju i hvataju loptu s imenima antonimskih riječi.
uredan – nemaran
bijelo crno
problijediti – pocrvenjeti
svjetlucati – svjetlucati
blizu – daleko
bogataš – siromah
Veliki mali
brzo sporo
istina - krivo
veselo - tužno, tužno, dosadno
vjetrovit – bez vjetra
staro novo
pitanje odgovor
izlazak - zalazak sunca
visoka niska
ugasiti – zasvijetliti
glatko – hrapavo
samoglasnik – suglasnik
duboko – plitko
govoriti - šutjeti
grad - selo, selo
gorko-slatko
toplo hladno
grijati - hladiti
prljavština - čistoća
raditi - petljati se
dan noć
dobro zlo
prijatelj – neprijatelj
toplina - hladnoća itd.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “intervju”, “lanac”.
"Čunak"
Cilj: Razviti fizičke kvalitete, kolektivizam, sposobnost djelovanja na signal
Treba hodati da ne udarite u kapiju, djeca se drže za ruke.
Svi igrači stoje u parovima jedan nasuprot drugome i spajaju se za ruke - to su vrata. Djeca iz zadnjeg para prolaze ispod vrata i staju ispred kolone, a za njima slijedeći par.
Interaktivne tehnologije: “kolo”, “lanac”, “vrtuljak”, “rad u paru”
"kolobok"
Cilj: osposobiti djecu za koordinaciju i orijentaciju u prostoru pri obavljanju raznih zadataka, razvijati slušnu pažnju kroz igru.
Lopta za ovu igru može biti bilo koje veličine. Igrači ne smiju napuštati svoje mjesto. Sudionici stoje u krugu udaljeni jedan od drugoga. U središtu kruga je vozač. Igrači jedni drugima dodaju loptu nogama, a vozač je pokušava presresti. Mogu glatko kotrljati loptu, udarati je i činiti varljive pokrete. Jednostavno ga ne možeš pokupiti. A vozač može kako hoće; držati loptu nogom, rukom, izbaciti je van kruga, dovoljno je i lagano dodirnuti.
Ako vozač uspije zadržati loptu, preuzima mjesto igrača od kojeg je lopta došla do njega.
Interaktivne tehnologije:„ples“, „lanac“, „vrtuljak“.
"ŠTUKA"
Cilj: koordinacija govora s pokretom, razvoj općih govornih vještina, bogaćenje rječnika, razvoj kreativna mašta i motoričke imitacije, poučavanje elemenata pantomime.
Igra se loptom. Djeca stoje u krugu. Štuka je odabrana. Ona ide u sredinu kruga.
Pored šume, pored dača,
Plutao uz rijeku
crvena lopta.
Pila za štuku: -
Što je ovo?
Zgrabi, zgrabi.
Nemoj ga uhvatiti.
Lopta je ponovno izronila.
Izađi, trebao bi voziti!
U prva četiri stiha pjesme, djeca kotrljaju loptu od jednog do drugog kroz središte kruga (pokraj Pikea). U petom retku pjesme lopta se kotrlja do Pikea, koji uzima loptu, izgovarajući tekst šestog retka, i, takoreći, gleda u loptu.
U prva tri retka druge strofe pjesme Pike udara lopticu o pod izgovarajući ovaj tekst; u četvrtom retku ponovno kotrlja loptu djeci, koja je nastavljaju ponovno kotrljati od jednog do drugog kroz sredina. Dijete kojem su bile riječi "Ti bi trebao voziti" izašlo je s loptom u sredinu. Postaje Štuka. Igra se ponavlja.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.\
"Tko je otišao?"
Cilj: Razviti pozornost i inteligenciju. Sposobnost brzog pronalaženja onoga što nedostaje.
Zabranjeno je viriti, možete odrediti dijete koje vodi.
Djeca se poredaju u krug. Vozač stoji u sredini kruga i zatvara oči. Učitelj dotakne jednog od igrača koji stoje u krugu i on tiho napusti dvoranu. Učitelj dopušta vozaču da otvori oči i pita ga: “Pogodi tko je otišao?” Ako je vozač dobro pogodio, tada staje u krug i bira drugog vozača. Ako ne pogodi točno, ponovno zatvara oči, a osoba koja izlazi iz dvorane zauzima svoje prethodno mjesto u krugu. Vozač, otvarajući oči, mora ga imenovati.
Interaktivne tehnologije
"Leti, ne leti"
Cilj: Razvijati koordinaciju, pažnju i sposobnost timskog rada.
Onaj tko nepravilno digne ruke smatra se gubitnikom.
Djeca hodaju u koloni jedno po jedno. Učitelj imenuje razne predmete. Ako neki predmet leti, na primjer avion, ptica, tada djeca trebaju podići ruke u stranu i zamahnuti njima kao krilima; ako predmet ne leti, onda ne trebaju podizati ruke.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.
"Okrugli ples"
Cilj: Razviti vještinu djelovanja na signal ili glazbu, koordinaciju pokreta. Pažljivo slušajte upute učitelja. Vođu može odabrati dijete koristeći se brojalicom.
Igrači formiraju dva kruga, jedan u drugom, i spajaju se za ruke. Na znak učitelja počinju se kretati u zadanom smjeru (hodanje ili lagano trčanje). Možete ponuditi ritmično hodanje uz pjesmu ili glazbenu pratnju:
"Okrugli ples", "Potok"
Poboljšati sposobnost djelovanja na signal, razviti koordinaciju pokreta. Ne možeš otvoriti ruke.
Djeca hodaju u koloni po dvoje. Na naredbu učitelja "Rucheyok", djeca se zaustavljaju, drže se za ruke i podižu ruke. Svaki par, počevši od zadnjeg, jedan za drugim trči unutra (ispod ruku) i stoji ispred, podižući ruke prema gore.
Interaktivne tehnologije“kolo”, “lanac”, “vrtuljak”, “rad u paru”.
"Hladno vruće"
Cilj: Razviti slušne kvalitete, fizičke kvalitete.
Zabranjeno je viriti kada voditelj skriva predmet.
Vozač napušta dvoranu, djeca skrivaju predmet. Nakon toga ulazi vozač i traži predmet. A djeca ga prate i govore:
hladno...toplo,...vruće...pomaže pronaći skriveni predmet.
Interaktivne tehnologije: "okrugli ples".
"Voda"
Cilj: Razviti koordinaciju pokreta, sluha, tjelesnih kvaliteta.
Djed - Voda!
Zašto sjediš pod vodom?
Izađite, izađite barem na sat vremena.
Pogodi tko od nas!
Nije dopušteno viriti. Možete zakomplicirati igru - odaberite 2 vodenjaka
Djeca stoje u krugu, morski mornar je u sredini. Djeca hodaju u krug i izgovaraju riječi, iza riječi: - izađi, izađi... mornar ide zatvorenih očiju, s rukama naprijed i pogađa koga je udario.
Interaktivne tehnologije: "kružni ples", "lanac".
"Bumbar"
Cilj: osposobiti djecu za koordinaciju i orijentaciju u prostoru pri obavljanju različitih zadataka. Razvijati slušnu pažnju kroz igru.
Kotrljajte loptu samo rukama; Ne možete uhvatiti ili držati loptu.
Igrači sjede u krugu. Lopta se kotrlja po zemlji unutar kruga. Oni koji igraju rukama kotrljaju je od sebe, pokušavajući pogoditi drugu osobu (ući u noge). Onaj koga lopta dotakne (ubode) okreće se leđima prema centru kruga i ne sudjeluje u igri dok drugo dijete ne bude ubodeno. Zatim ulazi u igru, a onaj koji je opet uboden okreće leđa u krug.
Interaktivne tehnologije: "kružni ples", "lanac".
Cilj: razvijati koordinaciju, pažnju i sposobnost timskog rada.
Vozač ne otvara oči dok ne imenuje pozivatelja. Za to vrijeme svi moraju šutjeti.
"Malo smo se zabavili,
Svi su se smjestili na svoja mjesta.
Ti,...(ime), pogodi
Saznaj tko te zvao."
Voditelj zatvara oči. Djeca hodaju u krugu, vozač stoji u sredini kruga. Kad riječi završe, djeca stanu. Učitelj pokazuje na jednog od igrača.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.
"Sjekira"
Cilj: razvijati tjelesne kvalitete, kolektivizam i sposobnost djelovanja na signal.
Prezentator ne smije pokazati kome je poklonio predmet.
Egor je uzeo sjekiru u kutu,
Ušao je u dvorište sa sjekirom.
Egor je počeo popravljati ogradu,
Jegor je izgubio sjekiru.
Dakle, on još uvijek traži,
Potražite i sjekiru!
Voditelj (najprije odrasla osoba) skriva jednog od igrača u dlanovima mali predmet(sjekira). Pjesma se recitira u zboru. Jedan od igrača koji je dobio riječ sjekira odlazi je tražiti
Interaktivne tehnologije:„ples“, „lanac“, „vrtuljak“.
"Pronađi razlike"
Cilj: razviti pažnju, pamćenje i sposobnost djelovanja na signal.
Voditelj mora odrediti što se promijenilo među igračima. Vodit će onaj s najviše promjena.
Svi sjede u krugu. Da bi igrali, igrači moraju pažljivo ispitati jedni druge. Kada voditelj napusti prostoriju, sudionici moraju napraviti male promjene u svom izgledu: pričvrstiti kosu, povezati prst, otkopčati gumb.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.
Cilj: razviti slušne kvalitete, fizičke kvalitete.
Djeca formiraju krug. Vozač stoji u sredini kruga i zatvara oči. Ne držeći se za ruke, djeca hodaju u krug desno (lijevo) i govore:
Okupili smo se u ravnom krugu,
Okrenimo se odmah,
Kako bi bilo da kažemo "skok-skok-skok",
Riječi “skok-skok-skok” jedno od djece izgovara prema uputama učiteljice. Vozač mora saznati tko je izgovorio ove riječi. Ako je dobro pogodio, zauzima mjesto onoga koji je izgovorio riječi. Ako vozač ne prepozna glas, igra se ponavlja, a djeca idu u krug u drugom smjeru.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.
"Kipovi"
Cilj: razviti koordinaciju pokreta, sluh, tjelesne kvalitete i sposobnost igranja po pravilima.
Morate baciti loptu izravno u ruke. Pažljivo slušajte voditelja.
Ovu igru najbolje je igrati s velikom loptom. Igrači stoje u krugu i rukama bacaju loptu jedan drugome. Tko ne uhvati loptu, dobiva kaznu: nastavlja igru, stojeći na jednoj nozi. Ako u ovoj poziciji uspije uhvatiti loptu, tada se kazna poništava; stoji na obje noge. Ako se napravi još jedna pogreška, igrač klekne na jedno koljeno. Pri trećoj pogrešci pada na oba koljena. Ako igrač uhvati loptu u ovoj poziciji, svi mu se kazne opraštaju i on nastavlja igru stojeći na obje noge. A ako ne uspijete, morat ćete ispasti iz igre.
Interaktivne tehnologije: “kružni ples”, “lanac”, “vrtuljak”.
"Kako je sve završilo"
Cilj: razviti pamćenje i mentalne sposobnosti. Napunite djetetov vokabular.
Igra koristi zaplet iz bajke. Pročitajte početak priče i zamolite da je nastavite. Jednog sunčanog jesenjeg dana mali zec i jež otišli su u šumu brati gljive. Zec je podigao prekrasan list breze i ugledao gljivu. “Pronašao sam gljivu u crvenoj kapici!” - viknuo je radosno. Jež je pogledao gljivu i rekao...
Interaktivne tehnologije: rad u malim grupama (trojke), “lanac”, “vrtuljak”,
"akvarij", "veliki krug"
Igra niske pokretljivosti s djecommlađi predškolska dob (34 godine)
„Zabavni tjelesni odgoj u Dječji vrtić za djecu 3-5 godina" K.K. Utrobina.
Sjedeća igra – za djecu predškolske dobi sredstvo su socijalne i fiziološke prilagodbe. Pobuđuje živo zanimanje, razvija domišljatost i inteligenciju.
"Želiš li se igrati s nama?" broj 1
Djeca formiraju krug s vozačem unutra. Na znak, djeca se počinju kretati u krug jedno za drugim, visoko podižući koljena i snažno mašući rukama. Vozač se kreće unutar kruga suprotnu stranu. Izgovorite tekst:
Želiš li igrati s nama?
Moram brzo nazvati
Vaša omiljena igračka -
Lutka, zeko, zvečka...
Hajde, glasno, jedan, dva, tri,
Imenujte igračku.
Na kraju teksta djeca i vozač staju. Dijete nasuprot kojeg je vozač stao imenuje svoju omiljenu igračku, a zatim postaje sljedeći vozač.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Danas pomažemo mami” br.2
Djeca formiraju krug. Vozač je u središtu kruga, u rukama drži loptu koju redom baca djeci nakon izgovorenog teksta:
Danas pomažemo mami,
Sakupljamo posuđe na stolu.
bacit ću ti loptu
A ti – imenuj jela.
Dijete koje uhvati loptu baca je natrag voditelju. U isto vrijeme, imenovanje bilo koje vrste posuđa (šalica, tanjurić, žlica, vilica, kuhalo za vodu, tava, tava itd.).
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Petruška" br. 3
Djeca formiraju krug. Pomoću stola za brojanje odaberite vozača - Petrushka, on stoji u središtu kruga.
Izgovorite sljedeći tekst:
Ja sam smiješna igračka
A ja se zovem Petrushka!
Ja ću raditi vježbe
Ti moraš ponavljati pokrete za mnom.
U to vrijeme djeca stojeći u krugu izvode "proljeće" s rukama na pojasu. Na kraju teksta Peršin izvodi neke vježbe (pregibi, čučnjevi, skokovi itd.). Djeca moraju točno ponoviti pokrete koje pokazuje Peršin. Dijete koje je najtočnije i najtočnije ispunilo Peršin zadatak postaje novi vozač.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Nađimo sjenicu” br.4
Djeca slobodno stoje po dvorani, učitelj ima igračku u rukama - sjenicu.
Idem sakriti sjenicu -
Vrlo mala ptica.
Brzo zatvori oči
Gdje je sjenica - pogodi.
Djeca čučnu i zatvore oči. Učiteljica skriva igračku.
“Potražite sjenicu!” - djeca idu tražiti pticu.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Sunce, kiša, vjetar” br.5
Djeca formiraju krug i okreću se jedno za drugim. U centru je učiteljica. Djeca hodaju u krug jedno za drugim, slušaju naredbe i izvode sljedeće pokrete:
Po zapovijedi : "Sunce!"- hodati na prstima, ruke gore.
Po naredbi: "Kiša!"- stati, prekrižiti ruke iznad glave.
Na naredbu: " Vjetar!"- trčanje laganim tempom u krug.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Vesele pahuljice" br.6
Djeca su raštrkana po igralištu.
Pao je mali bijeli snijeg.
Izađi u šetnju, prijatelju!
Mećava - mećava na vratima
Kružni ples snježnih pahuljica.
Letjeli smo i kružili
I propali su u zemlju.
Djeca se lagano okreću u mjestu desno i lijevo.
Zaustave se i čučnu.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Leti – ne leti” br.7
Djeca formiraju krug i okrenuti su prema središtu kruga, gdje se nalazi učitelj. Učitelj sriče nazive dijelova namještaja, životinja, ptica, insekata. Ako navedeni predmet (životinja, kukac, ptica) leti, djeca se dižu na prste, rašire ruke u stranu; ako ne leti, čučnu.
Na primjer: leptir, pčela, vilin konjic, vrana, vrabac, sjenica, avion, helikopter... – lete. Stol, stolica, auto, lopta... - ne lete (čučnu).
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Pronađi kokoš" br. 8
Djeca zatvaraju oči, u ovom trenutku učitelj skriva igračku - piletinu. Djeca formiraju krug. Spajaju ruke. Učiteljica stoji u krugu s djecom. Svi hodaju u krug držeći se za ruke. Izgovorite tekst:
Izašla je majka piletina
Prošećite vani.
Kokoši su izašle s njom -
Veseli momci.
Odjednom je jedno pile nestalo -
Žuto, malo dijete.
Djeco, pomozite!
Pronađite piletinu!
Nakon ovih riječi djeca se raziđu po prostoru tražeći igračku.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “U parnom krugu” br.9
Vozač je odabran. Ostala djeca formiraju krug u čijem središtu on postaje. Djeca se uhvate za ruke, hodaju desno ili lijevo, izgovarajući tekst:
U ravnomjernom krugu
Jedan za drugim
Idemo korak po korak.
Stani mirno
Prijateljski, zajedno
Učinimo to...ovako.
Zatim se djeca zaustavljaju, okreću lica prema središtu kruga i spuštaju ruke.
Vozač izvodi neki pokret, djeca ga ponavljaju. Vozač bira dijete koje je bolje izvelo pokret.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Sjednite u autobus" br. 10
Djeca se poredaju u kolonu jedno po jedno, zatim čučnu - “ U autobusu su." Na zapovijed učitelja "Stop" igrači ustaju i hodaju po mjestu.
Po naredbi: “Sjednite u autobus!” djeca nađu svoje mjesto u koloni, mirno joj priđu, čučnu i opet "U autobusu su."
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Proljeće je na pragu” br.11
Djeca stoje u krugu, okrenuta prema sredini. Unutra je u sredini ocrtan mali krug. U središtu malog kruga nalazi se "snježna kugla". Svako dijete ima dvije snježne grude u rukama. Djeca hodaju u mjestu.
Ne nedostaješ nam, ne nedostaješ nam,
Zajedno dočekujemo proljeće!
Neka snijeg i dalje leti
A mraz još pucketa,
Ožujak kuca na vrata
I proljeće gleda kroz prozor.
Sunce sija,
Zima se naljuti kao odgovor.
Bacati snježne grude
Otjerati zimu.
Nakon riječi učitelja, djeca bacaju grudve snijega, pokušavajući ući u snježnu kuglu.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Biti jak i spretan”
Djeca stoje u krugu i gledaju u sredinu. U sredini je vozač. Učiteljica izgovara tekst, pri čemu djeca plješću rukama:
Biti jak, spretan,
Sa sportom bi trebao biti prijatelj.
Mora znati sve sportove
Da postanem hrabar vojnik.
Nakon učiteljevih riječi, vozač imitirajućim pokretima pokazuje bilo koji sport (plivanje - zaveslaji rukama, nogomet - šutiranje lopte, košarka - vođenje lopte... Zatim pažljivo promatra pokrete sve djece i odabire dijete koje najbolje izveo pokret.Postaje vozač .
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Štruca" br.13
Djeca formiraju krug, u središtu kruga je vozač - "štruca". Svi se uhvate za ruke, hodaju u krug, izgovaraju riječi:
Kao za Osmi mart
Ispekli smo štrucu
Ispekli smo štrucu.
Mama, mama, uzmi
Naš dar je štruca,
Svima natočite čaj u šalice!
Pit ćemo čaj s mamom,
Idemo plesati kasnije.
Na kraju riječi djeca stavljaju ruke na pojas, naizmjence stavljajući desnu i lijevu ruku na prste i pete. lijeva noga jedan po jedan. Vozač - štruca - bira igrača koji najbolje pleše. On je vozač.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Božićno drvce, breza, hrast” br. 14
Djeca se poredaju u kolonu jedan po jedan, nakon riječi učitelja počinju se kretati u krug jedan za drugim:
Hodamo stazom i prepoznajemo stabla!
Po naredbi: "Božićno drvce"- djeca se zaustavljaju, ustaju, podižu ruke u stranu - dolje;
Po naredbi: "Breza"- djeca zastanu, podignu ruke prema gore, lagano zamahnu rukama udesno - ulijevo;
Po zapovijedi : "Rowan"- skok s nogama u širini ramena, rukama u obruču ispred prsa.
Jedno od djece koje je pogriješilo u izvršavanju učiteljevih naredbi udaljava se od igrača. Pobjeđuju 2-3 najpažljivija igrača.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Kome da ga dam?" broj 15
Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. U sredini kruga nalazi se dijete s cvijetom. Djeca se kreću u kolu u krugu, recitirajući tekst:
Djeca su stala u krug,
Vidjeli smo cvijet.
Kome da ga dam, kome da ga dam?
Kome da poklonim cvijet?
Djeca se zaustavljaju i okreću prema središtu kruga. Vozač s cvijetom u ruci pokazuje na jedno od djece i kaže kome daje cvijet. On je vozač.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zamrzni" br. 16
Djeca se slobodno kreću po dvorani. Na naredbu: "Smrzni se!" Svako dijete mora zauzeti i zadržati pozu koja odražava karakteristične značajke bilo koja perad.
pijetao - noge zajedno lijeva ruka podignuta, ruka prema tjemenu,
prsti široko razmaknuti - "češalj"; desna ruka- prema nazad,
prsti ruke su široko razmaknuti - "rep".
Piletina - noge malo razmaknute; nagnite se naprijed, glava ravna,
ruke natrag - gore, krila podignuta.
patka -čučnite, spojite dlanove ruku, nanesite na
nos - pačji kljun.
Vozač obilazi djecu, gleda poze koje su zauzeli i prepoznaje one koji se kreću.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zoološki vrt" br.17
Nacrtajte 5-6 krugova (ćelija) na mjestu. Nekoliko djece zauzima te krugove. Djeca u krugovima dogovaraju se koju će divlju životinju prikazati (kretnje, mimika, karakteristični pokreti). Na primjer: medvjed, lisica, vuk, zec itd.
Sva ostala djeca idu u zoološki vrt i pogađaju koje su životinje u krugovima (u kavezima).
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Imenuj kukca” br.18
Djeca stoje u krugu na određenoj udaljenosti jedno od drugog. U središtu kruga je vođa, u rukama mu je lopta (promjera 25 cm). Voditelj baca loptu djeci jednom po jednom. Djeca ga bacaju natrag, imenujući bilo koji kukac koji znaju (pčela, mrav, skakavac, bumbar, muha, osa, vilin konjic, leptir itd.).
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Blind Man's Bleff with a Bell" br.19
Sva djeca u skupini, osim dvoje, stoje u krugu držeći se za ruke. Dvoje djece stoji unutar kruga. Jedan od njih ima povez preko očiju, on je "slijepac", drugi ima zvono vezano za nogu. Čuvši zvonjavu zvona “slijepac” kreće u pravcu zvonjave kako bi uhvatio prijatelja koji pokušava izbjeći “slijepac”. Vozački par ne smije napuštati krug. Kada slijepac uhvati svog prijatelja, sljedeći par nastavlja igru.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Najpažljiviji” br. 20
Djeca stoje jedno do drugog u krugu, okrećući se jedno za drugim. Učitelj stoji pored kruga tako da ga sva djeca mogu vidjeti. U rukama ima 3 karte sa slikama: riba, kamenje i alge. Na učiteljev znak (zviždaljka) djeca se počinju kretati u krug jedno za drugim. Učitelj pokazuje kartice sa slikama jednu po jednu:
- Riba– lagano trčati u krug izvodeći pokret “prsno” rukama;
- Kamenje– djeca čučnu, obuhvate koljena rukama, nagnu glavu prema koljenima;
- Alge– djeca zastanu, podignu ruke uvis i zamahnu rukama s jedne na drugu stranu.
Dijete koje pogriješi u izvršavanju naredbe makne se u stranu. Pobjednici su 1-2 najpažljivija igrača.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Semafor" br.21
Djeca formiraju krug. Učitelj stoji u njegovom središtu. U rukama učitelja nalaze se 3 šalice crvene, žute i Zelena boja. Na učiteljev znak (zviždaljka) djeca se počinju kretati u krug jedno za drugim, promatrajući učiteljeve radnje. Kada učitelj podigne crveni krug, grupa se zaustavlja, žuta boja– hoda u mjestu, zelena – djeca hodaju u krug, jedno za drugim. Ako dijete pogriješi prilikom izvršavanja zadatka, udaljava se od igrača. Pobjeđuje 1-2 najpažljivije djece.
: « More je uzburkano“ br.22
Djeca stoje u krugu. Izgovaraju riječi naglas i zamahuju rukama naprijed-natrag. “Brine se more, jedan” Brine se more, dva! More je valovito, tri! Morska figura, stoj!" Djeca se smrzavaju u različitim položajima. Odrasla osoba pregledava figure i bilježi najzanimljivije.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Saznati tko je zvao?" broj 23
Djeca hodaju u krug držeći se za ruke i horski izgovaraju tekst:
"Pogodite zagonetku, tko vas je nazvao - saznajte!" .
U sredini je vozač s povezom na očima. Djeca se zaustave, odrasli pokaže rukom na jednog od njih, a oni izgovore ime vozača. Vozač mora pogoditi tko ga je nazvao (2-3 puta).
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Pronađi igračku” br. 24
Odrasla osoba unaprijed skriva igračku i poziva djecu da je pronađu i donesu.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Krug-krug” br. 25
Djeca hodaju u krug držeći se za ruke i izgovaraju riječi:
„Krug-krug, grimizni cvijete!
Jedan, dva, tri - okreni se - ka,
Olja, ti!"
imenovano dijete se okreće leđima u krug i spaja ruke. Djeca nastavljaju izgovarati riječi igre.
Čim se 5-6 djece nađe u krugu s leđima, igra prestaje.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Igrajmo se!" broj 26
Djeca slobodno stoje u blizini odrasle osobe i izvode pokrete na njegov znak. Odrasla osoba pjeva riječi svakog retka.
“Prst na prst, kuc i kuc.
Slijedite naredbu kažiprstima.
Naši prsti veselo plešu.
Ruke gore, okrećite ruke ("Lampioni").
Ruke plješću, i plješću, i plješću.
Pljeskanje rukama.
Ruke nam veselo plješću.
Ritam se ubrzava.
Noge na vrhu, i na vrhu, i na vrhu.
Stomp.
Noge nam brzo tapkaju.
Ritam se ubrzava.
Čučanj, čučanj, opet čučanj.
Sjednite, ruke na pojasu.
Naša djeca veselo plešu.
Okreće se na mjestu oko sebe.”
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Na ravnoj stazi” br.27
Djeca hodaju u krug držeći se za ruke i izvode pokrete u skladu s tekstom.
„Na ravnoj stazi
Noge nam hodaju.
Hodajte u krug držeći se za ruke.
Kroz kamenčiće, kroz kamenčiće
Koračaju preko nogu.
Podignite koljena.
Uz stazu, uz stazu
Noge su počele trčati.
Trči bez puštanja.
U rupu - prasak!
Stanite, otpustite ruke i čučnite.
Izašao iz rupe .
Igra se ponavlja, ali sada djeca idu u drugom smjeru.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Hladno - Vruće” br. 28
Djeca sjede u krugu u slobodnim položajima. "Puhao je hladan sjeverac" (djeca su se skupila u loptice).
“Jarko sunce je vani, možete se sunčati” (djeca su se opustila, nasmijala, podigla lica prema suncu). Za napetost i opuštanje mišića trupa. Ponoviti 2-3 puta.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Tišina kraj bare" br.29
Djeca idu jedno za drugim i govore:
"Tišina kraj ribnjaka"
Voda se ne ljulja.
Ne stvaraj buku od trske,
Idite spavati, djeco."
Na posljednja riječ zastanu, čučnu, nagnu glavu prema dolje i zatvore oči. (10 sekundi)
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Divovi i patuljci" br.30
Hodanje u koloni jedan po jedan. Na učiteljev znak „Divovi “Djeca hodaju na prstima, s podignutim rukama uvis, nakon čega slijedi normalno hodanje. Na sljedeći signal "Gnomovi" - hodanje u polučučnju i tako naizmjenično.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): « Zimska zabava» br.31
Pratite tekst.
"Uzet ćemo malo snijega,
U dlanovima pravimo grudve snijega.
Bacili su ih zajedno -
Ruke su nam se zagrijale.
Sada je vrijeme za stvaranje
Skulpirajte snježnu ženu.
Kotrljali su se, gruda za grudvom,
Dizali su ih jedne na druge.
Na vrhu je treća, mala kvržica.
Snijeg nam se kasnije otresao s ruku"
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Što je u paketu?" broj 32
Djeca stoje u krugu. Vozač u sredini sjedi na petama, stavlja ruke na pod i leži licem prema dolje na rukama. On je postao "paket". Sadrži iznenađenje. Odjednom "paket" klekne, podigne ruke - "paket je otvoren." Ako kaže da je u njemu mačić, svi mjauče itd.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): « Balon» br.33
Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke i izvode pokrete u skladu s tekstom i kako pokazuje odrasli.
„Išli smo u trgovinu,
Kupili smo si loptu.
Držeći se za ruke hodajte u krug.
Idemo napuhati balon.
Kada stanete, napravite male korake unatrag (napuhnite balon).
Napuhati balon
duriti se veliko
Nemoj se rasprsnuti.
Letio je, letio, letio
Okreni se i idi drugim putem.
Udario je u grančicu i... puknuo!
Stanite, stavite ruke na pojas, sjednite i recite: " ššššššš.”
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Gimnastika" br.34
Djeca stoje u krugu. Odrasla osoba polako čita pjesmu, djeca rade vježbe u skladu s tekstom:
"Mi tapkamo nogama,
Plješćemo rukama
Klimamo glavama.
Podižemo ruke
odustajemo
Spajamo ruke
I trčimo i trčimo"
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine) : “Pingvini na santama leda” br.35
Djeca - "pingvini" slobodno stoje po dvorani. Između stopala imaju male plastične kocke. Odrasla osoba izgovara riječi, a djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.
„Bijeli i crni pingvini
Vidljivo iz daljine na santama leda.
Kako hodaju zajedno?
Moram ti ovo pokazati.
Dlanovi su stršali
I malo su skakutali.
I odjednom su ugledali morža,
Ruke blago podignute prema gore
I krenuli su brže na santu leda.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Drveće i ptice" br.36
Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom. Odrasla osoba izgovara tekst.
“Podigli su ruke i mahnuli - ovo su stabla u šumi.
Laktovi savijeni, ruke se tresu -
Vjetar raznosi rosu.
Lagano mašemo rukama - ptice lete prema nama,
Pokazat ćemo vam kako sjedaju;
Krila savijena unazad
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Reci i pokaži” br.37
Djeca stanu ispred odrasle osobe i izgovaraju riječi "To je to!" te pokazivati pokrete u skladu s tekstom koji govori odrasli.
"Kako si?
Kao ovo! Pokaži palac gore.
Kako plivaš?
Kao ovo! Oponašaju pokret.
Kako si?
Kao ovo! Hodanje u mjestu.
Gledaš li u daljinu?
Kao ovo. Stavite dlan na čelo.
Mašeš za mnom.
Kao ovo! Odmahuju rukom.
Kako si zločest?
Kao ovo! Šakama se udaraju po napuhanim obrazima.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Sportom se svi bave” br.38
Djeca stoje nasumično po cijeloj dvorani i izvode pokrete u skladu s tekstom.
„Mala žaba skače:
Savijte ruke u laktovima, savijte se u stranu.
Kva-kva-kva!
Stisnuti - stisnuti prste u šaku.
Pače pliva:
Simulirajte plivanje.
Kvak-kk-kk!
Stisnite i otpustite ravne prste.
Svi okolo se trude
Jedna ruka gore, druga dolje.
Bave se sportom.
Promijenite položaj ruku.
Brza sisa: tyur-lyu-lyu!
Mlateći rukama poput ptičjih krila,
Vrti se u zraku: tur-lu-lu!
Stavite dlanove zajedno ispred sebe i čučnite.
Svi okolo se trude
Jedna ruka gore, druga dolje.
Bave se sportom.
Promijenite položaj ruku.
Mala vjeverica:
Skok-skok-skok!
Skačući uvis.
Od grane do grane:
skok-skok-skok!
Skakanje u mjestu naprijed-natrag.
Svi okolo se trude
Jedna ruka gore, druga dolje.
Bave se sportom.
Promijenite položaj ruku.
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Parna lokomotiva ide i ide” br.39
Djeca stoje jedno za drugim, savijajući laktove - oni su vagoni i izvode pokrete. Odrasla osoba stoji ispred djece i izgovara riječi.
„Parna lokomotiva kreće
Hodajući jedan za drugim. S rukama savijenim u laktovima ispravljenim.
Dvije cijevi i sto kotača
Vozač je crveni pas.
Tu-tu-tu-tu-tu!”
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zabavni park" br.40
Djeca stoje u parovima po dvorani i izvode pokrete u skladu s tekstom.
"Sjeli smo na vrtuljak,
Vrtuljak se počeo vrtjeti.
Držanje za ruke, vrtenje.
Preselili smo se na ljuljačku.
Letjeli su gore-dolje.
Držanje za ruke: jedan igrač stoji, drugi čuči.
A sada sam s tobom
Plovimo na brodu.
Držite se za ruke, njihajte se: lijevo-desno, naprijed-natrag.
Iz čamca ćemo izaći na obalu,
I galopirajmo travnjakom,
Kao zečići, kao zečići.
Skakanje na dvije noge."
Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Baka Malanja" br.41
„Kod Malanye, kod starice
Pljesnuti.
Živio je u maloj kolibi
Preklopite ruke pod kutom, pokazujući "kolibu"
Sedam sinova
Savijte i ispravite prste.
Sve bez obrva
Ocrtajte obrve prstima, kao da ih pritišćete.
S ovakvim ušima,
Prinesite dlanove s raširenim prstima ušima.
Sa ovakvim nosovima,
Pokazati dugačak nos, stavljajući dlanove s raširenim prstima jedan za drugim.
S ovakvom glavom
Spojite podignute ruke na vrhu, oko glave.
S takvom bradom!
Pokažite veliku bradu rukama.
Nisu pili, nisu jeli.
Jednom rukom prinesite "šalicu" ustima, a drugom "žlicu".
Svi su gledali u Malanyu
Držeći ruke blizu očiju, lupkajte prstima poput trepavica.
I svi to rade ovako...
Djeca ponavljaju vježbu koju je pokazala baka Malanya.
Popis igara s malom pokretljivošću za djecu od 3 - 4 godine.
- "Želiš li se igrati s nama?"
- “Danas pomažemo mami.”
- "Peršin".
- "Hajde da pronađemo sjenicu."
- "Sunce, kiša, vjetar."
- "Sretne pahuljice"
- "Leti - ne leti"
- "Pronađi kokoš"
- "U ravnom krugu"
- "Sjednite u autobus"
- "Proljeće je na pragu"
- “Biti jak i spretan”
- "Vekna"
- "Božićno drvce, breza, hrast"
- "Kome da ga dam?"
- "Zamrznuti"
- "Zoološki vrt"
- "Imenuj insekta"
- "Slijepačev blef sa zvonom"
- "Najpažljiviji"
- "Semafor"
- "Ocean se trese"
- "Saznati tko je zvao?"
- "Pronađi igračku"
- "Krug - krug"
- "Igrajmo se"
- "Na glatkom putu"
- "Hladno vruće"
- "Tišina kraj bare"
- "Divovi i patuljci"
- "Zimska zabava"
- "Što je u paketu"
- "Balon"
- "Gimnastika"
- "Pingvini na santama leda"
- "Drveće i ptice"
- “Svi se bave sportom”
- "Reci i pokaži"
- “Parna lokomotiva kreće”
- "Zabavni park"
- "Baka Malanja"
Sjedeće igre kao vrsta aktivnosti uključuju se u rad s ciljem:
- minimiziranje općeg umora, motoričke napetosti u mišićima ruku i nogu;
- glatki prijelaz iz stanja uzbuđenja u smirenost;
- trening različitih tjelesnih sustava, uključujući kardiovaskularni i respiratorni;
- razvoj pažnje, brzine reakcije i spretnosti;
- poboljšanje orijentacije u okolnom prostoru;
- formiranje i fiksiranje motoričkih vještina;
- očuvanje zdravlja djece predškolske dobi;
Intenzitet nastave nije prevelik, ali dovoljan za treniranje pažnje, pamćenja i brzine reakcije kod djece juniorska grupa, tempo je spor.
Igre male pokretljivosti uključene u katalog igara za djecu od 3-4 godine imaju svoje specifičnosti:
- bira se određeni način organiziranja djece. Mnoge igre uključuju formiranje kruga ili linije; u određenom trenutku igre djeca se razbježe na sve strane. Redoslijed kretanja određen je uvjetima igre;
- kretanja tijekom aktivnosti. Pravila uključuju pljeskanje, zamahivanje rukama, podizanje koljena, podbacivanje lopte, čučnjeve i druge elemente vježbe;
- tempo ponašanja igra aktivnost. Za predškolce u dobi od 3-4 godine koristi se spori tempo;
- metodologija za vođenje igre, uključujući značajke izbora, mjesto, faze igre;
- broj ponavljanja pokreta, varira od 3 do 6.
Kartica igara s malom pokretljivošću za djecu od 3-4 godine ima za cilj razviti dječje pamćenje, promatranje i horizonte.
Prije početka igre učitelj organizira okupljanje djece, nakon čega pristupa objašnjavanju pravila. Slijedi sama igra i sažetak.
Nizak stupanj pokretljivosti omogućuje vam da prebacite pozornost djece, smirite ih i postavite za daljnje aktivnosti. U tom smislu, prihvatljivo je koristiti igre kao minute tjelesnog odgoja prilikom izvođenja nastave.
Prije nego počnu slijediti upute voditelja, dječaci i djevojčice su u jednom od sljedećih položaja:
- stajati;
- sjedi na stolici;
- hodajte sporim tempom, obično u krugovima.
Svi pokreti u igri su jednostavni i primjereni dobi učenika. Odjednom se igraju 2-3 partije od kojih svaka traje 1-2 minute. Ukupno vrijeme trajanja igre je oko 5 minuta. Učinkovitost se povećava ako se pokreti izvode uz glazbu, dok radnja ne zahtijeva puno prostora.
Predškolci u dobi od 3-4 godine zahtijevaju sudjelovanje učitelja-voditelja koji će koordinirati njihove radnje. U starijoj skupini odrasla osoba već može preuzeti ulogu promatrača, dok se djeca igraju samostalno.
Primjeri igara niske pokretljivosti za djecu od 3-4 godine
Kartoteka s ciljevima sjedilačkih igara za djecu od 3-4 godine u vrtiću uključuje sljedeće igre:
"Sunce, kiša, vjetar"
Grupa djece stoji u krugu, vođa se nalazi u sredini. Kad učitelj kaže: "Sunce!" — djeca hodaju na prstima, ispruženih ruku prema gore. Na naredbu: "Kiša" - zaustavljaju kretanje, skrivajući se u "kući" ruku sklopljenih iznad glave. Kad čuju: "Vjetar!" - hodajte polako u krug.
"Leti - ne leti"
Predškolci stoje u krugu, okrenuti prema voditelju koji stoji u sredini. Kad učitelj imenuje imenicu vezanu uz let, djeca rašire ruke u stranu, oponašajući krila. Ako predmet koji je imenovao voditelj ne leti, grupa čučne. Na primjer, leti vrana, labud, avion, raketa, ali kuća, semafor, jabuka, miš ne lete.
"Ruke i noge"
Djeca su nasumično raspoređena po dvorani, voditelj polako čita pjesmu i pokazuje pokrete za ponavljanje.
Svi su pljesnuli rukama
Prijateljskiji, zabavniji! (djeca glasno plješću);
Noge su nam počele kucati
Glasnije i brže! (tapanje nogama);
Da te udarimo po koljenima
Tiho, tiho, tiho! (udaraju se dlanovima po koljenima);
Ručke, ruke gore,
Više, više, više! (ispružiti i podići ruke);
Ruke su nam se počele vrtjeti (okretati ruke lijevo-desno);
Ponovno su sišli.
Vrtio se, vrtio se,
I stali su (spuštaju ruke).
"Bili jednom zečići"
Raspored djece i učitelja sličan je prethodnoj igri.
Bili jednom zečići (Stavljaju ruke na glavu pokazujući zečje uši.)
Na rubu šume, (Rašire ruke u stranu.)
Bili jednom zečići (pokaži uši)
U maloj kolibi, (čučni, ruke iznad glave kao krov)
Oprali smo uši (trljajući uši.)
Operite svoje male šape (trljajući dlan o dlan)
Zečići obučeni (ruke na pojasu, okreću se lijevo-desno.)
Obuli smo papuče. (naizmjenično stavljate nogu na petu.)
Klasifikacija sjedilačkih aktivnosti igre
Kartoteka igara s malom pokretljivošću za djecu od 3-4 godine u vrtiću može uključivati sljedeću klasifikaciju:
- igre bez verbalne pratnje. Takve aktivnosti uključuju mali broj pokreta, čija je motivacija specifičan jednostavan zadatak.
"Pronađi igračku"
Voditelj se skriva mekana igračka, a djeca na zapovijed započinju potragu. Prvo dijete koje ga pronađe tiho obavještava učitelja da je zadatak završen. Kada većina učenika to učini, igračka se vadi iz svog skrovišta.
Igra "Zabranjeno kretanje"
Prvo, odrasli postavlja uvjete koji podrazumijevaju izlazak iz igre ako se koristi bilo koji pokret. Na primjer, pljeskanje rukama ili podizanje ruku. Tijekom igre voditelj pokazuje različite pokrete, uključujući one zabranjene. Dijete koje ponovi zabranjeni pokret ispada. Posljednja dva su priznata kao pobjednici.
- Igre popraćene pjesmama i pjesmama. Većina sjedilačkih igara uključuje nagovještaj o tome koji će pokret biti sljedeći pjesnički oblik. Predškolci bolje usvajaju informacije u ovom obliku.
“Malo ćemo se zagrijati
Odrasla osoba pokazuje pokrete i čita tekst, djeca pokušavaju ponoviti za učiteljem.
Malo ćemo se zagrijati
Pljesnut ćemo rukama
Klap-klap, klap-klap. (plješću rukama.)
Malo ćemo se zagrijati
Malo ćemo skakutati
Skok-skok, skok-skok (skok na dvije noge.)
Malo ćemo se zagrijati
Malo ćemo gaziti
Top-top, top-top. (Glasno lupaju nogama.)
“Biti jak i spretan”
Predškolci stoje u krugu, voditelj čita pjesmu. Kad učitelj izgovara riječi u krugu, svi plješću rukama.
Biti jak, spretan,
Trebao bi biti prijatelj sa sportom,
Mora znati sve sportove
Da postanem hrabar vojnik.
Učitelj pokazuje pokret koji oponaša bavljenje nekom vrstom sporta. Na primjer, pomicanje ruku kao u plivanju, udaranje lopte. Grupa ponavlja za njim. Pobjeđuje onaj tko ga uspije što točnije ponoviti.
Kartica igara s malom pokretljivošću raznolika je, što omogućuje predškolskoj djeci da zadrže svoj interes različiti tipovi aktivnost dulje vrijeme. Unatoč općoj sličnosti, satovi se razlikuju po intenzitetu. Sjedeće igre pružaju priliku za postavljanje temelja zdravih navika kod djece, usađivanje želje za kretanjem i učenjem novih stvari te širenje znanja o svijetu oko sebe. Važno je uzeti u obzir neki natjecateljski element u nastavi, koji pomaže djetetu da odredi svoje mjesto u grupi. Igra također djeluje kao sredstvo socijalne i fiziološke prilagodbe.