Osnove vojne obuke u školi. Dvodnevni tečaj posebne obuke. Kriteriji za prijem na obuku

Posebna traka

Snažan poligon s preprekama. Završetak je najbolji trening za snagu, agilnost i koherentnost pri radu u grupama.

Na putu do cilja morat ćete proći kroz kosi zid, lance i gume te prijeći vodenu prepreku. Morat ćete završiti što je brže moguće! Bodovanje se temelji na posljednjem borcu u timu.

Prisilni marš

Konačni cilj forsiranog marša je doći do kontrolne točke, prolazeći kroz mnogo različitih elemenata i bez gubitka ijednog vojnika. Prepreke neće biti lake. Naći ćete tunele, pješčanu planinu, vodenu prepreku i Cooperov test. Iskušenjima će se podvrgnuti samo složna ekipa čiji će članovi zaboraviti na umor, izdržati test do granica svojih mogućnosti i na kraju pobijediti sami sebe.

Visinski trening

Dobit ćete posebnu opremu za uvježbavanje elemenata visinskog jurišnog planinarenja koje koriste specijalne postrojbe.

Pod vodstvom iskusnog instruktora specijalca uvježbat ćete elemente juriša na neboder. To će vam pomoći da se brzo snađete u slučajevima koji zahtijevaju trenutnu reakciju, kao što je požar.

Vještine koje steknete mogu vam pomoći da spasite svoj život i živote svojih najmilijih.

Program predavanja:

• GVP (planinski visinski trening)
• Priprema grupe za specijalnu operaciju

Taktičko-specijalna obuka

Program predavanja:

• Taktika potencijalnog neprijatelja, upozoravanje i suprotstavljanje njemu
• Raspored grupa u borbene rasporede u različitim uvjetima
• Taktike pratnje u uvjetima povećanog rizika i potencijalnih prijetnji

Formiranje osnovnih vještina pucanja

Posjedovanje pištolja ne jamči zaštitu od napada ako ga vlasnik ne zna koristiti. Kompetentno rukovanje vatreno oružje moraš učiti na našim satovima.

Program predavanja:

• Drška za pištolj
• Sprema se za paljbu
• Brzo crtanje, spremno
• Brza vatra
• Prijenos vatre
• Djelovanje na blizinu i krajnju blizinu

Vježbe brzog šutiranja

Naučiti pucati puno je važnije od posjedovanja oružja. To ćete vidjeti pohađanjem posebnog tečaja koji je razvijen na temelju stvarnog iskustva stručnjaka. Dat će vam osnovne vještine pucanja, naučiti vas kako učinkovito pucati i kako koristiti oružje za samoobranu

Program predavanja:

• Formiranje streljačke platforme (stav, hvat, ekstenzija)
• Razni načini dostave
• Obrada okidača
• Rad na označavanju cilja
• Pomak od linije napada
• Promjena razine
• Pucanje iza zaklona i iz nezgodnih pozicija

Proučavanje tehnika borbe prsa u prsa vojnika specijalne postrojbe

Na satovima koje vodi glavni instruktor borbe prsa u prsa Centra za posebne namjene naučit ćete tehnike suprotstavljanja jednom ili više protivnika; ovladati taktikom obračuna s naoružanim neprijateljem.

Stečeno iskustvo može vam biti od koristi u stvaran život, omogućit će vam da zaštitite sebe, svoje voljene, a ponekad i potpune strance koji trebaju vašu pomoć

Temeljna vojna obuka temelj je jake države i formiranja nacionalne svijesti mlađeg naraštaja. Formiranje temeljnih pojmova, obuka u taktici i tehnologiji te sposobnost zaštite po potrebi temelj su programa. Sinonim za ovaj pojam je predvojnička obuka, što je ideja moderne mladeži o vojnim poslovima.

Organizacija treninga

Prethodno se obuka prije novačenja provodila bez prekida studija, nastava je bila paralelna s glavnim procesom učenja. Kao predmet uveden je od devetog razreda. Obuku su prošli i dječaci i djevojčice prednovačke i regrutne dobi.

Nastavnici su birani među časnicima ili drugim vojnim osobama koje su zbog radnog staža otišle u pričuvu. Službeno im se dodjeljivala titula vojskovođa, a poučavali su razred ili cijele skupine. U prosjeku su se održavala dva sata tjedno. Pritom je korišteno oružje za obuku, koje su predstavljale puške malog kalibra ili lutke ručne bombe, izdana je osobna zaštitna oprema u vidu respiratornih maski i gas maski, kao i oprema za radijacijsko i kemijsko izviđanje te plakati za obuku s maketama na kojima se moglo vježbati.

Suvremena osnovna vojna obuka u školi temelji se na standardnoj koncepciji obuke, ali se uz glavnu nastavu mogu formirati izborni i dodatni klubovi.

Elementi programa

Proces učenja može se podijeliti u nekoliko faza. Početna faza uključivala je definiranje oružanih snaga i njihovih zadaća, proučavanje sastava, strukture i podjele na različite vrste postrojbi. Također, na nastavi je prikazano ustrojstvo sustava vojnih činova i znakova raspoznavanja te je proučavan postupak služenja vojnog roka.

Osnovna vojna obuka uključivala je proučavanje taktike vježbe i vatre. Izvodila se nastava iz teorije borbe i djelovanja vojnih osoba tijekom borbe, zaštite od oružja za masovno uništenje, te je izvođena medicinska obuka. Zahvaljujući površnom proučavanju prve pomoći, moglo se pomoći ranjenima i ozlijeđenima, proučavali su se propisi i davali elementi topografske obuke.

Neki razredi uključivali su inženjersku obuku i učenje kako opremiti i kamuflirati vojne položaje. Nakon završetka programa, polaznici su bili odvedeni u vojnu postrojbu na obuku, gdje su mogli provjeriti svoje znanje u praksi i položiti cijeli tečaj.

Kombinacija teorijskih i praktičnih elemenata pomogla je da se program početne vojne obuke u potpunosti provede i postigne kvalitetan rezultat.

Dodatne organizacije

Tijekom obuke bilo je moguće dobiti dodatni trening u dobrovoljna društva za pomoć vojsci, zrakoplovstvu i mornarici, čiji su predstavnici bili u svakom oblasnom središtu ili okrugu. To je uključivalo tečajeve vožnje kamiona, gusjeničara i radiotelegrafista.

Također, zainteresirani su podučavani skokovima s padobranom, vožnji motocikla i motociklizma, sportskoj radiogoniometriji i modelarstvu. DOSAAF se bavio ne samo vojno-patriotskim odgojem mladeži, već i kvalitetnom obukom mladića koji su željeli upisati visoke vojne škole.

Moderna obuka

Osnovna vojna obuka u školi danas se više temelji na teorijskom proučavanju i strukturiranju stečenog znanja. Upoznaju se s općim zadaćama i ciljevima koje si oružane snage postavljaju, proučavaju elemente sastava i ustrojstva oružanih snaga, kao i redoslijed služenja vojnog roka. Što se tiče praktične nastave, ona se izvodi nakon upoznavanja s teoretskim dijelom u obliku aktivnih edukativnih igara i sportskih natjecanja.

Suvremena osnovna vojna obuka u Ruskoj Federaciji usmjerena je na razvoj fizičke izdržljivosti i povećanje pokazatelja snage. Stoga trenažni proces uključuje sportske vježbe i psihička vježba.

Stanje u zemljama

Danas su neke zemlje isključile osnovnu vojnu obuku iz programa obuke, ali postoji niz država u kojima se disciplina smatra osnovnom i obveznom. To uključuje Kazahstan i Bjelorusiju, gdje se koristi formulacija obuke prije novačenja. Ovaj koncept je sinonim za glavni.

U Ukrajini i Kirgistanu pripreme su počele 2012. i 2014. godine. Također, zemlje u kojima se provodi program početne vojne obuke su Uzbekistan, Armenija i Azerbajdžan. Što se tiče Rusije, podučavanje CVP-a u školama nastavljeno je samo u nekim srednjim obrazovnim ustanovama.

Relevantnost obuke

Osnove početne vojne obuke omogućuju učenicima da razviju ne samo domoljublje i nacionalizam, već i jasno razumijevanje svoje uloge za državu. Zahvaljujući ovoj disciplini, formira se samopoštovanje, samopouzdanje, osjećaj korisnosti i želja za dokazivanjem za dobrobit domovine.

U procesu cjelovitog proučavanja predmeta studenti su stekli znanja ne samo iz struke vojne znanosti, ali i iz topografije, medicine, vježbanja i tjelesnog razvoja. Ustanove temeljne vojne obuke bile su faza u formiranju disciplinirane, domoljubne osobe. Nakon završenih fakulteta i vojnih škola možete nastaviti vojnu karijeru.

Ostale države

Primjer u tom pogledu može biti Izrael, gdje prednovačko obrazovanje počinje obvezno s 13 godina, a ondje se pozivaju i dječaci i djevojčice. Obuku provode mladenačke bojne, obavezne dvotjedne obuke u vojnim kampovima.

Program je koncipiran na način da se više pažnje posvećuje praktičnim vježbama i mogućnosti da studenti uvježbaju stečeno znanje. Proces osposobljavanja prate stručnjaci koji daju zaključke o stupnju osposobljenosti prilikom ovjeravanja i daju ocjene na temelju kojih se mogu birati vojna zvanja.

Također u ovim sustavima postoje zrakoplovni i pomorski odsjeci, gdje studenti mogu naučiti ne samo tehnologije planiranja, vožnje i upravljanja, već i vježbati na gradilištima. Što se tiče Velike Britanije, ovdje osnove osnovne vojne obuke nisu uključene u opći obrazovni sustav, već su predstavljene dobrovoljnim organizacijama škola i fakulteta koje su usmjerene na paravojni tip.

Postoje združene kadetske postrojbe, Zrakoplovni nastavni zbor i Mornarički kadetski zbor. Ovdje se primaju djevojčice i dječaci od 11 do 18 godina, prvo se upisuju godinu dana, a nakon isteka roka mogu nastaviti školovanje.

Također, menadžment odjela prati razvoj uspjeha. Proces uključuje ne samo Održavanje automobili, komunikacije, svladavanje prirodnih prepreka i jahanje, ali i teorijski dio, gdje se pružaju razne informacije koje će biti korisne za učenje.

Prednosti discipline

Završetak tečaja osnovne vojne obuke pomaže polazniku da formira svoj svjetonazor i postane discipliniraniji. U većini slučajeva mladići se odlučuju za nastavak vojne karijere i upis u vojne škole. Ono što ostaje od tečaja vojne obuke su znanja univerzalna u smislu uporabnosti, temeljne vještine medicinske skrbi i orijentacije na terenu. Također, zahvaljujući praktičnim blokovima, razvijaju se fizičke sposobnosti i povećava izdržljivost školaraca.

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Srednja škola Vidnovskaya br. 4

ODOBRIO SAM

Direktor MBOU __________________________

"_______" __________________ 20___

PROGRAM RADA

Prema izbornom predmetu

na razini profila

"Osnovna vojna obuka"

10 - 11 razred

Učitelj: _ Isaev V.A.

2014

Vidnoe

Objašnjenje

Odabir programa uvjetovan je činjenicom da škola od 2002. godine djeluje na području kadetskog odgoja i domoljubnog odgoja. Ovaj program je usmjeren na postizanje cilja -vojno-domoljubni odgoj temeljen na svladavanju kulturne tradicije služenja domovini na vojnom i civilnom polju. U sadašnjoj fazi razvoja Rusije, za svoju domovinu potrebni su odgovorni, moralni ljudi puni ljubavi i brige.

Sastavljen je program izbornog predmeta “Početna vojna obuka”.u skladu s Naredbom Vlade Ruske Federacije od 3. veljače 2010. br. 134-r, kojom se odobrava Koncept federalnog sustava pripreme građana Ruske Federacije za vojnu službu za razdoblje do 2020. i u svrhu provedbe državna politika u području športskog i domoljubnog odgoja građana, unaprjeđenje sustava domoljubnog odgoja, formiranje kod učenika visoke domoljubne svijesti, odanosti domovini, spremnosti za ispunjavanje ustavnih dužnostina temelju odjeljka „Osnove vojne službe“, na temelju oglednog plana i programa predmeta „Osnove sigurnosti života“ za obrazovne ustanove, Ministarstvo općeg i strukovnog obrazovanja Ruska Federacija, programi za obrazovne ustanove “Osnove sigurnosti života” - razina profila, M., “Drofa”, 2004.
Tečaj "Početna vojna obuka" usmjeren je, prije svega, na pripremu mlađeg naraštaja za službu u Oružanim snagama, ispunjavanje ustavne dužnosti obrane domovine, vojno-domoljubni odgoj učenika srednjih škola, učvršćivanje teorijskih znanja stečenih tijekom izučavanje dijela “Osnove vojne službe” kolegija Sigurnost života i zdravlja stjecanje potrebnih praktičnih vještina vojne službe od strane studenata.
Strukturno, program CVP tečaja sastoji se od pet glavnih dijelova: taktička obuka; vatrena obuka; opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije; bušilica; vojne topografije.

– “Taktička obuka” - Proučavanje članaka “Borbenog priručnika Kopnene vojske” koji određuju redoslijed borbenog djelovanja postrojbe. Uvježbavanje radnji u sastavu postrojbe u obrani i napadu.
– “Vatrogasna obuka” - Studij malokalibarsko oružje u službi Oružanih snaga Ruske Federacije, pravila i mjere sigurnosti pri rukovanju oružjem, vježbanje tehnika rukovanja oružjem, izvođenje praktičnog gađanja iz zračne puške.
– “Opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije” – Studij temeljnih članaka općih vojnih propisa koji uređuju vojnu službu.
– « bušilica» - Proučavanje općih odredbi “Pravilnika vježbe” i praktična obuka tehnike vježbe.
– “Vojna topografija” – Proučavanje i praktična provjera tehnika i metoda određivanja strana horizonta i orijentacije na terenu.

Ciljevi i zadaci predmeta.

Osigurati izučavanje vojnih poslova u mjeri obučavanja mladog vojnika, tako da mladići, koji budu pozvani u Oružane snage Ruske Federacije i uđu u više vojne obrazovne ustanove, mogu brzo svladati moderno oružje i vojne opreme.
Na kraju tečaja CVP, studenti bi trebali znati i moći:
Za taktičku obuku: poznavati ustrojstvo motostreljačkog voda, osnove borbenog djelovanja i odgovornosti vojnika u borbi; biti sposoban izvoditi radnje vojnika u napadu, obrani i izviđanju; upoznati se s tehnikama borbe protiv tenkova i gađanja iz mitraljeza po neprijateljskim zrakoplovima i helikopterima.
Vatrena obuka: znati borbena svojstva i materijalni dijelovi automata Kalašnjikov, pištolja PM i ručnih fragmentarnih bombi; posjedovati vještine izvođenja tehnika i pravila gađanja iz mitraljeza i bacanja ručnih bombi; upoznati se s pravilima čuvanja i skladištenja malog oružja; Vježbajte gađanje zračnom puškom.
Prema propisima Oružanih snaga Ruske Federacije: poznavati zahtjeve vojne stege, dužnosti vojnika, redara satnije i stražara; znati se obraćati starješinama (nadređenima), postupati pri izvršavanju zapovijedi i vojničkom pozdravu te se pridržavati vojničke pristojnosti; upoznati opće obveze vojnih osoba, zadaće unutarnje i stražarske službe.
Za obuku vježbe: poznavati odgovornosti vojnika prije formiranja iu redovima; biti sposoban pravilno izvršavati zapovijedi u postroju i manevre jedinstvene borbe bez oružja; upoznati se s izvođenjem dril tehnike oružjem.
U vojnoj topografiji: moći odrediti strane horizonta i svoj položaj, izvijestiti o tome u odnosu na orijentire i lokalne objekte; upoznati postupak određivanja azimuta lokalnim objektima.

Program tečaja “Početna vojna obuka” predviđen je za 70 sati obuke.
35 sati – 10. razred, 35 sati – 11. razred.

SADRŽAJ NASTAVNOG PROGRAMA IZBORNOG PREDMETA NVP.

Uvodna lekcija. “Uvod u osnove predmeta “Temeljna vojna obuka”” (1 sat).
Upoznavanje polaznika s programom kolegija CVP, sa zahtjevima za poštivanje mjera opreza, reda i discipline tijekom nastave, poštivanje pravila i sigurnosnih mjera za vrijeme obuke s oružjem. Važnost kolegija CVP u praktičnoj pripremi polaznika za vojnu službu.

odjeljak I Taktička obuka (4 sata)
Tema 1 Upravljanje odjelom – (1 sat).
Sadržaj rada zapovjednika desetine u organiziranju borbe. Mjesto vođe odreda u borbi.
Tema 2. Odgovornosti vojnika u borbi – (3 sata).
Odgovornosti vojnika u borbi.
Odjeljak II Vatrogasna obuka – (12 sati).
Tema 1 Osnove i pravila gađanja. Pucanje iz mitraljeza (teorija) – (2 sata).

Tema 2 Osnove i pravila gađanja. Pucanje iz PM (teorija) – (2 sata).
Odabir nišana i točke nišanjenja prilikom gađanja stacionarne mete. Sigurnosne mjere tijekom snimanja. Punjenje spremnika patronama. Priprema za gađanje ležeći. Produkcija snimanja. Prestani pucati. Unutarnja i vanjska balistika.
Tema 3 Proučavanje priručnika za vatrogasnu obuku. "Postupak za izvođenje trenažnog gađanja." (1 sat).
Proučavanje priručnika za vatrogasnu obuku. “Postupak za provođenje trenažnog gađanja iz jurišne puške Kalašnjikov.”
Tema 4 Praktična obuka djelovanja na vatrenoj liniji. (1 sat).

Tema 5 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje treninga gađanja zračnom puškom. (3 sata).
Tema 6 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja zračnim pištoljem. (3 sata).
odjeljak III Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije – (5 sati).
1. tema Vojne osobe i međusobni odnosi – (1 sat).
Opće dužnosti vojnih osoba. Vojni činovi. Vojne oznake. Nadređeni i podređeni, stariji i mlađi. Postupak izdavanja i izvršavanja zapovijedi i zapovijedi. Vojnički pozdrav. Pravila vojne pristojnosti i ponašanja vojnog osoblja. Apel nadređenima i starješinama.
2. tema Odgovornosti vojnika – (1 sat).
Tema 3 Borbeni propisi. III dio – (3 sata).
Odgovornosti vojnika. Odgovornost vojnika u službi.
odjeljak IV Drill trening – (8 sati).
Tema 1 Zgrade i upravljanje njima – (1 sat).

Tema 2: Tehnike formiranja i kretanja bez oružja – (3 sata).

Tema 3. Vojnički pozdrav bez oružja. Razbijanje i približavanje šefu – (2 sata).
Odavanje vojnog pozdrava na licu mjesta. Davanje vojničkog pozdrava u kretanju. Kvar i povratak u službu. Prilazi šefu i odlazi od njega. Odgovorite na pozdrav.


Tema 5 Izgradnja odjela – ​​(1 sat).
Postrojavanje desetine u raspoređenom i marširajućem stroju. Otvaranje i zatvaranje pretinca. Obnova odjela.
odjeljak V Vojna topografija – (5 sati).
1. tema Određivanje strana horizonta. Prijavite svoju lokaciju. Magnetski azimut i njegovo određivanje na lokalnom objektu. - (3 sata).
2. tema Orijentacija na karti. Kretanje po azimutu – (2 sata).

Ponavljanje glavnih pitanja tečaja – (1 sat)

KALENDAR – TEMATSKIPLANIRANJE
NASTAVNI PROGRAM IZBORNOG PREDMETA NVP.
10. razred. (35 sati, 1 sat tjedno)

lekcije	Nazivi odjeljaka tema	Kol sati	oblik kontrole
	Taktička obuka		Test № 1
	Upravljanje poslovnicom
	Odgovornosti vojnika u borbi
	Vatrena obuka		Test № 2
	Osnove i pravila gađanja. Pucanje iz mitraljeza (teorija)
	Osnove i pravila gađanja. Pucanje iz PM-a (teorija)	2
	Proučavanje priručnika za vatrogasnu obuku. “Procedura za provođenje trenažnog gađanja”
		1
	Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije		Test № 3
	Vojno osoblje i međusobni odnosi	1
	Odgovornosti vojnika
	Borbeni propisi. Dio III
	bušilica		Test № 4
	Izgradnja i upravljanje
		3
		1
	Zgrade podružnica
	Vojna topografija		Test № 5
	Određivanje strana horizonta. Izvješće. Magnetski azimut i njegovo određivanje na lokalnom objektu.
	Orijentacija na karti. Kretanje po azimutu	2
	Pregled pitanja glavnog jela

odjeljak I Taktička obuka – (10 sati).
Tema 1 Borba tenkova i oklopnih vozila. Borba protiv oružja za zračni napad – (1 sat).
Borbene karakteristike i ranjivosti tenkova i oklopna vozila neprijatelj. Sposobnosti oružnih i motoriziranih streljačkih odreda za borbu protiv tenkova i oklopnih vozila. Primjena malokalibarsko oružje za borbu protiv niskoletećih zrakoplova i helikoptera.
Tema 2 Inženjerske barijere. Inženjerijska opremljenost položaja desetine – (2 sata).
Protutenkovske mine. Protupješačke mine. Postavljanje min. Minsko-eksplozivne barijere. Rovovi i pukotine.
Tema 3 Kretanje vojnika u borbi. Radnje vojnika u ofenzivi. - (2 sata).
Radnje u slučaju nuklearne eksplozije. Metode kretanja u borbi pri djelovanju pješice. Radnje u pripremi za napad i redoslijed kretanja u napad. Tehnike uništavanja neprijatelja tijekom napada. Napredovanje vojnika tijekom napada u pokretu i njegovo zauzimanje mjesta u bojnom rasporedu desetine. Prevladavanje prepreka duž prolaza i napad.
Tema 4 Postupci vojnika u obrani. - (2 sata).
Odabir i zaposjedanje paljbenog položaja. Oprema i kamuflaža rova ​​za gađanje ležeći (samokopanje). Radnje kada ih koristi neprijatelj nuklearno oružje a s početkom vatrene pripreme. Tehnike uništavanja neprijatelja ispred prve crte obrane i proboj neprijatelja u rov (rov). Radnje na dojave.
Tema 5 Radnje vojnika u izviđanju. - (3 sata)
Odjeljak II Vatrogasna obuka – (8 sati).
Tema 1 Praktična obuka djelovanja na vatrenoj liniji. (1 sat).
Uvježbavanje postupaka učenika tijekom gađanja: izvođenje naredbe “za borbu”; redoslijed nišanjenja; trening ciljanja.
Tema 2 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje treninga gađanja zračnom puškom. (5 sati).
Tema 3 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja zračnim pištoljem. (2 sata).
odjeljak III Povelje oružanih snaga Ruske Federacije - (7 sati).
Tema 1 Vojna stega, nagrade i stegovne sankcije – (1 sat).
Bit i značaj vojne stege. Obveze vojnih osoba za održavanje vojne stege. Poticaji koji se odnose na vojnike. Stegovne sankcije izrečene vojnicima.
Tema 2 Dnevni sastav satnije - (1 sat).
Odgovornosti ureda poduzeća. Opremljenost mjesta gdje naredni redar obavlja svoje poslove.
Tema 3. Odgovornosti i radnje stražara – (2 sata).
Dužnosti stražara. Pošta, njena oprema i oprema. Položaj oružja stražara na mjestu i metode zaštite mjesta. Postupak punjenja i pražnjenja oružja. Postupci stražara i stražara prilikom preuzimanja i predaje pošte. Radnje dežurnog stražara.
Tema 4 Borbeni propisi. III dio (3 sata)
odjeljak IV bušilica. – (10 sati).
Tema 1 Zgrade i upravljanje njima – (2 sata).
Konstrukcija i njeni elementi. Raspoređeni i marširajući postroj. Kontrola formacije. Obveze vojnika prije postrojavanja iu postroju.
Tema 2. Tehnike formiranja i kretanja bez oružja – (4 sata).
Borbeni stav i izvršavanje zapovijedi. Okreće se u mjestu. Pokret. Okreće se tijekom kretanja.
Tema 3. Vojnički pozdrav bez oružja. Razbijanje i približavanje šefu – (1 sat).
Odavanje vojnog pozdrava na licu mjesta. Davanje vojničkog pozdrava u kretanju. Kvar i povratak u službu. Prilazi šefu i odlazi od njega. Odgovorite na pozdrav
Tema 4 Tehnike formiranja i kretanja oružjem – (1 sat).
Borbeno postolje. Izvođenje tehnika strojnicom.
Tema 5 Izgradnja odjela – (2 sata).
Postrojavanje desetine u raspoređenom i marširajućem stroju. Otvaranje i zatvaranje pretinca. (1 sat) Obnova odjela. - (1 sat)

KALENDAR – TEMATSKIPLANIRANJE NASTAVNOG PROGRAMA
IZBORNI PREDMET NVP.
11. razred. (35 sati, 1 sat tjedno)

	Predmet	Kol sati	oblik kontrole	Planirani datumi za završetak programa	Prilagođeni datumi završetka programa
	Taktička obuka		Test br. 1
	Borite se protiv tenkova i oklopnih vozila. Borba protiv zračnih napada
	Inženjerske barijere. Pozicija odjela inženjerske opreme
	Radnje vojnika u ofenzivi	2
	Postupci vojnika u izviđanju Postupci vojnika u obrani
	Radnje vojnika u izviđanju
	Vatrena obuka		Test br. 2
	Praktična obuka djelovanja na vatrenoj liniji.	1
	Praktično gađanje oružjem. Izvođenje treninga gađanja zračnom puškom.
	Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja zračnim pištoljem.
	Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije		Test br. 3
	Vojna stega, nagrade i stegovne sankcije
	Dnevni outfit tvrtke
	Dužnosti i radnje stražara	2
	Borbeni propisi. Dio III
	bušilica		Test br. 4
	Izgradnja i upravljanje
	Dril tehnike i kretanje bez oružja	4
	Vojnički pozdrav bez oružja. Slamanje i približavanje šefu
	Dril tehnike i kretanje oružjem	1
	Zgrade podružnica
	Obnova odjela.

OBLICI KONTROLE I DIJAGNOSTIKE REZULTATA.

U radu po ovom programu predviđeni su sljedeći oblici kontrole:

1. faza – prethodna kontrola utvrđivanja početne pripremljenosti učenika koja se provodi u prvim razredima. Ova kontrola može se provoditi u obliku ispitivanja i polaganja standarda.

Faza 2 – provodi se tekuće praćenje radi utvrđivanja stupnja usvojenosti programskog sadržaja. Oblici kontrole: promatranje, individualni zadaci, sudjelovanje u natjecanjima među prednovačkom i ročnom mladeži.

Završna kontrola(Test) - dijagnosticiranje razine kvalitete obrazovanja i razvoja učenika u skladu s ciljem, tj. analiza znanja, vještina i sposobnosti na završnom satu. Završna nastava može se izvoditi u obliku redovnog sata, testa, polaganja normi ili natjecanja.

Standarde za vojnu obuku polažu svi polaznici. Provjera se provodi u skladu sa zahtjevima „Zbirke normi za borbenu obuku kopnenih snaga” knjiga 1 (za motorno puško, tenkovsko i obavještajne jedinice) 1990. (SNBP-90), Tečaj gađanja iz streljačkog oružja, tenkova i borbenih vozila KS-2000, Opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije, Pravila natjecanja Streljačkog saveza Rusije „Guđanje metkom”.

RABLJENE KNJIGE

1. Opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije. M.: Vojna izdavačka kuća 2010.
2. Vojni enciklopedijski rječnik - M.: Vojna izdavačka kuća 1983.
3. Časopis “Sigurnost života. Osnove sigurnosti života." Planiranje nastave programa "Osnove sigurnosti života" (autor A. Smirnov). – 2004. (monografija).
4. “Početna vojna obuka”, uredio Yu.A. Naumenko – 5. izd., prerađeno. – M.: Vojna izdavačka kuća. 1990. godine.
5. PRIRUČNIK O VOJNOJ TOPOGRAFIJI uredio A.M. Govorukhin -Drugo izdanje, revidirano. – M.: Vojna izdavačka kuća. 1980. godine.
6. PRIRUČNIK NAREDNIKA MOTORIZIRANIH POTROJBI. MINISTARSTVO OBRANE RUSKE FEDERACIJE. MOSKVSKA VOJNA IZDAVAČKA KUĆA. 2004. godine
7. KNJIGA ZA NAREDNIKA INŽENJERIJSKIH SNAGA. MINISTARSTVO OBRANE RUSKE FEDERACIJE. MOSKVSKA VOJNA IZDAVAČKA KUĆA. 2004. godine
8. VODIČ ZA 5,45 mm KALAŠNJIKOV AUTOMATSKI (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
i 5,45 mm KALAŠNJIKOV LAK MITRALJEZ (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) – M.: Voenizdat. 1976. godine.

INTERNETSKI RESURSI: web stranica “1. rujna”, video lekcije “Ministarstva za izvanredne situacije Rusije”, web stranica Ruskog državnog sveučilišta za tjelesni odgoj.

Elektronički priručnici: zbirka Državne službe za hitne slučajeve Ministarstva za izvanredne situacije Ruske Federacije, „Škola preživljavanja“, „Prva pomoć“, „Povelje oružanih snaga Ruske Federacije“.

PROGRAM

tečaj izvannastavne aktivnosti

"Temeljna vojna obuka"

Uvod

I. Objašnjenje.

II. opće karakteristike tečaj.

1. Mi smo Rusi!

2. Etika i estetika

3. Osnove vojne službe:

4. Vatrena obuka

5. Vojna topografija

6. Medicinska obuka

7. Škola preživljavanja.

III. Mjesto subjekta u nastavni plan i program.

IV. Osobni, metapredmetni i predmetni rezultati svladavanja kolegija.

Ljubav prema zavičaju, zavičajnoj kulturi, zavičaju

govor počinje malim stvarima - ljubavlju prema obitelji,

svojoj kući, svojoj školi. Postepeno

šireći se ova ljubav pretvara u ljubav prema

domovina, svojoj povijesti, prošlosti i

do sadašnjosti, do cijelog čovječanstva.

D. Lihačov.

Uvod

Problem domoljubnog odgoja mladih aktualniji je nego ikada. Pojam patriotizma kod svih izaziva prilično pomiješane osjećaje i emocije. Nekima je to jako bitno, drugima ništa posebno, treći nemaju pojma o čemu pričamo. Ali ipak, mnogima je jako važno i sam biti domoljub, te tako odgajati svoju djecu. U nedavnoj prošlosti naše društvo izgubilo je tradicionalnu rusku patriotsku svijest, raširena ravnodušnost, cinizam, agresivnost i pad prestiža vojne službe formirali su kompleks inferiornosti i inferiornosti nacije. Značajan dio ročnika nema pozitivnu motivaciju za savjesnu vojnu službu. Neki od njih to doživljavaju kao neugodnu neminovnost i nezahvalan zadatak koji treba obaviti samo da bi se izbjegla kaznena odgovornost. Uključivanje u obranu Domovine, ponos pripadnosti Oružanim snagama, vojnička čast i dostojanstvo – ti pojmovi gube na značaju u očima ročne mladeži. Stoga je očigledna hitnost rješavanja gorućih problema usađivanja domoljublja kao temelja konsolidacije društva i jačanja države.

Najčešća asocijacija na domoljubnu osobu je osoba u uniformi, posebice u vojnoj odori. Ali da bi bio domoljub, nije potrebno biti vojni obveznik, nositi uniformu i položiti prisegu na vjernost domovini. Domoljublje leži u našem ponašanju, poštovanju predaka, poštovanju tradicije, očuvanju našeg fizičkog i moralnog zdravlja, stvaranju snažna obitelj, te odgajati djecu na istim principima. Svaki čovjek nosi u duši osjećaj domoljublja, ali ga samo treba probuditi, snaći se i postaviti prave životne prioritete.

Važna sastavna komponenta patriotizma je vojno-domoljubni odgoj, a posebno vojno-domoljubni odgoj školske djece.

U našoj je zemlji prije više od 300 godina rođen sustav ranog vojnog obrazovanja i obuke koji se desetljećima dotjerivao i neprestano usavršavao. To je započeo veliki transformator Rusije, Petar I.

U sustavu osnovnog vojnog obrazovanja carske Rusije, do travnja 1917., državne obrazovne ustanove, kadetski zborovi bili su naširoko korišteni, dob za prijem u kadetski korpus i razdoblje studija variralo je, ali do početka dvadesetog stoljeća razdoblje Studij je bio određen na pet godina, au prvu godinu primalo se 13 - ljetnih dječaka.

Nakon pobjede Velike listopadske socijalističke revolucije, kako bi se mladi ljudi pripremili za službu u Crvenoj armiji na personalnoj osnovi, Vijeće narodnih komesara u listopadu 1922. donijelo je odluku: "O stvaranju posebnih vojnih pripremnih škola." Takve su škole otvorene u Moskvi, Petrogradu, Bakuu, Fergani, Tbilisiju i Harkovu različite termine obuka, od 9 do 3 godine. U škole su primani dječaci i tinejdžeri u dobi od 8 do 17 godina, a obrazovanje je u potpunosti podržavala država.

U poslijeratnim 40-50-ima stvorena je mreža škola Suvorov i Nakhimov na način carskih kadetskih korpusa, u kojima su studirala uglavnom djeca poginulih u ratu i siročad. Kasnije, smanjenjem njihova broja, glavne vojne obrazovne funkcije prešle su na srednje škole. Brzih 90-ih nije bilo vremena za vojno-domoljubni odgoj, a ni za obrazovanje općenito. Međutim, 2000-e su odredile potrebu za provođenjem takvog rada.

Višestoljetna, dramatična povijest naše domovine, koja ima duge granice i poseban geopolitički položaj, uvijek je bila povezana s rješavanjem složenih zadataka zaštite svojih granica i obrane nacionalnim interesima sredstva i metode oružane borbe. Stoga nije slučajno da je jačanje obrambene sposobnosti zemlje postalo najvažnije područje državne aktivnosti, prioritetna zadaća i sveta stvar za sve Ruse. Pritom je od trajnog značaja bilo formiranje spremnosti svih slojeva stanovništva zemlje, a posebno mladih, za obranu domovine.

U tom smislu, sve je hitnije rješavanje problema temeljnog i cjelovitog rješenja čitavog kompleksa problema koji su se nagomilali u aktivnostima poticanja domoljublja i osiguranja spremnosti mladih za ispunjavanje građanske i vojne dužnosti obrane. domovina.

Provedba ove zadaće nemoguća je bez dubokog i ozbiljnog razumijevanja svih onih pitanja o čijem rješenju ovisi razina organiziranosti i učinkovitost domoljubnog i vojno-domoljubnog odgoja. Posebnu ulogu u tome ima pedagoška i vojnopedagoška znanost. Škola postupno postaje glavna vojnoobrazovna karika za mlade ljude, u školama se polažu temelji patriotizma kod školaraca.

Formiranje spremnosti mladih za obranu Domovine podrazumijeva opsežan i dugotrajan rad koji se provodi u kontekstu svih višestranih aktivnosti s mladim naraštajem. Uloga i značaj ovog rada, kao jedne od vrsta socijalne aktivnosti, koja se u našem društvu provodi već duže vrijeme iu najširim razmjerima, u suvremenim je uvjetima još više pojačana. To potvrđuje prisutnost niza objektivno djelujućih čimbenika - društveno-političkih, duhovnih, vojno-tehničkih. Kombinacija ovih čimbenika, koji se manifestiraju međusobno povezano i sveobuhvatno, pretpostavlja ne samo daljnje provođenje aktivnosti na pripremi mladih za obavljanje funkcije zaštite, već i potrebu optimiziranja takvog rada.

I. Objašnjenje.

Glavni obrazovni program vojno-domoljubne nastave u srednjoj školi MBOU br. 9 u Berdsku razvijen je u skladu sa: zahtjevima Savezne države obrazovni standard osnovno opće obrazovanje, obilježja obrazovne ustanove, obrazovne potrebe i zahtjevi učenika i njihovih roditelja. Ovim programom utvrđuje se sadržaj i organizacija odgojno-obrazovnog procesa na razini osnovnog općeg obrazovanja, a usmjeren je na intelektualni, kulturni, tjelesni, duhovni i moralni razvoj učenika, njihovu prilagodbu životu u društvu, stvaranje temelja za pripremu maloljetnih građana. služiti domovini na području državne civilne, vojne službe, službe za provođenje zakona, općinske službe. Program ispunjava uvjete:

Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ;

Zakon Ruske Federacije "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi" (usvojen od strane Državne dume Savezne skupštine Ruske Federacije 6. ožujka 1998., trenutno izdanje od 1. rujna 2013.) ;

Naredba Ministarstva obrane Ruske Federacije i Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 24. veljače 2010. br. 96/134 „O odobrenju uputa o organizaciji obuke građana Ruske Federacije u osnovnim znanjima u području obrane i njihovo osposobljavanje u osnovama vojne službe u obrazovnim ustanovama srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, obrazovnim ustanovama osnovnog strukovnog obrazovanja i srednjeg strukovnog obrazovanja u centrima za obuku”;

opći vojni propisi Oružanih snaga RF;

Glavni obrazovni program formira se uzimajući u obzir karakteristike prvog stupnja općeg obrazovanja kao temelja cjelokupnog daljnjeg obrazovanja. Također se uzimaju u obzir karakteristične značajke vojno-domoljubne klase, u kojoj je vodeća aktivnost obrazovne aktivnosti, kao i dodatni obrazovni programi o osnovama vojne službe, glazbene, koreografske, tjelesne obuke učenika i estetski programi.

Pri određivanju strateških obilježja glavnog odgojno-obrazovnog programa uzimaju se u obzir ujednačene značajke u tempu i smjerovima razvoja djece, visoke individualne karakteristike u njihovoj kognitivnoj aktivnosti, percepciji, pažnji, pamćenju, mišljenju, govoru, motoričkim sposobnostima, povezanim s dobi. Uzimaju se u obzir psihološke i fiziološke individualne karakteristike adolescentne djece.

Svrha provedbe obrazovnog programa je osiguranje planiranih rezultata za postizanje maturantom srednje škole znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija uvjetovanih osobnim, društvenim, državnim potrebama i mogućnostima učenika srednje škole. dob, individualne karakteristike njegovog razvoja i zdravstveno stanje.

Obrazovnim programom predviđeno je postizanje sljedećih obrazovnih ishoda:

spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovitu kognitivnu aktivnost, sustave značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrijednosno-semantičke stavove koji odražavaju osobne i građanske pozicije u aktivnostima, socijalne kompetencije , pravna svijest, sposobnost postavljanja ciljeva i izgradnje životnih planova, sposobnost razumijevanja ruskog identiteta u multikulturalnom društvu;

međupredmetni pojmovi i odgojno-obrazovni postupci kojima učenici vladaju, sposobnost njihova korištenja u obrazovnoj, spoznajnoj i društvenoj praksi, samostalnost u planiranju i provedbi obrazovne aktivnosti te organiziranje obrazovne suradnje s učiteljima i vršnjacima, izgradnja individualne obrazovne putanje;

vještine koje studenti svladavaju tijekom studija nastavnog predmeta, specifične za određeno nastavno područje, vrste aktivnosti za stjecanje novih znanja u okviru nastavnog predmeta, njihovu transformaciju i primjenu u obrazovnim, obrazovno-projektnim i socijalno-projektnim situacijama, formiranje znanstvenog tipa razmišljanje, znanstvene ideje o ključnim teorijama, vrstama i vrstama odnosa, poznavanje znanstvene terminologije, ključnih pojmova, metoda i tehnika.

U skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardima LLC, na razini osnovnog općeg obrazovanja odlučuje se o sljedećem: zadaci:

obrazovanje ruskog građanskog identiteta: domoljublje, poštovanje domovine, prošlosti i sadašnjosti višenacionalnog naroda Rusije; svijest o svojoj etničkoj pripadnosti, poznavanje povijesti, jezika, kulture svog naroda, svog kraja, temelja kulturne baštine naroda Rusije i čovječanstva; asimilacija humanističkih, demokratskih i tradicionalnih vrijednosti višenacionalnog ruskog društva; poticanje osjećaja odgovornosti i dužnosti prema domovini;

formiranje odgovornog odnosa prema učenju, spremnosti i sposobnosti učenika za samorazvoj i samoobrazovanje na temelju motivacije za učenje i znanje, svjesnog izbora i izgradnje daljnje individualne obrazovne putanje na temelju orijentacije u svijetu zanimanja i profesionalnih preferencija , uzimajući u obzir održive kognitivne interese, kao i na temelju formiranja poštovanja prema radu, razvoj iskustva sudjelovanja u društveno značajnom radu;

formiranje cjelovitog svjetonazora koji odgovara trenutnoj razini razvoja znanosti i društvene prakse, uzimajući u obzir društvenu, kulturnu, jezičnu, duhovnu raznolikost suvremenog svijeta;

formiranje svjesnog, poštovanja i prijateljskog odnosa prema drugoj osobi, njenom mišljenju, svjetonazoru, kulturi, jeziku, vjeri, građanskom stavu, povijesti, kulturi, vjeri, tradiciji, jezicima, vrijednostima naroda Rusije i naroda svijet; spremnost i sposobnost vođenja dijaloga s drugim ljudima i postizanja međusobnog razumijevanja u njemu;

ovladavanje društvenim normama, pravilima ponašanja, ulogama i oblicima društveni život u grupama i zajednicama, uključujući odrasle i društvene zajednice; sudjelovanje u školskoj samoupravi i javni život u granicama dobnih kompetencija, uzimajući u obzir regionalne, etnokulturne, socijalne i ekonomske karakteristike;

razvoj moralne svijesti i kompetencije u rješavanju moralnih problema na temelju osobni izbor, formiranje moralnih osjećaja i moralnog ponašanja, svjestan i odgovoran odnos prema vlastitom djelovanju;

formiranje komunikacijske kompetencije u komunikaciji i suradnji s vršnjacima, starijom djecom i mlađa dob, odrasli u procesu odgojno-obrazovnih, društveno korisnih, nastavno-istraživačkih, stvaralačkih i drugih djelatnosti;

formiranje vrijednosti zdravog i sigurnog načina života; ovladavanje pravilima individualnog i kolektivnog sigurnog ponašanja u izvanrednim situacijama koje ugrožavaju život i zdravlje ljudi, pravilima ponašanja u prometu i na cestama;

formiranje temelja ekološke kulture koja odgovara suvremenoj razini ekološkog promišljanja, razvijanje iskustva u ekološki usmjerenim refleksivno-vrjedničkim i praktičnim aktivnostima u životnim situacijama;

svijest o važnosti obitelji u životu čovjeka i društva, prihvaćanje vrijednosti obiteljski život, pun poštovanja i brige prema članovima svoje obitelji;

razvoj estetske svijesti kroz razvoj umjetničke baštine naroda Rusije i svijeta, kreativna aktivnost estetski karakter.

II. Opće karakteristike tečaja.

Program se sastoji od 7 blokova:

I. Mi smo Rusi!

II. Etika i estetika

III. Osnove vojne službe:

IV. Vatrena obuka

V. Vojna topografija

VI. Medicinska obuka

VII. Škola preživljavanja.

I. Mi smo Rusi!

U prvom bloku predlaže se upoznavanje sa strukturom naše države, Ruske Federacije, političkim i gospodarskim sastavnicama države. Temeljni pravni akti, postupak njihova donošenja i primjene. Nacionalni i kvantitativni sastav. populacija. Zemljopisna obilježja teritorija.

Glavne faze formiranja i razvoja ruska vojska, reformiranje oružanih snaga u različitim fazama ruske povijesti.

Glavni događaji i datumi u povijesti zemlje, veza između razvoja oružanih snaga RF i događaja u ruskoj povijesti.

Državni simboli Rusije. Priča. Tradicije Velika imena u povijesti Rusije.

Samarska regija - naša domovina, upoznavanje s poviješću naše domovine.

Ruska vojska i pravoslavlje. Glavne religije Rusije. Veza pravoslavlja i vojske, tradicije. Što se dogodilo pravoslavna crkva, pravila za njegovo posjećivanje.

Svijest učenika o vrijednosti uključenosti u sudbinu Domovine, njezinu prošlost, sadašnjost i budućnost.

Obrazovni ciljevi odgojno-obrazovnog bloka su ostvarivanje duhovnog i moralnog odgoja učenika na temelju:

– njihova asimilacija pojmova “sveto”, “sveto”, “cijenjeno” (“Rusija je naša sveta sila”, “sveta dužnost”, “cijenjene riječi”);

– usađivanje poštovanja prema državnim simbolima Rusije (državni grb, zastava i himna);

– upoznavanje s najvažnijim svetim stranicama naše domovinske povijesti – Danima Velike pobjede, koji su Rusiji donijeli neovisnost i slavu (Dan pobjede na Kulikovskom polju, Dan pobjede u Domovinskom ratu 1812., Dan pobjede u Velikom domovinskom ratu 1812. 1941–1945 i dr.);

– usađivanje odnosa poštovanja prema spomenicima velikih pobjeda, svetinjama velikih bitaka;

– upoznavanje s imenima i podvizima istaknutih vladara Rusije (sveti knezovi Vladimir Crveno Sunce, Aleksandar Nevski, Dmitrij Donski), narodni heroji(Minjin, Požarski, Suvorov, Kutuzov, Ušakov), veliki sveci Ruske pravoslavne crkve (Sergije Radonješki, Serafim Sarovski);

– upoznavanje sa svjetski poznatim spomenicima pravoslavne kulture u Rusiji: ikone (Vladimirska ikona Bogorodice, “Trojica” Andreja Rubljova), crkve (Uspenska katedrala Moskovskog Kremlja, Hram Hrista Spasitelja, Crkva Sv. Jurja Pobjedonosca na brdu Poklonnaya), samostani (Lavra Trojice sv. Sergija);

– ovladavanje osnovnim duhovnim i moralnim načelima koja se ogledaju u ruskim kronikama, povijesnim pričama, pripovijetkama, predajama, životima svetaca, poslovicama i izrekama, ruskom Narodne priče, kao i izvanredna djela ruske klasične književnosti;

– ovladavanje osnovnim duhovnim i moralnim pojmovima: dobrota, dobrota, milosrđe, savjest, zapovijed, dužnost, čast, vrlina, a kroz to i društveno značajne vrline: zahvalnost, prijateljstvo, odgovornost, poštenje, oprez, radišnost, milosrđe;

– razvijanje vještina poštovanja prema roditeljima, odgajateljima, starateljima, učiteljima, starijima, kao i vještina brige za mlađe;

– njegovanje prijateljskog odnosa prema razrednicima, svim učenicima u školi i svim ljudima u okruženju;

– formiranje dobronamjernog odnosa prema nositeljima drugih vjerskih kultura, drugačijeg svjetonazora.

II.Etika i estetika

Blok "Etika i estetika" namijenjen je proučavanju studenata svih godina studija; problem etike je relevantan i pravovremen, budući da u društvu postoji akutni nedostatak pažljivog i brižnog odnosa jednih prema drugima, dobrote i pravde, časti i plemstva.

Problem duhovnosti vrlo je važan u našem društvu, te je stoga potrebno stalno tražiti načine rješavanja ovog problema u pravilnom odgoju čovjeka na samom početku njegova puta, u djetinjstvu.

Estetski odgoj podrazumijeva razvijanje sposobnosti osjećanja, vrednovanja i stvaranja ljepote. Poznato je da umjetnost ima širok spektar djelovanja na ljudski razvoj. Ljude, a posebno djecu, treba posebno pripremiti za sagledavanje duhovnog potencijala.

Glavna stvar u radu na ovom bloku su tri glavna pravca:

Upoznavanje svojstava i značajki ljudska osobnost, razumijevanje vlastitog "ja";

Na temelju analize vlastitih osjećaja, promišljanja i primjera ponašanja naučite tinejdžera da razumije karakteristike ljudi oko sebe, da zna objasniti njihove postupke i postupke za komunikaciju i interakciju s okolinom: vršnjacima, učiteljima, roditelji itd.;

Sustavno i dosljedno proučavanje podrijetla i uzroka nastanka društvenih normi ljudskog ponašanja, postizanje razumijevanja zakona i pravila usvojenih u društvu u najrazličitijim situacijama.

Do kraja tečaja studenti bi trebali:

ovladati osnovnim pojmovima iz predmeta: etika, bonton, etika, moral, kultura, lijepo ponašanje, uljudnost, finoća, takt, tolerancija, kultura govora, moda, ljepota, sklad, čast, dostojanstvo, savjest, pristojnost;

imati jasnu predodžbu o tome koga se može nazvati dobro odgojenom, kulturnom osobom;

znaj da u prijateljstvu i ljubavi treba više davati nego uzimati; u komunikaciji biti pristojan, taktičan, poštivati ​​druge ukuse i poglede, poštivati ​​pojedinca u svakoj osobi;

moći analizirati svoje postupke i usporediti ih s pojmovima pristojnosti, časti i dostojanstva;

poštivati ​​školski bonton;

pridržavati se pravila ponašanja u školi, kod kuće, na ulici i na javnim mjestima;

moći se odijevati prema događaju;

znati se kulturno ponašati u posjeti i darivanju;

znati i posjedovati vještine primanja gostiju kod kuće;

težiti poboljšanju fizičke ljepote i morala.

U razrednim skupinama odnosi se trebaju temeljiti na pristojnosti, toleranciji i poštovanju.

III.Osnove vojne službe:

Ispunjavanje tema bloka trebalo bi osigurati da studenti dobiju znanja, vještine i sposobnosti potrebne za pripremu za službu u Oružanim snagama Ruske Federacije i civilnoj službi.

1). Poznavanje mogućih prijetnji nacionalna sigurnost Ruski međunarodni terorizam i trgovina drogom.

2). O državnom sustavu za osiguranje zaštite stanovništva zemlje od izvanrednih situacija u miru i ratu.

3) Poznavanje osnova državne obrane i vojne službe: zakonodavstvo o državnoj obrani i vojnoj dužnosti građana; prava i odgovornosti građanina prije mobilizacije, tijekom mobilizacije i služenja vojnog roka, zakonski odnosi, život vojnih osoba, postupak obavljanja službe i vojnih obreda, vježbena, vatrena i taktička obuka;

4) Poznavanje glavnih vrsta vojske profesionalna djelatnost, značajke vojne službe po regrutaciji i ugovoru, otpuštanje iz vojne službe i boravak u pričuvi;

5). Poznavanje osnova državnog sustava, ruskog zakonodavstva usmjerenog na zaštitu stanovništva od vanjskih i unutarnjih prijetnji;

6) Poznavanje osnovnih zaštitnih mjera (uključujući i područje civilne obrane) i pravila ponašanja u opasnim i izvanrednim situacijama.

Ovladanost učenika sadržajem:

glavne odredbe Ustava Ruske Federacije i saveznih zakona u području državne obrane i borbe protiv terorizma;

regulatorni pravni akti Ruske Federacije koji definiraju postupak pripreme građana za vojnu službu u suvremenim uvjetima i mjere za borbu protiv terorizma.

IV.Vatrena obuka

Teorija.

Studija dizajna uzoraka malog oružja i principa rada njihovih dijelova i mehanizama: zračna puška, jurišna puška Kalašnjikov, pištolj Makarov, malokalibarska puška.

studiranje opće informacije iz unutarnje i vanjske balistike. Upoznavanje s fenomenom disperzije zrna i točnosti gađanja.

Sigurnosne mjere i naredbe tijekom praktičnog gađanja.

Praksa.

Ovladavanje vještinama rukovanja oružjem, priprema oružja za gađanje, pravila punjenja i pražnjenja oružja, priprema za gađanje.

Rastavljanje i sastavljanje automatske puške Kalašnjikov.

Uvježbavanje pravila nišanjenja s nišanicom i bez nje.

Tehnike gađanja, tehnike gađanja iz odmora i stojeći bez odmora. Usklađenost sa standardima gađanja zračnom puškom.

Sudjelovanje u natjecanjima u streljaštvu.

Praktična priprema ručnih vježbenih granata za uporabu.

Majstorstvo psihička vježba, povećavajući učinkovitost snimanja

Kao rezultat završetka programa obuke za vatreno oružje, polaznici moraju:

razumjeti principe rada dijelova i mehanizama oružja koje se proučava;

imati solidne vještine rukovanja vatrenim oružjem;

moći ispravno ciljati i učinkovito pucati.

Poznavati pravila rukovanja ručnim bombama i minsko-eksplozivnim sredstvima za razne namjene.

Ovladavanje početnim vještinama bacanja noža.

V.Vojna topografija

Studenti se obučavaju o sljedećim glavnim temama:

mjerenja i orijentacija na terenu bez karte,

kretanje po azimutu,

priprema karte za rad, mjerenje na karti, određivanje koordinata

označavanje ciljeva i osnovna pravila za vođenje radne karte i izradu borbenih grafičkih dokumenata.

Zadaci i svrha topografije i orijentacije terena.

Karta i kompas. Vrste karata i dijagrama. Mjerilo karte Čitanje karata. Konvencionalni znakovi.

Prikaz terena na karti

Upoznavanje učenika s podacima borbenih propisa Kopnene vojske, usmjeravanje na topografske i kartografske

djela, udžbenici i priručnici iz vojne topografije i topografske geodezije

osiguranje trupa

VI.Medicinska obuka

Formirati predodžbu o zdravom načinu života kao sredstvu osiguravanja duhovne, tjelesne i socijalno blagostanje osobnosti;

Usadite snažna uvjerenja protiv čimbenika koji štetno utječu na ljudsko zdravlje, eliminirajući loše navike iz svog života (pušenje, pijenje itd.);

VII.Škola preživljavanja.

Sposobnost primjene stečenih znanja iz područja sigurnosti u praksi, osmišljavanja modela osobnog sigurnog ponašanja Svakidašnjica te u raznim opasnim i hitnim situacijama;

formiranje ideja o kulturi sigurnosti života, uključujući kulturu sigurnosti okoliša kao vitalnog društvenog i moralnog položaja pojedinca, kao i sredstva povećanja sigurnosti pojedinca, društva i države od vanjskih i unutarnjih prijetnje, uključujući negativan utjecaj ljudskog faktora;

sposobnost predviđanja nastanka opasnih i izvanrednih situacija na temelju njihovih karakteristika, kao i korištenja različitih izvori informacija;

III. Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu.

Nastava u programu izvannastavnih aktivnosti „Vojno-domoljubno usmjerenje“ izvodi se, u pravilu, u izvannastavnim satima. Razvijeni program jača varijabilnu komponentu općeg obrazovanja: sadržaj programa ispituje aspekte koji se nude u okviru osnovnih predmeta (ruski jezik i književnost, povijest i društvene znanosti, osnove sigurnosti života, fizička kultura)

Glavni oblici rada u ovom području su: teorijska razredna nastava, tematske rasprave, kolektivne kreativne aktivnosti, natjecanja i kvizovi.

Provedbom ovog programa unapređuje se sustav domoljubnog odgoja, kod mlađih generacija formiraju visoki osjećaji domoljublja i građanske odgovornosti te stvara sustav vrijednosnih orijentacija.

Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadaci:

poticati kognitivni interes za povijesnu prošlost i sadašnjost zemlje, regije; – razvijati sposobnost komunikacije, empatije, moralnog odgoja;

razvijati kreativne sposobnosti, upoznati tradiciju regije, zemlje i postignuća naroda;

njegovati marljivost i pažljiv odnos prema rezultatima rada;

učite brinuti o svojoj školi, budite ponosni na povijest svoje škole;

naučiti pažljiv stav u javnu domenu;

usaditi poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih nacionalnosti;

usaditi osjećaj ljubavi prema svojoj domovini;

razvijati osjećaj nacionalnog dostojanstva temeljen na tolerantnom odnosu prema drugim narodima Rusije;

doprinositi tjelesni razvoj učenika, razvijati osjećaj odgovornosti za svoje zdravlje i stil života, stvarati uvjete za mogućnost bavljenja sportom i tjelesnim odgojem.

IV. Osobni, metapredmetni i predmetni rezultati svladavanja kolegija.

Planirani rezultati svladavanja programa izvannastavne aktivnosti učenika.

Osobni rezultati:

spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj, formiranje motivacije za učenje i znanje,

socijalne kompetencije, osobne kvalitete; formiranje temelja ruskog građanskog identiteta; patriotizam, poštovanje svog naroda, osjećaj odgovornosti prema domovini, ponos na svoju zemlju, svoju domovinu, prošlost i sadašnjost višenacionalnog naroda Rusije, poštovanje državnih simbola (grb, zastava, himna);

građansku poziciju aktivnog i odgovornog člana ruskog društva, svjesnog svojih ustavna prava i dužnosti, poštivanje reda i zakona, samopoštovanje, svjesno prihvaćanje tradicionalnih nacionalnih i općeljudskih humanističkih i demokratskih vrijednosti;

spremnost da služe domovini i štite je;

formiranje svjetonazora koji odgovara suvremenom stupnju razvoja znanosti i društvene prakse, koji se temelji na dijalogu kultura, kao i različitim oblicima društvene svijesti, svijesti o vlastitom mjestu u multikulturalnom svijetu;

moralna svijest i ponašanje utemeljeno na asimilaciji univerzalnih ljudskih vrijednosti;

estetski odnos prema svijetu, uključujući estetiku svakodnevnog života, znanstvenog i tehničkog stvaralaštva, sporta, društvenih odnosa;

prihvaćanje i provođenje vrijednosti zdravog i sigurnog načina života, potreba za tjelesnim samousavršavanjem, sportsko-rekreativnim aktivnostima, odbacivanje loših navika: pušenje, pijenje alkohola, droge;

pažljiv, odgovoran i kompetentan odnos prema tjelesnom i psihičkom zdravlju, vlastitom i tuđem, sposobnost pružanja prve pomoći;

svjestan izbor budućeg zanimanja i mogućnosti za ostvarenje vlastitih životnih planova; odnos prema profesionalnom djelovanju kao mogućnosti sudjelovanja u rješavanju osobnih, javnih, državnih i nacionalnih problema;

formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje utjecaja društveno-ekonomskih procesa na stanje prirodnih i društveno okruženje; stjecanje iskustva u aktivnostima usmjerenim na okoliš;

odgovoran odnos prema stvaranju obitelji koji se temelji na svjesnom prihvaćanju vrijednosti obiteljskog života.

Metapredmetni rezultati- univerzalne aktivnosti učenja kojima učenici vladaju (kognitivne, regulatorne i komunikacijske);

Predmetni rezultati- iskustvo koje studenti stječu tijekom studija nastavnih predmeta u aktivnostima specifičnim za pojedino predmetno područje radi stjecanja novih znanja, njihove transformacije i primjene, kao i sustava temeljnih elemenata znanstvenih spoznaja na kojima se temelji suvremena znanstvena slika svijeta .

Očekivani rezultat: Na kraju tečaja studenti bi trebali razviti domoljubnu svijest, proširiti i produbiti svoje znanje o povijesti svoje domovine, svoje male domovine; postavljen je početak estetskog, etičkog svjetonazora, usađeni su moralni temelji.

Učenici bi trebali biti sposobni izvršavati zadatke, provoditi istraživanja, pronalaziti inovativna rješenja u različitim situacijama i kreativno pristupiti svakom zadatku.

Učenici trebaju poznavati narodne običaje kraja i zemlje.
Djeca bi trebala razvijati univerzalne ljudske koncepte dobrote, pristojnosti, morala i domoljublja

V. Tematski plan

							za disciplinu
I. Mi smo Rusi!
II. Etika i estetika
III. Osnove vojne službe:
IV. Vatrena obuka
V. Vojna topografija
VI. Medicinski Priprema
VII. Škola preživljavanja

I. Javna i državna priprava.

1. Naša domovina je Rusija.

Naša zemlja je Rusija. Što je generacija? Uloga različitih generacija u povijesti naše zemlje. Pojmovi "Domovina" i "Otadžbina". Duhovne tradicije i njihova uloga u životu obitelji i društva.

2. Povijest ruske vojske i vojne umjetnosti

3. Glavni događaji i datumi u povijesti zemlje.

4. Državni simboli Rusije. Priča. Tradicije

5. Velika imena u povijesti Rusije.

6. Samarska regija je naša domovina.

7. Ruska vojska i pravoslavlje.

8. Povijesni temelji pravoslavne kulture.

II. Etika i estetika

1. Govorni bonton

2. Etika u odnosima s drugima.

3. Etika odnosa u timu.

4. Estetska gramatika

III. Osnove vojne službe:

Oružane snage Ruske Federacije su branitelji naše domovine

1. Povijest stvaranja Oružanih snaga Ruske Federacije

Organizacija oružanih snaga moskovske države u XIV-XV stoljeću. Vojna reforma Ivana Groznog sredinom 16. stoljeća. Vojna reforma Petra I, stvaranje redovne vojske, njezine značajke. Vojne reforme u Rusiji u drugoj polovici 19. stoljeća, stvaranje masovne vojske.

Stvaranje sovjetskih oružanih snaga, njihova struktura i svrha.

Oružane snage Ruske Federacije, glavni preduvjeti za vojnu reformu.

2. Organizacijska struktura Oružanih snaga. Vrste oružanih snaga, rodovi trupa. Povijest njihovog nastanka i svrha.

Organizacijska struktura Oružanih snaga. Vrste Oružanih snaga i rodovi trupa.

Kopnene snage, povijest stvaranja, svrha, vrste trupa uključenih u kopnene snage.

Zračne snage, povijest stvaranja, svrha, vrste zrakoplovstva.

Postrojbe protuzračne obrane, povijest stvaranja, svrha, zadaće koje treba riješiti. Uključivanje protuzračne obrane u zračne snage.

Mornarica, povijest stvaranja, namjena.

Određene vrste trupa.

Raketne snage strateška svrha, zračno-desantne trupe, svemirske snage, njihova namjena, podrška visoka razina borbena spremnost.

3. Funkcije i glavne zadaće suvremenih oružanih snaga Rusije, njihova uloga i mjesto u sustavu osiguranja nacionalne sigurnosti zemlje.

Oružane snage Ruske Federacije - država vojno ustrojstvo, koji čini temelj obrane zemlje. Vođenje i upravljanje Oružanim snagama.

4. Ostale postrojbe, njihov sastav i namjena.

Granične vlasti Savezna služba sigurnost, unutarnje postrojbe Ministarstva unutarnjih poslova, postrojbe civilne obrane, njihov sastav i svrha.

Borbene tradicije ruskih oružanih snaga

1. Domoljublje i odanost vojnoj dužnosti- kvalitete branitelja domovine.

Domoljublje je duhovna i moralna osnova ličnosti vojnika - branitelja domovine, izvor duhovne snage ratnika.

Odanost domovini, ljubav prema domovini, želja da se služe njezinim interesima, da se zaštiti od neprijatelja glavni su sadržaj patriotizma.

Vojna dužnost je dužnost prema domovini za njenu oružanu obranu. Glavne komponente osobnosti vojnika - branitelja domovine, sposobnog časno i dostojanstveno ispuniti svoju vojnu dužnost.

2. Pamćenje generacija- dani vojne slave Rusije.

Dani vojne slave Rusije dani su slavnih pobjeda koje su odigrale odlučujuću ulogu u povijesti države.

Glavni oblici ovjekovječivanja sjećanja na ruske vojnike koji su se istaknuli u bitkama povezani su s danima vojne slave Rusije.

3. Prijateljstvo, vojničko drugarstvo- osnova za borbenu spremnost postrojbi i podpostrojbi.

Značajke vojničkog tima, važnost vojnog druženja u borbenim uvjetima i svakodnevnom životu postrojbi i podpostrojbi.

Vojno drugarstvo vojna je tradicija ruske vojske i mornarice.

Simboli vojne časti

1. Borbeni stijeg vojne postrojbe- simbol vojničke časti, hrabrosti i slave

Bojni stijeg vojne postrojbe posebno je časni znak kojim se ističu obilježja borbena namjena, povijest i zasluge vojne postrojbe.

Ritual predaje bojne zastave vojnoj postrojbi, postupak njezina skladištenja i održavanja.

2. Narudžbe- počasne nagrade za vojne odlikovanja i zasluge u borbi i vojnoj službi.

Povijest državnih nagrada za vojne zasluge u Rusiji. Glavne državne nagrade SSSR-a i Rusije, titule Heroja Sovjetskog Saveza, Heroja Ruske Federacije.

3. Rituali Oružanih snaga Ruske Federacije.

Ritual polaganja vojničke prisege. Ritual predaje bojne zastave vojnoj jedinici. Postupak dostave osoblje naoružanja i vojne opreme. Postupak ispraćaja vojnog osoblja prebačenog u pričuvu ili u mirovinu.

4. Osnove pripreme građana za vojnu službu. Uvodna lekcija. Izlet u vojnu postrojbu Upoznavanje s poviješću postrojbe, njezinim borbenim putem, podvizima vojnika postrojbe u ratu i miru, vojničkim tradicijama i zadaćama postrojbe, rješavanim u Mirno vrijeme u pripremama za obranu domovine. Upoznavanje učenika s rasporedom nastave i dnevnim režimom, sa zahtjevima sigurnosnih pravila tijekom obuke s oružjem i vojnom opremom. Značaj trening kampova u praktičnoj pripremi učenika za vojnu službu.

5. Smještaj i život vojnih osoba.

Smještaj vojnih obveznika, održavanje prostorija. Zaštita od požara. Zaštita okoliša.

Raspodjela vremena službe i dnevna rutina.

Raspored vremena u vojnoj jedinici, dnevna rutina. Ustajanje, jutarnja inspekcija i večernja verifikacija. Nastava, doručak, ručak i večera. Otkaz iz jedinice. Posjet vojnom osoblju.

6. Dnevno dežurstvo, zaduženja osoba na dnevnom dežurstvu

Namjena i sastav dnevne opreme vojne jedinice. Priprema dnevne odjeće.

7. Organizacija stražarske službe, dužnosti stražara.

Organizacija čuvarske službe, opće odredbe. Oprema straže, priprema straže. Svaki sat. Dužnosti stražara.

8. Taktička obuka.

Osnovne vrste borbe. Postupci vojnika u borbi, dužnosti vojnika u borbi, kretanje vojnika u borbi. Naredbe dane za kretanje u borbi, redoslijed njihovog izvršenja. Odabir mjesta za snimanje, samokopanje i kamuflažu.

IV. Vatrena obuka

Mjere sigurnosti pri rukovanju oružjem i gađanju.

Mjere sigurnosti pri rukovanju oružjem i streljivom. Mjere sigurnosti pri izvođenju gađanja na strelištu i vojnom strelištu.

Materijalni dio malokalibarsko oružje.

Namjena i borbena svojstva mitraljeza i laki mitraljez Kalašnjikov. Opća struktura, princip rada automatike i reda nepotpuna demontaža i sklopove oružja.

Namjena i konstrukcija strojnih dijelova i mehanizama. Uređaj uloška. Značajke uređaja lakog mitraljeza.

Položaj dijelova i mehanizama prije punjenja i njihov rad tijekom punjenja i paljenja (paljenja).

Pribor za stroj. Postupak čišćenja i podmazivanja stroja. Postupak skladištenja stroja.

Pregled i priprema strojnice i patrona za gađanje. Moguća kašnjenja i kvarovi mitraljeza pri pucanju, načini njihovog otklanjanja.

Namjena, karakteristike i opći uređaj dvogled. Vidno polje, mjerilo i cijena njegovih podjela. Priprema dalekozora za uporabu. Postupak promatranja i mjerenja vodoravnih i okomitih kutova za određivanje dometa. Briga i očuvanje dalekozora.

Namjena i borbena svojstva ručnih ofenzivnih, obrambenih i protutenkovske granate. Izrada granata i upaljača za njih. Mjere opreza pri rukovanju ručnim bombama. Priprema ručnih bombi za bacanje. Rad dijelova i mehanizama granata.

Namjena i borbena svojstva raketnih protutenkovskih i jurišnih granata. Dizajn i rad dijelova i mehanizama. Sigurnosne mjere pri rukovanju granatama.

Osnove i pravila gađanja.

Fenomen pucnjave početna brzina meci. Trzaj oružja i izlazni kut metka. Formiranje putanje i njezini elementi. Izravni hitac: pokriveni, ciljni i mrtvi prostor, te njihovi praktični značaj. Normalni (tablični) uvjeti snimanja. Utjecaj vanjski uvjeti do leta metka. Probojni (ubojiti) učinak metka.

Preciznost gađanja, odabir mete. Odabir nišana i točke ciljanja pri gađanju s mjesta na nepokretne (pojavne) i pokretne mete danju i noću. Utjecaj kuta elevacije cilja, vjetra i temperature zraka na gađanje, određivanje i uzimanje u obzir korekcija za njih. Korekcija snimanja.

Metode određivanja udaljenosti do cilja. Određivanje udaljenosti pomoću kutnih vrijednosti. Rješavanje problema.

Vatrena (streljačka) obuka.

Sigurnosne mjere tijekom nastave protupožarne obuke.

Praktično gađanje zračnom puškom.

Opremanje spremnika patronama i punjenje mitraljeza. Priprema za gađanje i gađanje (ugradnja nišana i translatora, postavljanje, nišanjenje, povlačenje obarača, držanje puškomitraljeza) iz ležećeg položaja rukom i iz mirovanja. Prekinite gađanje, ispraznite i pregledajte mitraljez nakon gađanja. Značajke pripreme za snimanje u planinama. Stavovi za gađanje iz koljena, stojeći, iz kraćih zastoja i u pokretu na tlu i zračni ciljevi.

Usavršavanje znanja o dizajnu dijelova i mehanizama jurišne puške Kalašnjikov. Otklanjanje kašnjenja i kvarova u jurišnoj pušci Kalašnjikov tijekom gađanja. Usavršavanje znanja i vještina u servisiranju i održavanju automatske puške Kalašnjikov.

Razvijanje vještina monotonog ciljanja.

Izviđanje cilja, određivanje dometa i označavanje cilja različiti putevi. Određivanje ugradnje nišana i nišanske točke po visini i bočnom smjeru. Rješavanje vatrenih zadataka pri gađanju s mjesta, s kratkim zastojima iu pokretu, uzimajući u obzir korekcije za kut elevacije cilja, vjetar i temperaturu zraka. Korekcija snimanja.

Bacanje ručnih bombi na daljinu i preciznost s mjesta (iz rova).

Izvođenje 2. (3.) početne vježbe gađanja (iz strojnice).

V. Vojna topografija

1. Topografija i orijentacija.

2. Karta i kompas. Pojam azimuta.

3. Plan, karta. Pojam razmjera. Slika terena.

4. Topografske i sportske karte. Konvencionalni znakovi karata.

5. Određivanje udaljenosti na karti i na terenu.

6. Orijentacija na terenu pomoću kompasa i karte.

7. Orijentacija na temelju pomoćnih i lokalnih obilježja.

8. Dizajn borbenih i zapovjednih kartica.

VI. Medicinska obuka

Prva pomoć za hitne slučajeve

1. Prva pomoć kod akutnog zatajenja srca i

moždani udar

Zatajenje srca i njegovi uzroci. Opća pravila

pružanje prve pomoći kod akutnog zatajenja srca. moždani udar,

glavni razlozi njegove pojave, znakovi njezine pojave. Prvi medicinski

pomoć kod moždanog udara.

2. Prva pomoć kod ozljeda

Pojam rane, vrste rana. Prvi redoslijed prikazivanja

medicinska skrb za ozljede. Pojam asepse i antiseptike.

3. Osnovna pravila za pružanje prve pomoći

Najprikladniji slijed prve medicinske skrbi

4. Pravila za zaustavljanje arterijskog krvarenja

Znakovi arterijskog krvarenja, metode privremenog zaustavljanja

krvarenje. Pravila za nanošenje tlačnog zavoja, pravila za nanošenje podveze.

.5. Metode imobilizacije i nošenja žrtve

Svrha imobilizacije, mogući načini imobilizacije. Metode

noseći žrtvu.

6. Prva pomoć kod ozljeda mišićno-koštanog sustava

aparat

Glavne vrste ozljeda mišićno-koštanog sustava i njihovi uzroci. Prevencija mišićno-koštanih ozljeda. Osnovna pravila

pružanje prve pomoći kod ozljeda mišićno-koštanog sustava.

7. Prva pomoć kod traumatskih ozljeda mozga, ozljeda prsa,

trauma abdomena

Traumatska ozljeda mozga, glavni uzroci njezine pojave i mogući

posljedice. Prva pomoć kod traumatskih ozljeda mozga.

Trauma prsnog koša, uzroci njenog nastanka, moguće posljedice. Prvi

medicinska skrb za traumu prsnog koša.

Ozljeda trbuha, uzroci, moguće posljedice. Prvi

medicinska skrb za traumu abdomena.

8. Prva pomoć za ozljede u području zdjelice, sa

oštećenje kralježnice, leđa

Trauma u području zdjelice, uzroci njenog nastanka, moguće posljedice.

Prva pomoć kod ozljeda u području zdjelice.

Ozljede kralježnice i leđa, glavne vrste ozljeda kralježnice i leđa, moguće posljedice. Pravila za pružanje prve pomoći za ozljede

kralježnice i leđa.

9. Prva pomoć kod srčanog zastoja

Reanimacija. Pravila kardiopulmonalne reanimacije. Neizravno

masaža srca. Umjetna ventilacija pluća metodom "usta na usta" ili "usta na nos". Kombinacija kompresije prsnog koša i umjetne ventilacije

10. Prva pomoć kod vrućine i sunčanica. Nesvjestica.

11. Ujedi životinja, zmija i insekata.

12. Prevencija jetkanja i prva pomoć za to.

13. Prijevoz unesrećenih, pravila i metode.

14. Kućna, putna i osobna prva pomoć.

VII. Škola preživljavanja

1. Čovjek u uvjetima autonomne egzistencije.

1. 1. Dobivanje vode i hrane.

1.2. Proizvodnja vatre i hrane.

1.3. Izgradnja jednostavnih stanova i skloništa.

1.4. Preživljavanje u srednja traka Rusija.

1.5. Preživljavanje u hladnim klimatskim uvjetima.

1.6. Preživljavanje u tajgi.

1.7 Preživljavanje u pustinji i tropima.

1.8. Preživljavanje na moru.

1.9. Preživljavanje u planinama.

1.10. Preživljavanje u borbenim područjima

opis tečaja

Kolegij "Specijalne postrojbe" glavni je studij u našem trening centar, osmišljen kako bi sveobuhvatno, od nule, pripremio kadete za borbene situacije s uporabom malog oružja, formirao vojno-domoljubni odred i krug prijatelja istomišljenika koji se mogu podržati jedni drugima u teškim životnim situacijama.
Zapravo, ovo je jedini punopravni tečaj posebne vojne obuke za građane u Rusiji.

Program obuke sastoji se od tri tečaja i odvija se kontinuirano, prelazeći s jedne teme na drugu, s jednog tečaja na drugi.Nastava se održava 3 puta mjesečno subotom, vježbe 1 puta mjesečno subotom ili od subote do nedjelje.

Program treninga

I. stupanj. Tečaj mladog borca.

Od ove točke nadaljepočinje obuka, na nastavu primamo i pripremljene i nespremne ljude. Ovim programom postavljaju se temelji obuke, kadeti se uče jednostavnim, ali ujedno vrlo važnim osnovama bez kojih je nemoguće dobiti posebnu vojnu obuku. Nakon završetka ovog programa obuke, diplomirani KMB mora donijeti važnu odluku za sebe - ozbiljno se baviti vojnom obukom sljedećih nekoliko godina ili odustati od te ideje. Jer inače je nemoguće postati profi, nego podučavati« za provjeru» ne na naš način.

Više od 2 godine bavimo se specijalnom vojnom obukom i došli smo do zaključka da je CMB obavezan za sve koji dolaze na obuku. Svatko želi biti u stanju nastupiti kao vojnik specijalne postrojbe, ali gotovo nitko nema potrebnu osnovu. KMB program osmišljen je za postavljanje potrebnih temelja.

Program tečaja

Teme teorijske nastave

1	Uvodna lekcija
2	Oprema i oprema
3	Sastavljanje i rastavljanje AK
4	Radio pregovori
5	Vojna topografija

Praktične teme

1. Temeljna znanja iz vojnih poslova;
2. Mogućnost nastavka studiranja i primanja specijalizirano znanje i vještine;
3. Krug istomišljenika s kojima možete ne samo učiti, već i zajedno se opustiti;
4. Razumijevanje spremnosti za ozbiljno bavljenje vojnom obukom.

Trajanje tečaja: 2 mjeseca
Teorijska nastava: 2 sata * 7 sati / 14 sati
Praktična nastava: 6 sati * 7 sati / 42 sata
Ukupno: 8 lekcija / 56 sati / 2 mjeseca

Nakon završenog prvog tečaja grupa odmah prelazi na sljedeći tečaj.

Stadij II. Tečaj posebne vojne obuke.

Na ovom tečaju izvodi se nastava o taktici posebni trening male skupine. Ovo je glavno jelo gdje se formiraju borci.

Program tečaja


Što dobivaju polaznici posebne vojne obuke?
1. Vještine djelovanja u maloj grupi;
2. Uvježbavanje korištenja vještina u vježbama i natjecanjima;
3. Mogućnost nastavka usavršavanja i stjecanja posebnih znanja i vještina;
4. Formiran krug prijatelja.

Trajanje tečaja: 9 mjeseci
Praktična nastava: 26 sati * 7 sati / 182 sata
Vježbe: 9 vježbi * 7-24 sata / 114 sati
Ukupno: 36 sati i vježbi / 296 sati / 9 mjeseci

Nakon završenog drugog tečaja grupa odmah prelazi na sljedeći tečaj.

Stadij III. Odred specijalnih snaga.

Na ovom tečaju formira se vojno-domoljubni odred, zapovjednici, sanitetski instruktori, strijelci, art. strijelci, mitraljesci, snajperisti itd.
Nakon završene obuke, odred, kao stalno djelujuća samostalna postrojba, poziva se na Vojvodske manifestacije, a to su prije svega vježbe i natjecanja, kao i vojno-domoljubne manifestacije.
Stvaraju se uvjeti pod kojima ljudi mogu spašavati jedni druge, usavršavati vještine i podučavati svoju obitelj i prijatelje među prijateljima.

Program treninga


Trajanje tečaja: 9 mjeseci
Praktična nastava: 27 sati * 7 sati / 189 sati
Vježbe: 9 vježbi * 7-24 sata / 114 sati
Ukupno: 36 sati nastave i vježbi / 303 sata / 9 mjeseci

Završni ispit

Što će student dobiti?

• Specijalizirana znanja i vještine;
• Krug prijatelja istomišljenika koji su uvijek spremni podržati;
• Razvoj muških instinkata i osobina koje su moderni svijet ugašen;
• Povećana snaga i izdržljivost;
• Želja za mirom u svijetu;
• Kampiranje;
• Mjesto gdje će sva životna vreva biti zaboravljena i nestati u pozadinu, a na njenom će se mjestu pojaviti mir i spokoj;
• Krug prijatelja u koji možete dovesti svoju djecu i odgajati mlade.

Što se događa nakon diplome

• Diplomanti će dobiti potvrdu o završenom specijaliziranom tečaju s popisom završenih disciplina;
• Maturanti će moći nastaviti studirati u sklopu svojih grupa, besplatno pohađati nastavu na kolegiju OSN, vježbe i natjecanja;

Maturanti će moći naručiti nastavu s instruktorima na teme po svom izboru po nominalnoj cijeni;

Daljnje usavršavanje vještina i znanja;

Najspremniji maturanti koji pokažu timske sposobnosti moći će se usavršavati kao zapovjednici novih grupa kadeta.

Glavne razlike između našeg tečaja i drugih tečajeva

• Integrirani pristup pripremi posebno obučenog borca ​​s vještinama i znanjem za djelovanje u gotovo svakoj situaciji;
• Duga razdoblja obuke koja omogućuju stvaranje stabilnih vještina i znanja;
• Visoki intenzitet nastave, uz razmjerno nisku cijenu.
• Učenje u redovnim grupama s novim prijateljima;
• Prilika za daljnje usavršavanje i učenje novih specijalnosti, zauzimanje novih pozicija unutar svojih grupa;
• Formiranje vlastitih kompleta opreme, opreme i sigurnosne opreme prema jedinstvenim standardima;
• Krug prijatelja koji će ostati zajedno nakon diplome;

Što će vam trebati za trening

• Jaka želja i snaga volje;
• Dovoljna količina vremena;
• Novac za obuku, za nabavku opreme, opreme i tehničkih sredstava;

Kriteriji za prijem na obuku

1. Državljanstvo Rusije (boravišna dozvola), države članice ODKB-a, LDPR;
2. Dob od 14 do 55 godina;
3. Zdravo srce, koljena;
4. Bez kaznene evidencije / neizmirene kaznene evidencije prema Kaznenom zakonu Ruske Federacije;
5. Ljubav prema Rusiji, odgovarajući politički i vjerski pogledi (u normalnom razumijevanju ovoga);
6. Spol Muško Žensko.

Ono što ne radimo

• Ne obučavamo borce za PMC;
• Ne šaljemo nikoga da se bori;
• Ne pripremamo neadekvatne pojedince;

Cijene

Način plaćanja	Mjesečno	Za 3 mjeseca	Za cijeli tečaj
Trajanje obuke	20 mjeseci / 662 sata	20 mjeseci / 662 sata	20 mjeseci / 662 sata
Cijena tečaja	140 000 rub.	140 000 rub.	140 000 rub.
Popust	0%	10%	20%
Cijena	7000 rub.	18 900 RUB	112 000 rub.
Ušteda po tečaju	0 rub.	14 000 rub.	28 000 rub.
Dodatni popusti	50% za maloljetnika, zajedno učiti s odraslom osobom	50% za maloljetnika, zajedno učiti s odraslom osobom	50% za maloljetnika, zajedno učiti s odraslom osobom
Cijena 1 sata predavanja	211 rub.	190 utrljati.	169 rub.
Mogućnost promjene tarife	Da	Da	Ne