Koje vrste obrazovanja postoje u Ruskoj Federaciji? Razine obrazovanja u Rusiji

U Rusiji postoje različite razine obrazovanja. Uređeni su posebnim Zakon o obrazovanju Ruske Federacije 273-FZ Poglavlje 2 Članak 10, koji je nedavno dopunjen.

Prema zakonu, razine obrazovanja u Ruskoj Federaciji podijeljene su u 2 glavne vrste - opće obrazovanje i strukovno. Prvi tip uključuje predškolsko i školsko obrazovanje, drugi - sve ostale.

Opće obrazovanje

Prema članku 43. Ustava Ruske Federacije, svim građanima jamči se besplatno opće obrazovanje u općinskim institucijama. Opće obrazovanje je pojam koji uključuje sljedeće vrste:

• Predškolski odgoj;
• Školsko obrazovanje.

Drugi tip je podijeljen na sljedeće podvrste:

• Početno;
• Osnovni, temeljni;
• Prosjek.

Predškolski odgoj prvenstveno je usmjeren na razvijanje vještina koje će pomoći u budućem učenju školski materijal. Ovo uključuje primarne elemente pisanog i usmeni govor, osnovna higijena, etika i zdrava slikaživot.

U Ruskoj Federaciji uspješno djeluju i općinske i privatne ustanove predškolski odgoj. Osim toga, mnogi roditelji radije odgajaju svoju djecu kod kuće bez da ih šalju Dječji vrtić. Statistika kaže da djeca koja nisu bila posjećena predškolske ustanove, svake je godine sve veći.

Osnovno obrazovanje nastavak je predškolskog odgoja i usmjereno je na razvoj motivacije učenika, usavršavanje vještina pisanja i govora, poučavanje osnova teorijsko razmišljanje i razne znanosti.

Glavni zadatak osnovnog obrazovanja je proučavanje temelja raznih znanosti, dublje proučavanje državni jezik, formiranje sklonosti prema određenim vrstama aktivnosti, formiranje estetskih ukusa i društvena definicija. U razdoblju osnovnog obrazovanja učenik mora razviti sposobnosti samostalnog upoznavanja svijeta.

Srednjoškolsko obrazovanje ima za cilj naučiti ljude da razmišljaju racionalno, samostalno donose odluke i dublje uče razne znanosti. Formira se i jasno razumijevanje svijeta i društvena uloga svaki student u njemu. Važniji nego ikad prije pedagoški utjecaj razrednik i drugi učitelji.

Stručno obrazovanje

U ruskoj federaciji razine stručne spreme dijele se na sljedeće podvrste:

• Početno;
• prosjek;
• viši.

Osnovno obrazovanje pružaju ustanove koje pružaju radna mjesta. Tu spadaju strukovne škole (strukovne škole, koje se sada postupno preimenuju u PTL - strukovni licej). U takve ustanove možete ući na temelju 9 ili 11 razreda.

Srednje obrazovanje uključuje tehničke škole i fakultete. Prvi obučavaju stručnjake osnovne razine, drugi provode sustav napredne obuke. Tehničku školu ili fakultet možete upisati s 9 ili 11 razreda, au neke ustanove možete tek nakon 9 ili tek nakon 11 razreda (primjerice, medicinski fakulteti). Građani koji već imaju osnovnu stručno obrazovanje, studiraju po skraćenom programu.

Više obrazovanje provodi školovanje visokokvalificiranih stručnjaka za različite sektore gospodarstva. Sveučilišta, instituti i akademije (u nekim slučajevima i visoke škole) obrazuju stručnjake. Visoko obrazovanje podijeljeno je na sljedeće razine:

• Specijalitet;

Diploma prvostupnika potrebna je razina za stjecanje druge dvije. Ima i raznih oblici obrazovanja. Može biti puno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme ili eksterno.

Razine obrazovanja u svijetu

U svijetu se obrazovanjem učenika bavi ogroman broj obrazovnih ustanova i ustanova.

• Jedan od najbolji sustavi radi u SAD-u; više od 500 tisuća stranih studenata studira na institucijama u ovoj zemlji. glavni problem američki sustav obrazovanje - visoka cijena.
• Vrlo visoka razina edukacije Visoke obrazovne ustanove u Francuskoj također nude obrazovanje na sveučilištima u ovoj zemlji, kao iu Rusiji - besplatno. Studenti moraju pružiti samo vlastitu podršku.
• U Njemačkoj, populacija zemlje i strani kandidati također imaju pravo na besplatno školovanje.Postojao je pokušaj uvođenja školarina, ali je pokušaj propao. Zanimljiva značajka Obrazovanje u ovoj zemlji, u pravnom i medicinskom području, ne postoji podjela na prvostupnike i specijalizacije.
• U Engleskoj se izraz visoko obrazovanje koristi samo za institute ili sveučilišta na kojima diplomanti stječu doktorat ili naprednu diplomu.
• također u U zadnje vrijeme Stjecanje obrazovanja u Kini također je postalo popularno. To se dogodilo zahvaljujući podučavanju većine disciplina na engleskom jeziku, međutim, troškovi obrazovanja u Kini su još uvijek prilično visoki.

Metodologija britanske publikacije Times Higher Education (THE) bila je osnova za ovu ocjenu, koju je izradio Times Higher Education zajedno s informacijskom grupom Thomson Reuters. Razvijen 2010. godine i zamijenivši poznatu Svjetsku rang listu sveučilišta, rang je prepoznat kao jedan od najmjerodavnijih u određivanju kvalitete obrazovanja u svijetu.

Kriteriji za ocjenjivanje sveučilišta:

Akademski ugled sveučilišta, uključujući znanstvena djelatnost i kvaliteta obrazovanja (podaci iz globalne stručne ankete predstavnika međunarodne akademske zajednice)

Znanstveni ugled sveučilišta u pojedinim područjima (podaci iz globalne stručne ankete predstavnika međunarodne akademske zajednice).

Ukupno citata znanstvene publikacije, normalizirano u odnosu na različita područja istraživanja (podaci analize 12 tisuća znanstvenih časopisa tijekom petogodišnjeg razdoblja).

Omjer objavljenih znanstvenih članaka i broja nastavnog osoblja (podaci iz analize 12 tisuća znanstvenih časopisa u petogodišnjem razdoblju).

Iznos financiranja istraživačke aktivnosti sveučilište u odnosu na broj nastavnog osoblja (pokazatelj je normaliziran prema paritetu kupovne moći, na temelju gospodarstva pojedine zemlje).

Iznos financiranja vanjskih tvrtki za sveučilišne istraživačke aktivnosti u odnosu na broj nastavnog osoblja.

Omjer državnog financiranja istraživačkih aktivnosti i ukupnog proračuna za istraživanje sveučilišta.

Omjer nastavnog osoblja i broja studenata.

Omjer broja stranih predstavnika nastavnog osoblja prema broju domaćih.

Omjer broja stranih studenata i broja domaćih.

Omjer obranjenih disertacija (doktorata) i broja nastavnog osoblja.

Omjer obranjenih disertacija (doktorata) i broja prvostupnika koji upisuju magisterij.

Prosječna naknada predstavnika nastavnog osoblja (pokazatelj je normaliziran prema paritetu kupovne moći, na temelju gospodarstva pojedine zemlje).

Kako se utvrđuje rezultat?

Maksimalna ocjena koju sveučilište koje studira može dobiti je 100 bodova.

Po razini nastavne aktivnosti, kvaliteta obrazovanja, broj visokokvalificiranih nastavnika Sveučilište može dobiti najviše 30 bodova.

Za znanstveni ugled sveučilišta dodjeljuje se najviše 30 bodova.

Za citiranje znanstveni radovi– 30 bodova.

Za razvoj inovativnih projekata i privlačenje ulaganja u njih sveučilište dobiva maksimalno 2,5 boda.

Za sposobnost sveučilišta da privuče najbolje studente i nastavnike iz cijelog svijeta - 7,5 bodova.

Svjetska rang lista sveučilišta 2014.-2015

GLAVNE VRSTE OBRAZOVANJA

Profesionalni

Politička

Ekonomski

Pojedinačna grupa

Vodoravno okomito

Drustvena pokretljivost

Shema Tipologija društvene mobilnosti

Kanali društvene mobilnosti. Dostupnost putova za društvenu mobilnost ovisi kako o pojedincu tako i o strukturi društva u kojem živi. Individualna sposobnost nije bitna ako društvo dijeli nagrade. S druge strane, otvoreno društvo je od male pomoći pojedincu koji nije spreman boriti se za napredovanje u više statuse. Nekoliko je metoda kojima pojedinci pribjegavaju u procesu društvene mobilnosti.

1) promjene načina života (kupnja automobila, knjiga itd.);

2) razvoj tipičnog statusno ponašanje(odjeća, govor, maniri);

3) promjena u društvenom okruženju (novi kontakti);

4) brak s predstavnikom višeg statusnog sloja.

(teritorijalno,

vjerski, obiteljski ,

politički)

Uspon Silazak Uspon Silazak

Predavanje 5. Odgoj i obitelj u sustavu društvenih institucija

Obrazovanje kao društvena ustanova, njegove funkcije

Obrazovanje je proces i rezultat svladavanja sistematiziranih znanja, vještina i sposobnosti, iznimno je važan uvjet osposobljavanja čovjeka za život i rad.

Osnovni elementi obrazovanja su:

1. obrazovne ustanove;

2. društvene zajednice (nastavnici i učenici);

3. obrazovni proces kao vrsta sociokulturne aktivnosti.

Obrazovni sistem uključuje niz razina:

1. sustav predškolski odgoj;

2. srednja škola;

3. strukovno obrazovanje;

4. prosječan Posebna edukacija;

5. više obrazovanje;

6. poslijediplomsko obrazovanje;

7. sustav usavršavanja i prekvalifikacije kadrova;

8. obrazovanje po interesima.

Istovremeno, oni dijele formalan(škola) i neformalan obrazovanje (izvanškolsko).

Funkcije obrazovanja:

1. Društvene značajke:

· Formiranje i reprodukcija obrazovnih zajednica;

· Homogenizacija društva kroz organiziranu socijalizaciju pojedinaca;

· Humanizacija;

· Društvena selekcija;

· Reprodukcija društvenih klasa, grupa, slojeva;

· Obrazovna funkcija i socijalna podrška.

2. Proizvodne i ekonomske funkcije obrazovanja:

· Formiranje profesionalnog i kvalifikacijskog sastava stanovništva;

· Formiranje potrošačkog standarda stanovništva;

· Interna raspodjela gospodarskih i drugih resursa;

3. Kulturološke funkcije obrazovanja:

· Razmnožavanje društveni tipovi Kultura;

· Inovativnost u području kulture;

· Formiranje i reprodukcija socijalne inteligencije;

4. Društveno-političke funkcije obrazovanja:

· Formiranje osobnosti;

· Usađivanje općeprihvaćenih pravnih i političkih vrijednosti i normi;

Visoko obrazovanje u Republici Bjelorusiji: značajke.

U sustavu visokog obrazovanja Bjelorusije, obrazovne institucije mogu se podijeliti u 4 vrste:

1. klasično sveučilište

2. specijalizirano sveučilište ili akademija

3. institut

4. viša škola.

Klasična i specijalizirana sveučilišta, kao i instituti, pripadaju visokim učilištima sveučilišnog tipa i ostvaruju visoko obrazovanje na dvije razine uz stjecanje akademskih stupnjeva prvostupnika i magistra.
Objavljeno na ref.rf
Istodobno, uz dvostupanjski sustav, i danas se održavaju 5-godišnji programi izobrazbe. Obrazovanje u Bjelorusiji odvija se u tri oblika: redovito (2/3 studenata), večernje (cca. 1%) i dopisno (cca. 30%).

Koncept prijelaza na dvostupanjski sustav visokog obrazovanja u Republici Bjelorusiji odražava opću globalizaciju obrazovanja. Kao rezultat takve reforme očekuje se formiranje masivnog prvog stupnja visokog stručnog obrazovanja s trajanjem studija od pretežno 4 godine u smanjenom rasponu specijalnosti usmjerenih na šire obrazovanje, kao i drugi stupanj usmjeren na o izobrazbi istraživača, visokoškolskih nastavnika i upravnih radnika.

Ujedno će se maturanti poučavati vještinama samostalnog kritičkog mišljenja, metodama odlučivanja i sl.
Objavljeno na ref.rf
moderne tehnologije formiranje stručnjaka na temelju dobre temeljne, humanitarne i opće znanstvene (općetehničke) obuke.

OSNOVNE VRSTE OBRAZOVANJA - pojam i vrste. Klasifikacija i obilježja kategorije "TEMELJNE VRSTE OBRAZOVANJA" 2017., 2018.

U Rusiji je stupio na snagu 1. rujna 2013 novi zakon“O obrazovanju” (Usvojen je Savezni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”. Državna duma 21. prosinca 2012., odobrilo Vijeće Federacije 26. prosinca 2012.). Prema ovom zakonu, u Rusiji se uspostavljaju nove razine obrazovanja. Razinom obrazovanja razumijeva se završeni ciklus obrazovanja koji karakterizira određeni jedinstveni skup zahtjeva.

Od 1. rujna 2013. u Ruskoj Federaciji uspostavljaju se sljedeće razine općeg obrazovanja:

1. predškolski odgoj;
2. početni opće obrazovanje;
3. osnovno opće obrazovanje;
4. srednje opće obrazovanje.

Strukovno obrazovanje podijeljeno je na sljedeće razine:

1. srednje strukovno obrazovanje;
2. visoko obrazovanje - prvostupnik;
3. visoko obrazovanje - specijalnost, magisterij;
4. visoko obrazovanje - osposobljavanje visokokvalificiranog kadra.

Zadržimo se detaljnije na karakteristikama svake razine.

Razine općeg obrazovanja

Predškolski odgoj usmjerena na formiranje zajedničke kulture, razvoj tjelesnih, intelektualnih, moralnih, estetskih i osobne kvalitete, formiranje preduvjeta obrazovne aktivnosti, očuvanje i promicanje zdravlja djece predškolska dob. Odgojno-obrazovni programi predškolskog odgoja i obrazovanja usmjereni su na svestrani razvoj djece predškolske dobi, uvažavajući njihovu dob i individualne karakteristike, uključujući postizanje stupnja razvoja predškolske djece potrebnog i dostatnog za uspješno svladavanje odgojno-obrazovnih programa osnovnog općeg obrazovanja, na temelju individualni pristup djeci predškolske dobi i aktivnostima specifičnim za djecu predškolske dobi. Razvoj odgojno-obrazovnih programa predškolskog odgoja nije popraćen međusvjedodžbama i završnim certifikacijama učenika.

Osnovno opće obrazovanje usmjerena je na formiranje učenikove osobnosti, razvoj njegovih individualnih sposobnosti, pozitivne motivacije i vještina u odgojno-obrazovnim aktivnostima (ovladavanje čitanjem, pisanjem, računanjem, osnovnim vještinama odgojno-obrazovnih aktivnosti, elementima teorijskog mišljenja, jednostavnim vještinama samokontrole, kultura ponašanja i govora, osnove osobne higijene i zdrav način života). Primanje predškolskog obrazovanja u obrazovnim organizacijama može započeti kada djeca navrše dva mjeseca. Primanje osnovnog općeg obrazovanja u obrazovnim organizacijama počinje kada djeca navrše šest godina i šest mjeseci u nedostatku kontraindikacija iz zdravstvenih razloga, ali najkasnije do navršenih osam godina.

Osnovno opće obrazovanje usmjeren je na formiranje i formiranje osobnosti učenika (formiranje moralnih uvjerenja, estetskog ukusa i zdravog načina života, visoke kulture međuljudske i međuetničke komunikacije, ovladavanje osnovama znanosti, ruskog jezika, mentalnih i fizičkih radnih sposobnosti, razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti društvenog samoodređenja).

Srednje opće obrazovanje usmjerena je na daljnje formiranje i formiranje učenikove osobnosti, razvoj interesa za znanje i kreativnost učenika, formiranje vještina u samostalnom odgojno-obrazovnom djelovanju koje se temelji na individualizaciji i profesionalnoj orijentaciji sadržaja srednjeg općeg obrazovanja, pripremanje učenika za život u društvu, samostalne životne izbore, nastavak obrazovanja i početak profesionalnog djelovanja.

Osnovno opće obrazovanje, osnovno opće obrazovanje, srednje opće obrazovanje su obvezne razine obrazovanje. Djeca koja ne završe programe na jednoj od ovih razina ne mogu studirati na sljedećim razinama općeg obrazovanja.

Razine stručne spreme

Srednje strukovno obrazovanje usmjerena je na rješavanje problema intelektualnog, kulturnog i profesionalnog razvoja osobe i ima za cilj osposobiti kvalificirane radnike ili namještenike i srednje stručne osobe u svim glavnim područjima društveno korisnih djelatnosti u skladu s potrebama društva i države, kao i zadovoljavanje potreba pojedinca u produbljivanju i proširivanju obrazovanja. Srednje strukovno obrazovanje mogu stjecati osobe koje imaju najmanje osnovno opće ili srednje opće obrazovanje. Ako učenik u programu srednjeg strukovnog obrazovanja ima samo osnovno opće obrazovanje, tada uz struku u procesu učenja svladava i program srednjeg općeg obrazovanja.

Srednje strukovno obrazovanje može se steći u tehničkim školama i fakultetima. Model uredbe „O obrazovnoj ustanovi srednjeg strukovnog obrazovanja (srednje specijalizirano obrazovna ustanova)" dane su sljedeće definicije: a) tehnička škola - srednja specijalizirana obrazovna ustanova koja ostvaruje osnovne stručne obrazovne programe srednjeg strukovnog obrazovanja temeljne obuke; b) visoka škola - srednja specijalizirana obrazovna ustanova koja izvodi temeljne stručne obrazovne programe srednjeg strukovnog obrazovanja temeljnog osposobljavanja i programe srednjeg strukovnog obrazovanja stručnog usavršavanja.

Više obrazovanje ima za cilj osigurati izobrazbu visokostručnih kadrova u svim glavnim područjima društveno korisnih djelatnosti u skladu s potrebama društva i države, zadovoljenje potreba pojedinca u intelektualnom, kulturnom i moralnom razvoju, produbljivanje i proširivanje obrazovanja, znanstvenog i pedagoškog kvalifikacije. Osobe sa srednjim općim obrazovanjem mogu studirati na prvostupničkim ili specijalnim programima. Osobe s visokim obrazovanjem bilo koje razine mogu studirati na magistarskim programima.

Studijske programe za osposobljavanje visokostručnih kadrova (poslijediplomski (dopunski) studij, specijalizacija, asistentsko-pripravnički program) mogu pohađati osobe s najmanje višom stručnom spremom (specijalist ili magistar znanosti). Osobe s višom medicinskom naobrazbom ili višom farmaceutskom naobrazbom mogu studirati u programima specijalizacije. U programima asistentsko-pripravničkog staža mogu se uključiti osobe s visokim obrazovanjem umjetničkog smjera.

Upis u obrazovne programe visokog obrazovanja provodi se odvojeno za sveučilišne programe prvostupnika, specijalističke programe, magistarske programe, programe za osposobljavanje visokokvalificiranog znanstvenog i pedagoškog kadra na natječajnoj osnovi.

Upis u magistarske programe i programe osposobljavanja za visokokvalificirane kadrove provodi se na temelju rezultata provedenih prijemnih ispita obrazovna organizacija na svome.

Prvostupnička diploma- ovo je razina osnovnog visokog obrazovanja koja traje 4 godine i praktično je usmjerena. Završetkom ovog programa visokoškolskoj osobi izdaje se diploma o visokom stručnom obrazovanju s nazivom prvostupnik. Prema tome, prvostupnik je sveučilišni diplomant koji je stekao temeljnu izobrazbu bez uže specijalizacije; on ima pravo zauzimati sva ona radna mjesta za koja je kvalifikacijski zahtjevi potrebno je visoko obrazovanje. Ispiti se polažu kao kvalifikacijski testovi za stjecanje diplome prvostupnika.

Magisterij- više je visoka razina Visoko obrazovanje koje se stječe u dodatne 2 godine nakon diplome i uključuje dublje ovladavanje teoretskim aspektima polja studija, usmjerava studenta na istraživačke aktivnosti u ovaj smjer. Po završetku ovog programa diplomantu se izdaje diploma o visokom stručnom obrazovanju s titulom magistra znanosti. Glavna zadaća magistarskog programa je priprema stručnjaka za uspješnu karijeru u međunarodnim i ruske tvrtke, te analitičke, savjetodavne i istraživačke djelatnosti. Za stjecanje zvanja magistra znanosti u odabranoj specijalnosti nije potrebno imati diplomu prvostupnika iste specijalnosti. U ovom slučaju stjecanje magisterija smatra se drugim visokim obrazovanjem. Ispiti i završna obrana predviđeni su kao kvalifikacijski ispiti za stjecanje stupnja magistra znanosti. kvalifikacijski rad- diplomski rad.

Uz nove razine visokog obrazovanja postoji tradicionalni izgled — specijalitet, čiji program predviđa 5 godina studija na visokom učilištu, po čijem se završetku diplomantu izdaje diploma o visokom stručnom obrazovanju i stječe stupanj ovlaštenog specijalista. Popis specijalnosti za koje se stručnjaci obučavaju odobren je dekretom predsjednika Ruske Federacije br. 1136 od 30. prosinca 2009. godine.

U svakoj zemlji obrazovni proces igra neospornu ulogu važna uloga u formiranju ličnosti. Glavni cilj obrazovanja je obrazovati i osposobiti osobu, stjecanje novih znanja i vještina, iskustava i kompetencija. Različite vrste obrazovanje doprinosi profesionalnim, moralnim i tjelesni razvoj pojedinac.

Koje vrste obrazovanja postoje u Rusiji?

Zakon o odgoju i obrazovanju navodi da je odgojno-obrazovni proces kontinuiran, dosljedno povezan sustav razina.

Razlikuju se sljedeći glavni stupnjevi obrazovanja:

• predškolski;
• osnovna škola;
• osnovna škola;
• srednja škola (potpuna).

Napomena: prema Zakonu o odgoju i obrazovanju, od 01.09.2013. predškolski odgoj dio je općeg obrazovanja, a pojmovi "opći" i "školski" s pravnog su stajališta prestali biti ekvivalentni (sinonimi) pojmovi.

2. Profesionalno:

• srednja stručna;
• visoko obrazovanje (prvostupnik, specijalist, magisterij);
• osposobljavanje visokokvalificiranog osoblja.

Opće obrazovanje

Predškolski (ili predškolski) odgoj namijenjen je djeci do 7 godina starosti, čija je svrha odgoj, opći razvoj, poučavanje djece, te praćenje i briga o njima. Provodi se u specijaliziranim ustanovama: jaslice, vrtići, centri rani razvoj ili kod kuće.

Osnovno opće obrazovanje traje 4 godine (od 1. do 4. razreda), a djetetu se stječu osnovna znanja iz osnovnih predmeta.

Basic – 5 godina (od 5. do 9. razreda), koji uključuje razvoj djeteta prema glavnim znanstvenih pravaca. Nakon 9. razreda učenici prolaze obvezne testove u obliku jedinstvenog državnog ispita iz određenih predmeta.

Ove dvije razine školskog obrazovanja obvezne su za svu djecu prema njihovoj dobi. Nakon 9. razreda učenik ima pravo napustiti školu i nastaviti školovanje u odabranoj srednjoj specijaliziranoj obrazovnoj ustanovi (u daljnjem tekstu: SES) (odgovornost za takvu odluku snose roditelji ili skrbnici).

Cjelovito školsko obrazovanje podrazumijeva daljnji dvogodišnji studij u srednjoj školi, čija je glavna svrha pripremiti buduće maturante za upis na fakultet.

Stručno obrazovanje

Posebne obrazovne ustanove dijele se na tehničke škole i visoke škole. U obrazovne ustanove(državni i nedržavni) studenti se obučavaju u dostupnim specijalnostima 2-3 (ponekad 4) godine. U neke srednje obrazovne ustanove možete upisati nakon 9. razreda, u druge nakon 11. razreda (medicinski fakulteti).

Na ruskim sveučilištima visoko obrazovanje može se svladati nakon srednjoškolskog obrazovanja (nakon 11 razreda) u prvostupničkim i specijalnim programima. Nakon uspješno završenih ovih programa, možete nastaviti studij na magistarskom studiju.

Prema Bolonjskom obrazovnom sustavu, specijalnost bi uskoro trebala prestati postojati.

Osim srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja, postoje vrste obrazovanja koje pripremaju visokokvalificirane kadrove na poslijediplomskom (ili dopunskom) studiju i specijalizaciji. Postoje i asistentski-pripravnički programi za osposobljavanje visokokvalificiranih kreativnih i pedagoških osoba.

#Studenti. Vjerujući Aljoši – video

Obrazovanje u Ruskoj Federaciji je regulirano Savezni zakon iz 1996. koji nosi naziv “O odgoju i obrazovanju”. Otvaranjem možete saznati ne samo vrste obrazovanja u Rusiji, već i sve što se tiče aktivnosti različitih institucija koje ga pružaju u cijelosti.
Obrazovni sustav Ruske Federacije sastoji se od:

• općinske ustanove;
• vladine agencije;
• nevladine institucije.

Osim toga, predškolske ustanove, institucije dodatno obrazovanje, opće obrazovanje i mnogi drugi.

Vrste obrazovanja na području Ruske Federacije.

1. Predškolski odgoj;
2. Sporedno obrazovanje;
3. Srednje strukovno obrazovanje;
4. Visoko stručno obrazovanje.
5. Struktura predškolskog odgoja.

Ako detaljnije govorimo o predškolskom odgoju, vrijedi napomenuti da uključuje dosta različitih institucija koje se odlikuju visokim stupnjem neovisnosti pri odabiru programa za osposobljavanje. Među predškolskim obrazovnim ustanovama vrijedi istaknuti sljedeće:

• jednostavni dječji vrtići;
• dječji vrtići koji školuju djecu s bilo kojim smetnjama u tjelesnom/duševnom razvoju;
• domovi zdravlja, također namijenjeni djeci;
• centara za razvoj djece.

Ključnom karikom u sustavu smatra se školsko ili opće obrazovanje. Sastoji se od srednjih škola, različitih liceja, gimnazija, škola u kojima Posebna pažnja posvetiti se učenju strani jezici i izravno ih proučavajući, škole večernji tip, specijalne škole, kao i internatski liceji, u kojima djeca u pravilu ne samo da uče, već i žive radnim danima, što im pomaže da bolje asimiliraju informacije dobivene na lekcijama, jer navečer djeca, budući da su zajedno, mogu razgovarati o svemu probleme koji su se u školi pojavili s njihovim kolegama ili učiteljima uopće.

Osim toga, ovo bi također trebalo uključiti centre koji pomažu djeci da razviju vlastite, primjerice, glazbene talente ili sposobnosti u umjetnosti.

Vrste obrazovanja u Rusiji također uključuju srednjoškolsko obrazovanje - to je koliko razreda mnogi pitaju, iako zapravo odgovor leži na površini.
Srednje specijalizirano obrazovanje je vrsta obrazovanja koju obično pružaju različite vrste škola koje pripremaju maturante s radnim specijalnostima. Najčešće su to zavarivači, mehaničari i druga slična zanimanja. Osim škola, ovo obrazovanje pružaju tehničke škole i visoke škole raznih vrsta.

Ako govorimo o visokom stručnom obrazovanju, ono se na području Ruske Federacije pruža na sveučilištima, akademijama i institutima. Štoviše, vrlo česta situacija je kada je jedna institucija sastavnica druge. Na primjer, instituti se često nalaze unutar sveučilišta.

Vrijedno je napomenuti da su vrste obrazovanja koje su danas uobičajene u Rusiji zemlja naslijedila Sovjetski Savez. Nakon raspada SSSR-a mladi iz Rusije dobili su pravo studirati u bilo kojoj zemlji svijeta, dok je prije samo nekoliko desetljeća to bilo praktički nemoguće, a ako se i moglo dobiti, onda samo rijetkima.

Danas, unatoč činjenici da se situacija radikalno promijenila, nažalost, još uvijek malo ljudi ima priliku steći inozemno obrazovanje. Kao što pokazuje praksa, to je sve zbog prilično visokih cijena obuke, koje si prosječna osoba ne može priuštiti.
Američki obrazovni sustav primjetno se razlikuje od našeg. Nema centraliziranu strukturu, tako da svaka država regulira obrazovni proces prema vlastitim pravilima.

U SAD-u postoje sljedeće vrste obrazovanja: jaslice, vrtići, osnovne škole, srednje škole, gimnazije.

Nakon što djeca mlađa od osamnaest godina završe Srednja škola dobiju srednju stručnu spremu i ako žele raditi, onda je to dovoljno.
Takve vrste američkog obrazovanja kao što su strukovno obrazovanje, prvostupnik, odnosno visoko obrazovanje, kao i poslijediplomski i doktorski studij najčešće se smatraju zasebnom razinom obrazovanja. Ako nakon škole učenik odluči da želi vezati svoju radna aktivnost znanosti, prava ili medicine, onda u ovom slučaju treba završiti diplomski studij.

Pri prvoj procjeni vrsta američkog obrazovanja može se činiti da postoji nekoliko država više vrsta obrazovanje. Iako zapravo između Rusko obrazovanje i obrazovanja u Sjedinjenim Američkim Državama, razlika je isključivo u imenima. Inače, može se povući jasna paralela između stupnjeva obrazovanja u zemljama.