Sustav znanja i zaštita prirode. Sat: „Spasi prirodu - spasi život“ Uvodni govor učitelja

MKOU"Srednja škola Novokaykent"

S. Novokajakent

Kayakent okrug Republika Dagestan

(razvoj za Dan znanja za učenike od 5. do 11. razreda)

MKOU "Srednja škola Novokayakent"

Umalatova Ravganiyat Biybulatovna

Novokajakentsko selo

2017

Objašnjenje

Ova razredna skripta"Očuvanje prirode, znanost i tehnologija"Preporuča se da ga provedete kao prvu lekciju za Dan znanja 1. rujna. Scenarij se dotiče ekoloških problema prirode, preporučuje korištenje novih tehnologija za očuvanje prirode i raspravlja o mjerama potrebnim za očuvanje prirode. Skripta je izrađena za učenike od 5. do 11. razreda.

Cilj: razmatra ekološke probleme prirode, predlaže korištenje novih tehnologija za očuvanje prirode i predlaže mjere potrebne za očuvanje prirode.

Oprema: projektor i platno, računalo, prijenosno računalo ili interaktivna ploča za demonstraciju prezentacije.

Scenarij nastavnog sata “Očuvanje prirode, znanost i tehnologija”

U nemoralnom društvu svi izumi koji povećavaju čovjekovu moć nad prirodom ne samo da nisu dobri, nego su nedvojbeno i očito zlo.

L. Tolstoj.

Ručna klasa: Dečki, zove se naš prvi školski sat u 2017

"Očuvanje prirode, znanost i tehnologija." Cool sat pod ovim nazivom održavaju se u svim školama naše velike, prostrane zemlje. Ime nije izmišljeno uzalud. Živimo s vama u stoljeću velikih otkrića i tehnologija. Ova otkrića i tehnologije utječu na prirodu i ljude. Danas ćemo govoriti o prirodi, otkrićima i novim tehnologijama

Voditelj 1 : 5. siječnja 2016. Vladimir Putin potpisao je Dekret o držanju u 2017. Ruska Federacija Godina ekologije.

Voditelj 2: Šef države naredio je formiranje organizacijskog odbora za Godinu ekologije. Za predsjednika je imenovan šef predsjedničke administracije Ruske Federacije Sergej Ivanov. Vlada je zadužena da osigura izradu i davanje suglasnosti na Plan glavnih aktivnosti za Godinu ekologije. Izvršnim vlastima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije preporučuje se da provedu potrebne aktivnosti u okviru tekuće Godine ekologije.

Voditelj 1: Dana 1. kolovoza 2015. predsjednik Ruske Federacije Vladimir Putin potpisao je dekret da će 2017. godina u Rusiji biti proglašena i Godinom posebno zaštićenih prirodnih područja (SPNA). Manifestacija je posvećena obilježavanju 100. obljetnice stvaranja prve države naše zemlje prirodni rezervat- Barguzinski.

Voditelj 2: Održavanje Godine zaštićenih područja privući će pozornost javnosti na problematiku očuvanja prirodna baština. Posebno zaštićena prirodna područja- ovo je jedan od naj učinkovite oblike aktivnosti u okolišu, omogućujući potpuno ili djelomično uklanjanje iz gospodarsko korištenje zemlju i očuvati biološku i krajobraznu raznolikost u Rusiji i na planetu u cjelini.

Cl. ruke: Priroda je primarni izvor zadovoljenja materijalnih i duhovnih potreba ljudi. Ljudsko društvo posvuda je okruženo prirodom. Neprestano smo u interakciji s prirodom u svim mogućim smjerovima. Priroda za čovjeka ima različita značenja: industrijsko, znanstveno, zdravstveno, estetsko i obrazovno.

Živimo u vremenu kada su znanost i tehnologija visoko razvijene. U našem kompjuterskom dobu ljudi nanose veliku štetu prirodi.

Voditelj 1: Zahvaljujući stoljetnim dostignućima znanosti i tehnologije, sada imamo moćne alate za utjecaj na prirodu. Naša postignuća omogućuju ljudima da napadnu makrokozmos i mikrokozmos, utječu na život biosfere, transformiraju milijune djevičanskih netaknutih zemalja u poljoprivredna polja i monokulturne vrtove, nasumično genetski modificiraju mnoge životinjske pasmine i biljne vrste te stvaraju urbane krajolike. Upadajući u život prirode, čovjek često narušava ono vječno prirodni uzorci, dovodi do životnih promjena koje su za njega nepoželjne okoliš. U današnje vrijeme ljudi su suočeni s hitnom zadaćom sprječavanja ekološke krize, jačanja zaštite prirode i mudrog korištenja njezinih ograničenih resursa.

Napredak čovječanstva povezan je sa znanstveno-tehnološkom revolucijom. Rađao se polako i postupno, da bi sada, u novom tisućljeću, mogao dovesti do golemog ekološkog kolapsa.

S jedne strane, svjedočimo kvalitativnom skoku u znanstvenim i tehničkim sposobnostima čovječanstva, s druge strane, promatramo kvalitativni skok u strašnim sredstvima uništavanja prirode, u vojnim poslovima, koji mogu izbrisati sav život iz lice Zemlje.

Voditelj 2 : Moderno doba informatike i elektronike, računala i robota ostavlja milijune ljudi bez posla, mladi i obrazovani su prisiljeni ići na tržište trgovati. Bogatstvo i moć sve su više koncentrirani u rukama bankara i oligarha. Militarizam buja u utrci u naoružanju, koja u konačnici nastoji preuzeti političke poluge kontrole. On doista postaje užasno ružno i iznimno opasno čudovište 21. stoljeća. Naporima utrke u naoružanju najnaprednija znanstvena i tehnološka dostignuća pretvaraju se u oružje za masovno uništavanje ljudi. Od toga pate i sami ljudi i cjelokupna okolina.

Danas jedno postaje jasno - znanstveni i tehnološki napredak dužan je pronaći odgovor na pitanje: kako radikalno poboljšati korištenje neobnovljivih prirodnih resursa okoliša, materijala, sirovina, energije i goriva u svim fazama proizvodnje - od ekstrakcije i preradu sirovina do proizvodnje Gotovi proizvodi. Zaštita okoliša mora biti glavni prioritet. Vrijeme je za smanjenje energetske, materijalne i metalne intenzivnosti proizvodnje. Pažljivo korištenje resursa treba postati važan izvor zadovoljenja potreba ljudi za sirovinama, gorivom i energijom.

Cl. ruke : Ljudi, ekološka situacija na našem području nije u najboljem stanju. Današnji gost je ekolog iz našeg kraja. Dajmo mu riječ.

Ekolog : Govor ekologa o ekološko stanje okrug.

Cl. ruke : Ljudi, možete postavljati pitanja našem gostu.

Studenti : Učenici postavljaju pitanja ekologu.

Cl. ruke: Dragi momci, svatko od nas ima Mobiteli i pametne telefone. Uz njihovu pomoć možete učiniti svijet oko sebe boljim. Dečki, pokušajte odgovoriti na pitanje: jesu li mobilne tehnologije popularne u našoj zemlji? Kako misliš?

Studenti : (odgovori učenika)

Cl. ruke: Za što su naši gadgeti sposobni?

Učenik 1 : Uz pomoć mobilnih tehnologija možete spasiti šume od požara, zaštititi životinje, spasiti drveće, zaštititi prirodu od smeća i još mnogo toga.

student 2 : Video kamere u šumi pomažu u nadzoru šume. bazne stanice. Uz njihovu pomoć možete odrediti mjesto požara. Također možete koristiti kamere za praćenje rijetkih životinja u prirodnim rezervatima. Video kamere dostupne su u mnogim regijama naše zemlje.

Student 3: Svaki učenik, dok je kod kuće, može posaditi drvo,

putem Internet servisa “Posadi drvo”. To pomaže u obnovi šuma oštećenih požarom.

Cl. ruke: Ljudi, posvuda smo okruženi hrpama smeća. U vodi ima puno smeća. Zove se Velika pacifička mrlja smeća. Točna veličina je nepoznata, ima dosta plastike u njemu.

Znanstvenici procjenjuju da će do 2050. u oceanima biti više plastike nego ribe. Što možete učiniti da se to ne dogodi? Kakva je naša situacija? Kako možete pomoći?

Studenti : Imamo i dosta smeća.

Student 4: Snimite fotografiju i pošaljite je vlastima i ekološkim aktivistima.

Učenik 5: Provedite dane čišćenja kako biste očistili dvorišta, šume i obale. Nemojte stajati po strani, već aktivno sudjelujte uz uključivanje svojih suboraca.

Cl. ruke: Što učiniti sa prikupljenim smećem?

Učenik 6 : Razvrstati i dati tvornicama na preradu. Dobiti sirovine za nove proizvode, tj. ponovno koristiti.

Cl. ruke: Ljudi, svi imamo puno nepotrebnih stvari kod kuće, ali što ćete s njima?

Student 7 : Dajemo onima kojima je potrebno. Dajemo drugi život stvarima.

Učenik 8 : Spaljujemo i trujemo zrak otrovnim plinovima, pa ne možete spaljivati ​​smeće. Smeće ne izgori u potpunosti.

Učenik 9 : Bacite u smeće. U prirodnim uvjetima razgrađuju se: otpaci hrane - od 2 do 5 tjedana, vunene čarape - 1 godina, papir od 2 do 10 godina, limenka– 100 godina, plastična boca – 500 godina, staklo – više od 1000 godina.

Cl. ruke: Ljudi, mnoge stvari sadrže otrovne tvari i ne smiju se bacati. Moraju se predati na posebna sabirna mjesta. Takve stvari uključuju žarulje, termometre, baterije itd. Recikliranje sprema stvari Prirodni resursi a malo se vode troši.

Cl. ruke: Postoji mnogo novih izuma za uštedu energije. Postoje stanice koje rade na ekološki prihvatljive izvore energije: solarne ploče, vjetroelektrane.

Učenik 10 : U Khabarovsku je mladi poduzetnik izumio ruksak s ugrađenim solarnim pločama koji može puniti pametni telefon, tablet i prijenosno računalo.

Učenik 11 . Bilo jednom u kompjuterskom, atomskom dobu
Kroz šumu je hodao razuman čovjek.
Bacio je opušak u travu ispod grma,
Uopće nije razmišljao što će se sljedeće dogoditi.
Ali izbio je požar, izbio je požar,
I smjesta je cijelu šumu zahvatila velika vrućina.
Sve životinje i ptice su požurile tamo,
Gdje je uz baru rastao najpametniji hrast.
Vatra je hitala za njom, vatra je sve pojela,
Hrast je počeo gorjeti crvenim plamenom.
Iznenada je zastenjao, prvi put u stoljeću:
“Oh, što to radiš, razumni čovječe?

Učenik 12. I koliko nevolja nosiš sa sobom!
A kolika ti se nesreća događa!
Jedva razmišljaš o budućnosti..."
Riječi su se smrznule u isprekidanoj frazi.
Zlokobna vatra nastavila je gutati šumu,
A maleni zeko čekao je čuda s neba.
Podigao je opečene šape prema nebu.
"Uštedjeti! Uštedjeti! - tiho je šapnuo.
I nebo je čulo tanak zov,
I poslala je oblak s kišom i grmljavinom.
Sada je oblak otvorio osvetnički udar,
Vatra koja je bjesnila nije se brzo stišala.

Učenik 13. I koliko je nevolja uspio izazvati,
Iako požara možda i nije bilo.
Ali samo kroz šumu u doba računala
Hodao je pametan i jak čovjek.
I stablo to želi, ptica to želi
Obraćam se tebi, čovječe, svim srcem.
“Planeta je jedna, za vas i za nas.

Učenik 14. Moramo se pobrinuti za to ne sutra - sada!
S novom tehnologijom stvaraš čuda,
A ti smeće nosiš u polja i šume.
Napravivši mnoga otkrića u znanosti,

Vas prljava voda izlijevajući se u mora.
Stanite i razmislite – priroda je bolesna.
Ona danas treba tvoju brigu."
Trebate voljeti od djetinjstva, morate štititi od djetinjstva.
Tako da jak planet ostaviti u nasljeđe.

Voditelj 1: U RusijiZaštita prirode- prilično zapostavljena stvar. DOekološkiučenici su malo uključeni u rad. Pasivan rad školaraca u klupcima mladih ekologa, te neučinkovito djelovanje “zelenih” i “plavih” patrola koje okupljaju mali broj djece. Tko sada, recite mi, prati čistoću rijeka, jezera i ribnjaka, štiti riblje resurse?

Učenik 15: Sve je manje netaknutih mjesta na planeti.

Jezera nafte razlivena su po tundri.

A iz cijevi se vrte neprijateljski vihori...

Živa priroda- već napola mrtav.

Muškarac ju je bacio na koljena.

Želimo zaraditi više novca.

A što poslije nas?

Voditelj 2 : Najvažniji uvjet za prevladavanje ekološke krize je zbližavanje čovjeka ipriroda, tražeći načine za njihov zajednički život. To se, prije svega, izražava u želji mnogih ljudi da napuste grad i žive na svojoj zemlji, da je obrađuju svojim rukama, a ne strašnom poljoprivrednom mehanizacijom. Ovako se rađa prava ljubav Doprirodai prijateljstvo s njom. Tako se rađa nova generacija ljudi sposobna ne samo za izrabljivanjepriroda, ali i dati sebe, svoj rad, svoj život za dobrookoliš, za dobropriroda.

Izvori informacija:

1. Izreke velikana o prirodi.

2. 2017. - Godina ekologije u Rusiji

3. Pjesme o ekologiji

MKOU "Srednja škola Novokayakent"

S. Novokajakent

Kayakent okrug Republika Dagestan

(razvoj za Dan znanja za učenike od 5. do 11. razreda)

MKOU "Srednja škola Novokayakent"

Umalatova Ravganiyat Biybulatovna

Novokajakentsko selo

Objašnjenje

Ovaj scenarij za razredni sat "Očuvanje prirode, znanost i tehnologija" preporučuje se podučavati kao prvu lekciju za Dan znanja 1. rujna. Scenarij se dotiče ekoloških problema prirode, preporučuje korištenje novih tehnologija za očuvanje prirode i raspravlja o mjerama potrebnim za očuvanje prirode. Skripta je izrađena za učenike od 5. do 11. razreda.

Cilj: razmatra ekološke probleme prirode, predlaže korištenje novih tehnologija za očuvanje prirode i predlaže mjere potrebne za očuvanje prirode.

Oprema: projektor i platno, računalo, prijenosno računalo ili interaktivna ploča za demonstraciju prezentacije.

Scenarij nastavnog sata “Očuvanje prirode, znanost i tehnologija”

U nemoralnom društvu svi izumi koji povećavaju čovjekovu moć nad prirodom ne samo da nisu dobri, nego su nedvojbeno i očito zlo.

L. Tolstoj.

Ručna klasa: Dečki, zove se naš prvi školski sat u 2017

"Očuvanje prirode, znanost i tehnologija." Nastava pod ovim imenom održava se u svim školama naše velike, ogromne zemlje. Ime nije izmišljeno uzalud. Živimo s vama u stoljeću velikih otkrića i tehnologija. Ova otkrića i tehnologije utječu na prirodu i ljude. Danas ćemo govoriti o prirodi, otkrićima i novim tehnologijama

Voditelj 1: 5. siječnja 2016. Vladimir Putin potpisao je Dekret o održavanju Godine ekologije u Ruskoj Federaciji 2017. godine.

Voditelj 2:Šef države naredio je formiranje organizacijskog odbora za Godinu ekologije. Za predsjednika je imenovan šef predsjedničke administracije Ruske Federacije Sergej Ivanov. Vlada je zadužena da osigura izradu i davanje suglasnosti na Plan glavnih aktivnosti za Godinu ekologije. Izvršnim vlastima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije preporučuje se da provedu potrebne aktivnosti u okviru tekuće Godine ekologije.

Voditelj 1: Dana 1. kolovoza 2015. predsjednik Ruske Federacije Vladimir Putin potpisao je dekret da će 2017. godina u Rusiji biti proglašena i Godinom posebno zaštićenih prirodnih područja (SPNA). Događaj je tempiran za proslavu 100. obljetnice stvaranja prvog državnog prirodnog rezervata u našoj zemlji - Barguzinskog.

Voditelj 2: Provođenje Godine zaštićenih prirodnih područja pridonijet će privlačenju pozornosti javnosti na pitanja očuvanja prirodne baštine. Posebno zaštićena prirodna područja jedan su od najučinkovitijih oblika zaštite okoliša, koji omogućuje potpuno ili djelomično povlačenje zemljišta iz gospodarske upotrebe i očuvanje biološke i krajobrazne raznolikosti u Rusiji i na planetu u cjelini.

Cl. ruke: Priroda je primarni izvor zadovoljenja materijalnih i duhovnih potreba ljudi. Ljudsko društvo posvuda je okruženo prirodom. Neprestano smo u interakciji s prirodom u svim mogućim smjerovima. Priroda za čovjeka ima različita značenja: industrijsko, znanstveno, zdravstveno, estetsko i obrazovno.

Živimo u vremenu kada su znanost i tehnologija visoko razvijene. U našem kompjuterskom dobu ljudi nanose veliku štetu prirodi.

Voditelj 1: Zahvaljujući stoljetnim dostignućima znanosti i tehnologije, sada imamo moćne alate za utjecaj na prirodu. Naša postignuća omogućuju ljudima da napadnu makrokozmos i mikrokozmos, utječu na život biosfere, transformiraju milijune djevičanskih netaknutih zemalja u poljoprivredna polja i monokulturne vrtove, nasumično genetski modificiraju mnoge životinjske pasmine i biljne vrste te stvaraju urbane krajolike. Invazijom na život prirode čovjek često krši vječne prirodne zakone i dovodi do za njega nepoželjnih promjena u okolini. U današnje vrijeme ljudi su suočeni s hitnom zadaćom sprječavanja ekološke krize, jačanja zaštite prirode i mudrog korištenja njezinih ograničenih resursa.

Napredak čovječanstva povezan je sa znanstveno-tehnološkom revolucijom. Rađao se polako i postupno, da bi sada, u novom tisućljeću, mogao dovesti do golemog ekološkog kolapsa.

S jedne strane, svjedočimo kvalitativnom skoku u znanstvenim i tehničkim sposobnostima čovječanstva, s druge strane, promatramo kvalitativni skok u strašnim sredstvima uništavanja prirode, u vojnim poslovima, koji mogu izbrisati sav život iz lice Zemlje.

Voditelj 2: Moderno doba informatike i elektronike, računala i robota ostavlja milijune ljudi bez posla, mladi i obrazovani su prisiljeni ići na tržište trgovati. Bogatstvo i moć sve su više koncentrirani u rukama bankara i oligarha. Militarizam buja u utrci u naoružanju, koja u konačnici nastoji preuzeti političke poluge kontrole. On doista postaje užasno ružno i iznimno opasno čudovište 21. stoljeća. Naporima utrke u naoružanju najnaprednija znanstvena i tehnološka dostignuća pretvaraju se u oružje za masovno uništavanje ljudi. Od toga pate i sami ljudi i cjelokupna okolina.

Danas jedno postaje jasno - znanstveni i tehnološki napredak mora pronaći odgovor na pitanje: kako radikalno poboljšati korištenje neobnovljivih prirodnih resursa okoliša, materijala, sirovina, energije i goriva u svim fazama proizvodnje - od ekstrakcije i prerada sirovina do izdavanja gotovih proizvoda. Zaštita okoliša mora biti glavni prioritet. Vrijeme je za smanjenje energetske, materijalne i metalne intenzivnosti proizvodnje. Pažljivo korištenje resursa treba postati važan izvor zadovoljenja potreba ljudi za sirovinama, gorivom i energijom.

Cl. ruke: Ljudi, ekološka situacija na našem području nije u najboljem stanju. Današnji gost je ekolog iz našeg kraja. Dajmo mu riječ.

Ekolog: Govor ekologa o ekološkom stanju područja.

Cl. ruke: Ljudi, možete postavljati pitanja našem gostu.

Studenti: Učenici postavljaju pitanja ekologu.

Cl. ruke: Dragi dečki, svatko od nas ima mobitele i pametne telefone. Uz njihovu pomoć možete učiniti svijet oko sebe boljim. Dečki, pokušajte odgovoriti na pitanje: jesu li mobilne tehnologije popularne u našoj zemlji? Kako misliš?

Studenti: (odgovori učenika)

Cl. ruke: Za što su naši gadgeti sposobni?

Učenik 1: Uz pomoć mobilnih tehnologija možete spasiti šume od požara, zaštititi životinje, spasiti drveće, zaštititi prirodu od smeća i još mnogo toga.

student 2: Video kamere na baznim stanicama pomažu u nadzoru šume. Uz njihovu pomoć možete odrediti mjesto požara. Također možete koristiti kamere za praćenje rijetkih životinja u prirodnim rezervatima. Video kamere dostupne su u mnogim regijama naše zemlje.

Student 3: Svaki učenik, dok je kod kuće, može posaditi drvo,

putem Internet servisa “Posadi drvo”. To pomaže u obnovi šuma oštećenih požarom.

Cl. ruke: Ljudi, posvuda smo okruženi hrpama smeća. U vodi ima puno smeća. Zove se Velika pacifička mrlja smeća. Točna veličina je nepoznata, ima dosta plastike u njemu.

Znanstvenici procjenjuju da će do 2050. u oceanima biti više plastike nego ribe. Što možete učiniti da se to ne dogodi? Kakva je naša situacija? Kako možete pomoći?

Studenti: Imamo i dosta smeća.

Student 4: Snimite fotografiju i pošaljite je vlastima i ekološkim aktivistima.

Učenik 5: Provedite dane čišćenja kako biste očistili dvorišta, šume i obale. Nemojte stajati po strani, već aktivno sudjelujte uz uključivanje svojih suboraca.

Cl. ruke:Što učiniti sa prikupljenim smećem?

Učenik 6: Razvrstati i dati tvornicama na preradu. Nabaviti sirovine za nove proizvode, tj. reciklirati.

Cl. ruke: Ljudi, svi imamo puno nepotrebnih stvari kod kuće, ali što ćete s njima?

Student 7: Dajemo onima kojima je potrebno. Dajemo drugi život stvarima.

Učenik 8: Spaljujemo i trujemo zrak otrovnim plinovima, pa ne možete spaljivati ​​smeće. Smeće ne izgori u potpunosti.

Učenik 9: Bacite u smeće. U prirodnim uvjetima razgrađuju se: otpaci hrane - od 2 do 5 tjedana, vunena čarapa - 1 godina, papir od 2 do 10 godina, limenka - 100 godina, plastična boca - 500 godina, staklo - više od 1000 godina. .

Cl. ruke: Ljudi, mnoge stvari sadrže otrovne tvari i ne smiju se bacati. Moraju se predati na posebna sabirna mjesta. Takve stvari uključuju žarulje, termometre, baterije itd. Recikliranje stvari štedi prirodne resurse i troši malo vode.

Cl. ruke: Postoji mnogo novih izuma za uštedu energije. Postoje stanice koje rade na ekološki prihvatljive izvore energije: solarne ploče, vjetroelektrane.

Učenik 10: U Khabarovsku je mladi poduzetnik izumio ruksak s ugrađenim solarnim pločama koji može puniti pametni telefon, tablet i prijenosno računalo.

Učenik 11. Bilo jednom u kompjuterskom, atomskom dobu
Kroz šumu je hodao razuman čovjek.
Bacio je opušak u travu ispod grma,
Uopće nije razmišljao što će se sljedeće dogoditi.
Ali izbio je požar, izbio je požar,
I smjesta je cijelu šumu zahvatila velika vrućina.
Sve životinje i ptice su požurile tamo,
Gdje je uz baru rastao najpametniji hrast.
Vatra je hitala za njom, vatra je sve pojela,
Hrast je počeo gorjeti crvenim plamenom.
Iznenada je zastenjao, prvi put u stoljeću:
“Oh, što to radiš, razumni čovječe?

Učenik 12. I koliko nevolja nosiš sa sobom!
A kolika ti se nesreća događa!
Jedva razmišljaš o budućnosti..."
Riječi su se smrznule u isprekidanoj frazi.
Zlokobna vatra nastavila je gutati šumu,
A maleni zeko čekao je čuda s neba.
Podigao je opečene šape prema nebu.
"Uštedjeti! Uštedjeti! - tiho je šapnuo.
I nebo je čulo tanak zov,
I poslala je oblak s kišom i grmljavinom.
Sada je oblak otvorio osvetnički udar,
Vatra koja je bjesnila nije se brzo stišala.

Učenik 13. I koliko je nevolja uspio izazvati,
Iako požara možda i nije bilo.
Ali samo kroz šumu u doba računala
Hodao je pametan i jak čovjek.
I stablo to želi, ptica to želi
Obraćam se tebi, čovječe, svim srcem.
“Planeta je jedna, za vas i za nas.

Učenik 14. Moramo se pobrinuti za to ne sutra - sada!
S novom tehnologijom stvaraš čuda,
A ti smeće nosiš u polja i šume.
Napravivši mnoga otkrića u znanosti,

Izlijevate prljavu vodu u more.
Stanite i razmislite – priroda je bolesna.
Ona danas treba tvoju brigu."
Trebate voljeti od djetinjstva, morate štititi od djetinjstva.
Ostaviti snažnu planetu u nasljeđe.

Voditelj 1: U Rusiji je zaštita prirode prilično zanemarena stvar. DO ekološki učenici su malo uključeni u rad. Pasivan rad školaraca u klupcima mladih ekologa, te neučinkovito djelovanje “zelenih” i “plavih” patrola koje okupljaju mali broj djece. Tko sada, recite mi, prati čistoću rijeka, jezera i ribnjaka, štiti riblje resurse?

Učenik 15: Sve je manje netaknutih mjesta na planeti.

Jezera nafte razlivena su po tundri.

A iz cijevi se vrte neprijateljski vihori...

Divljina je već pola leša.

Muškarac ju je bacio na koljena.

Želimo zaraditi više novca.

A što poslije nas?

Voditelj 2: Najvažniji uvjet za prevladavanje ekološke krize je zbližavanje čovjeka i prirode, traženje načina za njihov zajednički život. To se, prije svega, izražava u želji mnogih ljudi da napuste grad i žive na svojoj zemlji, da je obrađuju svojim rukama, a ne strašnom poljoprivrednom mehanizacijom. Tako se rađa prava ljubav prema prirodi i prijateljstvo s njom. Tako se rađa nova generacija ljudi, sposobna ne samo iskorištavati prirodu, nego i dati sebe, svoj rad, svoj život za dobro okoliš, za dobrobit prirode.

Izvori informacija:

1.http://eco.vrnlib.ru/vyskazyvaniya-velikix-o-prirode/ Izjave velikih o prirodi.

2.http://kuglib.ru/publ/prioritet_goda/god/2017_god_ehkologii/13-1-0-287 2017. - godina ekologije u Rusiji

3.http://pandia.ru/text/80/141/6487.php Pjesme o ekologiji

4. http://www.duhzemli.ru/ohrana-prirody/01-environment.html Enciklopedija zaštite okoliša

Katan Anastazija

Istraživački rad na ekologiji

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Rusija. Jamalo-Nenecki autonomni okrug.

Općinska formacija grada Novy Urengoy.

NOMINACIJA “OPĆA EKOLOGIJA”

TEMA RADA: “SPASIMO PRIRODU - SPASIMO BUDUĆNOST”

GLAVA: Reimhe Maria Vladimirovna,

učitelj u osnovnoj školi,

MBOU srednja škola br.8

Novi Urengoj

godina 2014

1. Uvod... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . stranica 3
2. Ekologija. Globalni ekološki problemi. . . . . .. . . . . . . . . .stranica 4
3. Zaključak. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . stranica 6
4. Reference. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . stranica 7

Uvod

Ako čovjek ovisi o prirodi, onda i ona ovisi o njemu: ona ga je stvorila - on nju prepravlja.

Anatole France

Relevantnost odabrane teme:

ČOVJEK JE JEDINICA PRIRODE. Razgledati! Koji prekrasne biljke, razne životinje i kukci nas okružuju. Priroda smiruje, veseli, iznenađuje, uzbuđuje.

Naša tundra je bogata ukusne bobice, divne gljive. Tko od nas u jesen ne odlazi u šumu uživati ​​u ovim darovima prirode? Svi idemo u prirodu, udišemo svjež zrak, uživamo u letu grimiznog, ljubičastog i zelenog lišća. A onda je projurio mali sivi zečić, očito uplašen pojavom ljudi. Naša priroda je jedinstvena i očaravajuća!

Svake godine u jesen, cijela naša obitelj također se odmara u prirodi, bere gljive, bobice i jednostavno uživa u ljepoti šume. I svake godine vidim istu sliku: obilje prazne boce, pune vreće smeća, kutije cigareta. Sve ovo zamračuje moj boravak u šumi...

I svake godine razmišljam o postupcima nas ljudi. Mnogo pitanja mi se nameće u glavi:

“Je li stvarno teško ponijeti smeće sa sobom nakon odmora i baciti ga u smeće?”;

“Tko će, ako ne mi, spasiti i zaštititi našu prirodu?”;

“Zašto se mi, ljudi, opuštamo u prirodi, udišući mirise cvijeća i bilja, a onda ga sami uništavamo?”;

“Zašto smo tako okrutni prema onome što nam je dano, što nas okružuje?”

Imam mnogo pitanja, ali odgovor je samo jedan: ljudska nebriga, lijenost, neodgovornost, nezahvalnost... Uostalom, ono što čovjeka razlikuje od svih ostalih živih bića je to što zna uočiti ljepotu svijeta oko sebe i uživaj.

Međutim, dolaskom i razvojem čovječanstva dolazi do postupnog uništenja Flora, istrebljenje mnogih životinja. Svaki živi organizam, pa tako i čovjek, mijenja svoju okolinu. S razvojem društva, povećanjem broja tvornica i poduzeća, ljudski utjecaj na okoliš počinje mu štetiti i postupno ga uništavati.

Prisjetimo se izjave Jevgenija Jevtušenka, koja je poziv, vapaj u odnosu prema čovjeku i prirodi:

Čuvajte ove zemlje, ove vode,

Volim čak i mali ep.

Čuvajte sve životinje u prirodi, ubijajte samo životinje u sebi!

Razmišljajući o svemu tome, želio sam saznati kakva je situacija u svijetu oko nas, u prirodi, da shvatim kakav je utjecaj čovjeka na prirodu, kada je počeo i kakva je prijetnja tog utjecaja budućim generacijama.

U uvjetima suvremene ekološke situacije interakcija čovjeka i prirode vrlo je složena i svatko od nas mora shvatiti da bez promjene svijesti i odnosa ljudi prema prirodi ljudski život može nestati mnogo ranije.

Tehnološki napredak olakšava ljudski život, ali tvornice, automobili i elektrane zagađuju zrak koji udišemo.

Agresivni utjecaj čovjeka na prirodu doveo je do promjena i pogoršanja okoliša, kvalitete hrane, te do pojave bolesti. Krčenje šuma, onečišćenje jezera i akumulacija zbog ekološke katastrofe, krivolov, šumski požari, poplave...Popis se nastavlja. Sve je to rezultat nepromišljene ljudske aktivnosti. S tim u vezi javljaju se mnogi iznimno akutni problemi, prije svega ekološki.

Stoga glavnisvrha mog rada:pozivati ​​na pažljiv stav okolišu, sačuvati našu prekrasnu prirodu za buduće generacije i dokazati da je priroda glavni čimbenik zdravlja ljudi.

Upoznat ćemo se s pojmovima „ekologija“, „ekološka sigurnost“, istaknuti pravila osobne ekološke sigurnosti i pokušati dokazati da je Zemlja naš dom, ako sačuvamo svoj dom, sačuvat ćemo i svoje zdravlje.

Predmet proučavanja:nama i svijetu oko nas.

Predmet proučavanja:utjecaj ljudskih aktivnosti na okoliš.

Hipoteza: Ako se ljudi nauče poštovati okoliš, sljedeća se generacija neće suočiti s mnogim problemima koji postoje sada.

Praktični značaj: ovaj posao pomoći će zainteresirati mnoge ljude koji brinu o prirodi i dati im priliku da razmisle o svom odnosu prema svijetu oko nas. Uostalom, svatko može doprinijeti i pomoći očuvanju naše prekrasne prirode!

Ekologija. Globalni ekološki problemi.

Što je ekologija?

Ekologija je znanost o vezama između živih organizama i okoliša. Ove veze su život na Zemlji. Čovječanstvo je također dio ovog života. Nastala je kao rezultat razvoja žive prirode, povezana je s njom svim korijenima i postoji na njezin račun.

U prijevodu s grčkog "oikos" znači kuća, a "logos" znači znanost. Možemo reći da je ekologija znanost o domu, planeti Zemlji. Pojam “ekologija” prvi je upotrijebio njemački biolog Ernst Haeckel (1834-1919) 1866. godine. Sigurnost okoliša – zaštita od štetni učinci okoliš.

Razmotrimo globalne ekološke probleme i odredimo načine za njihovo rješavanje.

Globalni ekološki problemi i načini njihova rješavanja.

Danas se ekološka situacija u svijetu može opisati kao blizu kritične.

Uživamo u kupanju u rijeci, branju gljiva i bobičastog voća te udisanju svježeg šumskog zraka nakon grmljavinskog nevremena. Ali volimo li sve u prirodi? Neke životinje u nama izazivaju strah, dok nam je druge neugodno gledati.

Stop! Zapamtite: svaka biljka, svaka Živo biće nevjerojatno i potrebno prirodi! U njemu nema ništa suvišno! Voljeti prirodu znači ne dirati je, ne sprječavati je da živi po svojim zakonima.

Stoga bih među globalnim ekološkim problemima želio istaknuti sljedeće:

1. Tisuće vrsta biljaka i životinja uništeno je i nastavlja se uništavati, a neke od njih su navedene u Crvenoj knjizi.

Crvena knjiga – ovo je popis rijetkih i ugroženih biljaka, životinja i gljiva;

1. šumski pokrov je u velikoj mjeri uništen zbog krčenja šuma i požara;
2. prirodne vode su zagađene;
3. atmosfera je na mnogim mjestima zagađena do maksimalno dopuštenih razina, i svježi zrak postaje oskudan;
4. površinska kontaminacija i izobličenje prirodni krajolici: Niti jedan se ne može naći na Zemlji četvorni metar površine, gdje god nema umjetno stvorenih elemenata.

Destruktivan odnos čovjeka prema prirodi postaje potpuno očit. Trenutno ekonomska aktivnost ljudi postaju glavni izvor onečišćenja okoliša. U prirodno okruženje izbacuje se industrijski otpad koji zatim ulazi u tlo, zrak ili vodu i na kraju u ljudsko tijelo. Kada otrovne tvari uđu u ljudsko tijelo, uzrokuju razne bolesti, koji mogu postati kronični, neki od njih uzrokuju mutacije, rak i dovode do smrti.
Da biste se zaštitili od štetnih učinaka zagađivača i otrovnih tvari, morate se pridržavati osnovnih pravila osobne zaštite okoliša.

Ovdje su pravila sigurnosti okoliša. Ispod pravila nalazi se popis riječi. Sada ćemo odrediti kojih se pravila trebamo pridržavati kako bismo sačuvali i održali svoje zdravlje jakim.

Sada saznajmo koje su mjere potrebne za rješavanje globalnih ekoloških problema.

1. Brinite se o biljkama i životinjama koje žive u našoj blizini;
   2. Čuvati i obnavljati šume, štititi ih od požara, štetnika i bolesti;
   3. Pažljivo koristiti vodu, obvezati poduzeća da koriste sustav pročišćavanja Otpadne vode, koristite brodove za skupljanje smeća i skakače nafte za čišćenje vodenih tijela.

4. Ozelenite gradove i industrijska središta, zamijenite automobile električnim vozilima, postavite eliminatore dima u tvornicama.

5. Država postavlja standarde za ribolov, zabranjuje kitolov i stvara javne organizacije za zaštitu okoliša, primjerice, GREENPEACE.

Drugi pravac rješavanja ekološkog problema, a možda u budućnosti i najvažniji od svih, jest formiranje u društvu ekološke svijesti, shvaćanja prirode kao još jednog živog bića kojim se ne može gospodariti bez štete za nju i za sebe. Svatko od nas mora poznavati pravila ponašanja u prirodi i strogo ih se pridržavati.(Prilog 1)

Zaključak.

Priroda je sredina života i izvor ljudskog postojanja. Kod nas je očuvanje prirode stvar nacionalnog značaja. Svatko se mora pažljivo odnositi prema svim živim bićima i pridržavati se pravila ponašanja u prirodi.

Ekološki odgoj i obrazovanje u društvu treba postaviti na državnu razinu, u školama i vrtićima potrebno je voditi razgovore s djecom na temu poštivanja prirode, vođenja otvorene lekcije. Uostalom, svatko od nas može dati značajan doprinos zaštiti i očuvanju naše prirode.I ako mi, ljudi, ne brinemo o svojoj prirodi, svojoj rodnoj zemlji, svemu što nam priroda daje, onda budući naraštaj jednostavno neće moći preživjeti u postupno nastajajućem prirodni uvjeti, u ekologiji koja će postojati za nekoliko generacija.

Uživajte u ljepoti domaća priroda, zelene livade i šume, zvonki pjev ptica, lepršanje leptira i vretenaca. Promatrajte život prirode, proučavajte je i volite!

Reference:

1. Ilustrirana enciklopedija činjenica/Ur. Dyleiko A.A., Zaritskaya T.A., Maruk V.A., Tikhonovich V.E.-SPb.: Belfax, 1999. – 504 str.: ilustr.
2. Svijet oko nas: Udžbenik. za 2. razred star četiri godine. početak škola/ Vinogradova N.F. – 2. izdanje, revidirano. – M.: Obrazovanje, 1997. – 192 str.:, ilustr.
3. Osnove ekologije: Udžbenik. za 9. razred opće obrazovanje institucije/ Chernova N.M., Galushin V.M., Konstantinov V.M. – M.: Obrazovanje, 1997. – 240 str.: ilustr.
4. Pochemuchka/Dietrich A.K., Yurmin G.A., Koshurnikova R.V. – 3. izd., rev. i dodatni – M.: Pedagogija, 1991. – 384 str.: ilustr.
5. Enciklopedija za djecu. Svezak 19. Ekologija/Pogl. izd. Volodin V.A., vodeći znanstveni izd. Vilchek G.E., odn. izd. Ananyeva E.G. – M.: Avanta+, 2003. – 448 str.: ilustr.
6. Link na internetske resurse: http://domznaniy.ru/, http://dishisvobodno.ru/, http://injstroj.ru/.

Prilog 1

Pravila ponašanja u prirodi

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Objašnjenje.

Naša Zemlja je samo infinitezimalna čestica Svemira, ali samo na njoj, od svih planeta koje je čovjek istražio, postoji život. A ako je tako, onda se trebamo dvostruko potruditi da priroda našeg zajedničkog doma ne bude samo očuvana, nego da postane izdašnija i ljepša. Uostalom, sve što jedemo i pijemo dala nam je priroda. Sva naša mala i velika oprema - od lopata do svemirskih raketa - napravljena je od prirodni materijali. I sam čovjek je dio prirode i svaka nevolja u prirodi ugrožava njegovo zdravlje i život. U doba znanstvene i tehnološke revolucije priroda se pokazala bespomoćnom protiv čovjeka i ovisnom o njemu. Rijeke su zagrađene, rakete se lansiraju u svemir, zemljinu koru probijaju najdublji bunari...

Dobrovoljno ili nesvjesno, čovjek se miješa u tijek prirodnih procesa, narušavajući prirodnu ravnotežu. Zbog toga rijeke umiru, klima se mijenja, biljke i životinje nestaju. Ova katastrofa se naziva ekološka kriza.

Predmet ekologije je povezanost živih bića s okolišem. Ekologija je pozvana da razvije opću strategiju ljudskog ponašanja u prirodi. Također je pozvano tražiti načine za obnovu oštećenih prirodnih sustava u modificiranom obliku.

Pravo na život u ekološki prihvatljivom, zdravom i sigurnom okruženju jedno je od najvažnijih ljudskih prava. Zbog toga je problem zaštite okoliša u posljednje vrijeme postao toliko akutan u cijelom svijetu. Dobila je ekonomske, društvene i političke implikacije. Porasla je uloga ekologije u moderna znanost. Ekonomisti, pravnici, sociolozi i filozofi počeli su proučavati pitanja okoliša.

Međutim, mnoga su pitanja još uvijek neistražena i neriješena. Stoga je problem zaštite okoliša i utjecaja onečišćenja na zdravlje ljudi i dalje aktualan.

Ciljevi:

• njegovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, poštovanja prema svemu živom;
• pomaganje učenicima da shvate moralnu odgovornost za svoju sudbinu rodna zemlja, tvoje selo;
• formiranje ekološke kulture.

Oprema:

• prezentacija.
• plakati za zaštitu prirode;
• fotografije utjecaja čovjeka na prirodu;
• Reprodukcije slika koje prikazuju prirodu;
• dječji crteži o pticama našeg kraja;

Napredak lekcije

1. Uvodna riječ nastavnika.

2. Govori učenika s informacijama o okolišu na temu razredne nastave.

3. Problemska situacija „Dostupnost izvora čistih svježa voda selo Nogliki”

4. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. “Biolozi”

5. Razgovor s učenicima “Zagađenje okoliša.”

6. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. “Medicinski radnik.”

7.Ekološki napad. "Koji su zakoni prekršeni?"

8. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. "Ekonomista".

9. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. "Student".

10.Rad u grupama. “Apel u ime prirode.”

Napredak događaja

Ne smijemo dopustiti da se ljudi usmjeravaju prema vlastitom uništenju.
one sile prirode koje su uspjeli otkriti i pobijediti.
F. Joliot-Curie

1. Uvodne napomene.

Mudraci i sanjari prošlosti više su puta pokušavali nabrojati "čuda svijeta" - čuda koja je stvorila priroda i stvorila ljudska ruka. Pričali su o sedam čuda, tražili i našli osmo, ali čini se da nitko nije spomenuo čudo nad čudima - jedino nam poznato u Svemiru. Ovo čudo je sam naš planet, zajedno s atmosferom - spremnik i čuvar života. I za sada ostaje jedinstven, neusporediv, najveći, tajanstven i nevjerojatan. Jedini, jer su ostali planeti u našem Sunčevom sustavu najvjerojatnije beživotni, a još nismo otkrili nastanjive planete oko drugih zvijezda. Najveći, jer sadrži sve misterije koji već dugo muče čovječanstvo - misterije rođenja i povijesti samog planeta, misterije podrijetla života, inteligencije i budućih sudbina civilizacije.

Ovo čudo je Priroda. Čovjek je dio toga. Priroda daje čovjeku hranu. Vjetar i sunce, šuma i voda daju nam zajedničku radost, oblikuju naš karakter, čine nas mekšim i poetičnijim. Ljudi su neraskidivo povezani s prirodom tisućama niti. Ljudski život ovisi o stanju prirode. Sačuvaj prirodu - spasi život.

Zračne luke, pristaništa i platforme,
Šume bez ptica i zemlja bez vode...
Manje i manje - okolna priroda.
Sve više – okoliš.

Postoje samo četiri stiha pjesme R. Roždestvenskog, ali oni sadrže samu bit najozbiljnijih promjena koje se događaju u prirodi Zemlje. Mi, ljudi s početka 21. stoljeća, gotovo neprimjetni za sebe, našli smo se i svjedoci i krivci tih promjena. Kako se mogu pokazati za današnje i buduće generacije?

2. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. "Ekolog".

Dugi niz godina nije postojalo općeprihvaćeno shvaćanje kvantitativnog odnosa između onečišćenja okoliša i zdravlja ljudi.

Postoji li trenutno prijetnja prirodi i ljudskom životu?

Dalekovidni, brižni ljudi oduvijek su bili zabrinuti za ekološke probleme. Tako je Jaroslav Mudri zakonom ograničio proizvodnju labudova, dabrova i drugih vrijednih životinja.

Dekretom Petra I. iz 1718. godine naređeno je da se „zločinci koji su sjekli hrastovu šumu i nastavit će sjeći, kao i oni koji naređuju rezanje, rezanje nosnica i ušiju, šalju na težak rad u batogama. ” Istim je dekretom Petar I. zahtijevao izgradnju postrojenja za pročišćavanje unutar Sankt Peterburga i obvezao sve građane da osiguraju čistoću oko svojih domova i na svojim ulicama.

Prema Dekretu iz 1719. o zaštiti akumulacija: “...ako tko oskvrni rijeku smećem ili drugim nečistoćama, bit će osuđen na batinanje bičem ili progonstvo u Sibir...”.

Tisućljećima se ljudski zadiranje u prirodu širilo. No posebno velike promjene u okolišu dogodile su se u doba znanstvene i tehnološke revolucije. I nisu uvijek pozitivni.

Znanstveni i tehnološki napredak donio je i nastavlja donositi mnoge pogodnosti i udobnost ljudima. To je olakšalo rad i omogućilo nam odlazak u svemir. Nemoguće ga je zaustaviti pa čak ni usporiti, kao što je nemoguće natjerati čovjeka da prestane razmišljati, odvažiti se, stvarati... Nažalost, ne shvaćaju svi važnost zaštite okoliša. Priroda je počela slati alarmantne signale i mijenjati se. Krivci ovih promjena su ljudi i tvornice koje su stvorili, elektrane, rudnici, transport, kao i gradovi...

Prije nekoliko desetljeća, akademik V. I. Vernadsky, tvorac znanosti biogeokemije, upozorio je na predatorski odnos prema prirodi i njezinim bogatstvima: rezultat može biti samo jedan - njezino potpuno uništenje.

Izraz "potreban kao zrak" nije nastao slučajno. Čovjek može živjeti bez hrane tjednima, bez vode danima, a bez zraka minutama.

Tijekom proteklih 25-30 godina promet i industrija uzeli su iz atmosfere više kisika nego što ga je čovječanstvo potrošilo u cijelom antropogenu, odnosno u 2-3 milijuna godina. U atmosferu se ispuštaju sumpor, dušik, cink, kalij i otrovne tvari. Samo ugljični dioksid Svake godine u svijetu se ispusti 5 milijardi tona, što može dovesti do zatopljenja, djelomičnog otapanja polarnog leda i porasta razine mora. Moguće negativne posljedice za čovječanstvo u ovom slučaju teško je i zamisliti.

Više od 50 ruskih gradova ima razine onečišćenja okoliša koje premašuju sanitarne standarde.

Problem izvora čiste pitke vode postaje sve akutniji.

Šume – “pluća planeta”, sigurni filtri atmosfere – sijeku se brže nego što rastu. Svaki kubni metar drva je gotovo pola tone ugljičnog dioksida apsorbiranog iz zraka.

Priroda je velikodušno obdarila otok Sahalin bogatstvima. Glavno bogatstvo otoka nedvojbeno su nafta i plin. velike naslage na polici Sahalina. Prema OJSC Rosneft-Sakhalinmorneftegaz, one premašuju rezerve na kopnu otoka za 27, odnosno 57 puta, što iznosi jednostavno kozmičke količine: više od jedne milijarde tona nafte i 3,6 trilijuna kubičnih metara. m plina.

Relativno mali teritorij regije Sahalin podložan je sve izraženijim antropogenim utjecajima, koji imaju tendenciju povećanja zbog razvoja kontinentalnog pojasa i razvoja novih mineralnih naslaga.

Zagađenje tla naftnim derivatima u regiji Sahalin, uključujući regiju Nogliki, ne smanjuje se. U regiji postoji magistralni naftovod - 303 km, središnji naftovod - 273,7 km, opskrbni naftovodi - 85,9 km, magistralni plinovod- 329 km, opskrbni plinovod - 220,8 km, kao i pumpni strojevi, naftni parkovi, lokacije za proizvodnju nafte, sabirne točke nafte, crpne stanice za naftu ukupno - 71 kom., postoji 377 skladišta goriva i maziva, preko 100 benzinskih postaja , rafinerija nafte JSC Petrosakh . Svi oni su ekološki opasni objekti.

Proizvodne aktivnosti poduzeća za bušenje u naftnom i plinskom kompleksu imaju značajno tehnogeno opterećenje za okoliš, uzrokujući složene ekološke posljedice koje uzrokuju patološka odstupanja u zdravlju stanovništva susjednih gradova i naselja, uključujući regiju Nogliki.

Na mjestima bušenja naftnih i plinskih bušotina dolazi do onečišćenja tla, vode i zraka, što dovodi do poremećaja prirodne ekološke ravnoteže. Pitanja neutralizacije i zbrinjavanja otpada od bušenja su od prioritetne važnosti u politici zaštite okoliša industrijskih poduzeća. Rješenje ovog problema moguće je samo u okviru stvaranja ekološki prihvatljivih tehnologija i tehnika izgradnje bunara.

Težak problem je zbrinjavanje i zbrinjavanje otpadnih bušaćih tekućina i bušotine (bušaće stijene).

Glavni ekološki problem pri bušenju bušotina povezan je s upotrebom tekućine za bušenje koja se sastoji od ulja, mineralnih dodataka i bentonita (glineni prah). U svijetu postoje tri načina zbrinjavanja istrošene tekućine za bušenje: ispuštanje u more, pumpanje u rezervoar i transport na obalu radi odlaganja. Vodeći ruski istraživački instituti i organizacije rade na procjeni ovih alternativa sa stajališta sigurnosti okoliša.

Trenutno su razvijena tehnološka rješenja za ponovnu upotrebu istrošenih tekućina za bušenje pri bušenju bušotina, njihovu upotrebu zajedno s bušotinom kao sekundarne sirovine u proizvodnji grube građevinske keramike, kao i regeneraciju aktivnih komponenti (dobivanje glinenog praha, izolacija sredstvo za utezanje). Ali do sada ove metode zbrinjavanja nisu našle podršku na Sahalinu. Ekonomski je isplativo i praktično dostupno neutralizirati ovaj otpad metodom zbrinjavanja, nakon čega slijedi ukopavanje u mineralno tlo, neposredno na području bušotine. Istovremeno, proces uklanjanja muljnih jama i rekultivacije zemljišta je znatno pojednostavljen.

Na Sahalinu je jedan od najozbiljnijih problema onečišćenje krajolika tijekom istraživanja i razvoja naftnih i plinskih polja. Nakupljanje otpada od bušenja na ograničenom području, čija tehnologija zbrinjavanja još nije dostupna, dovodi do salinizacije tla i onečišćenja naftnim derivatima i teškim metalima. Najotrovniji za mikrofloru tla su spojevi kroma, natrijevi i kalijevi hidroksidi i karbonati te spojevi klora. U tlu u blizini bušotine sadržaj barija se povećava 20 puta, vanadija 16 puta, a olova 6-7 puta.

3. Problemska situacija "Izvori čiste slatke vode u Noglikiju"

Cl. nadglednik. Da, sve je u prirodi međusobno povezano, taj odnos proučava znanost ekologija. Navedite primjere takvih odnosa u našem selu?

Primjeri odgovora djece:

1. Proizvodne aktivnosti poduzeća za bušenje u kompleksu nafte i plina imaju značajno antropogeno opterećenje za okoliš.

2. Na Sahalinu je jedan od najozbiljnijih problema bilo onečišćenje krajolika tijekom istraživanja i razvoja naftnih i plinskih polja.

3. Težak problem je zbrinjavanje i zbrinjavanje otpadnih bušaćih tekućina i bušotine (bušaće stijene).

4. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. “Biolozi”

Već je dokazano da se genetske informacije koje žive stanice prenose sljedećim generacijama mogu iskriviti i poremetiti pod utjecajem takozvanih "mutanata". To uključuje zračenje, aktivne kemikalije, otrovne kemikalije, pesticide i neke metale.

Patološki znakovi tijela rezultat su interakcije nasljednih (unutarnjih) i okolišnih (vanjski) čimbenika. Jedan od najvažnijih razloga Nasljedne ljudske patologije su mutacijska varijabilnost (inducirana mutageneza).

U regiji Nogliki, među novorođenčadi, broj djece s kongenitalnim nasljednim anomalijama (kada se preračuna učestalost djece s nasljednim anomalijama na 1000 zdrave novorođenčadi) iznosi 0,219 ± 0,036, a ista brojka samo među djecom u prvoj godini života je 0,742 ± 0,123. Vjerojatno je jedan od razloga za pojavu nasljednih anomalija u regiji Nogliki: nepovoljna ekološka situacija u selu Nogliki, povezana sa onečišćenjem okoliša tijekom proizvodnje nafte i plina, kao i razlog što je na sjeveru otoka među populacija sjevernih naroda koji žive u udaljenim selima (Val, Tungor, Mgachi, Dagi, Sabo), kao rezultat križanja, eliminiraju se recesivni geni koji nose nasljedne anomalije, a povećava se broj homozigotnih organizama za ove abnormalne karakteristike.

Ukupan broj oboljelih od raka u razdoblju od 1997. do 2005. godine. u regiji Nogliki prikazanoj na grafikonu (slika 1) raste. Analiza podataka pokazala je da se broj oboljelih od raka svake godine povećava. Dakle, ako su 1997. identificirane samo 32 osobe, tada je 2005. ta brojka iznosila već 73 osobe.

Stvarni podaci o različitim nozološkim jedinicama onkoloških bolesti u populaciji Nogliki prikazani su na slici 2. Općenito, važno je napomenuti da su na prvom mjestu po broju slučajeva oboljeli od raka dojke (38% od ukupnog broja analiziranih simptoma), na drugom mjestu su oni tijela maternice (16%), na trećem mjesto zauzimaju pluća (14%). Dalje, prema silaznom redoslijedu, onkološke bolesti bile su sljedeće: rak želuca (10%), rak crijeva (8%), rak jajnika (7%) i melanom kože (7%).

Sl. 1.
Ukupan broj ljudi s patologijama raka u regiji Nogliki (1997.-2005.):
1 – 1997, 2 -1998, 3 – 1999, 4 – 2000, 5 – 2001, 6 – 2002, 7 – 2003, 8 – 2004, 9 – 2005. (monografija).

sl.2.
Činjenični podaci o različitim entitetima bolesti
onkološke bolesti stanovništva Nogliki

Stoljećima se u mora i oceane baca sve bez ikakvih ograničenja, pa tako i radioaktivni otpad. Brojne nesreće naftnih tankera dovode do pomora riba, rakova i morskih ptica.

5. Razgovor s učenicima “Zagađenje okoliša.”

Upravitelj ključeva Koju ekološku lekciju donosi zagađenje okoliša?

Primjeri odgovora djece:

1. Brojne nesreće naftnih tankera dovode do smrti riba, rakova i morskih ptica.

2. Razlozi za pojavu nasljednih anomalija u regiji Nogliki su: nepovoljni ekološka situacija u Noglikiju, povezano s onečišćenjem okoliša.

3. Porast ljudskih bolesti.

Iznesene činjenice su alarmantne.
I samo priroda dahće...
Proljeće! Streamovi ne prestaju:
Potoci u neredu – tu i tamo.
I ulijevaju se u naše jezero
I gnojiva i lož ulje.
Cijela je obala postala poput deponije -
Što, čega nema ovdje:
Krhotine, stare krpe,
Ostaci knjiga i novina...
Ta odlagališta rastu iz godine u godinu
Uz obale jezera i rijeka,
I priroda jadikuje:
- Čemu sve ovo, čovječe?!
Hodam dolinom tajge...
I opet - gorke riječi:
Osušili su se vrhovi borova,
Lišće je palo s breza,
Na travi su crne rane -
Kud god pogledaš nevolja...
A lovac mi je s uživanjem objasnio:
- I što? Kisela kiša...
...Plakala je šuma, kao po nevremenu,
Škripava žalba bogalja,
I čuo sam jecaj Prirode:
Što si učinio, čovječe?!
Jednom na turističkoj plovidbi
Htjela sam plivati.
Ali prošetao sam blizu plaže
I, vjerujte mi, nisam se usudio skinuti.
Voda je mirisala na otrov -
Mirisi su dolazili u valovima.
Ne more - oluk
Tiho su pljuskale ispred mene.
Tvornice su se dimile u daljini,
Naše kozmičko doba bilo je bučno.
Ali kruna prirode bila je tužna -
Njezina kreacija je Čovjek.
Naš um je postao jaram prirode!
Ne bi li se odjednom dogodilo ovako?
Što nas briga za Crvenu knjigu?
Je li samo korak dalje?
Iz termonuklearnih reakcija
I od kemijskih inovacija
Ne jednom se kidala nit potomstva.
Val monstruoznih mutacija
Prijeti poplavom planeta.
Sve može biti, sve se može dogoditi...
Pitanje je otvoreno: biti ili ne biti?
Nitko nema to pitanje za nas
I neće pomisliti da odluči.
U međuvremenu, sat za satom
Nastavljamo činiti zlo.
A sada nema šumskih rezervata,
Ne možete više piti u rijeci.
Rakete su pale u nebo
Remeteći naše mirno noćenje,
A priroda samo dahne:
- Jesi li ti moj sin, čovječe?
V. Glebov

6. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. “Medicinski radnik.”

Ekološka situacija u našoj zemlji također nije ohrabrujuća i tjera svakoga na razmišljanje. Kakav utjecaj ima okoliš na zdravlje ljudi?

Zagađenje zraka je 43-45% odgovorno za pogoršanje javnog zdravlja. Kvaliteta vode za piće također utječe na vaše zdravlje. Na Sahalinu praćenje okoliša provodi jedna služba - Sahalinska teritorijalna uprava za hidrometeorologiju i praćenje okoliša. Kontrolu stanja prirodnog okoliša provode Državno povjerenstvo za okoliš Sahalinske regije i Sahalinski odbor za prirodne resurse.

Izravan utjecaj kemijskog onečišćenja na pojavu bolesti središnjeg živčani sustav, hepatitis, toksikoza tijekom trudnoće, porast mrtvorođene djece i kongenitalnih anomalija.

Bakterijsko i virusno onečišćenje ruskih rijeka stvara stalnu opasnost od epidemioloških izbijanja crijevnih infekcija. U mnogim regijama naše zemlje postoji višak dopuštene razine pesticida u tlu, što dovodi do pojave anemije i tuberkuloze kod djece.

Znanstvenici su registrirali povećanje ukupne smrtnosti za 17-24%.

Mnoge biljke i životinjski organizmi postaju akumulatori metala i postojani kemijski spojevi, njihova je konzumacija opasna za zdravlje.

Promjena okoliša najizravnije utječe na zdravlje čovjeka, njegovu biologiju i sva živa bića. Nepromišljeno ljudsko djelovanje u odnosu na prirodu dovelo je 1000 vrsta kralješnjaka na rub izumiranja. Crvena knjiga uključuje: 115 vrsta životinja, 25% ptica i 44% životinja koje su na rubu izumiranja. S lica Zemlje već je nestalo 118 vrsta sisavaca i 127 vrsta ptica. U zoni ekološke katastrofe u Rusiji živi 35 milijuna ljudi. Nesreće i elementarne nepogode (suša, poplave, potresi...) nanose golemu štetu prirodi.

7. Ekološki napad. "Koji su zakoni prekršeni?"

Učiteljica razredne nastave. Sada ćemo provesti raciju ulicama našeg sela i vidjeti poštuju li njegovi stanovnici zakone o zaštiti okoliša?

Primjeri odgovora djece:

1. Čovjek je kriv za zagađenje zraka. (transport, proizvodnja.)
2. Mnoge biljke i životinjski organizmi postaju akumulatori metala i postojanih kemijskih spojeva, njihova konzumacija je opasna.
3. Nepromišljeno ljudsko djelovanje u odnosu na prirodu dovelo je biljke i životinje na rub istrebljenja.

8. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. "Ekonomista".

Što svatko od nas može učiniti za očuvanje prirode? Prije svega, potrebno je stvoriti sigurne tehnologije, kapacitete za liječenje, trebaju nam i bolnice sa suvremenom opremom... Za to su potrebna ogromna sredstva. Još ih nema dovoljno. Potrebno je naučiti poštovati prirodne resurse i zajednice.

Prema znanstvenicima, potrebno je 2000 godina da se u prirodi formira sloj tla debljine 5 cm. Ovo najveće bogatstvo stvarano je stoljećima, tisućljećima. Moramo ga njegovati i čuvati od razornih posljedica.

9. Govori učenika s informacijama o temi nastavnog sata. "Student".

Što točno svaki školarac može učiniti za očuvanje prirode? Pridržavajte se pravila ponašanja u šumi i na obalama vodenih tijela! Pridržavajte se pravila za sakupljanje šumskih proizvoda: gljive, ljekovito bilje. Čuvajte našu manju braću: mrave, ptice, ježeve. Okiti gradove i sela u zeleno.

Dakle, zaštita prirode tiče se svih nas. Svi udišemo isti zrak Zemlje, pijemo vodu i jedemo kruh čije molekule neprekidno sudjeluju u beskrajnom kruženju tvari. I mi sami smo misleće čestice Prirode. To stavlja veliku odgovornost za njegovu sigurnost na svakoga od nas, svakoga bez iznimke. Svatko od nas može i mora doprinijeti borbi za očuvanje prirode, a time i života na Zemlji.

10. Rad u skupinama. “Apel u ime prirode.”

Učiteljica razredne nastave. Danas smo naučili zakone ekologije. Nažalost, mnogi ne poznaju te zakonitosti i zagađuju Zemlju, narušavajući krhku ekološku ravnotežu u prirodi. I kad bi priroda mogla govoriti, što bi rekla svojoj djeci? Napišimo pisma apela u ime prirode.

• Prva skupina će napisati apel gospodarstvenicima, vlasnicima pogona i tvornica.
• Druga grupa će pisati vojsci.
• Treća skupina pripremit će apel znanstvenicima.
• Četvrta skupina će se obratiti poljoprivrednicima i seljacima.
• Peta skupina će pisati pomorcima i ribarima.
• Šesta grupa će napisati pismo učenicima naše škole.

Glazba je uključena, a 5 minuta djeca pišu žalbe.

Predstavnici grupa dolaze pred ploču i čitaju apele.

Hvala vam, nadam se da će se vaše riječi čuti.

Čuvajte Zemlju!
Čuvaj se
Ševa u plavom zenitu,
Leptir na lišću vijuge,
Na stazi su odsjaji sunca...
Pazite na mlade izbojke
Na zelenoj festival prirode,
Nebo u zvijezdama, ocean i kopno
I duša koja vjeruje u besmrtnost, -
Sve su sudbine nitima povezane.
Čuvajte Zemlju!
Čuvaj se...
M. Dudin

Slušanje audiosnimke pjesme “Birches” (glazba I. Matvienko, riječi M. Andreeva - iz televizijske serije “Plot”, španjolska grupa “Lyube” i S. Bezrukov).

Sažeti razgovor na temu razrednog sata.

Bibliografija.

1. Alekseev V.A. (ur.). 1990. Šumski ekosustavi i onečišćenje atmosfere. Znanost. L. 200 str. Alekseev S.V., Yanushanets O.I.

2. Ekološki problemi zaštita vodnih resursa. Chvertkin N.S., Ryazantseva A.V., Zalomnova O.N., Lukashina G.V.

3. Evaluacija negativan utjecaj tvrtke za popravke Vozilo o okolišu Gaponyuk N.A.

4. Higijenska procjena okolišnih čimbenika. Gaponyuk N.A.

5. Upravljanje okolišem: udžbenik. dodatak Zalomnova O.N., Rezchikov E.A. M.

6.. Ekologija: udžbenik. dodatak Rezchikov E.A., Zalomnova O.N. M.

Izlaganje je posvećeno odnosu čovjeka i svijeta koji ga okružuje. Kako osoba može imati negativan utjecaj na tako krhki i bespomoćni svijet oko sebe. Sve to prikazano je fotografijama i poezijom. Materijal je namijenjen razrednom satu zaštite okoliša.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, napravite račun za sebe ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Nemoguće je dopustiti da ljudi usmjere na svoje uništenje one sile prirode koje su uspjeli otkriti i pobijediti. F. Joliot-Curie

Kako je lijep ovaj svijet GLEDAJ

Što je ekologija? Znanost koja proučava odnose između životinja i biljni organizmi međusobno i s okolinom, kao i utjecaj ljudska aktivnost na okoliš. na grčkom: “ekos” - 2. kuća”; “logos” - nastava, znanost.

“Zakoni ekologije” Sve je povezano sa svime Sve mora negdje otići Ništa se ne daje uzalud Priroda zna najbolje Formulirao ih je američki znanstvenik Barry Commoner.

R. Rozhdestvensky Zračne luke, pristaništa i platforme, Šume bez ptica i zemlja bez vode... Sve je manje prirode koja nas okružuje. Sve više – okoliš.

Onečišćenje je proces negativnog mijenjanja okoliša – zraka, vode, tla – njegovim trovanjem tvarima koje ugrožavaju život živih organizama.

Molim se da Planeta živi, ​​da mraz zimi i proljeće cvjeta, da slavuj u šumi zvoni i da nam travanj dođe s dolaskom gusaka. Trčati bos po travi ljeti, I letjeti salto na sanjkama zimi, Pozdravljati svitanje i ispraćati zalazak, I brojati zvijezde na noćnom nebu s prijateljem. Ljudi svijeta, probudite se, pogledajte oko sebe! Planeta je iz zelene odjednom postala crna. Nebo je u strašnom dimu, zemlja gori, Poplave i pljuskovi odnose polja Sve! Priroda je umorna u ovom mračnom dobu borbe protiv tvojih bijesa, čovječe. Što radimo, ljudi, što radimo? Što možemo ostaviti našim potomcima? Pjesma učenika 6. razreda Lupu Daniila