Kako životinje imaju različite jezike. Projekt "Zašto ljudi i životinje trebaju jezik" (starija skupina). Link na objavu
Pozicija: nastavnik
Obrazovna ustanova: MBDOU vrtić br. 9
Lokalitet: Blizhne-Pesochnoye, grad Vyksa
Naziv materijala: Projekt
Tema: "Jezik je prijatelj - jezik je neprijatelj"
Opis:
Vrsta projekta – obrazovno – istraživački. Trajanje projekta je srednjoročno. Predmet istraživanja - Sudionici jezičnog projekta - djeca starije skupine, učitelji, roditelji. Razdoblje provedbe projekta – 1 mjesec (18.01.16. - 15.02.16.)Link na objavu:
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=3914Objavljeno 07.06.2016
Tekstualni dio publikacije
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 9
Projekt
“Jezik – prijatelj ili neprijatelj?”
Završeno:
Učiteljica Belyakova A.P. djeca 5-6 godina Vyksa r.p. Bl – Pijesak 2016
Vrsta projekta
– obrazovno – istraživački.
Trajanje projekta
– srednjoročno.
Predmet proučavanja
- Jezik
Sudionici projekta
– djeca starije skupine, učiteljica, roditelji.
Razdoblje provedbe projekta
– 1 mjesec (18.01.16. - 15.02.16.)
“Svi organi u tijelu se kad-tad umore, ali ne
Jezik."
Konrad Adenauer
Relevantnost
Ako ideje većine djece o ulozi tijela općenito odgovaraju stvarnosti, tada djeca značenje i ulogu tijela u ljudskom životu shvaćaju jednostrano, podcjenjujući svu važnost unutarnjih organa i ne zamišljajući svu njihovu raznolikost. funkcije. U lekciji na temu "Koji je organ najvažniji?" govorili smo o jeziku. Postavilo se pitanje: "Možete živjeti bez jezika, je li toliko važan?" Djeca su željela naučiti sve o jeziku ljudi i životinja.
Hipoteze
Jezik je prijatelj? Je li jezik neprijatelj?
Što znamo?
Ljudi i životinje imaju jezik. Jezici su ružičaste i crvene boje. jezici su ovalnog oblika. Ljudi govore i jedu koristeći jezik. Životinjama je potreban jezik da bi jele i lizale.
Što želimo znati?
Imaju li svi iste jezike? Koji jezici postoje u obliku i boji. Zašto je inače ljudima i životinjama potreban jezik? Što se može odrediti pomoću jezika. Što je za jezik korisno, a što štetno. Ako je važan organ, kako se onda brinuti o njemu.
Kako to možete saznati?
Na TV-u. Na internetu. Pitajte učitelja. Čitati u knjizi. Pitajte svoje roditelje i bake i djedove. Prijatelji mogu reći.
Cilj projekta:
Stvaranje uvjeta za razvoj elementarnih prirodoslovnih predodžbi o čovjeku i životinjskom svijetu.
Ciljevi projekta:
1. Razvijati spoznajni interes i znatiželju u procesu promatranja, traženja i praktičnog eksperimentiranja. 2. Razviti vještine mentalnih radnji, analize, sinteze u procesu spoznaje prirodne slike svijeta, pridonoseći razvoju govora. 3. Razvijati samostalnost u rješavanju problemskih situacija u istraživačkom radu. 4. Razviti sposobnost objašnjavanja promatranog i bilježenja rezultata korištenjem pristupačnih metoda. 5. Dovedite djecu do zaključka da jezik obavlja mnogo različitih funkcija: kod ljudi određuje okus hrane, sudjeluje u formiranju govora, pomaže u probavi hrane; kod životinja služi kao mamac, hvatanje plijena i kao upozorenje. 6. Upoznati pravila njege jezika i usne šupljine. 7. Njegujte interes, ljubav prema prirodi, želju za učenjem, otkrivanjem njezinih tajni.
Očekivani rezultat:
1. Djeca će dobiti primarne ideje o jeziku i naučiti njegove osnovne funkcije.
2. Djeca će imati najjednostavnije predodžbe o aktivnostima usmjerenim na očuvanje zdravlja 3. Spoznajni interes i znatiželja razvijat će se u procesu promatranja, traženja i praktičnog eksperimentiranja. 4. Vještine mentalnih radnji, analiza, sinteza će se formirati u procesu spoznaje prirodne slike svijeta, pridonoseći razvoju govora. 5. Razvijat će se samostalnost u rješavanju problemskih situacija u istraživačkom radu. 6. Razvijat će se sposobnost objašnjavanja promatranog i bilježenja rezultata korištenjem pristupačnih metoda. .
Oblici i načini provedbe projekta:
Razgovori. GCD
Čitanje beletristike. Pogađanje zagonetki. Zapažanja. Aktivnost igre. Produktivne aktivnosti djece. Provođenje pokusa. Domaće zadaće.
Faze provedbe projekta
Faza 1: Pripremna.
Definiranje teme (projektni problem). Pobuditi interes djece i roditelja za temu projekta.
Izrada plana projekta. Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala. Rad s djecom i roditeljima. Nadopunite eksperimentalni kutak potrebnim materijalima. Sastavljanje poruka na temu "Jezici životinja" i pripremanje djece. Gledanje slika i filmova putem interneta “Sve o jeziku” Razmatranje ilustracija Izrada modela jezika
Faza 2: Osnovna.
Razgovori:
“Što je jezik? "nos i jezik"
Cilj:
dati djeci osnovno znanje o jeziku.
„Zašto životinjama trebaju jezici? " "Moja omiljena životinja".
Ciljevi:
njegovati interes, ljubav prema prirodi, želju za učenjem, otkrivanjem njezinih tajni. “Jezik je neprijatelj” (“Jezik na čičak”). “Koji je organ najvažniji?”
Cilj:
formirati najjednostavnije predodžbe o aktivnostima usmjerenim na očuvanje zdravlja. “Kako se brinuti za organe govorni aparat».
Cilj:
upoznati s pravilima njege jezika i usne šupljine. “Što naš jezik ne voli, a što voli?” “Zašto pas isplazi jezik? »
Ciljevi:
razvijati sposobnost objašnjavanja opaženog i bilježenja rezultata dostupnim metodama.
Izravne obrazovne aktivnosti:
Razvoj govora: “Kako govorimo.”
Cilj:
Objasnite djeci kako nastaje ljudski govor. Upoznati djecu s procesom nastajanja govora i značajem različitih organa u nastajanju glasova. Razvoj govora: "Veseli jezik."
Cilj:
nastaviti razvijati sposobnost promatranja i introspekcije; razvijati logičko mišljenje. Kognitivni razvoj: “Što su mikrobi?”
Cilj:
Dajte djeci osnovno razumijevanje mikroorganizama. Kognitivni razvoj: “Čemu služi jezik?”
Cilj:
dati djeci osnovno znanje o jeziku. "Umjetnički estetski razvoj» modeliranje «Životinje s različitim vrstama jezika.
Cilj:
Razviti interes, ljubav prema prirodi, želju za učenjem, otkrivanjem njezinih tajni. Poboljšajte svoju sposobnost gledanja slika i odabira najboljih.
Čitanje fikcije:
S. Mikhalkov “Sashina kaša” N. Nosov “Sanjari”. V. Dragunsky “Tajna postaje jasna.”
Ciljevi:
upoznavati djecu s novim djelima, razvijati sposobnost pažljivog slušanja, detaljno odgovarati na pitanja o sadržaju. "Zanimljivosti o jeziku." Malo povijesti. Izrada zagonetki o jeziku. Poslovice i izreke o jeziku. Upoznavanje s enciklopedijskom građom.
Ciljevi:
dovesti djecu do zaključka da jezik obavlja mnogo različitih funkcija: kod ljudi određuje okus hrane, sudjeluje u formiranju govora, pomaže u probavi hrane; kod životinja služi kao mamac, hvatanje plijena i kao upozorenje.
Pogađanje zagonetki o jeziku:
Uvijek je na poslu kad razgovaramo, a odmara kad šutimo. Iza zida živi koštani slavuj. Uvijek u ustima, ali ne možeš progutati. Da nije njega, ne bih ništa rekla.
Daska leži u močvari. Ploča leži u moru, ne suši se, ne smoči. U vrtu živi mokro tele. Skoči i skoči - Iza rešetaka je životinja. Što god znaš, sve sam ti rekao.
Aktivnost igre:
Didaktička igra "Štetna i zdrava hrana". Didaktička igra "Jezik i nos zamjenjuju jedan drugog." Didaktička igra "Pogodi okus". Didaktička igra "Pomozi bolesnoj" Didaktička igra "Čarobna torbica" Didaktička igra "Naučimo neznalicu kako se brinuti za svoj jezik." Element igre uloga "Na pregledu kod liječnika." Društvena i tiskana igra “Kiselo, slano, gorko, slatko.” Igra riječi "Pogodi koga ćemo opisati." Igra riječi “Što bi se dogodilo da...”
Ciljevi:
razvoj kognitivnog interesa, maštovitog, kreativnog, logičkog mišljenja, slušne percepcije, pamćenja, govora.
Produktivne aktivnosti:
Crtanje na temelju poslovica o jeziku. Skica ikona "Što je štetno, što je korisno za govorni aparat." Crtanje simbola “Koja je upotreba jezika za životinje.”
Iskustva:
"Jezik je prijatelj"
Iskustvo br. 1 “Različito po ukusu.”
Cilj:
Dati ideju da različiti dijelovi površine jezika različito percipiraju hranu.
Zaključak:
Većina okusnih pupoljaka nalazi se na vrhu jezika; Kako bi se što manje osjetio okus proizvoda, treba ga staviti što je moguće dalje na jezik.
Eksperiment br. 2 “Razlika između ljudskog i mačjeg jezika.”
Cilj:
Pokažite djeci kako rade ljudski i mačji jezici.
Zaključak:
Jezik mačke i čovjeka je različit, pa mačka može piti mlijeko, ali čovjeku je bolje da ga pije iz šalice.
Eksperiment br. 3 “Jezik je radnik.”
Cilj:
pokazati djeci kako ponekad ne razumijemo ljude koji imaju problema s govorom.
Zaključak:
Kada djeca loše izgovaraju riječi, ne razumijemo ih, trebamo raditi vježbe za jezik.
"Jezik je neprijatelj"
Eksperiment br. 1 "Kako mikrob ulazi u usta."
Cilj:
dati ideju o tome kako mikrobi i bakterije utječu na jezik, predstaviti bolesti jezika.
Zaključak:
Ne ližite igračke Ne stavljajte ništa u usta Ne stavljajte prste u usta Perite ruke nakon korištenja toaleta, izlaska vani, šetnje Očistite jezik
Eksperiment br. 2 “Čičak”
Cilj:
pokažite djeci što se događa s jezikom na hladnoći kada jezik dođe u dodir sa željezom.
Zaključak:
zimi ne možete lizati ogradu, željezo, jer je jezik mokar i ima sline u ustima; treba biti oprezan; klice mogu ući u usta;
Interakcija s roditeljima
Izrada albuma za djecu zajedno s roditeljima: „Jezik djetlića“, „Zašto mravojedu treba jezik?“, „Zašto zmijski jezik?”, “Zašto kameleonu treba jezik?”, “Ljubava kornjača”,
"Što će mački jezik?" Ponudite da odaberete poslovicu ili izreku o jeziku i nacrtate sliku za nju. Domaća zadaća za roditelje i djecu (promatranje domaćih životinja, učenje poslovica i izreka o jeziku, crtanje za njih).
Proizlaziti:
1. Djeca su dobila primarne predodžbe o jeziku i naučila njegove osnovne funkcije. 2. Djeca su stjecala najjednostavnije predodžbe o aktivnostima usmjerenim na očuvanje zdravlja 3. Spoznajni interes i znatiželja razvijali su se u procesu promatranja, traženja i praktičnog eksperimentiranja.
4. U procesu spoznavanja prirodne slike svijeta formirane su vještine mentalnih radnji, analize, sinteze, pridonoseći razvoju govora. 5. Razvijena je samostalnost u rješavanju problemskih situacija u istraživačkom radu. 6. Razvijena sposobnost objašnjavanja promatranog i bilježenja rezultata pristupačnim metodama. .
Faza 3-finale:
1. Izložba dječjih crteža. 2. Dizajn mape za pokret “Artikulacijska gimnastika” 3. Dizajn mape za pokret “Malo iz povijesti jezika”
Bibliografija:
1.Veraksa N.E., Veraksa A.N. Projektne aktivnosti. Priručnik za nastavnike predškolske ustanove, - M,:MOZAIK-SINTEZA, 2010.
2. Projektna metoda u organizaciji obrazovno-istraživačkih aktivnosti u Dječji vrtić/ komp. N.V. Nishcheva. – St. Petersburg, : IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD-PRESS” LLC, - 2013. 3. Projektne aktivnosti starijih predškolaca / sastavio V.N. Žuravljeva. – Volgograd: Učitelj, 2011.
-709295-129540 PRIVATNA OBRAZOVNA USTANOVA
SREDNJA OPĆE OBRAZOVNA ŠKOLA
"SVIJETLE PLANINE"
Istraživački projekt usmjeren na praksu
"Zašto nam trebaju kućni ljubimci"
Projekt su dovršili:
učenici 3 „A“ razreda
Srednja škola CHOU "Bright Mountains"
Znanstveni voditelji projekta:
Lukashova Elena Nikolaevna,
Kuznjecova Natalija Nikolajevna
2016
Projektna putovnica
Naziv projekta: “Zašto su nam potrebni kućni ljubimci” (slajd 1)
Autori projekta: učenici 3. razreda "A" privatne srednje škole "Svetlye Gory".
Znanstveni voditelji projekta:
Lukashova Elena Nikolaevna, učiteljica osnovne razrede,
Kuznetsova Natalya Nikolaevna, učiteljica likovne umjetnosti i tehnologije.
Vrsta projekta: istraživanje usmjereno na praksu.
Predmet istraživanja: kućni ljubimci urbanih stanovnika Predmet istraživanja: utjecaj kućnih ljubimaca na zdravlje i raspoloženje ljudi
Relevantnost projekta (slajd 2)
Često tražimo od roditelja da nam daju kućnog ljubimca o kojem sanjamo mali prijatelj- mačka, ptica, hrčak. S jedne strane, čini se dobro, učimo se brinuti o nekome, ali s druge strane, roditelji ne žele nepotrebne probleme, jer svaki kućni ljubimac znači dodatne brige i troškove. Što da napravim? Kako kućni ljubimci mogu koristiti nama i našim roditeljima? Kako se grade odnosi između ljudi i životinja? Ova su pitanja postala odlučujuća za studiju.
Mislimo da je naše istraživanje relevantno, jer pitanje je treba li krenuti ili ne ljubimac, javlja se u gotovo svakoj obitelji s djecom. Pomoći ćemo roditeljima da odluče hoće li imati životinju kod kuće.
Istraživački problemi: (slajd 3)
Kakvi kućni ljubimci postoje u modernom svijetu?
Jesu li kućni ljubimci društvo ljudi?
Zašto ljudi danas imaju kućne ljubimce?
Kakav je utjecaj kućnih ljubimaca na ljudsko zdravlje?
Hipoteza (slajd 4)
Kućni ljubimci ne samo da donose materijalnu korist, već i utječu na ljudsko zdravlje i donose sreću komunikaciji.
Cilj:
Upoznati raznolikost domaćih životinja.
Saznajte što su kućni ljubimci za ljude.
Saznajte zašto ljudi danas imaju kućne ljubimce.
Razmotrite problem utjecaja kućnih ljubimaca na ljudsko zdravlje i raspoloženje.
Zadaci: (slajd 5)
Usustaviti podatke o kućnim ljubimcima.
Provesti anketu među učenicima i profesorima naše škole.
Utvrditi kako kućni ljubimci utječu na ljudsko zdravlje.
Napravite fotogaleriju učenika našeg razreda sa svojim kućnim ljubimcima.
Napravite zbirku prezentacija učenika razreda.
Objavite kul časopis "Moj omiljeni prijatelj".
Izraditi prezentaciju projekta i obraniti ga na školskoj konferenciji
Očekivani rezultati Nakon završetka projekta studenti će steći sljedeće vještine:
Osobno: 1. Težak rad. 2. Pažljiv odnosživotinjama. 3. Osjećaj odgovornosti.
Meta-subjekt: 1. Naučiti definirati zadatak. 2. Sposoban izgraditi slijed radnji za dovršenje zadatka. 3. Naučiti provoditi samokontrolu projektantskih i istraživačkih aktivnosti. 4.Hoće surađivati u rješavanju problema. 5. Naučiti kompetentno planirati vlastite aktivnosti.
Tema: 1. Bolje će upoznati neke vrste domaćih životinja. 2. Upoznati utjecaj kućnih ljubimaca na ljudsko zdravlje i raspoloženje.
Tijekom projekta djeca uz pomoć odraslih uče:
promatrati svog ljubimca i bilježiti rezultate promatranja;
fotografirajte svog ljubimca u najzanimljivijim situacijama;
napišite priču o svom ljubimcu, njegovom karakteru, navikama, igrama;
potražiti dodatne informacije o temi projekta u različitim izvorima i pripremiti ih u obliku izvješća i prezentacije;
predstaviti svoj projekt uz demonstraciju fotografija (slajdova);
organizirati izložbu fotografija, izložbu crteža i rukotvorina;
ocjenjivati rezultate vlastitog rada i rada svojih suboraca.
Metode istraživanja: pretraživačka, referentno-informacijska, kreativna, generalizacija.
Razdoblje provedbe: 1. rujna – 31. listopada 2016.
Uvod u projekt (slajd 6)
Čini se da urbani život uopće ne osigurava prisutnost naše manje braće: nema dovoljno prostora i vremena, a ponekad je šteta potrošiti dodatni novac na održavanje stvorenja koje ne donosi ništa opipljivo i konkretnu korist.
Zapravo, u selu je sve jednostavno i jasno: krava daje mlijeko, kokoši daju jaja, pas čuva kuću, mačka hvata miševe. Ovdje su životinje na svom mjestu, i to na važnom i počasnom mjestu.
Druga stvar je grad. Kakva je korist od toga da budeš kauč krumpir koji zahtijeva stalnu brigu i troškove? Kome treba ovo breme, svuda vuna, sijeno, piljevina i miris?
Sjetite se kako se mačak Matroskin žalio iz dobrog starog crtića "Prostokvashino":
- Eh, nema prihoda od tebe Sharik... Samo troškovi...
Pa ipak, često mi, stanovnici grada, htjeli-ne htjeli, odjednom postanemo vlasnici kućnog ljubimca.
Naravno, djeca su bliža prirodi i stoga ne postavljaju pitanje "Zašto?" Jednostavno se raduju životinjici, vole je i istražuju svijet uz njenu pomoć. Odrasli, opterećeni brigama o sebi, djeci, obitelji i kruhu svagdašnjem, ponekad se pitaju: "Čemu služi ova mačka?"
No, koristi ima, i to znatnih. Pokušajmo ovo dokazati.
Diljem svijeta ljudi drže kućne ljubimce.
U svijetu postoji više od 2 tisuće vrsta sisavaca, ali samo oko 40 vrsta domaćih životinja. A ako isključite s popisa domaćih životinja korisnih insekata/pčela, svilena buba/ i dvije vrste riba/ zlatna ribica i šarana/, onda će biti samo 27 vrsta pravih domaćih životinja.
30. studenog obilježava se Svjetski dan kućnih ljubimaca.
Gotovo svi dečki u našem razredu (11 od 13) imaju kućnog ljubimca, a često i više od jednog. Svaki dan netko od nas priča o trikovima naše manje braće. I odlučili smo saznati što više o njima.
Najprije je svatko od nas napisao esej o najdražim kućnim ljubimcima i fotografirao svoje četveronožne prijatelje. Neki su učitelji također uživali u fotografiranju portreta svojih miljenika. (slajd 7)
Napravili smo fotogaleriju učenika našeg razreda sa svojim kućnim ljubimcima. (slajd 8, 9)
Istraživački dio
Ispitivanje odraslih i školske djece (slajd 10)
Tada smo odlučili saznati kakve kućne ljubimce drže učenici i profesori naše škole. Da bismo to učinili, proveli smo anketu. U upitniku su postavljena sljedeća pitanja:
1. Tko ste vi? Student. Učitelj, zaposlenik.
2. Gdje živiš? U gradu. U selu.
3. Imate li kućnog ljubimca? Koji?
4. Navedite njegove tri glavne “pozitivne” osobine.
5. Tko se brine o njemu?
6. S kojim je članom obitelji vaš ljubimac najviše povezan?
7. Tko je za tebe tvoj ljubimac?
8. Zašto vam treba kućni ljubimac?
9. Biste li pristali zamijeniti svog ljubimca za skupu igračku ili stvar?
Nakon obrade 85 upitnika napravili smo sljedeće zaključke:
Kućne ljubimce ima 79 ispitanika, a mnogi i više od jednog. A samo 6 ljudi nema životinje.
Broj pasa i mačaka gotovo je isti - 82% pasa i 84% mačaka; riba na 3. mjestu.
Među pozitivne osobine Kućni ljubimci pobijedili su nad razigranošću (43%), ljubaznošću (38%) i odanošću (33%).
Na pitanje "Tko se brine o kućnom ljubimcu?" najčešći odgovor je “ja” (72%), zatim mama (47%) i tata (37%).
Najviše je kućni ljubimac povezan s djetetom (43%), s majkom (30%), s bakom i djedom (22%).
Naš ljubimac je prije svega prijatelj (59%), član obitelji (42%) i kućni ljubimac (16%).
Životinju primamo u dom prvenstveno radi užitka, veselja, udobnosti (45%), igre, zabave (24%), zaštite kuće (21%).
I na kraju, na pitanje "Biste li pristali zamijeniti svog ljubimca za skupu igračku ili stvar?" svaka osoba je odgovorila "Ne".
(Slajdovi 11, 12, 13, 14, 15)
Zaključak:
Sudeći prema rezultatima istraživanja, mačke i psi među najpopularnijim su kućnim ljubimcima te su čovjekovi prijatelji i suputnici. Mačke mogu zabavljati i liječiti ljude, a psi vjerno služe ljudima.
Kako bismo potvrdili ili opovrgli naše pretpostavke, za informacije smo se obratili enciklopedijama i internetu. (slajd 16)
I to smo saznali.Rad smo započeli upoznavanjem literature o proučavanju domaćih životinja. Saznali smo da domaće životinje žive uz čovjeka tisućama godina, pas, primjerice, pomaže u lovu i čuva kuću, mačka lovi miševe, krupna i sitna stoka daje meso, mlijeko i kože za šivanje odjeće . Ispostavilo se da je povijest pripitomljavanja vrlo stara. Ideja o pripitomljavanju životinje i stavljanju pored njih pala je ljudima na pamet prije najmanje pet tisuća godina. Možete stvoriti više od jedne legende o tome koga su drevni ljudi pripitomili. Međutim, pripitomiti ne znači pripitomiti. Koga briga?
Ogromno: domaće životinje žive uz ljude iz generacije u generaciju, ljudi se brinu o njima, bez te brige možda ne bi ni preživjele. A ako pripitomite, recimo, ždrala, drozda pjevca ili tvora (danas je moderno držati ih kod kuće), te se životinje i ptice neće pripitomiti, one će i dalje ostati divlje i po potrebi će pokušati povratak u divljinu.
br Prezime, ime učenika Predmet poruke i prezentacije
1 Baranova Polina Zakoni Ruske Federacije o kućnim ljubimcima
2 Belay Zhanna Pet u službi čovjeka
3 Belyaeva Sofya Zašto su nam potrebni kućni ljubimci
4 Saveliy Burenkov Kućni ljubimci u različitim zemljama
5 Gorbunov Egor Spomenici kućnim ljubimcima
6 Ivanov Sergej Poljoprivredni ljubimci
7 Anna Karpushina Kućni ljubimci su ljudski suputnici
8 Kononenko Vladislav Koje se životinje smatraju domaćim?
9 Kulikova Maria Zašto gradski stanovnik treba kućnog ljubimca?
10 Miroshnichenko Anastasia Odanost kućnim ljubimcima
11 Pugacheva Veronica Odgovorni smo za one koje smo pripitomili
12 Selyavina Taisiya Smatra li se neka životinja koja živi u kući kućnim ljubimcem?
13 Chorba Alexandra Utjecaj kućnih ljubimaca na ljudsko zdravlje
Potom je svatko od nas napisao izvješće o temi projekta i napravio prezentaciju.
(slajd 17)
Iz ovih izvješća i prezentacija saznali smo:
koji neobične vrste domaće životinje nalaze se u različitim zemljama.
Mnogi Indijci više vole mungose.
U SAD-u je vrlo moderno držati tvora kod kuće. Takva životinja je nježna, poslušna i lijepa. Skunkovi neprijatelje napadaju smrdljivim oružjem, no njihovi uzgajivači tvrde da ih životinje u zatočeništvu ne koriste. Mravojedi su također vrlo popularni među Amerikancima kao kućni ljubimci.
Cvrčak je omiljeni insekt Kineza. Od 12. stoljeća u Kini su popularna natjecanja u kriketu – pobjeđivao je kukac čije je pjevanje bilo najglasnije i najzvučnije.
Kinezi također obožavaju ptice pjevice. Jutro u parkovima naselja U Kini možete vidjeti ljude kako šeću svoje pernate ljubimce.
U Ujedinjenom Kraljevstvu, afrički mali ježevi često se drže u domovima.
U Francuskoj je tvor, domaći tvor, osvojio ljubav ljudi. Životinja se može trenirati.
Prag također služi kao živi dodatak za francuske fashionistice. Fleksibilni i lagani tvor može se baciti preko ramena i tako ukrasiti vašu odjeću.
Mnogi Kanađani posjeduju šećernu leteću vjevericu. Ova životinja je klasificirana kao marsupial.Leteća vjeverica može skočiti i lebdjeti u zraku. Životinja izgleda vrlo slatko i pokazuje nepretencioznost.
Orangutani se često mogu naći u indonezijskim obiteljima, posebno onima bez djece.
Merkat nije samo idealan ljubimac u Južnoj Africi, već i talisman.Ljudi Južna Afrika Vjeruju da merkat plaši vukodlake i đavole. (slajd 18)
kako životinje utječu na zdravlje svojih vlasnika.
Sve životinje su bioenergetičari. Osjetljivi su na negativnu energiju koja dolazi iz vaših misli ili vaših bolesnih organa. Osim toga, znaju ga pretočiti u pozitivno. (slajd 19)
Stoga, kada se osjećate loše, zaboli vas trbuh ili glava, naši vjerni prijatelji će sigurno reagirati. Pritišću bolnu točku, povlače,
predu, guguću, jezicima suše suze, nasmiju ljude, odvlače im pažnju (slajd 20)
Postoji grana medicine koja se zove terapija životinjama, ili terapija životinjama (zooterapija) - to je pozitivan utjecajživotinja na zdravlje ljudi.
Koje vrste terapije uz pomoć životinja postoje?
Canistherapy Ovo je znanstveni naziv za terapiju koja koristi kontakt sa psima.
Pas je prijateljski raspoloženo i odano stvorenje. Stoga psi vrlo dobro pomažu djeci s mentalnom i mentalnom retardacijom. tjelesni razvoj. Djeca s oštećenjima govora i sluha uče se razgovarati u prisutnosti pasa. Psi vas spašavaju od glavobolje i čak vam pomažu da bolje razmišljate. Lakše ćete napisati tekst, pripremiti ispite ili obaviti popravke ako je vaš četveronožni prijatelj u blizini.
Felinoterapija Liječenje kontaktom s mačkama.
Mačke čak i ne trebaju posebnu obuku, zapravo, one ne rade ništa neobično. Ako im se neka osoba svidi, trljaju se o njezine noge, skaču mu u krilo, miluju ga, predu, ližu mu ruke, čime postižu uzvratnu nježnost.
Inače, mačje predenje ubrzava proces zacjeljivanja rana i jača kosti.
Spasavaju vas od samoće, ublažavaju bolove u zglobovima i glavobolju, liječe unutarnje bolesti.
Usput, ako primijetite da vam je mačka previše opsesivno privržena, skače vam u krilo - ako je moguće, nemojte je tjerati. Dakle, ne samo da pokazuje dobri odnosi vama, ali također signalizira da je vaše tijelo u opasnosti od kvara, vrijeme je za djelovanje.
Delfinoterapija Liječenje ljudi uz pomoć dupina.
Dupini su društveni, inteligentni, dobro se odnose prema ljudima, a posebno vole djecu. Samo se izvana čini da se dupin jednostavno igra s djetetom. Zapravo, on testira svoje tijelo pomoću ultrazvuka. Ako je s djetetom sve u redu, dupin mirno klikne; ako je beba bolesna, dupin prede.
Ornitoterapija Pernati prijatelji pune ljude energijom i optimizmom. Promatrajte ptice - i vidjet ćete da nikada ne klonu duhom i da su stalno nečim zaokupljene. Promatranje ptica je opuštajuće i spašava vas od... živčani slomovi. A melodično pjevanje ptica blagotvorno djeluje na psihu i pomaže u pripremi za spavanje.
Hipoterapija je terapija koja se temelji na komunikaciji s konjima.
Prilikom jahanja konja, i fizički i psihološka sfera osoba. Tijekom aktivne aktivnosti Svi mišići tijela rade, disanje se trenira, a krvožilni sustav je toniran.
Povećava se i koncentracija, poboljšava se pamćenje i razmišljanje. Morate zapamtiti mnogo novih pokreta i ponavljati ih u određenom slijedu, također morate naučiti kako se brinuti o konjima i kako komunicirati s njima.
o kućnim ljubimcima poznatih ljudi.
Uvijek je zanimljivo saznati detalje iz vašeg osobnog života moćnici svijeta ovaj. Pogotovo ako se ti detalji tiču njihovih ljubimaca. Kućni ljubimci poznati ljudiČesto ih sami kupuju, ali još češće dobivaju na dar. (slajd 21, 22)
Vladimir Putin
Omiljeni kućni ljubimci su labradorica Connie Polgrave, pudlica Tosya i njezin sin Rodeo.
Godine 2010., nakon rusko-bugarskih pregovora, bugarski premijer Boyko Borisov dao je Putinu štene bugarskog ovčara Karakachan izravno na konferenciji za novinare. Kasnije je raspisan natječaj, a petogodišnji dječak smislio je ime za psića - Buffy.U znak zahvalnosti japanske vlasti psa su dale i predsjedniku za pomoć regiji Akita pogođenoj virusom tsunami. Pas Yume (akita inu pasmine, kao i Hachiko) također živi s predsjednikom.
Među kućnim ljubimcima Putin ima i bijelu kozu Skazku koju mu je poklonio bivši gradonačelnik Moskve Jurij Lužkov.
Poni koji je Putinu poklonio tadašnji predsjednik Tatarstana Mintimer Shaimiev zove se Vadik. Dmitry Medvedev
Mačak Dorotheus. Ovo je životinja pasmine Nevsky Masquerade. Ovu je mačku sam kupio ruski predsjednik, no kažu da on zapravo više voli pse. A svojedobno je, kako kažu, maštao o labradoru, no obitelj je inzistirala na kućnom psu. Na kraju su doista donijeli mačku kući.
Eventualno bivši predsjednik Rusija je ipak dobila psa: bijelo-crno štene engleskog setera, mačak Dorofey kao da je s njim našao zajednički jezik.
George Bush
Škotski terijer Barney, crna mačka India, krava Ophelia.
Bill Clinton
Mačak Sox, labrador Buddy.
Abraham Lincoln
Svinja, guska i purica.
George Washington
Konj Nelson.
Kraljica Elizabeta II
Nekoliko pasa corgi, nekoliko labradora, jato flaminga.
Margaret Thatcher, John Major, Tony Blair
Mačak Humphrey, zajednički trojici britanskih premijera, zatim mačak Larry.
Winston Churchill
Papagaj je još uvijek živ i vjeruje se da je stariji od 100 godina.
Saznali smo da ljudi kućnim ljubimcima često podižu spomenike u znak zahvalnosti za njihovu odanost i odanost. (slajd 23)
Dugo vremena psi žive pored ljudi. Čuva njegovu kuću, štiti ga, pomaže u stadu, lovi zvijer. Postoje sve vrste pasa - službeni, lovački, ukrasni pa čak i mješanci. Svi oni vjerno služe čovjeku. Pas je čovjekov prijatelj. Jako volimo pse, ali oni vole nas više nego sebe.
Zasluge pasa za ljude su ogromne. U znak zahvalnosti našim pravi prijatelji spomenici su podignuti u Rusiji i u mnogim drugim gradovima svijeta. U Francuskoj postoji spomenik svetom Bernardu Barryju. U planinama je pronašao i spasio četrdeset putnika koji su se smrzavali.
Talijani su postavili brončani spomenik pas po imenu Vjeran. Četrnaest godina zaredom svaki je dan na kolodvoru dočekivao svog vlasnika koji je poginuo u ratu.
U Berlinu je podignut spomenik psima vodičima.
Naši radovi
Napravili smo elektronsku verziju razrednog časopisa „Moj najdraži prijatelj“ u kojem su bili naši sastavci, referati i dr. zanimljive poruke o kućnim ljubimcima. U nastavi na izvannastavne aktivnosti izradili smo ga tehnikama origami i cut applique timski rad « Zabavna šetnja” i tehnikom ukrašavanja kolektivnog rada „Ulica mačaka”.
Zaključak
Kao rezultat istraživanja, mi smo:
upoznali raznolikost domaćih životinja;
otkrili da kućni ljubimci u modernog života najčešće su nečiji pratitelji, prijatelji pa čak i članovi obitelji;
ljudi dobivaju kućne ljubimce zbog topline, udobnosti, radosti komunikacije, kako ne bi bili usamljeni;
Kućni ljubimci povoljno utječu na ljudsko zdravlje i raspoloženje. Prisutnost bilo koje životinje u kući ima blagotvoran učinak na živčani sustav, ublažava stres, pomaže oporavak, poboljšava raspoloženje. (slajd 24)
Naša hipoteza je potvrđena.
Kako doznajemo, životinje imaju veliki pozitivan utjecaj na naše zdravlje i razvoj.
Osim toga, odluka o kućnom ljubimcu utječe na cijelu obitelj. Ako se cijela obitelj brine o svom ljubimcu, postaje puno prijateljskija i složnija.
Kućni ljubimci nas čine bližima prirodi, uče nas ljubavi i suosjećanju. Učimo se pažljivom i brižnom odnosu prema cijelom svijetu oko nas. (slajd 25)
Književnost.
1. Enciklopedija za djecu. Svezak 24. Kućni ljubimci.: M., “Avanta+”. 2004. godine
2. T.A. Shorygina “Kućni ljubimci. Što su oni? M.: "GNOM i D". 2008. godine
N.P. Batsanov. Tvoja obitelj četveronožni prijatelji. Sankt Peterburg. Lenizdat.1992
Dmitriev Yu. D. Čovjek i životinje. Knjiga 2.- M.: Det. lit., 1975
Naši ljubimci slave. Mačka i pas - 2000. - br. 9. - 6. str.
Mačke i mačići. M.:ROSMEN.- 2000
V. Chaplin. Imamo mačku doma. M.: Malysh.- 1990
Internet resursi.
https://zverki.orghttps://health.passion.ruhttps://vashaibolit.ruhttps://ocheninteresno.com
http://orenwiki.ru/index.php
http://miranimashek.com/photo/animacija_animashki/40http://mirgif.com/koshki5.htm
Elena Anatolyevna Susikova, učiteljica razredne nastave, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 15
Edukativni projekt
Komunikacija sa životinjama
Predmet, grupa
Svijet oko nas, 2.r
Kratak sažetak projekta
Veliku ulogu u obrazovanje za okoliš i obrazovanje školske djece, uključujući i mlađe, ima ulogu u praktičnom, istraživačkom radu u
prirodni uvjeti. Teorijska znanja stečena na nastavi trebala bi postati osnova za samostalnu procjenu onoga što se događa u prirodi
procesa i pojava provoditi vlastita istraživanja, zapažanja, sposobnost sažimanja rezultata svojih zapažanja, pridonositi
ekološki osviješteno ponašanje koje je sigurno za prirodu i vlastito zdravlje.
Iskustvo pokazuje da učenici mlađi razredi sudjeluju sa zadovoljstvom i velikim zanimanjem u takvom radu, naravno na pristupačnom
razini za njih.
U mlađa dob djeca imaju prevladavajuću osjetilnu, figurativnu percepciju svijeta oko sebe, što je uzeto u obzir pri razvoju metodologije
rad s djecom.
Razvijeni projekt “Komunikacija sa životinjama” testiran je u osnovna školaškole.
Uključuje nastup djece istraživački rad, provođenje promatranja, sažimanje rezultata istraživanja u većini
Vodeća pitanja
Temeljno pitanje:
Kako životinje komuniciraju?
Problematična pitanja:
Treba li osoba znati o komunikaciji sa životinjama?
Može li osoba odrediti što životinja želi?
Može li znanje o komunikaciji sa životinjama biti korisno?
Pitanja za proučavanje:
Što znače postupci i navike životinja?
Kako su se pojavili znakovi povezani sa životinjama?
Plan projekta
1. Faza traženja i istraživanja
Planiranje rada na projektu
Istraživački rad na projektu
Otkrijmo postoji li jezik komunikacije između životinja.
2. Praktična faza projekt
Sastavljamo pravila za komunikaciju sa životinjama
3. Završna faza projekta
Neke su životinje jako ponosne na svoje jezike i na to što mogu učiniti s njima. Životinje koriste svoj jezik ne samo za namjeravanu svrhu: da pomognu žvakanju, gutanju i određivanju okusa, već uz pomoć svog jezika životinje mogu raditi sasvim druge stvari.
Pjegavi djetlić Evo djetlića u šumi lupka kljunom po kori i osluškuje ima li unutar debla prolaza sa štetočinama, potkornjacima i svrdlima. Dakle, otvorio se tajni prolaz za sabotažu. Gdje je plijen? Sakrila se i ušla dublje u prtljažnik. Nema problema! Jezik djetlića je dug i vrlo ljepljiv. Djetlić ga lansira u prolaz i traži plijen u najudaljenijim kutovima.
Divovski mravojed koristi svoj jezik vrlo slično djetliću. Mravojed luta danju i noću u potrazi za hranom, a kada pronađe termita ili mravinjak, udarcem prednjih šapa probija čvrste zidove. Zatim ga gura kroz otvor uska njuška a dugim jezikom dopire do sredine gnijezda. Duljina jezika je više od pola metra, a mravojed ga može uvlačiti i puštati često, često - 160 puta u minuti. Jezik je ljepljiv i prekriven slinom pa se kukci lako zalijepe za njega. Mravojed u jednom danu može polizati do 30 tisuća mrava i termita.
Zmije Zmije imaju jezik kao koplje - na kraju se račva. Često se pogrešno naziva ubodom. Zmije mogu otkriti okus, pa čak i miris jezikom. Umjesto da koriste jezik za žvakanje hrane, zmije ga koriste za njušenje. Svojevrsna vilica na jeziku daje zmiji sve informacije o prisutnosti drugih životinja na tom području. Neki Zmije otrovnice, koristite jezik za upozorenje. Maše njime prijeteći pred neprijateljem.
Kameleon Hvatajući i iznenađujuće dugačak jezik kameleona može se produžiti dvostruko više od duljine kameleonova tijela i kretati se brže nego što ga ljudsko oko može pratiti. Jezik je dugačka cijev s ljepljivom kuglicom na kraju. Ova ljepljiva sluz na kraju jezika pomaže kameleonu da zadrži, povuče i pošalje u usta ne samo "upucane" insekte, već ponekad čak i male ptice i guštere.
Kornjača Jezik ove kornjače izgleda kao veliki crveni crv, kojim mami plijen. Kada kornjača želi jesti, legne na dno, otvori usta i počne mahati svojim crvolikim migoljivim jezikom - mamcem. Riba, privučena time, pliva ravno u kornjačina usta - ah! Kornjača zatvara usta i jede plijen.
Mačji jezik dizajniran je tako da kada zahvati tekućinu, jezik postaje poput lopatice ili žlice. Mačka umoči jezik u vodu i zagrabi ga. Izrasline u obliku kuke na mačjem jeziku, koje joj pomažu probaviti hranu dok jede, zadržavaju vodu kad pije. A mačka, skupivši tekućinu u dobivenu žlicu, vraća je natrag u usta
Dužina jezika: okrugla usna šišmiš više tijela. Ovom mišu treba tako dugačak jezik da vadi cvjetni nektar. Na jeziku ima mnogo dlačica koje upijaju nektar i prenose pelud od drveta do drveta. Takav jezik ne stane u usta, pa je za njega rezervirano posebno mjesto u prsima.
Neki gekoni (obitelj guštera) jezikom brišu prašinu i krhotine iz očiju. Jezik može biti "pumpa" za izvlačenje nektara iz cvijeta, poput kolibrića. Najveći jezik je plavi kit. U njegov jezik može stati 50 ljudi. Kit koristi svoj jezik kao kutlaču, grabi vodu i filtrira hranu iz nje.
Naučili smo da svaka životinjska vrsta ima svoj jezik posebna struktura i određene dužine. Vrlo je važan za životinje, a bez njega će jednostavno umrijeti. Životinje svojim jezikom mogu raditi različite stvari. Može poslužiti kao hvatač plijena, mamac, upozorenje. Jezikom njuše i čiste kožu. Zašto nam je potreban jezik?
Životinjski svijet je nevjerojatan i nevjerojatno zanimljiv. Promatranje navika životinja je fascinantna aktivnost. Mogu li razgovarati? Kako životinje međusobno komuniciraju? Razumiju li se predstavnici različitih podvrsta?
Životinja: granice pojma
Ovisno o kriterijima uzetim kao osnova, dat razna tumačenja riječ "životinja". U užem smislu, u širem pojmu - sve četveronožne životinje. S znanstvena točkaŠto se tiče vida, životinje su sve one koje se mogu kretati i one koje imaju jezgru u svojim stanicama. Ali što se može reći o onim vrstama koje vode sjedilački način života. Ili, obrnuto, o mikroorganizmima koji su stalno u pokretu? Ako govorimo o tome kako životinje međusobno komuniciraju, onda pozornost treba posvetiti uglavnom sisavcima, međutim, ptice i ribe također imaju svoje jezike.
Jezik životinja
Jezik je složen znakovni sustav. I to ne čudi. Ako govorimo o ljudskom jeziku, on se bitno razlikuje od ostalih sustavi znakova ono što služi za jezično izražavanje misli. Govoreći o tome kako životinje komuniciraju jedna s drugom, može se primijetiti da u znanosti postoji zaseban pojam koji označava ovaj proces - "jezik životinja".
Četveronožne osobe prenose informacije svom protivniku ne samo uz pomoć zvukova. Imaju dobro razvijen jezik gesta i mimike. Životinje definitivno imaju više komunikacijskih kanala od ljudi. Ako usporedite kako životinje i ljudi komuniciraju, možete pronaći mnoge razlike. Čovjek u govor uglavnom stavlja svoje namjere, izraze volje, želje, osjećaje i misli. Odnosno, glavno opterećenje ide na verbalnu komunikaciju.
Životinje, naprotiv, aktivno koriste neverbalne, imaju ih puno više nego ljudi. osim svojstvena čovjeku Koriste neverbalna sredstva (položaje, geste, izraze lica) (uglavnom uz pomoć repa i ušiju). Mirisi za njih igraju veliku ulogu u komunikaciji. Dakle, životinje nemaju jezik kao sustav fonema i leksema. Način na koji životinje međusobno komuniciraju sličan je simbolima. Njihov je jezik, prije, signali koje koriste za prenošenje informacija svojim bližnjima.
Riblji jezik
Zvukovi koje osoba proizvodi u procesu komunikacije su artikulirani govor. To je sposobnost govornog aparata da stvara foneme različiti putevi tvorbe: frikativne, okluzivne, drhtave, sonorantne. Ovo nije tipično ni za jednu životinjsku vrstu. Međutim, jezik zvukova svojstven je mnogim životinjama. Čak su ih i neke ribe sposobne emitirati kako bi obavijestile druge o opasnosti ili napadu.
Na primjer, raža huče, som može gunđati, iverak pravi zvonjava, riba krastača zuji, sciena pjeva. Njihov zvuk nastaje vibracijom njihovih škrga, škrgutanjem zubima i stiskanjem mjehura. Postoje ribe koje koriste vanjsko okruženje namjerno stvarati zvukove. Dakle, morski pas lisica udara repom u vodu dok lovi, slatkovodni predatori Izranjaju u potrazi za plijenom.
Ptičji jezik
Pjev i cvrkut ptica nije nesvjestan. Ptice imaju mnogo signala koje koriste u različitim situacijama.
Ptice proizvode različite zvukove, na primjer, kada se gnijezde i sele, kada vide neprijatelje i kada traže rođake. Oni su naglašeni u djelima usmene narodne umjetnosti, gdje je junak koji razumije ptice dio prirode. Slušni sustav kod ptica je bolje razvijen nego kod drugih životinja. Zvukove opažaju osjetljivije od ljudi i mogu čuti kraće i brže foneme. Ptice aktivno koriste ove sposobnosti dane prirodom. Na primjer, golubovi mogu čuti na udaljenosti od nekoliko stotina metara.
U jezičnom sklopu ptica svake vrste postoji nekoliko pjesama koje primaju genima i uče u jatu. Poznata je sposobnost nekih ptica da oponašaju i pamte. Dakle, znanost poznaje slučaj kada je Afrikanac siva papiga Alex je naučio stotinu riječi i progovorio. Također je uspio formulirati pitanje koje znanstvenici nisu mogli postići od primata. Ptica lira iz Australije može oponašati ne samo ptice, već i druge životinje, kao i zvukove koje umjetno stvaraju ljudi. Dakle, vokalne sposobnosti ptica su velike, ali, mora se reći, malo su proučavane. Ptice koriste i neverbalna sredstva. Ako pažljivo promatrate kako životinje međusobno komuniciraju, bit će uočljiv i njihov govor kretanja. Na primjer, pahuljasto perje ukazuje na spremnost za borbu, veliki otvoreni kljun je znak za uzbunu, a njegovo klikanje je prijetnja.
Jezik ljubimaca: mačke
Svaki vlasnik, promatrajući ponašanje svojih ljubimaca, primijetio je da oni također znaju razgovarati. Na satovima prirodne povijesti i okolnog svijeta proučavamo kako životinje međusobno komuniciraju (5. razred). Na primjer, mačke mogu drugačije predeti ako traže hranu ili kada se odmaraju. Oni mijauču pored osobe, ali šute ili sikću nasamo sa svojim rođacima, koristeći govor tijela za komunikaciju.
Posebno je zanimljivo promatrati položaj njihovih ušiju: okomito podignute označavaju pozornost, opuštene i ispružene prema naprijed - mirno, usmjerene prema natrag i stisnute - prijetnju, stalno kretanje ušiju - koncentraciju. Rep krznenih stvorenja važan je signal drugima. Ako je podignuta, onda je mačka sretna. Kada je rep podignut i napuhan, životinja je spremna za napad. Izostavljeno je znak koncentracije. Brzi pokreti repom - mačka je nervozna.
Jezik kućnog ljubimca: psi
Ilustrirajući kako životinje međusobno komuniciraju, možemo reći da je i ona raznolika.
Ne samo da mogu lajati, već i režati i zavijati. Istovremeno, lavež pasa varira. Na primjer, tiho i rijetko lavež znači privlačenje pažnje, glasno i otegnuto lavež znači opasnost, prisutnost stranca. Pas reži u obrani ili čuvanju plijena. Ako zavija, znači da je usamljena i tužna. Ponekad zacvili ako ju je netko povrijedio.
Kunići pokazuju kako životinje međusobno komuniciraju pomoću neverbalnih sredstava komunikacije. Rijetko ispuštaju zvukove: uglavnom kada su jako uzbuđeni i prestrašeni. Međutim, njihov govor tijela je dobro razvijen. Njihove duge uši, sposobne za uvijanje u različitim smjerovima, služe im kao izvor informacija. Kunići, poput mačaka i pasa, koriste jezik mirisa za međusobnu komunikaciju. Ove životinje imaju posebne žlijezde koje proizvode mirisne enzime kojima ograničavaju svoj teritorij.
Jezik divljih životinja
Ponašanje i način na koji životinje komuniciraju divlji okoliš, slično navikama domaćih životinja. Uostalom, mnogo toga se prenosi genima. Poznato je da kada se brani i štiti svoj teritorij, divlje životinje vrište glasno i bijesno. Ali sustav njihovih jezičnih znakova nije ograničen na ovo. Divlje životinje puno komuniciraju. Njihova komunikacija je složena i zanimljiva. Dupini su međunarodno priznati kao najpametnije životinje na planetu. Njihove intelektualne sposobnosti nisu u potpunosti proučene. Poznato je da imaju složen jezični sustav.
Osim cvrkutanjem koje je dostupno ljudskom sluhu, komuniciraju pomoću ultrazvuka za orijentaciju u prostoru. Ove nevjerojatne životinje aktivno komuniciraju u čoporu. Dok komuniciraju, nazivaju imena sugovornika, ispuštajući trenutni jedinstveni zvižduk. Svijet prirode je definitivno jedinstven i fascinantan. Čovjek tek treba proučiti kako životinje međusobno komuniciraju. složen i izniman, svojstven mnogim našoj manjoj braći.