Informativni dan “Na knjižničnom valu. Informativni dan Pozdrav! Ja sam nova knjiga! Dan informacija u skripti dječje knjižnice
19. ožujka u dječjoj knjižnici-ogranak br. 1 nazvan. KAO. Puškina održana je informativni dan "Uđi u zelenu kuću, vidjet ćeš čuda u njoj".
Plan informativnog dana:
- Poplun za knjižnicu “Zašto smo prijatelji sa šumom, zašto je ljudima potrebna?”
- Dan otvorenja izložbe knjiga « Očaravajuća glazbašume"
- Razgovor uz izložbu knjiga "Putovanje u šume i šumska čuda"
- Igra zagonetke "Na šumskim stazama"
Tijekom cijelog dana svi posjetitelji knjižnice upoznali su se s literaturom o šumi i reprodukcijama slika poznatih umjetnika predstavljenih na izložbi-otvorenju knjiga „Šarmantna glazba šuma“. Tijekom razgovori uz izložbu knjiga "Putovanje u šume i šumska čuda" djeca su naučila da šuma zauzima 31% cijele površine planeta, glava. knjižnica L.Yu. Potanina je govorio o važnosti šume u ljudskom životu. Razgovor se vodio i o tome zašto trebamo čuvati i čuvati šumu, o pravilima ponašanja u šumi.
Igra zagonetke "Na šumskim stazama" prošao u obliku nekoliko rundi. Učenici 4. razreda NOU pravoslavne gimnazije “Sv. Tihon Zadonski. S dečkima su ga održale knjižničarke E.I. Taravkova. i kraljica E.S.
Prvi krug održan je u blizini izložbe knjiga „Cvjetne priče“. Kviz "Vilin cvijet" ponudio djeci pitanja (o laticama bajkovitog cvijeća) o bajkama o cvijeću. Na primjer, "U kojoj su bajci latice nevjerojatnog cvijeta pomogle djevojci da ispuni sve svoje želje?" (“Cvijet-sedam-cvijet” V. Kataeva)
Drugi krug je bio igra ptičjih trilova. Od djece se tražilo da pogode zagonetke o pticama koje su bile postavljene na papirnate ptice. Na primjer, „Zajedno s ovom crnom pticom proljeće nam kuca na prozor. Sakrij svoju zimsku odjeću! Tko to skače po oranicama? (Vrana).
"Zagonetke iz korpe"- treći krug igre. Pitanja su napisana na slikama životinja, lišća drveća, gljiva. Svako dijete je odabirom određene slike shvatilo o čemu će biti riječ u zagonetki. Pitanja iz gljiva izmišljena su o gljivama, pitanja iz lišća - o biljkama, iz slika životinja - o šumskim životinjama. Na primjer, “A ovdje je netko važan na maloj bijeloj nozi. Ima crveni šešir, grašak na šeširu ”(Muharica); “Iz jazbine se čuje hrkanje - vlasnik, klupavac, spava. Cijeli okrug je bio prekriven snijegom, ali on je bio topao u snu ”(Medvjed).
Zadnje kolo igre bilo je Natjecanje mirisa. Djeci su ponuđene teglice sa začinskim biljem, od kojih su morali izabrati ono šumsko. I odrasli su sa zadovoljstvom sudjelovali u ovoj turi.
Na današnji dan knjižnica je bila uređena u obliku šume. Posvuda su posjetitelje dočekali lišće, češeri, žirevi, leptiri, ptice i cvijeće. To je stvorilo određeno raspoloženje. Čuli su se ptičji treperi, zvukovi insekata i samo ugodna melodija "Walking in the woods".
Djeca su na kraju priredbe odgovarala na postavljeno pitanje poplun "Zašto smo prijatelji sa šumom, zašto je ljudima potrebna?" i pričvrstili papirnate naljepnice na plakat koji je bio izvješen u predvorju knjižnice. Odgovori djece bili su vrlo kompetentni i ozbiljni. Svako dijete bilo je prožeto osjećajem odgovornosti za očuvanje šume.
Kao odgovor na pitanje o jorganu, dečki su to napisali “šuma nam treba jer je zovu plućima našeg planeta”, “šumu čuvamo da bismo disali”, “šuma nas liječi, daje nam čisti zrak”, “šuma je potrebna da bi životinje mogle živjeti” , “da upoznate navike ptica”, “jer je tamo ugodan zrak i možete udisati svjež zrak izvan grada”, 
“... ako je posječeš, neće biti prirode”, “daje nam ljekovito bilje”, “priroda nam daje ukusno i zdravo bilje, a ako ga pokvarimo, nitko neće preživjeti”, “šuma pročišćava zrak, hrani nas i liječi"," šuma nam daje papir. Kuće, posuđe, namještaj su od drveta”, “u šumi se možete odmoriti od vrućine, vreve”, “u šumi se ne smije stvarati buka, paliti vatra, razbacivati smeće”, “treba nam šuma. za zrak, za ljepotu, za odmor od grada, za poznavanje žive i nežive prirode”, “da možemo hodati po čistom zraku”.
Dodatne informacije o šumi korisnici knjižnice mogu dobiti iz knjiga koje su uvrštene u preporučeni popis literature za djecu "Prirodu možeš dotaknuti samo srcem."
Ovdje su police, knjige, uvezi...
Moji stari znanci
Predmet pažnje i brige
I rastuća ljubav.
I naslovnica za naslovnicom,
Gdje je uz prozu stih,
Kao zavoj za zavojem
Na karti sudbine svijeta.
Kao razgovor tisućljeća
Prošle generacije zovu...
Ti i ja smo samo djeca
Prije ove mudrosti vjekova.
Nastavite čitati materijal u ženski internetčasopis o cvijetu ženske sreće
Pozdrav, dragi, dragi, vjerni prijatelji naše knjižnice! Vi ste zaista naši vjerni prijatelji, ne bojite se ni hladnoće, ni vrućine, ni snijega, ni vjetra, ni kiše. Po svakom vremenu hrabro kročite u knjižnicu. Ona vas uvijek čeka i radosno vam izlazi u susret, toplinom i srdačnošću zaposlenika, novim pristiglim literaturama, zanimljivim javnim događanjima.
Danas knjižnica mora izabrati svog najvjernijeg prijatelja. Bit će to onaj tko zna više od drugih o samoj knjižnici, o periodici, općenito, onaj tko odgovori velika količina pitanja i dobiti više tokena tijekom našeg sastanka.
Pa započnimo naš razgovor. U okrugu Armizonsky stvoren je CLS. Tko zna što je to?
(Odgovor: Centralizirani knjižnični sustav)
A tko će reći koje se godine zbio ovaj značajan događaj?
(Odgovor: 1977. godine)
HNK objedinjuje 12 knjižnica: 11 seoskih i jednu središnju područnu knjižnicu s dječjim odjelom. Mislim da će vas zanimati neki od rezultata 2011. Naravno, godina je bila teška, ali plodna. Svi pokazatelji našeg rada (osim plaćene usluge) veći je u odnosu na 2010. Čak je i broj čitatelja 10 veći, unatoč činjenici da mnoge čitateljske obitelji napuštaju to područje, a uz to je i smrtnost u okolici velika. Imamo 5,5 tisuća čitatelja. Knjižni fond broji više od 97 tisuća primjeraka i više od 750 primjeraka periodike. Po prošle godinečitateljima je izdano više od 235 tisuća knjiga, novina i časopisa. Za usporedbu - 2010. godine - samo 207 tisuća kuna. Odnosno, svaki je čitatelj godišnje preuzeo 42 primjerka literature, odnosno 3 izdanja mjesečno. Ovo je dobar pokazatelj.
Prošle godine odjeli koji funkcioniraju u knjižnici malo su se promijenili, došli su nam novi djelatnici. Ovako to trenutno izgleda: u knjižnici postoje 4 odjela. Odjel za usluge odraslim čitateljima (G. A. Ugrjumova, O. N. Grudeva, A. S. Pečerina); dječji odjel (V. A. Lukashchuk, N. F. Pecherina); odjel nabave (G. P. Gorbunova, V. V. Markov); informacijski i pravni odjel (N. O. Zhiryakova, E. V. Maul).
Vjerojatno će vas zanimati da naš sustav ima vlastitu web stranicu armbibl.ucoz.ru na internetu. Na njemu postavljamo naše planove rada, informacije o održanim događanjima, fotografije i druge korisne informacije.
Knjižnica ima zajedničku internetsku pristupnu točku koju možete besplatno koristiti tijekom radnog vremena knjižnice.
Knjižnice našeg sustava (uključujući regionalnu) proširuju svoje funkcije i ponudu usluga, kako plaćenih tako i besplatnih. Informacije o uslugama knjižnice možete pronaći u Kutku za čitatelje.
Glavni smjer rada knjižnice je pružanje informativnih usluga stanovništvu putem raspoloživih knjižničnih dokumenata, uključujući i periodiku.
Protok informacija, koji svi mi neprestano primamo i konzumiramo, postao je ne samo važan za civiliziranu osobu, već i vitalan.
Pogledajmo što je ovo uključeno raznolik svijet zvani mediji?
(Odgovori)
Da, to je tisak - periodika novinskog i časopisnog tipa i audiovizualni medij - radio i televizija.
Danas ćemo govoriti o prvoj sastavnici i meni kao knjižničarki najvažnijoj – o periodičnom tisku.
Vrlo je teško, gotovo nemoguće, zamisliti svu tu periodiku. Budući da su moderni tisak tisuće publikacija, različitih tema, namijenjena namjena, program, periodičnost, naklada, regija distribucije.
Na koje dvije divizije možemo podijeliti cijeli tisak?
(Odgovor: Novine i časopisi)
Ispravno. Koja je razlika između novina i časopisa?
Novine imaju veću učinkovitost, veću svestranost, informativnije su i tabak su.
Časopis je više analitičan (tj. analizira događaje) i publicistički. Časopisi, prema Državnom standardu, moraju biti uvezani, tj. ispisani listovi pričvršćena u kutiju.
Krenimo na mentalni izlet u povijest tiska...
Novine su povijest svijeta u jednom danu. Teško je smisliti najbolja definicija za ovu vrstu časopisa.
Sama riječ "novine" tradicionalno se povezuje s nazivom talijanske kovanice - gazzeta.
Sredinom 16. stoljeća služio je kao plaćanje za letke koji su mletačke trgovce obavještavali o trgovačkim novostima. Povijest novinskog poslovanja seže u 1609. godinu, kada su novine u Njemačkoj izlazile jednom tjedno.
Prve ruske novine, Zvona, pojavile su se 1621. Istina, bio je napisan rukom i čitali su ga samo car i bojari.
Časopis je gotovo pola stoljeća mlađi od novina. Bilo je to 1665. godine u Parizu kada je izašao prvi broj izdanja. Od tada je prošlo dosta vremena.
Prema regiji distribucije, tisak se može podijeliti u tri velike skupine: nacionalni, regionalni, lokalni.
Tisak može biti dizajniran za većinu potencijalnih čitatelja ili za određenu skupinu.
Prema tematskom usmjerenju tisak se može podijeliti na sljedeće teme: zdravlje, sport, tehnologija, znanost.
Novine i časopisi imaju različitu periodičnost. Stroga periodičnost jedno je od najvažnijih obilježja medija. Neke publikacije izlaze svaki dan, druge jednom tjedno, neke jednom mjesečno.
Na naslovnici se nalaze najvažniji materijali, senzacionalne fotografije. Što vam privlači pozornost? Pa, naravno, naslov. Njegov glavni zadatak je zadržati našu pozornost, intrigirati. Ponekad je naslov popraćen kratki tekst, kurzivom, koji prethodi materijalu. Ovo je rez. Obično je to slogan, citat ili komentar, ponekad Sažetak materijal koji određuje hoće li čitatelj pročitati ovaj materijal.
Uostalom, čitajući periodiku biramo samo ono što nam je zanimljivo, pa nas naslov i rez nastoje zainteresirati. Pod rubrikom "Danas u broju" najvažnije su teme broja. Ponekad novine i časopisi imaju listove koji se nazivaju tabulatorima. Umetak je objava u publikaciji, može se ukloniti iz novina bez narušavanja cjelovitosti objave (TV programa).
Čvrsti tekst na širokoj stranici novina ili časopisa bilo bi nezgodno za čitanje. Stoga je u izdavačkoj praksi uobičajeno razdvojiti ga u nekoliko stupaca - okomitih stupaca.
Svaka publikacija ispisuje izlazne podatke koji sadrže podatke o izdavaču, glavnom uredniku, učestalosti izlaženja, nakladi itd. Svaka novina i svaki časopis imaju svoje stalne rubrike - rubrike. Rubrika ima svoje mjesto i dizajn
Sada vas pozivamo da se upoznate s periodikom predstavljenom na policama.
Dakle, naša knjižnica ima pretplatu na 94 časopisa. Od toga 37 novina i 57 časopisa.
Svi ste vi naši stalni čitatelji i znate na koje smo časopise i novine pretplaćeni. Naravno, ovaj popis nije trajan. Prilagodbe se vrše prema vašim interesima.
Recimo, jednom smo bili pretplaćeni na časopis "Karavan priča". Bio je tražen među ženama srednjih godina. Onda je odjednom prestao biti tražen. Ali kad nije bilo novih brojeva časopisa, odjednom se pojavila potražnja za njim. A od ove polovice godine na našim policama - vaš stari prijatelj časopis "Karavana priča".
Obratite pozornost na nove časopise: "Dasha", "Sve za ženu", "Lov i ribolov: XXI stoljeće".
1. Novine trebaju zamisliti stalni raspored materijala, domaćih i međunarodnih.
2. Gledanje novina treba započeti uvodnikom. Njegovo mjesto je lijevo ili na vrhu prve stranice. Napredni - puls danas. Govorit će vam o prioritetima i problemima zemlje, znanosti, tehnologije, kulturni život. Naslov uvodnika uvijek jasno ukazuje na njegovu temu.
3. Dalje - opći pregled novina. Njegova je tehnologija slična pregledavanju knjige, samo rubrike i naslovi služe kao vodič kroz sadržaj. Uspoređujući naslov članka s naslovom pod kojim se nalazi, gotovo uvijek se može reći koja je tema eseja, feljtona, reportaže, informacije. Podnaslov će pomoći razjasniti ovu temu.
4. Jeste li zainteresirani? - čitati.
5. Ono što ste pročitali svakako bi trebalo djelovati - pomoći u profesionalna djelatnost ili samo u razgovoru.
6. Ne postoji niti jedan broj časopisa koji ne govori o nečem potrebnom, zanimljivom. Morate moći vidjeti te materijale, pročitati ih. Redovito čitanje novina i časopisa omogućit će vam da budete upućeni ljudi koji uvijek može ispričati što se događa u svijetu, kod nas.
7. Kako se naviknuti na čitanje časopisa? U početku se prisilite pročitati barem sve naslove na svim stranicama novina. Sigurno će jedan ili dva od njih privući vašu pažnju. Pročitajte članke pod ovim naslovima. Već postoje jedna ili dvije teme s kojima ste upoznati. Ako se možete i dalje prisiljavati da ih slijedite, tada ne samo da ćete se upoznati s mišljenjima drugih o pitanju koje vas zanima, već ćete moći formirati vlastito.
8. Postoji jedna stvar - jedini, neizostavan uvjet za razvoj interesa za novine, časopis. Ovo je slijed, pravilnost čitanja.
Pitanja za kviz:
1. Što je PERIODIKA?
2. Što su novine?
3. Po čemu se časopis razlikuje od novina?
4. Po čemu se časopis razlikuje od knjige?
5. Navedite regionalne časopise.
6. Kako se zove naš regionalni list? Kada izlazi pred čitatelje?
7. Recite nam nešto o svom omiljenom časopisu ili novinama.
8. Koji odjeli postoje u našoj knjižnici?
9. Koliko knjižnica ima u CLS-u?
10. Koliki je knjižni fond svih knjižnica u sustavu?
11. Koliko čitatelja imamo?
12. Pa koliko je primjeraka literature izdano u 2010. godini?
Hvala svima na odgovorima. I većina pravi prijatelj koji zna gotovo sve o knjižnici pokazao se _______________________!
Dobro. Sada možete otići do polica, odabrati novine i časopise koji vas zanimaju, zapisati ih u obrazac, doći kući, sjesti u svoju omiljenu stolicu, uključiti stolna lampa i uživajte u čitanju!
A KNJIŽNICA, POSTAJUĆI VAŠ PRIJATELJ ZAUVIJEK, RADOVAT ĆE SE VAM!
N. O. Zhiryakova, voditeljica Informativno-pravnog odjela bolnice središnjeg okruga Armizon
Informativni dan u školskoj knjižnici
Informativni dan složena je manifestacija u sustavu informacijsko-referentno-bibliografskog rada.
DI ciljevi:
prezentirati čitateljima literaturu o određenoj temi;
Upoznati literaturu koju je knjižnica zaprimila za određeno razdoblje.
Dobro je da se Informativni dani održavaju sustavno (npr. jednom u 1-2 mjeseca). Tijekom DI knjižničar provodi potpunije upoznavanje različitih kategorija čitatelja s novim primicima literature ili dokumentacije. Štoviše, grupe učenika mogu biti male (npr. predmetni nastavnici, razrednici, odgojitelji, školski upravitelji itd.). Trajanje CI može varirati od 1 do 3 dana.
Obično, DI uključuje :
· izložbe i izbor literature koju knjižnica zaprimi za određeno razdoblje;
Izložbe referentnih i bibliografske publikacije, kao i bibliografska pomagala malih obrazaca;
bibliografski pregledi;
razgovori;
· konzultacije stručnjaka.
Scenarij Informativnog dana za učenike može uključivati čitanje pojedinih priča ili pjesama iz knjiga predstavljenih na izložbi, mali kviz sastavljen od pitanja na koja će izložene knjige pomoći odgovoriti. Predmetni učitelji mogu biti pozvani u DI da pomognu knjižničaru govoriti o literaturi o određenoj temi, ocijeniti njezinu vrijednost i odrediti na koje knjige treba usredotočiti pozornost školskih čitatelja. Takav zajednički rad knjižničara i nastavnika pridonosi zajedničkoj analizi aktualne literature, uspostavljanju odnosa u radu nastavnog osoblja i knjižnice.
Informativne dane za učitelje poželjno je planirati i provoditi uvažavajući želje uprave škole. Prilikom održavanja tematskog Informativnog dana potrebno je što potpunije razotkriti temu ne samo uz pomoć literature i materijala iz časopisa školske knjižnice, već i iskoristiti mogućnosti zbirki knjiga seoskih knjižnica. , centar za razvoj obrazovanja i Internet.
Informativni dan najavljuje se unaprijed: najavama, plakatima ili pozivnicama. Važno je zapamtiti da što je aktivnije oglašavanje vašeg događaja, to će više sudionika okupiti informativni dan.
Primjeri programa
Dani informacija za učitelje
| rujan |
|
|
|
|
|
|
|
|
Primjeri programa
Studentski informativni dani
"Ja sam Jugra zemlja"
Uzorak programa
Poster :
Moja zemlja!
Koja je tvoja pjesma?
Tajga je moja!
Koja je tvoja bajka?
Moja pjesma je ulje
Moja bajka je plin
Moja je zagonetka
To sam ja osobno -
odgovorila je Taiga
Yu.Shestalov
Dragi momci!
15. listopada 2005. pozivamo vas na informativni dan "Ja sam Yugra zemlja". Ovog dana ćete se upoznati s nepoznatim stranicama povijesti našeg kraja, saznati čime je bogat, sudjelovati u zabavnom kvizu.
Informativni dan održava se u knjižnici s početkom u 13 sati.
Program:
- "Rodna zemlja, zemlja Yugra" (izložba knjiga)
- "Ponosan sam na tvoju veliku sudbinu, zemljo Yugra!" (susret s veteranom rada...)
- "Moć obnovljenog teritorija" (pregled literature)
- "Put do velike nafte"
- « Modro jezero Sibir"
- "Velika umjetnost malog naroda"
"Upoznajte profesiju"
Uzorak programa
Poster :
Poštovani čitatelju!
Informativni dan „Susret sa strukom“.
Upoznat ćemo vas s četiri osobe različite profesije,
Razgovarajmo o literaturi koja će vam pomoći u odabiru.
Izbor budućeg profila obuke je ozbiljna stvar.
Dobrodošli!
Program:
1. Težak izbor (predgovor knjižničarke).
2. Analiza upitnika "Tko biti?"
3. Susret sa strukom “Naš posao je takav”:
Učiteljica u vrtiću
inženjer građevinarstva
Frizer
4. Pregled literature "Horizonti poziva"
"Ljudi im vjeruju"
Uzorak programa
Informativni dan za učenike 7-8 razreda
Poster :
Dragi momci!
Školska knjižnica sprema za vas
Informativni dan "Ljudi im vjeruju."
Na ovaj dan ćete se susresti s Ivanovim I.I., koji vraća izgubljeno zdravlje vama i vašim roditeljima, pruža medicinsku pomoć u slučaju nesreća.
Moći ćete naučiti puno novoga
o medicinskoj struci.
Dobrodošli!
Program:
- “Sve je radom postavljeno, sve je radom slavno” (književni sastav).
- “Ponosan sam na svoju profesiju” (razgovor s doktorom I.I. Ivanovim).
- "Kako pružiti hitnu pomoć" (praktična lekcija).
- "Što čita seoski liječnik" (prikaz knjige)
Savjet: za praktičnu nastavu možete pozvati studenta medicinske škole, maturanta škole. Preporučljivo je izvršiti pregled literature korištenjem fondova školske i seoske knjižnice, kao i osobne knjižnice liječnika.
"Sport je cijeli svijet"
Uzorak programa
Informativni dan za učenike 7-8 razreda
Poster :
Dragi momci!
Informativni dan “Sport je cijeli svijet”.
Saznat ćete o novim imenima i rekordima u sportu,
susret sa sportašima koji su proslavili naše selo u regiji Nizhnevartovsk i Ugra,
možete odabrati knjigu koja vas zanima.
Dobrodošli!
Program:
4. "Saveznik uspjeha je sport" (izložba knjiga i prikaz literature).
5. „Sport je cijeli svijet“ (razgovor s trenerom seoske odbojkaške ekipe).
3. „Želiš li biti zdrav...“ (razgovor s liječnikom ili roditeljem koji se zajedno s djecom aktivno bavi sportom)
4. „Moj omiljeni sport“ – ispitivanje sudionika.
Savjet: ovaj DI poželjno je provoditi ili u dekadi sporta, ili na početku akademske godine, kombinirajući ga s upisom u sportske sekcije i krugove)
"Građanstvo počinje u obitelji"
za roditelje od 1-4 razreda
Poster
Dragi roditelji!
Poziva vas školska knjižnica
Informativni dan “Građanstvo počinje u obitelji”. Na ovaj dan saznat ćete koje knjige vaša djeca mogu čitati u našoj knjižnici, upoznati se s literaturom namijenjenom vama, saznati puno zanimljivih stvari o vašoj djeci - našim čitateljima.
Dobrodošli!
Program
1. "Za vas, roditelji" (pregled literature).
2. "Tradicija obiteljskog čitanja" (predavanje).
3. " Najbolje knjige– za djecu” (osvrt na izložbu knjiga).
4. "Čitaj mi, majko" (analiza dječjih upitnika).
5. „Naš najbolji čitatelji“ (prezentacija).
"Obitelj u knjižnicu"
Primjer programa za Informativni dan
za roditelje od 5-9 razreda
Poster
Dragi roditelji!
Poziva vas školska knjižnica
Informativni dan za roditelje „Cijela obitelj u knjižnicu“.
Dobrodošli!
Program
1. „Što čitamo“ (analiza čitanja).
2. “Osoba koja čita je razumna osoba” (razgovor stručnjaka).
3. „Moj najdraži književni junak“ (natječaj za crtanje).
4. “Što čitaju naša djeca” (rezultati ankete roditelja).
5. „Himalaja knjiga“ (otvoreno gledanje literature).
Savjet: Ovaj DI se može napraviti kao dio roditeljskog sastanka u razredu. Preliminarno je prikladno provesti anketu roditelja.
- Poznajete li dječju književnost?
- U koju knjižnicu je vaše dijete upisano?
- Imate li kućnu biblioteku? Kakvu literaturu sadrži?
- Znate li što vaše dijete sada čita?
- Razgovarate li sa svojim djetetom o pročitanom?
- Mislite li da bi roditelj trebao nadzirati djetetovo čitanje?
- Koliko često vas dijete vidi da čitate?
- Utječe li vaša profesionalna djelatnost na preporuku knjiga vašem djetetu?
- Koju biste knjigu koju ste voljeli kao dijete preporučili da pročita svom djetetu?
- Što još školska knjižnica može učiniti da vaše dijete postane aktivan čitatelj?
"Tvoj prijatelj je fantastičan"
Primjer programa za Informativni dan
Poster
Poštovani čitatelju!
Volite li fantasy, poziva vas školska knjižnica
Informativni dan "Tvoj prijatelj je fantastičan."
Literatura na ovu temu bit će vam predstavljena ne samo iz zbirki naše knjižnice, već i iz osobnih knjižnica vaših prijatelja i nastavnika.
Dobrodošli!
Program
- "Fantastični svijet fantazije" (izložba knjiga).
- „Preporučam“ (predstavljanja knjiga iz osobnih knjižnica).
- “Fikcija je cijeli svijet” (razgovor).
- "Fantazija i ne samo ..." (otvoreni pregled literature).
"Nama nova knjiga došao"
Primjer programa za Informativni dan
Poster
Poštovani čitatelju!
10. ožujka u 13 sati pozivamo vas na susret s novim knjigama. Možete upoznati nove književni junaci i odaberite literaturu koja vas zanima. Želimo vam ugodne susrete!
Program
- "Novitet sezone" (izložba knjiga).
- „Nove knjige – novi prijatelji“ (pregled literature).
- “Preporučam čitanje” (savjet prijatelja).
- "Nove knjige - nova otkrića" (otvoreno gledanje).
Dragi kolege! Želim vam uspjeh i kreativne pronalaske u organizaciji i održavanju Informativnih dana!
Metodist Mokritskaya S.N.
“Škola izvrsnosti Izdanje 4 DAN INFORMACIJA U KNJIŽNICI smjernice Minsk, 2011. Dan informacija u knjižnici: Škola izvrsnosti (Izdanje 4) Danas, kada protok informacija...”
Vladina agencija
“Centralizirani sustav Državne javne knjižnice u Minsku”
Središnja knjižnica nazvana po Y. Kupala
Odjel za marketing knjižnice
Škola izvrsnosti
Izdanje 4
INFO DAN
U KNJIŽNICI
Minsk, 2011
Informativni dan u Knjižnici: Škola izvrsnosti (4. broj)
Danas, kada protok informacija neprestano raste, intenzivira se i
informacijska uloga knjižnica. Jedna od najvažnijih sastavnica rada je bibliografsko informiranje - dovođenje informacija do potrošača (u skladu s njihovim zahtjevima ili potrebama). Glavni oblici bibliografskih informacija bez posebnih zahtjeva su informativni dani.
Svrha Informativnih dana je što šire i svestranije otkrivanje knjižničnih resursa.
Informativni dan opsežna je informativna manifestacija namijenjena raznolikoj čitateljskoj publici.
Održavaju se u knjižnicama jednom mjesečno ili po pristizanju nove literature, a mogu im prisustvovati svi.
O mjestu i vremenu održavanja knjižnica obavještava čitatelje i korisnike te zainteresirane organizacije i ustanove.
Informativni dan može biti u potpunosti posvećen novim proizvodima, au tom slučaju na njemu se izlažu sve publikacije prispjele u određenom razdoblju iz svih grana znanja, uključujući informacijsku, bibliografsku, audio-video građu, CD-ove i sl.
Značajka Informativnog dana je da svi događaji koji se održavaju na ovaj dan trebaju biti međusobno povezani i nadopunjavati se.
Knjižničari pretplate i čitaonice pažljivo se pripremaju za svaki takav događaj.
Pripremna faza:
izrađuje se plan;
razglednice-pozivnice šalju se čitateljima ili pozivnice telefonom;
skreće se pozornost na poziv čitateljima koji privremeno ne posjećuju knjižnicu;
dužnosti se raspoređuju među zaposlenicima pojedinih odjela knjižnice u skladu s interesima i mogućnostima svakoga;
Stranice 2 Informativni dan u knjižnici: škola izvrsnosti (4. broj) sistematizira izdanja po temama, žanrovima, čitanosti i dr.;
pozornost privlači bjeloruska knjiga;
promišljaju se tekstovi razgovora i bibliografski prikazi;
organiziraju se tematske zone, izložbe-prikazi literature;
sastavljaju se oznake itd.
Program Informativnog dana uključuje:
izložba-razgled novih pristiglih;
bibliografski pregled;
razgovori o knjigama;
pravne informacije: Etalon NCPI RB;
gledanje videa;
savjeti kako pratiti nova izdanja i publikacije;
postupak izdavanja literature u knjižnici, uključujući i na temelju naknade.
Oblici rada koji se koriste u programu Informativnih dana:
izložbe-prikazi o temama;
izložbe-prizori po žanru;
izložbe-prikazi po vrstama publikacija;
izložbe-prikazi bjeloruskih knjiga, izložbe jednog izdanja ili jednog tematskog niza;
premijere novih izdanja u obliku revija-pregleda;
prezentacije elektroničke publikacije i DB;
bibliografski pregledi;
Oznake;
satovi informacijske kulture s osposobljavanjem vještina samostalnog traženja potrebnih informacija.
– – –
Ponekad se održavaju tematski Dani informacija za pojedine skupine korisnika koje zanima određena problematika.
Kronološki obuhvat materijala u ovom će slučaju biti mnogo širi od dana informacija o novim proizvodima.
Prilikom izrade programa svaka bi knjižnica trebala uzeti u obzir:
vodeća tema u radu knjižnice;
vodeće teme godine;
čitateljske grupe;
sastav knjižnog fonda knjižnice.
Odabire se literatura, organiziraju se izložbe i otvorena gledanja, provode se tematski pregledi, stručnjaci se pozivaju na konzultacije, naručuju se.
Izložbe i otvorena razgledavanja novih akvizicija, čija je svrha upoznati čitatelje s novim izdanjima – knjigama, novinama, časopisima, audio-video materijalima, elektronički dokumenti koje knjižnica prima na određeno vrijeme.
Zbog raznolikosti čitateljske publike, univerzalnosti sadržaja, vremena djelovanja i smještaja, izložbe i ogledi novih akvizicija omogućuju da informacije o novim proizvodima budu dostupne gotovo svim čitateljima.
Na ovaj dan otvorene su izložbe nove literature u svim odjelima knjižnice.
Također je preporučljivo na njima prikazati publikacije koje su ranije kupljene, ali iz jednog ili drugog razloga čitatelji ih još nisu zatražili.
Naravno, ne mogu svi posjetiti knjižnicu baš kad je informativni dan. Stoga uvijek postoje popisi literature ili kartoteka pristiglih na izložbe.
Za razliku od čitaonice, u kuću se ustupaju knjige s izložbi i otvorenih gledanja na pretplatu.
– – –
Preporučljivo je, nakon razgledavanja u knjižnici, formirati zaseban stalak nove literature na kojem se prezentira kartoteka novih nabava ili popisi novih nabava za određeno razdoblje.
Usmeni bibliografski pregledi novih proizvoda koriste se ne samo kao samostalni oblici upoznavanja čitatelja s novim pristiglim proizvodima, već i kao bitan dodatak izložbama novih proizvoda.
Recenzija daje detaljne informacije o najzanimljivijim, po mišljenju knjižničara, izdanjima. Ponekad se recenzije novih proizvoda snimaju i ponavljaju u određenom vremenskom intervalu, kada se mijenja kontingent čitatelja.
Informativni dan Upitnik za sudionike Datum: ________ 1.
Jeste li zadovoljni količinom i kvalitetom?
Jeste li bili zainteresirani za literaturu predstavljenu na skupu?
Što, po Vašem mišljenju, nije spomenuto tijekom Informativnog dana?
Vaše želje i sugestije.
Kriteriji ocjenjivanja Informativnog dana:
– – –
Industrija, beletristika, periodika i elektroničke publikacije.
Posebne, edukativne informacije.
Usustavljivanje i načini izlaganja gradiva.
zadovoljenje informacijskih zahtjeva korisnika sposobnost rada s informacijama Kombinacija tradicionalnih i inovativnih oblika.
imajući kreativan pristup
– – –
Informativni dan (iz iskustva Odjela za mlade Knjižničkog centra "Chitai-Gorod", Veliki Novgorod).
Metodološki savjet Konyaeva N.V., glavni bibliograf Odjela za mlade Knjižnice Centra za djecu i mlade Chitai-gorod".
Iz iskustva organiziranja Informativnog dana (ID) MO "Chitay-gorod", kako ga mi razumijemo i provodimo, u Odjelu za mlade Knjižničkog centra "Chitay-Gorod". Ovo, naravno, nije neki standard koji se mora poštovati, ali se nadam da će vam naše iskustvo biti od koristi na neki način.
Svrha DI je najšire i najraznovrsnije otkrivanje knjižničnih izvora. Općenito, svaki knjižnični događaj osmišljen je tako da otkrije knjižnični fond i time informira potrošače. JI se razlikuje od ostalih po tome što je složen događaj. Funkcije DI za objavu knjižničnih fondova provode se kombinacijom vizualnih, usmenih i tiskanih oblika.
CI program može uključivati razne načine da se informacije dovedu do potrošača: izložbe-prizori raznih materijala iz knjižničnih zbirki, prikazi, razgovori uz izložbu, konzultacije pozvanih stručnjaka, pregled video materijala, bibliografski popisi literature. Informiranje o publikacijama može se nadopuniti elementima poučavanja knjižnično-bibliografskih znanja, obilaskom knjižnice. Značajka DI je da svi događaji koji se odvijaju na ovaj dan trebaju biti međusobno povezani, trebaju se nadopunjavati. I obavezan element bilo CI su izložbe.
U pogledu obuhvata čitateljstva DI mogu biti univerzalni, namijenjeni širokom krugu čitatelja. U pravilu su to KI o prispjelima u knjižnicu za određeno vremensko razdoblje. Ili mogu biti tematski – za pojedine skupine korisnika koje zanima određena problematika. Kronološki stranice 6 Informativni dan knjižnice: Škola izvrsnosti (broj 4) opseg materijala u ovom će slučaju biti znatno širi od CI o novitetima.
Redovitost i trajanje revizija određuje knjižnica koja ih provodi. Na primjer, u Odjelu za mlade tijekom posljednjih nekoliko godina formirana je tradicija u učestalosti provođenja PU-a. Ako govorimo o novim dolascima, onda takav DI provodimo jednom godišnje. Iako se izložbe novih pristiglih izdaju u odjelima na mjesečnoj bazi. No, uzimajući u obzir specifičnosti Odjela za mladež (srednjoškolci, studenti srednjih škola i fakulteta, kojima opadaju ljetni praznici i posjećenost knjižnice), DI o novim pristiglama „Novo u Odjelu za mlade“ održavamo 1. rujna. na Dan znanja, čime je obilježen početak nove obrazovne godine. S obzirom na učestalost tematskih istraživanja, ona se u pravilu provode u sklopu ciklusa velikih događanja. Pri izradi nastojimo voditi računa o potrebama i interesima čitatelja, mogućnostima knjižnog fonda i fonda periodike, značajni datumi i događaje u godini, možda ne sasvim obične ili poznate praznike. Primjerice, već treću godinu zaredom u svibnju, povodom Dana obitelji (15. svibnja), provodimo Dan korisna informacija za mlade roditelje. U studenom, u Tjednu korisnih informacija, već nekoliko godina održavamo i tematska DI. Valja napomenuti da u pripremi i provedbi DI na ovaj ili onaj način sudjeluju svi odjeli Omladinskog odjela, ne samo bibliografi, a ponekad i ne toliko bibliografi koliko djelatnici uslužnih odjela.
Rad na pripremi DI započinjemo definiranjem svrhe i ciljeva ovog događaja. Na primjer, ako je naš cilj jednostavno prenijeti informacije čitateljima knjižnice, onda će to biti jedan zadatak, tj. način za postizanje cilja. Ako, osim informiranja, imamo cilj privući nove korisnike u knjižnicu, deklarirati se, reći da postoji takva knjižnica i da nudi svoje usluge stanovništvu, onda su, naravno, zadaće postizanja takve knjižnice. cilj će biti širi. Jedan od ciljeva JI mogao bi biti, na primjer, privlačenje zajednički rad kako o konkretnom događaju tako i o radu knjižnice u cjelini, partnerima i sponzorima.
Definiranje zadataka za postizanje tih ciljeva i razvoj programa događaja ovisi o postavljanju ciljeva DI. Primjerice, u slučaju Informativnog dana u knjižnici: Škola izvrsnosti (4. broj), ako je cilj samo informirati čitatelje knjižnice, ne postavljamo si zadatak organizirati veliku reklamnu kampanju za CI. . Naravno da treba postojati objava o DI, ali u ovom slučaju dovoljna je objava u samoj knjižnici i npr. u drugim knjižnicama CLS-a. A cilj ovakvog DI ostvaruje se prikazom sve dostupne građe iz naših fondova kroz naj razne forme. Ovo je, po mom mišljenju, najjeftiniji DI u svakom pogledu.
Kao primjer iz radnog iskustva mogu navesti KI „Novo u Odjelu za mlade“ koju sam već spomenula. Na izložbama-izgledima u svim pododsjecima Odjela za mlade predstavljene su publikacije pristigle u naše fondove tijekom ljetnog razdoblja. Ali u procesu priprema za DI morao sam napraviti prilagodbe u programu. Jedan od ciljeva CI „Novo u Omladinskoj redakciji“ bio je privući nove čitatelje. Nažalost, nismo uzeli u obzir da dan (1. rujna) nije baš najbolje odabran za postizanje ovog cilja. Stoga se nismo uspjeli dogovoriti ni s jednom skupinom ili razredom o posjetu Odjelu za mlade na taj dan. A informativni prikaz uz izložbu u čitaonici, koji su pripremili bibliografi, trebalo je snimiti na magnetofon i listati cijeli dan na pretplati.
I premda ove godine CI Novi pristigli ponovno imamo zakazan za 1. rujna, ovaj put ćemo se fokusirati na individualne čitatelje, one koji su taj dan već došli u našu knjižnicu, a ne na organizirane grupe. Na primjer, umjesto informativnih pregleda na izložbi, održavajte male konzultacije o novoj literaturi za zainteresirane čitatelje, nadopunjujući te konzultacije elementima obuke iz knjižničarske i bibliografske pismenosti.
Ako je jedan od ciljeva DI privlačenje novih čitatelja, onda samo otvaranje knjižničnog fonda nije dovoljno. Ovdje će već biti potrebno razmisliti o sustavu obavješćivanja o DI ne samo za one koji posjećuju knjižnicu, već i za potencijalne korisnike (stanovnici mikrodistrikta, sela, studenti u blizini obrazovne ustanove itd.).
Možda bi bilo vrijedno postaviti zadatak ne samo za informiranje o nadolazećoj PU, već i za uspostavljanje kontakata sa skupinama korisnika (na primjer, posebno Page 8 Informativni dan u knjižnici: Škola izvrsnosti (sv. 4) pozvati određenu skupinu studenata ili stručnjaka iz poduzeća u knjižnicu ili ustanove).
Kada je jedan od ciljeva DI-a privući sponzore na zajednički rad, onda je zadatak, općenito gledajući, isti - zainteresirati naše potencijalne partnere.
Nakon definiranja ciljeva i zadataka DI-a, krećemo u izradu njegovog programa. Razmišljamo na koje ćemo načine potrošačima približiti informacije o materijalima koje imamo u svojim fondovima, što bismo zanimljivog i poučnog mogli ponuditi onima koji nam dolaze na ovaj dan. Izložbe i bibliografski pregledi ostaju glavni oblici otkrivanja zbirki u CI. S obzirom na trenutno stanje prikupljanja fondova, velike izložbe-izgledi u Odjelu za mlade organiziraju se u čitaonici. Štoviše, izložba ne predstavlja samo knjige i periodiku, već, ako je dostupna, video i audio materijale, CD-e. U pretplati se na ovaj dan održava i izložba literature, ali ona je obično manjeg obima. I, za razliku od čitaonice, knjige s takve izložbe se dijele. Naravno, ne može svatko posjetiti knjižnicu točno kad se održava DI.
Stoga su na izložbama uvijek prisutni popisi literature (tematski ili popisi novoprispjelih).
Bibliografski pregled može se provesti i na izložbi knjiga i biti samostalan. Dopustite mi da vas podsjetim da se prilikom provođenja recenzije koriste različite tehnike pri prijavi knjige, na primjer:
Započnite priču s najzanimljivijim;
Prikaži ilustracije;
Predloži neka intrigantna pitanja na koja se može odgovoriti čitanjem knjige;
Pokažite nekoliko drugih knjiga koje su slične preporučenoj temi i obratite pozornost na to u čemu se ta knjiga razlikuje.
Nema smisla prepričavati napomene. O nepročitanoj knjizi bolje je reći ovako: "Nisam je još stigao pročitati, ali, sudeći po anotaciji (predgovoru, prikazu knjige), govori o ...., dotiče se problema ..." Stranice 9 Informativni dan u knjižnici: škola izvrsnosti (4. broj) Ponekad su u prikaz utkane razne tehnike, sve do kviza. Pitanje se može postaviti i kao retoričko, ne zahtijevajući trenutni odgovor publike. Knjižničar može predložiti knjigu u kojoj će čitatelj pronaći odgovor.
Jedna od tipičnih grešaka u recenziji je govoriti o knjizi tako detaljno da je slušatelj ne želi čitati, sve je već rečeno.
Zabavnost i originalnost predloženih događaja igraju važnu ulogu u privlačenju čitatelja. Stoga pri provođenju DI koristimo i oblici igre: razni kvizovi i natjecanja.
Na primjer, u Odjelu za mlade održan je tematski informativni dan o povijesti Rusije 19.-20. stoljeća „IZ STOLJEĆA U STOLJEĆE“. Program je uključivao:
Informativni štand u predvorju knjižnice o najvažnijim događajima u povijesti Rusije 19.-20. stoljeća;
Izložba literature „Iz stoljeća u stoljeće“;
Igra Kotač povijesti.
Na izložbi "Iz stoljeća u stoljeće" na jednom je stalku bila predstavljena literatura o povijesti Rusije 19. stoljeća, na drugoj - 20. stoljeća, uključujući i referentne knjige. U sredini je bio "kotač povijesti", koji je obilježio godine najznačajnijih događaja.
Svima koji su htjeli zavrtjeti kolo, strelica je pokazivala godinu, a sudionik je trebao odgovoriti koji se događaj dogodio te godine. Ako mu je bilo teško odgovoriti, mogao se okrenuti izloženoj literaturi i potražiti odgovor u knjigama. Kao "varalice" sudionicima igre ponuđene su liste najviše značajnih događaja bez navođenja godine.
Svim sudionicima podijeljene su male nagrade (olovke). Postavili smo cilj ovog DI-ja ne samo prikazati materijale koje imamo o povijesti Rusije, već i zainteresirati naše mlade čitatelje za ovu temu, makar i na kratko vrijeme igre.
Igrovni oblici korišteni su i tijekom tematske CI „Društveni raut“, posvećene obljetnici (285 godina) knjige „Ogledalo mladosti iskreno“. Uz izložbe i razgovore o povijesti bontona,
– – –
Oni koji su željeli bili su pozvani sudjelovati u kvizu o pravilima ponašanja.
Kako bismo aktivnije privukli čitatelje tiskanim izvorima, prilikom izrade pojedinih DI raspisujemo razne natječaje među čitateljima. U nastavku ću vam reći više o tim natjecanjima.
Rezultati se sumiraju tijekom DI.
Nažalost, nije tajna da se današnje knjižnice ponekad, zbog financijskih poteškoća, moraju obratiti razne organizacije i privatnih poduzetnika. "Čitaj-grad" nije iznimka. To se u pravilu događa pri organizaciji velikih događaja, uključujući DI. Stoga ću se malo zadržati na takvom cilju DI kao što je uključivanje partnera u zajednički rad.
Prije nego ih kontaktiramo, trebali bismo utvrditi kakvu pomoć od njih želimo. U pravilu, Odjel za mlade "Chitaigorod" okreće se partnerima kada provodi tematske DI.
Pretpostavimo da vidimo da u našim fondovima nema dovoljno materijala za potpuno otkrivanje teme ili je takva literatura zastarjela. Zatim se javljamo sa zahtjevom za izdvajanje novca za kupnju novih materijala. Ako smatramo da je potrebno pozvati određene stručnjake na konzultacije o nekoj temi u JI, tražimo one tvrtke ili poduzeća koja mogu pružiti takve stručnjake. Apel na njih trebao bi biti na službenoj razini, preko ravnatelja knjižnice.
Do partnera (sponzora) dolazimo s uzornim DI programom.
Konačni program se izrađuje nakon što smo dogovorili (ili nismo dogovorili) zajednički rad. Što možemo ponuditi s naše strane u zamjenu za pomoć? Prije svega, reklamiranje tvrtke, poduzeća, njegovih proizvoda ili usluga, postavljanje knjižica, brošura na području knjižnice. Prilikom DI obavezno je napomenuti da događaj podržava ta i ta tvrtka i sl. Podaci o tome mogu se staviti na objavu, na pozivnice. Ukoliko su naši partneri zainteresirani za stalno primanje informacija o knjigama i časopisima na određenu temu, naravno, izlazimo im u susret, au ovom slučaju
– – –
besplatno sastavljamo popise referenci i dostavljamo ih našim sponzorima.
Treba napomenuti da mnoge organizacije, firme, kojima smo se obratili za pomoć, rado kontaktiraju i ponekad same ponude nešto novo. Na primjer, tijekom studija profesionalnog usmjeravanja "Parada profesija", Centar za ljudske resurse pružio nam je elektroničku verziju vodiča za kandidate "Gdje ići studirati" u Velikom Novgorodu i Novgorodskoj regiji. Kad je Odjel za mlade proveo IA iz psihologije, centar psihološku pomoć I "Trust" je rado išao na suradnju s nama. Knjižnica je organizirala preliminarno prikupljanje anonimnih pitanja psihologinji na koja smo pokušali odgovoriti uz pomoć izložbe knjiga i časopisa „Psihologinja i ja“. U DI je na izložbi dežurala psihologinja iz centra "Povjerenje" kojoj se svatko mogao obratiti za pomoć.
Nakon izrade programa CI, razvija se sustav oglašavanja ovog događaja: najave, osobni pozivi, informacije u medijima. Obavijesti moraju naznačiti program CI, sadržavati podatke o uslugama koje knjižnica pruža toga dana (primjerice, sastavljanje popisa literature, podnošenje prijava za knjige i sl.). Na primjer, u CI programu za mlade roditelje "Harmonija djetinjstva" naveli smo takvu uslugu kao besplatno gledanje modnih časopisa s dječjim modelima.
Ciljevi CI za mlade roditelje „Harmonija djetinjstva“ bili su:
zadovoljenje zahtjeva kroz približavanje informacija određenoj skupini potrošača, otkrivanje knjižničnog fonda, privlačenje novih čitatelja. Stoga je DI program izgledao ovako:
Akcija „Poziv“: osim pojedinačnih poziva mladim roditeljima – čitateljima knjižnice, naši djelatnici su s pozivima izlazili iu obližnje vrtiće, dječju polikliniku.
Izložbe "Konstelacija talenata", "Harmonija djetinjstva", "Obiteljska sreća"
Informativni štand u predvorju knjižnice "U djeteta treba biti sve u redu"
Kompilacija fikcija za predškolce
– – –
Informativni pregled nove književnosti Već niz godina, svake godine u studenom, održava se Tjedan korisnih informacija u Chitai-Gorodu. Tijekom Tjedna izložbe i razna događanja održavaju se u svim odjelima Chitaigoroda, uključujući. i tematski KI.
U 2003. godini održan je DI "Ekološki asortiman": izložbe su organizirane u svim odjelima. Na pretplati - pregled novih knjiga o ekologiji (snimljeno na magnetofon). U Sektoru za informacije i slobodno vrijeme raspravljalo se o posebno zaštićenim područjima Novgorodske oblasti "Rezervirana mjesta".
U 2004. godini Tjedan korisnih informacija bit će posvećen tradiciji i običajima ruskog naroda. U planu je i DI na ovu temu.
Svojevrsnom vrstom DI mogu se nazvati godišnji besplatni seminari koji se održavaju u sektoru informiranja i slobodnog vremena Odjela za mlade za sve u okviru ciklusa "Škola ljepote", vremenski usklađenog s Međunarodnim dan žena. To su tematski DI s uključivanjem stručnjaka trećih strana, koji zahtijevaju puno preliminarne pripreme i znatne troškove. A u pripremi tako velikih događanja ne možemo bez vanjske pomoći. U pripremi takvih seminara ne sudjeluju toliko bibliografi koliko djelatnici u sektoru informacija i slobodnog vremena.
Za oblikovanje izložbe knjiga i recenziju izložbe zaslužni su bibliografi.
Ovakvi seminari se već treću godinu održavaju u "Čitaj-gorodu". Program svakog od tri takva seminara uključuje natječaj koji prethodno raspisujemo među čitateljima. Obavijest o natječaju, kao io samoj manifestaciji, nalazi se u svim odjelima Knjižničarskog centra, u medijima. Provodi se individualni rad s čitateljima. Unaprijed se priprema manji izbor literature koji mogu koristiti oni koji žele sudjelovati u natječaju.
Prvi seminar bio je posvećen njezi vlastitog izgleda i zvao se "Lijep život ne možete zabraniti". Program je uključivao:
Izložba knjižnog fonda otkupljenog sredstvima Panacea-N doo;
– – –
Predstavljanje izložbe knjiga (bibliografski pregled literature uz izložbu);
Konzultacije stručnjaka (kozmetičar, frizer, fitness);
Sumirajući rezultate natječaja "Tajna ljepote" (čitatelji su podijelili svoje recepte za održavanje atraktivnog izgleda.
„Recepte ljepote“ ocjenjivala je kozmetičarka i izabrala najbolju).
Drugi seminar "Stvorite vlastiti stil" bio je posvećen stvaranju jedinstvene i jedinstvene slike svake djevojke uz pomoć dekorativne kozmetike, odjeće, parfema. Program ovog seminara uključivao je i izložbu tiskanih publikacija, pregled izložbe, konzultacije stručnjaka, sumiranje rezultata natječaja "U stilu" Cosmo ".
Treći seminar nosio je naziv " Visoka moda u svijetu cvijeća". Program seminara uključivao je: izložbu literature i informativni pregled o izložbi; konzultacije stručnjaka za cvjećarstvo, fitodizajn i cvjećarstvo; govor umjetnice Ksenije Katrich čija je izložba radova "Poziv do ljeta" uokviren je u čitaonici Odjela za mlade; rezimiranje natjecanja.
S obzirom na značajku dobna skupina korisnicima, koje opslužuje Odjel za mlade "Chitay-gorod" (opterećenost nastavnim planom i programom, nedostatak vremena, želja za brzim dobivanjem potrebnih informacija ili literature), informativni dani, po mom mišljenju, optimalan oblik bibliografske informacije za mlade.
– – –
Državna ustanova "Centralizirani sustav državnih javnih knjižnica Minska"
Središnja knjižnica. Ya. Kupala Odjel za knjižnični marketing Škola izvrsnosti (4. izdanje) Dan informacija u knjižnici Minsk, 2011.
– – –
Slični radovi:
"FEDERALNA SLUŽBA ZA NADZOR U OBLASTI OBRAZOVANJA I ZNANOSTI Smjernice za pripremu završnog eseja (izjave) za sudionike završnog eseja (izjave) Moskva KARAKTERISTIKE TEKSTOVA ZA ZAVRŠNO ISPITIVANJE 12 4. PROVJERA ZAVRŠNOG ESEJA (SAŽETAKA) 16 5. PRAVILA ISPUNJAVANJA PRIJAVE I EVIDENCIJE SUDIONIKA FINALNE..."
"ITpHH5IT Ha ITe.n;ar oruqecKoM coBeTe N2 1 ITpoToKorr 29 aBrycTa 2014 ro.n;a OT yqEJH:hIH IIJIAH CPE)];HERo OEIIJ;Erb OEPA30BAHIDI MYHHU:HIIAJibHOro Oli~EOJPA30BATEJibHOro lilO,ll;LH3JJIKET; .N2 3" r. KY,ll;blMKAPA. HA 20142015 yqEJHbIH ro,n; SADRŽAJ NAMJENA ODJELJAK I.1.1. Objašnjenje..2 1.2. Planirani rezultati svladavanja srednjoškolskog obrazovnog programa učenika opće obrazovanje.. 3 1.3. Sustav procjene ostvarenja planiranih rezultata..."
SADRŽAJ Uvod 1. Popis planiranih ishoda učenja u disciplini u korelaciji s planiranim rezultatima svladavanja obrazovnog programa 5 2. Mjesto discipline u strukturi BEP-a specijalista 8 3. Opseg disciplina i vrste akademski rad 8 4. Sadržaj discipline 9 4.1. Sadržaj modula i dijelova discipline 9 4.2. Dijelovi disciplina i vrste nastave 11 4.3. Tematski plan predavanja 12 4.4. Radionice 14 4.5. Laboratorijska radionica 14 4.6. Samostalni rad učenika...»
« «IQTISOD-MOLIYA» UDK: 336.1(075) KBK: 65.26 D40 Recenzenti: doktor ekonom. znanosti, prof. A.A. Karimov; Doktor ekonomskih znanosti znanosti, prof. KAO. Sotivoldiev G.S. Jambakieva D40 Financijsko računovodstvo. Tutorial/ G.S. Džambakijev; Min-viši i srednji Posebna edukacija Republika Uzbekistan, TFI. - T .: "Iqtisod-Moliya", 2012. - 352 str. U priručniku ukratko ... "
“Sadržaj stranice 1. Popis planiranih ishoda učenja za disciplinu 4 2. Mjesto discipline u strukturi obrazovnog programa 6 3. Opseg discipline u bodovima s naznakom broja od 6 akademskih sati predviđenih za kontaktni rad studenata s nastavnik (prema vrsti izobrazbe) i za samostalan rad studenata 4. Sadržaj discipline, strukturiran po temama (odjeljcima) sa 7 naznaka broja akademskih sati koji su im dodijeljeni i vrste izobrazbe ... "
„Igrovne vježbe za razvoj govorne aktivnosti predškolske djece s teškoćama u razvoju koja imaju sustavni poremećaj govora pomoću mjehurića od sapunice. Metodološki materijal za logopede vrtića, odgojitelje i roditelje Autor: učitelj logoped Bryzgalova Yu.V. predškolska dob to je starost osjetilno znanje okolni. Najproduktivnije dijete uči ono što ga zanima, što utječe na njegove emocije. Stoga je glavni zadatak stručnjaka izazvati govor i opću inicijativu kod djeteta kroz ... "
“Savezna agencija za obrazovanje AMUR DRŽAVNO SVEUČILIŠTE GOU VPO “AmSU” Fakultet društvenih znanosti ODOBRENO Voditelj. Zavod za MSR _ M.T. Lutsenko "_" _ 2007 Obrazovni i metodološki kompleks discipline ANTROPOLOGIJA Za specijalnost 040101 " Socijalni rad» Sastavili: Kolosov V.P., Samsonov V.P. Blagoveshchensk Objavljeno odlukom uredničkog i izdavačkog vijeća fakulteta društvene znanosti Državno sveučilište Amur Kolosov V.P., Samsonov V.P. Edukativno-metodička ..."
Sadržaj 1. Ciljevi odgojno-obrazovne prakse 2. Ciljevi odgojno-obrazovne prakse 3. Mjesto odgojno-obrazovne prakse u strukturi OOP VPO 4. Oblici odgojno-obrazovne prakse 5. Mjesto i vrijeme odgojno-obrazovne prakse kompetencije učenika , nastala kao rezultat 6. Prolaz odgojno-obrazovne prakse 7. Struktura i struktura i struktura i odlomak SADRŽAJ NASTAVNE PRAKSE 8. OBRAZOVNE, ZNANSTVENO ISTRAŽIVAČKE I ZNANSTVENO PROIZVODNE TEHNOLOGIJE KOJE SE KORISTE U OBRAZOVNO-OBRAZOVNOJ PRAKSI OBRAZOVNO-METODIČKA POTPORA SAMOSTALNOM RADU UČENIKA 9. RAD NA..."
“SADRŽAJ 1. Opće odredbe 1.1. Opće karakteristike obrazovnog programa 1.1.1. Orijentacija 1.1.2. Dodijeljena kvalifikacija 1.1.3. Rok izrade 1.1.4. Uloženi rad 1.1.5. Struktura 1.2. Regulatorni dokumenti za razvoj obrazovnog programa.1.3. Zahtjevi za pristupnike 2. Obilježja profesionalne djelatnosti diplomanata koji su svladali obrazovni program 2.1. Područje stručne djelatnosti 2.2. Objekti stručne djelatnosti 2.3. Vrste..."
„Metodološke preporuke za održavanje radionica s predsjednicima, tajnicima, članovima okružnih izbornih povjerenstava (iz iskustva teritorijalnog izbornog povjerenstva okruga Krasnoufimsk) 2013. Publikacija je pripremljena u sklopu provedbe Koncepta obuke osoblja izbornih povjerenstava i drugih sudionici izbornog procesa u Ruska Federacija 2013.-2015., kao i jedinstven skup mjera za obuku osoblja izbornih povjerenstava i drugih sudionika ... "
„METODOLOŠKE PREPORUKE o primjeni Klasifikacije rezervi ležišta i predviđenih resursa čvrstih minerala Žilni kvarc, kristal i islandski špat Moskva, 2007. Izradila Savezna državna institucija „Državna komisija za rezerve minerala” (FGU GKZ) po nalogu Ministarstvo prirodni resursi Ruske Federacije i na teret saveznog proračuna. Odobreno naredbom Ministarstva prirodnih resursa Rusije od 05.06.2007 br. 37-r. Smjernice na..."
“SADRŽAJ 1. Opće odredbe 1.1. Zahtjevi za prijavitelje 1.2. Normativni rok izrade programa 1.3. Obilježja diplomanta 4 2. Obilježja osposobljavanja 4 3. Dokumenti koji reguliraju sadržaj i organizaciju obrazovni proces.3.1. Raspored nastavnog procesa 3.2. Akademski plan 4. Uvjeti za izvođenje obrazovnog programa 5. Ocjenjivanje kvalitete svladavanja obrazovnog programa Prijave: 2 Napomene programa rada i stručnih modula 1. OPĆE ODREDBE Obrazovni ..."
"Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Državno sveučilište Amur STANDARDIZACIJA, POTVRDA SUKLADNOSTI I MJERITELJSTVO praktični rad Blagoveshchensk BBK 30u ya730 S76 Preporučeno od strane Sveučilišnog obrazovnog i metodološkog vijeća Recenzenti: T. Sogr, izvanredni profesor Odsjeka za trgovinu i robne znanosti, AmSU, dr. sc. tehn. znanosti; E.I. Shershneva, izvršni direktor "Fonda za pomoć malom i srednjem poduzetništvu Amurske regije"..."
"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE FSAEI HE "Krimsko federalno sveučilište nazvano po V. I. Vernadskom" Odjel za upravljanje kvalitetom i dizajnerska rješenja Odjel za automatizaciju razvojnog programa i izdavaštvo Odjel za izdavaštvo Dikiy E. E., Mashovets I. V., Sheremet A. S ., Štogrin D.L. Alati Simferopol Preporuke za...»
“Ustanova općinske riznice “Informacijski i metodološki centar okruga Rasskazovsky” ZBIRKA NA MATERIJALIMA ZNANSTVENE I PRAKTIČNE KONFERENCIJE “ŽIVA TAJA OBRAZOVANJA ILI LEKCIJE ZA DUŠU” Rasskazovo, 2013. Sastavio: metodolog u dodatno obrazovanje općinske rizničke institucije "Informacijski i metodološki centar okruga Rasskazovsky" E.V. Merkulova Zamjenica ravnatelja za obrazovni rad Općinske proračunske obrazovne ustanove Verkhnespasskaya ... "
"SADRŽAJ TEČAJA LETAČKE OBUKE ROSTO SPORTSKIH ZRAKOPLOVNIH ORGANIZACIJA NA ZRAKOPLOVIMA (KULP-SAO-S-01) * Tečaj letačke obuke sportova zrakoplovne organizacije ROSTO na zrakoplovima je glavni smjernički dokument koji određuje sadržaj, obujam, postupak i redoslijed obuke stalnog ** i promjenjivog letačkog osoblja. Tečaj se sastoji od dva dijela: prvi dio teoretske obuke; drugi dio letačke obuke. Prvi dio uključuje..."
Zvuči glazba Scherza Chichkova. U dvoranu utrčavaju djeca u kostimima životinja i insekata. Izvodi se glazbena kompozicija. Djeca prikazuju životinje, ptice, insekte. Kompozicija završava slobodnom konstrukcijom.
Reb. Ima čuda na svijetu
Cvjeta ko mak zora u daljini
Na mom plavom planetu
Djeca slave Dan planeta Zemlje!
Reb. Postoji jedan vrtni planet
U ovom hladnom prostoru
Samo su ovdje šume bučne,
Ptice koje zovu selice
Vidjet ćete samo jednu
Đurđice u zelenoj travi
A vretenca ima samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Reb. Priroda ima jarke boje
Milijuni blistavih cvatova
Čemu čuda iz bajke
Ako ih u životu možete sresti?
Reb. Nismo gosti na planeti
A zemlja je naš dom
Bit će svijetlo i čisto
Ako štedimo:
I prozirna jezera, i cedrove šume,
I obojena polja šare i riječna prostranstva.
Reb. Spasimo planetu
Nema drugog takvog na svijetu
Raspršit ćemo oblake i dimiti nad njim
Nećemo dopustiti da je itko povrijedi.
Reb. Čuvajmo ptice, kukce, životinje
Od ovoga ćemo postati samo ljubazniji,
Ukrasimo cijelu Zemlju vrtovima, cvijećem
Svi. Trebamo takav planet!
Pjesma "Neka planet procvjeta".
Vede. Priroda ima tri blaga: vodu, zemlju i zrak - svoja tri temelja. Bez obzira na nevolje, oni su netaknuti, sve će se ponoviti i uvijek će biti života na planetu.
Izlazi djevojčica Maša. U rukama drži teglicu za cvijeće.
Maša. Zdravo.
Vede. Pozdrav Masha. Zašto si tako tužan?
Maša. Dakle, htjela sam uzgojiti cvijet, posadila sam sjeme u posudu, čekam, čekam,
ali ništa ne raste. Ne znam ni što da radim.
Vede. Ljudi, morate pomoći Maši. Prisjetimo se bez čega biljka ne može rasti?
djeca. Bez zemlje, vode, sunca, čistog zraka
Vede. Tako je, i idemo u šumu, majci Zemlji po pomoć. Maša, ponijet ćemo ga sa sobom, a da bismo brže stigli - pjevaj veselije!
."Zajedno je zabavno hodati po prostranstvima" kolo
Zastor se otvara. Forest Glade. Zemlja izlazi, pjeva pjesmu
Pjesma "Ne berite cvijeće" Antonov
Zemlja. Dobro jutro, sunčano. Šuma je već budna. Pozdrav šumo. Pa se cvijeće na proplanku otvara i zlatne pčele žure k njemu. Poslušajte njihovu veselu pjesmu.
Pjesma - ples "U pčelinjaku".
Zemlja. Letite radnici (maše im) A gdje su sve životinje?
U polje trči zeko.
Zec. Majko Zemljo, Majko Zemljo! Pomozite nam, u nevolji smo!
Zemlja. Što se dogodilo, zeko? Tko vas je uplašio?
Zec. Zli dječak, huligan po imenu Grishka, došao je u šumu. Luta šumom i ulijeva strah svima. Lomi grmlje, uništava gnijezda. Poplašio je sve ptice, razbacao smeće.
Zemlja. Moramo pozvati sve životinje, pomoći šumi što prije! Sve životinje brzo dolaze, imamo problema u šumi!
Životinje izlaze.
Životinje. Što se dogodilo?
Zec. Zli dječak, huligan po imenu Grishka, došao je u šumu. On luta šumom, izaziva strah u svima, lomi grmlje, uništava gnijezda. Poplašio je sve ptice, razbacao smeće.
Zemlja. Potrebno je spasiti šumu, spasiti ptice i životinje.
Vuk. Mogu ga uplašiti, kako ću osvojiti - U - u - u. Drhtat će od straha i pobjeći iz šume.
Zec. Ne, ne boji se!
Snositi. Onda ću ga preplašiti, uhvatiti za ovratnik, objasniti mu sve kako treba i otjerati ga iz šume.
Zec. Ne, ne boji se.
Zemlja. Nadmudrit ću ga, namamiti ga dublje u šumu, tražiti od djece da vrište i odazivaju se poput jeke.
Zeka. Pomozite nam ljudi, i odgovorite kao jeka.
Životinje idu iza drveća. Zemlja ostaje. Grishka izlazi.
Pjeva: Došao sam u šumu u šetnju, i plašiti male životinje.
Sve lomim, pucam u ptice,
Evo ja sam hrabar, što jesam.
djeca. Oh oh.
Grishka. Oh tko je ovdje?
djeca. Ovdje, ovdje.
Grishka. Nešto mi nije bilo dobro, bilo mi je strašno.
Zemlja. Što je bilo strašno? Ti si uvrijedio šumu, pa te on prestrašio.
Grishka. Oprosti mi, neću to ponoviti.
Zemlja. Reci mi onda kako da se ponašam u šumi?
Grishka. ja ne znam
Zemlja. Šumske životinje, izađite, recite Griši kako da se ponaša u šumi.
Snositi. Ako ste došli u šumu šetati, udahnuti svježeg zraka,
Trči, skači i skači, onda ne zaboravi
Da u šumi ne možete stvarati buku, čak ni pjevati vrlo glasno.
Vuk. Ne lomite hrastove grane
Nikada ne zaboravite:
Očistite smeće s trave
Uzalud ne kidaj cvijeće!
Zec. Ne pucajte iz praćke, niste došli da ne ubijete!
Leptiri ih puštaju da lete, dobro, kome smetaju?
Ovdje ih ne trebate hvatati, gaziti, pljeskati, tući palicom!
Grishka. shvatio sam. Sada ću ja zaštititi šumu!
Zemlja. Nasmiješimo se kako je dobro oko nas.
Priroda je naše dobro, naš dobar, vjeran prijatelj!
Za nas će zapjevati šumski skakavac među travom,
I povjetarac će svirati na tipkama lišća!
Pjesma "Ne draži pse"
Maša izlazi.
Maša. Majko Zemljo, dolazimo k tebi po savjet. Posadio sam cvijet, ali ne raste, ne znam ni što da radim, možda nam možete pomoći?
Zemlja. Naravno da ću pomoći. Dat ću ti zemlju iz šume. Presadi svoj cvijet u ovu zemlju i onda će ti voda pomoći, bez nje cvijet ne može rasti. A dajem ti i sjeme cvijeća.
Ako svatko posadi cvijet, onda će naš planet postati ljepši!
Vede. Ljudi, Zemlja je rekla da ne možemo bez vode, ali da se sjetimo što je voda i kakva može biti?
Reb. Voda putuje u prirodi.
Ona nikada ne nestaje.
Pretvara se u snijeg, pa u led
Topi se i opet ide u pohod.
Preko planinskih vrhova, širokih dolina,
Odjednom će se vinuti u nebo, pretvorit će se u kišu.
Pogledaj oko sebe, pogledaj prirodu,
Okružuje nas posvuda i uvijek
Ova čarobnica, naša voda!
Pjesma vode. (Individualni broj)
Voda. Tako sam smiješan, tako sam nestašan,
Kapi kiše su sa mnom, prosuću ih na zemlju.
Ples vode i kapi.
Maša. Draga Vodo, pomozi nam. Naš cvijet ne može rasti bez tebe.
Voda. Tu si ti čista voda, a sada će vam Sunce pomoći. Doviđenja.
Vede. Ljudi, da bi naš cvijet rastao, nije ga dovoljno posaditi dobra zemlja i natoči vodu, još mu treba sunčeva svjetlost. Pozovimo sunce.
Reb. Sunce se nebom kotrlja kao žuta lopta.
Sad se iza oblaka sakrije, pa po drveću skače.
Izađi, izađi sunce, sjaj izdašnije,
Nasmiješi nam se ljubazno, učini sve ljubaznijima.
Ispod "sunčanog zečića" ponestaje Sunca.
Sunce. Satkana sam od vrućine
Nosim toplinu sa sobom.
Grijem rijeke, budim prirodu.
Ujutro gledam u prozor
A ja se zovem Sunce!
Jesi li me zvao? Što ti se dogodilo?
Maša. Sunny, želimo uzgojiti cvijet, ali bez tvoje svjetlosti i topline on ne može rasti.
Sunce. Pomoći ću vam, naravno, jer vas sve jako volim.
Pogledajte se, tko ima moje pjege?
A sada vam savjetujem: Stavite cvijet na sunčevu svjetlost.
Budite zdravi, svi sretni bili
Trči, skači, skači, pleši!
Ples "Pjegice" (Par)
Vede. Sunce nam je dalo dobar savjet. Dečki, što je još potrebno za uzgoj cvijeta?
djeca. Svježi zrak.
Vede. Tako je, a donijet će nam ga veseli povjetarac.
Ispod "Veselog vjetra" istrčava dječak vjetar.
Vjetar. Ja letim po cijeloj zemlji
Brzo rasteram oblake,
Ne znam gdje živim
Letjet ću, stabla gnuova.
Zazviždat ću, rijeka drhti.
Ne možete zaustaviti nestašnog!
Maša. Wind, stvarno te trebamo. Našem cvijetu nedostaje čist zrak.
Vjetar. Pomoći ću ti, samo odgovori na pitanje: Kakav sam?
Pjesma vjetra.
Vjetar. Da, takva sam, volim letjeti, puhati, brčkati se i igrati. Igrajmo se?
Igra "Vjetar i insekti"
Vede. Povjetarac je popustio i svi su kukci odletjeli svojim kućama. Dečki sjednite.
Vjetar. Svidjelo mi se igrati s tobom, ali vrijeme je da odletim. Dajem ti svoj savjet, na kraju kažem. svježi zrak diši i čuvaj svoj cvijet. (Vjetar odlazi.)
Vede. Ovdje smo prikupili sve potrebne savjete. A sada znamo da za uzgoj cvijeta trebamo: čist zrak, dobro tlo, vodu i sunčevu svjetlost. Ako se brinemo za ova zemaljska bogatstva. Tada će naš planet postati još ljepši.
Djeca stoje u polukrugu.
Reb. Neka to bude veličanstven dan u travnju
I vječna u budućim godinama.
I neka vodene boje budu transparentnije
Zrak u gradovima blista!
Reb. Da sunce jarko sja
I naš dan nije izblijedio u magli,
Imamo puno posla
Za dobrobit života na zemlji.
Reb. Sve je u osobi
On može učiniti čuda:
Spasite životinje, očistite rijeke
Sadite vrtove, uzgajajte šume!
Vede. Znam da ljudi imamo dovoljno posla.
Voli životinje, ljude i cvijeće
Molim te, ne skrivaj svoju dobrotu.
Reb. Znam, ljudi, da imamo dovoljno stvari za napraviti,
Učinite dobro onima koji još nisu.
Voli životinje, ljude i cvijeće.
Molim vas, ne skrivajte svoju dobrotu!
Reb. Mnogo je pitanja u svijetu
I mogli bismo ih riješiti
Kad god je bio dan na planeti,
I naše svjetska godina Zemlja!
Ples "Reci pticama" (djeca plešu s lukovima cvijeća).
Na kraju plesa djeca se naklone i napuste dvoranu.
Ciljevi i ciljevi.
Formirati ekološku svijest i osjećaj poštovanja prema planetu Zemlji.
Odgajati suosjećajnu, ljubaznu, milosrdnu djecu. Učite ih ekološki
Kompetentno ponašanje u prirodi, human odnos prema svim živim bićima.
Glazbeni zadaci:
Razviti dječju glazbenu osjetljivost, sposobnost emocionalnog
Odgovorite na osjećaje izražene glazbom.
Razvijati dječju glazbenu znatiželju koristeći pop glazbu,
Simfonijska djela, glazba klasičnih skladatelja.
Razviti kod djece sposobnost da osjete raspoloženje glazbe ili mijenjaju raspoloženje
Prikazujući životinje ili kukce pomoću pantomime, naučite djecu samo
Ekspresija i improvizacija.
U radu na repertoaru pjesama rješavala sam sljedeće zadatke:
Formiranje kod djece pjevačkih vještina i vještina koje doprinose
Korektna i izražajna izvedba.
Razvoj kreativnost u individualni rad s djecom.
Likovi
Zemlja je odrasla osoba
Masha, Grishka, vjetar, sunce, voda, životinje - zec, vuk, medvjed - djeca
ATRIBUTI
Kostimi heroja
posuda za cvijeće,
Cvijeće za djecu
Sjeme cvijeća
Praćka za Grishku