Dom

Razvoj pažnje u predškolskoj dobi u procesu igara i vježbi igre. Igre pažnje za predškolce

Polazak djeteta u školu označava početak intenzivnog formiranja njegove voljne pažnje. Potreba da se svaki dan nekoliko sati koncentrira na određene predmete, radnje disciplinira njegovu volju, organizira pažnju.

U predškolskoj dobi dijete može prilično dugo zadržati pažnju: šestogodišnja djeca sat vremena igraju zanimljivu igru, a sat i pol do dva provode crtajući. Proizvoljna pažnja predškolskog djeteta formira se u različite igre(igranje uloga, didaktičko), zahtijevajući i usredotočenost na određene objekte, radnje i njihovu distribuciju. Međutim, još uvijek prevladava nevoljna pozornost. Predškolsko dijete lako prelazi s potrebnog, ali manje zanimljivog posla na beznačajan, ali uzbudljiv. U ovoj dobi još uvijek postoji jaka reakcija na sve novo, svijetlo, neobično. Dijete još ne može dovoljno kontrolirati svoju pažnju. To se može objasniti činjenicom da kod njega prevladava vizualno-figurativna priroda mentalne aktivnosti. NA osnovna škola razvoj dobrovoljne pažnje učenika. To je usko povezano s razvojem odgovornog stava prema učenju. Važno je provoditi vrijeme motivirajući učenje. Što je veći interes za školu, to dijete ozbiljnije i odgovornije obavlja zadatak.

Oni utječu na prirodu pažnje i individualne karakteristike osobnosti djeteta predškolske dobi. Moraju se uzeti u obzir kako bi se izbjegli nesporazumi. Dakle, pasivni, tromi flegmatik i melankolik izgledaju nepažljivi, ali zapravo su usredotočeni na predmet koji proučavaju, što je lako saznati pitajući ih o temi. Nemirni, pretjerano pričljivi sangvinik djeluje nepažljivo, međutim, njegovi odgovori na pitanja učitelja pokazuju da radi zajedno sa svima. Naravno, postoje djeca koja su jednostavno nepažljiva. Razlozi su različiti: lijenost misli, neozbiljan stav prema učenju, povećana ekscitabilnost središnjeg živčani sustav. Učitelj, razvijajući pažnju kod djece, odgaja sabranost kao karakternu osobinu.

Kako razviti pažnju predškolskog djeteta?

Ovo pitanje često brine i roditelje i učitelje. U razvoju pažnje mogu pomoći posebni zadaci i vježbe, od kojih su najučinkovitije navedene u članku. Osim toga, pridonijet će razvoju vizualne i slušne percepcije, pamćenja, vizualno-figurativnog i logično mišljenje, i izvršenje grafičke vježbe- razvoj fine motorike i koordinacije pokreta ruku.

Prilikom ispunjavanja zadataka djetetu će trebati pomoć roditelja: objasnite zadatak, provjerite ispravnost njegove provedbe, ne zaboravite pohvaliti za trud. Ako je beba na gubitku, potrebno je ponuditi izvođenje sličnih vježbi. Prije početka nastave, neophodno je stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje kod djeteta, ni u kojem slučaju ne dopustiti pretjerani rad - to može uzrokovati nevoljkost učenja.

Vježbe i igre za razvoj pažnje:

1. "Tko je pažljiviji?"

Pogledajte bilo koji predmet, zapamtite ga, okrenite se i detaljno opišite.

2. Pronalaženje brojeva iz Schulteovih tablica.

Ova tehnika se koristi pri ispitivanju djece koja dobro poznaju brojeve. Dijete mora pronaći brojeve po redu, pokazivati ih i zvati ih naglas.


				18

Vrijeme utrošeno na ispunjavanje zadatka za djecu od 6-7 godina treba biti 1-1,5 minuta.

3. Igra "Ne nosi crno-bijelo."

Ova igra, koja je varijanta stara igra preporuča se za razvoj voljne pažnje. U njoj sudjeluju dvije osobe - dijete i odrasla osoba koja kontrolira provedbu pravila igre.

Pozovite svoje dijete da se igra pitanja i odgovora. Vi ćete postavljati pitanja, a on će odgovarati. Odgovori mogu biti različiti, ne možete samo reći jednu zabranjenu riječ, na primjer, nazovi bijela boja. Upozorite bebu da bude pozorna jer ćete je pokušati uhvatiti. Zatim možete postaviti pitanja, na primjer: "Jeste li bili na klinici?", "Koje su boje liječničke haljine?" itd. Dijete mora pronaći takav oblik odgovora kako bi ispunilo pravila igre. Čim pogriješi i izgovori zabranjenu riječ, uloge se mijenjaju. Pobjeđuje onaj tko točno odgovori. velika količina pitanja.

Prvo, da biste pomogli djetetu, možete mu dati kartu obojenu u zabranjenoj boji. Kada beba ima pomoć, mnogo bolje upravlja svojom pažnjom. Nakon nekoliko varijanti igre (različite boje mogu biti zabranjene) dijete može odbiti karticu. Ovu igru možete otežati unosom 2 zabranjene boje ili drugih zabranjenih riječi, na primjer Da i ne.

4. "Igrajte se detektiva"

Pronađi i oboji trokute žuta boja, poligoni su plave boje.

5. "Pronađi svoju sreću."

Pronađite dva cvijeta s pet latica.

6. Vježbe za razvoj koncentracije pažnje i njezine stabilnosti.

Preporuča se djeci koja znaju čitati. Slova se na obrascu ispisuju nasumično, svaki red sadrži otprilike 30 slova. Dijete pažljivo pregledava svaki redak i pokušava pronaći riječi među nasumičnim slovima. Mora pronaći te riječi i podcrtati ih.

odyrametlakayogubusshygmyo(rupa, metla, autobus)

otshmolrvvuranstralgpalkanio(štap)

kviaipshubayvakrtyamamaoyipsazsh(krzneni kaput, majka)

trpmsmokemyloymshtsysorzschntspzho(dim, sapun, smeće)

fpitzmkunzniakotelmartpomballv(kotao, marš, lopta)

Stopa uspješnosti - broj pronađenih prave riječi i brzinu zadatka. Slova i riječi između njih mogu se utipkati na računalu ili pisati rukom.

7. Uočite razlike.

Usporedite slike među sobom i navedite razlike.

U školi će dijete morati ne samo pažljivo slušati, već i razumjeti što učitelj govori, ne samo pažljivo čitati udžbenik, već i zamišljati što je u njemu napisano, ne samo pamtiti pravila, već i shvatiti kako mogu primijeniti u jednom ili drugom slučaju. To znači da se ne može bez razvijene percepcije, mišljenja i mašte, koji osiguravaju svjesno usvajanje i primjenu školskog znanja.

Bibliografija

1. Aizman R.I., Velikanova L.K., Zharova G.N. Procjena stupnja spremnosti djece za školovanje. - Novosibirsk, 1987.

2. Gazman O.S., Kharitonova N.E. U školu - uz igru! - Moskva, 1991.

3. Gilbukh Yu.Z. Psihološko-pedagoške osnove individualni pristup za slabo obučene učenike. - Kijev, 1985.

4. Zhabitskaya L.G. Psihodijagnostika za učitelja. - Kišinjev, Lumina, 1990.

5. Laylo V.V. Razvoj pamćenja i opismenjavanje. - Moskva, 2001.

6. Matveeva L., Vyboyschik I., Myakushkin D. Praktična psihologija za roditelje, ili što mogu naučiti o svom djetetu. - M .: AST - PRESS, Južni Ural knjiga. izdavačka kuća, 1997.

7. Nemov R.F. Psihologija. Udžbenik za sveučilišta. - M., 2001.

8. Ovcharova R. Obiteljska akademija: pitanja i odgovori. - M., 1991.

9. Semanovski A.E. Razvoj kreativnog mišljenja kod djece. - Jaroslavlj, 1997.

10. Tarabarina T.I. 50 logičkih igara. - Jaroslavlj, 1999.

11. Tikhomirova L.F. Formiranje i razvoj intelektualne sposobnosti dijete. Mlađi školarci (6–10 godina - M., 2000).

12. Tikhomirova L.F. Vježbe za svaki dan. Logika za mlađi školarci. - Jaroslavlj, 2000.

Kompleks didaktičke igre na razvoj pažnje djece starije predškolske dobi.

1. Tko stoji iza koga?

Postupak igre. Djeca su podijeljena u 2 tima od po 5-6 ljudi i stoje u 2 reda. Jedan iz svake ekipe - vozač - stoji leđima okrenut svima; ostali se u ovom trenutku obnavljaju.
Vođa daje znak, a vozač, brzo se okrećući prema redu, pokušava se sjetiti tko je iza koga. Na novi signal, nakon pet do deset sekundi, vozač, okrećući se, mora reći u kojem redoslijedu stoje njegovi drugovi. Tada vozač stane u red, a na njegovo mjesto dolazi drugo dijete i tako sve dok svi iz tima ne budu vozači.
2. Tko će brže skupiti?
Cilj je razviti aktivnu pažnju.
Materijal za igru: predmeti raznih oblika.
Voditelj postavlja 5 različitih predmeta na stol. Igrač ima povez preko očiju i mora brzo (ne dulje od 1 minute) skupiti sve te predmete redoslijedom koji mu domaćin pokaže.
Mijenja raspored predmeta i redom daje zadatak drugim igračima. Onaj koji najbrže sakupi smatra se pobjednikom.
3. Uhvati – ne ulovi.
Cilj je razviti sposobnost raspodjele pažnje.
Materijal za igru: svijetla lopta, tamna lopta.
Postupak igre. Dečki postaju u krugu. Igrači imaju dvije lopte kojima se bacaju – svijetlu i tamnu. Svijetla lopta mora se uvijek uhvatiti, a tamna samo kad se tiho baci. Ako bacač tamne lopte kaže: "Uhvati", ne možete uhvatiti. Tko pokuša uhvatiti loptu ispada iz igre.
U sredini kruga je vođa, on baca loptice koje su pale unutra.
Igra završava kada ostanu 2-3 igrača, kojima svi plješću i smatraju ih pobjednicima.
4. Jestivo - nejestivo.
Cilj je razviti aktivnu pažnju.
Materijal za igru: lopta.
Postupak igre. Djeca sjede u krugu. Domaćin izgovori riječ koju je zamislio i dobaci loptu susjedu. Ako riječ označava hranu (voće, povrće, slatkiše, mliječne proizvode, meso i druge proizvode), tada je dijete kojem je lopta bačena mora uhvatiti (“jesti”). Ako riječ označava nejestive predmete, tada lopta nije uhvaćena. Ako se dijete nosilo sa zadatkom, tada postaje vođa i naziva svoju namjeravanu riječ drugom djetetu i baca loptu.
5. Patuljci i divovi.
Cilj je razviti aktivnu pažnju.
Postupak igre. Djeca sjede ili postaju polukrug. Voditelj imenuje predmete. Ako riječ znači nešto prilično veliko, tada djeca stanu na prste i podignu ruke, a ako, naprotiv, nešto vrlo malo (na primjer, igla, miš), tada djeca čučnu. Voditelj može namjerno pogriješiti i mnoga će djeca nehotice, oponašanjem, ponoviti postupke voditelja. Potrebno je izvesti korektno, tko pogriješi ispada iz igre. I tako dok ne ostanu 2-3 osobe. Slično, možete igrati igru "Leti - ne leti."
6. Pronađite fotografiju.
Cilj je razvijanje koncentracije i distribucije pažnje, razvoj vizualno-prostorne orijentacije, mašte, aktiviranje pažnje i vizualno pamćenje djeca uspoređujući predmet s njegovom siluetom i uspoređujući par "objekt-silueta" u prisutnosti kontroverznih (sličnih objektu) slika
Materijal za igru: vizualna pomagala i brošure (potrebno je napraviti dvije slike "fotokartica" klaunova, s različitim slikama lica)
Postupak igre. Klaunovi su se slikali, ali kada su došli po fotografije, ostali su zbunjeni. Zadatak: svaki klaun pronaći svoju fotografiju. Na flanelografu se nalaze fotografije klaunova s različitim izrazima lica. Dijete dobiva original (list sa slikom klaunova lica) i mora pronaći svoj analog među fotografijama. Zatim sljedeći sudionik u igri kreće u potragu i tako sve dok se ne pronađu sve fotografije.
Igru prate pljeskanje, slogani poput: "Pažljivo gledajte - sigurno ćete ga pronaći!" Kada je dijete napravilo izbor, može mu se postaviti pitanje: "Kakvog klauna imaš?" (sretan, tužan, itd.) "Kako da ga nazovemo?" (Cry-Baby, Grumpy, Smijeh, itd.) "Gdje klaun gleda?" Tražite odgovor na postavljeno pitanje sudjeluju svi igrači.
7. Budite oprezni!
Cilj je poticanje pažnje, učenje brzog i preciznog reagiranja na zvučne signale.
Materijal za igru: odgovarajuća glazbena pratnja.
Postupak igre. Djeca stoje u grupi, slobodno. Svako dijete je udaljeno od drugoga otprilike 50 cm. Zvuči marširajuća glazba. Djeca marširaju uz glazbu slobodno, kako mogu.
Tijekom marša, voditelj igre nasumično, u različitim intervalima i naizmjenično daje naredbe. Djeca provode pokret prema naredbi.
Naređuje pokret
“Zečići!” Djeca skaču, oponašajući kretanje zeca
"Konji!" Djeca udaraju o pod kao što se konj rita
“Rakovi!” Djeca se kreću unatrag kao rakovi (leđima)
"Vrapci!" Djeca trče raširenih ruku (imitacija leta ptice)
"Roda!" Stanite na jednu nogu
"Žaba!" Čučanj i čučanj
"Psi!" Djeca savijaju ruke (imitacija pokreta kada pas "servira") i laju
"Kokoši!" Djeca hodaju, "traže zrna" po podu i govore "ko-ko-ko!"
Nastava se održavala u velikoj prostoriji, na tepihu uz pomoć glazbenog voditelja.
8. Promatrači.
Cilj je razvoj voljne (voljne) pažnje.
Postupak igre. Djeca hodaju u krugu, jedno za drugim, držeći se za ruke. Na znak vođe ("Stoj!") stanu, daju četiri pljeska, okrenu se za 180 stupnjeva i počnu se kretati u drugom smjeru.
Smjer se mijenja nakon svakog signala.
Ako je dijete zbunjeno i pogriješilo, napušta igru i sjeda na stolicu u sobi. Igra završava kada u njoj ostane 2-3 djece. Proglašeni su pobjednicima i svi im plješću.
9. Saznajte što je to?
Cilj je aktivirati vizualnu pažnju i pamćenje, razvijati sposobnosti zapažanja, poboljšavati vizualno-prostornu orijentaciju u procesu prepoznavanja i opisivanja predmeta iz konturne slike njegovog dijela.
Materijal za igru: demonstracijsko platno, materijal, boja. olovke, listovi za crtanje.
Postupak igre: učitelj na demonstracijsko platno stavlja sliku koja prikazuje obris gornjeg dijela, na primjer: tramvaj, pozivajući djecu da ga pažljivo pregledaju i odluče na koji ih dio podsjeća. Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj im pomaže savjetima. Zatim svako dijete dobije letke na kojima predmeti nisu u cijelosti prikazani, a od djeteta se traži da prvo prepozna predmet, a zatim ih u potpunosti nacrta na posebnim listovima.
10. Labirinti.
Cilj je razvijanje sposobnosti koncentracije, koherentnog govora, koncentracije, zapažanja, samokontrole.
Materijal za igru: obrasci s labirintima, olovke.
Postupak igre. Djetetu se pokaže slika, pita se: “Tko je nacrtan? Što ona (oni) rade?" Objasnite što je labirint. Čitaju pjesmu ili ispričaju priču ili bajku, a zatim traže, na primjer, da pomognu djevojčici pronaći kuću u kojoj živi njezina baka, pomognu zečiću pronaći mrkvu, medvjedu - medu.
Prvo nude djetetu da očima prati liniju, ako se ne nosi sa zadatkom, pozvano je da crta crtu uz pomoć pokazivača. Sljedeće od jednostavna opcija prelazeći na složenije.
11. Zbunjenost.
Cilj je razvoj vizualne pažnje i pamćenja, vizualno-prostorne orijentacije, mašte i logičkog mišljenja.
Materijal za igru: vizualna pomagala i brošure (3-4 kartice za svako dijete)
Postupak igre. Nastavnik pokazuje karticu s postavljenim konturama različitih oblika (na primjer: čajnik, kišobran, slatkiš itd.). U isto vrijeme, on objašnjava djeci da samo na početku sve što je ovdje prikazano izgleda kao zabuna. Zapravo, ako bolje pogledamo, vidjet ćemo slike, odnosno konture nekoliko objekata. Kako ne biste pogriješili u onome što je prikazano na kartici "zbrka", morate pokušati vrlo pažljivo pratiti obris svake slike. Učitelj više puta crta po crtama dok djeca ne prepoznaju i imenuju predmet. Kad djeca prepoznaju prvi predmet, učitelj ga izlaže slika u boji. Tako se sva zbrka postupno razotkriva. Zatim se djeci daju kartice "zbunjenosti", učiteljica traži da pažljivo pogledaju i kažu što je prikazano na nekome.
12. Uočite razlike.
Cilj je razvoj dobrovoljne pažnje, ustrajnosti, koncentracije.
Materijal za igru: slike koje prikazuju slične, ali donekle različite predmete.
Postupak igre: zamolite dijete da pronađe sve razlike između slika
13. Izviđači.
Cilj je razvoj koncentracije, stabilnosti vidne pažnje, zapažanja.
Materijal za igru: set slika priča (ili ilustracija iz knjiga)
Postupak igre: dijete se poziva da razmotri prilično složenu sliku zapleta i zapamti sve detalje. Zatim učitelj okreće sliku i postavlja nekoliko pitanja o njoj. Na primjer: “Koji su likovi nacrtani? Što oni nose?". Postupno pokazujući sve složenije slike i postavljajući sve složenija pitanja.
14. Učinite isto.
Cilj je razviti pažnju, zapažanje, koordinaciju oko-ruka.
Materijal za igru: br.
Postupak igre: trebate: a) učiniti kao ja. Pozovite dijete da pravi figure svojim rukama kako mu pokazujete. Zatim prijeđite na pokrete ruku na stolu: stavite ruke na stol, desnu ruku stisnite u šaku itd. promijenite položaj pod zapovijedi voditelja s povećanjem tempa; b) slušajte naredbu: ruke gore, u stranu, desno gore itd.
15. Pronađi dva identična crteža.
Cilj je razviti pažnju, zapažanje
Materijal za igru: metodički oblici
Tijek igre: Uputa: u svakom od pet zadataka dani su slični crteži koji se međusobno ponešto razlikuju. Ali dva od ovih crteža potpuno su ista. Koji su crteži potpuno identični, dijete mora odrediti.
Naučite svoje dijete da dosljedno i sustavno međusobno uspoređuje sve crteže u zadatku. Ovdje je važno da dijete nauči brzo i točno pronaći znakove, elemente u kojima se crteži razlikuju jedni od drugih.
Napomena: u prvom i drugom zadatku crteži imaju samo 2 znaka razlike; u trećem zadatku ih je već 3. Poželjno je da prilikom izvođenja ove vježbe dijete ne samo pronađe iste crteže, već i imenuje znakove po kojima se slike razlikuju.
16. Arhitekt
Cilj je razviti pažnju, zapažanje
Materijal za igru: kocke.
Postupak igre: Učitelj je arhitekt, dijete je graditelj. Obje imaju isti broj kockica različiti tipovi. Arhitekt uz pomoć svojih kockica pokazuje kakvu strukturu treba izgraditi (ljestve, luk, kuća), graditelj ponavlja zadatak.

17.Čarobna riječ
Cilj je razviti pažnju.
Materijal za igru: br.
Postupak igre: Prvo se trebate dogovoriti koje se riječi smatraju "magijskim". "Magijom" se mogu smatrati riječi koje počinju slovom "M" ili bilo kojim drugim slovom (tada će igra istovremeno razvijati djetetov fonemski sluh). Učitelj priča priču ili izgovara bilo koju riječ u nizu. Prilikom izgovaranja "čarobnih riječi" dijete mora dati znak: udariti dlanom o stol, ustati itd.

18. Sherlock Holmes
Cilj je razviti pažnju, zapažanje.
Materijal za igru: br.
Postupak igre: Igrač koji igra ulogu Sherlocka Holmesa pažljivo razmatra izgled partnera i okrene se ili izađe iz sobe. Partner mijenja neke detalje svog izgleda i poziva "Detektiva" da pogodi što je promijenio. Predmet igre može biti ne samo izgled partnera, već i raspored predmeta u sobi, sitni detalji na slici i još mnogo toga. Težina igre ovisi o broju stavki koje je moguće mijenjati. Počnite s manje promjena i postupno ih povećavajte.

19 Numerička tablica

Postupak igre: Pokažite djetetu tablicu sa skupom brojeva od 1 do 25, koji su poredani slučajnim redoslijedom. Ali prvo se pobrinite da dijete zna sve te brojeve. Recite mu: "Pokušaj što je brže moguće pronaći, pokazati i izgovoriti naglas brojeve od 1 do 25." Većina djece u dobi od 6-7 godina završi ovaj zadatak za 1,5-2 minute i gotovo bez pogrešaka.

1 10 11 18 7
16 20 3 14 22
2 25 9 13 24
12 5 21 4 17
19 23 15 6 8

20 "gumb"
Cilj je razvoj pažnje, zapažanja.
Materijal za igru: obrasci sa tablicom.
Postupak igre: Igraju dvije osobe. Ispred njih su dva identična niza gumba, u svakom od njih se ne ponavlja niti jedan gumb. Svaki igrač ima polje za igru - to je kvadrat podijeljen na ćelije. Pokretač igre stavlja 3 gumba na svoje polje, drugi igrač mora pogledati i zapamtiti gdje se koji gumb nalazi. Nakon toga prvi igrač pokrije svoje polje za igru komadom papira, a drugi mora ponoviti isti raspored gumbića na svom polju.
Što se više ćelija i gumba koristi u igri, igra postaje teža.
Ista igra se može koristiti za rad na razvoju pamćenja, prostorna percepcija i razmišljanje.

21 Mala buba
Cilj je razvoj pažnje, zapažanja.
Materijal za igru: obrasci sa tablicom.
Postupak igre: "Sada ćemo igrati takvu igru. Vidite, ispred vas je polje iscrtano u ćelije. Po ovom polju puže buba. Buba se kreće na naredbu. Može se kretati gore, dolje, desno, lijevo .. Ja ću vam diktirati poteze, a vi ćete pomicati bubu preko polja u pravom smjeru. Učinite to mentalno. Ne možete crtati ili pomicati prst preko polja!

Pažnja? Počeli smo. Jedna ćelija gore, jedna ćelija lijevo. Jedna ćelija prema dolje. Jedna ćelija ulijevo. Jedna ćelija prema dolje. Pokaži mi gdje je buba stala."

(Ako je djetetu teško psihički izvršiti zadatak, tada ga u početku možete pustiti da prstom pokaže svaki pokret bube ili napraviti bubu i pomicati je po polju. Važno je da kao rezultat dijete uči se mentalno snalaziti u polju stanice).

Zadaci za buba mogu smisliti razne. Kada se savlada polje od 16 ćelija, prijeđite na kretanje duž polja od 25, 36 ćelija, komplicirajte zadatke potezima: 2 ćelije ukoso udesno i dolje, 3 ćelije ulijevo itd.

22 Slijedite obrazac

Materijal za igru: uzorci za izradu uzorka.
Postupak igre: Aktivnost djeteta uključuje crtanje prilično složenih, ali ponavljajućih uzoraka. Svaki od uzoraka zahtijeva povećanu pozornost djeteta, jer. zahtijeva da izvrši nekoliko uzastopnih radnji:
- analiza svakog elementa uzorka;
- ispravna reprodukcija svakog elementa;
- zadržavanje niza dugo vremena.

Prilikom izvođenja zadataka ove vrste važno je ne samo koliko točno dijete reproducira obrazac (koncentracija pažnje), već i koliko dugo može raditi bez pogrešaka. Stoga svaki put pokušajte postupno povećavati vrijeme izvršenja jednog uzorka. Za početak je dovoljno 5 minuta.

Nakon što ste svladali uzorke "ćelija", prijeđite na složenije uzorke na čistom listu.
23 Djevojke.
Cilj je trenirati koncentraciju.

Postupak igre: ponuđeni su obrasci sa slikom djevojčica, po osam u svakom redu. Mogućnost zadatka:
a) / podcrtaj / broji / djevojke s crnim mašnama (bijele);
b) / podcrtaj / nabroji / djevojke crne kose i crnih mašni;
c) / podcrtaj, / broji / s bijelom kosom i bijelim mašnama;
d) / podcrtaj, / broji / s bijelom kosom i crnim mašnama;
e) / podcrtaj, / nabroji / s crnom kosom i bijelim mašnama.

24. "Mali ljudi"
Cilj je trenirati koncentraciju.
Materijal za igru: obrasci zadataka.
Postupak igre: Ponuđeni su obrasci sa slikom čovječuljaka s različitim položajima ruku i nogu, smještenih devet u nizu. Mogućnosti zadatka:
a) / dopuni, / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji stoje na jednoj nozi;
b) / dopuni, / podcrtaj, osjenči, prebroji / čovječuljke koji stoje na jednoj nozi i rašire ruke u stranu; c) / slikaj / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji rašire noge šire od ramena i rašire ruke u stranu;
d) / dopuni, / podcrtaj, osjenči, prebroji / čovječuljke koji rašire ruke i noge u širini ramena;
e) / slikaj / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji su spustili ruke i približili noge / jedno drugom /.
25. "Isprepletene linije."
Cilj je trenirati koncentraciju.
Materijal za igru: obrasci zadataka.
Postupak igre: Predlaže se međusobno povezivanje brojeva.

26. „Četiri elementa“.
Cilj je razvoj pažnje, koordinacije slušnih i motoričkih analizatora.
Materijal za igru: br.
Procedura igre: Igrači sjede ili stoje u krugu i izvode pokrete u skladu s riječima: "zemlja" - ruke dolje, "voda" - ispružiti ruke prema naprijed, "zrak" - podići ruke prema gore, "vatra" - rotirati ruke u zglobovima zglobova i laktova. Tko pogriješi smatra se gubitnikom.
Upute: „Za ovu igru morate sjesti u krug i pažljivo slušati. Ako izgovorim riječ "zemlja", svi trebaju spustiti ruke, ako riječ "voda" - ispružiti ruke naprijed, riječ "zrak" - podići ruke, riječ "vatra" - rotirati ruke u ručni zglobovi lakta. Tko pogriješi smatra se gubitnikom.

27. "Pokvaren telefon."
Cilj je razvoj slušne pažnje
Materijal za igru: br.
Postupak igre: Djeca sjede u redu ili u krugu. Domaćin tiho (na uho) izgovori riječ pored igrača koji sjedi do njega, on je prenese sljedećem itd. Riječ mora doći do posljednjeg igrača. Domaćin pita posljednjeg: "Koju ste riječ čuli?" Ako izgovori riječ koju je predložio voditelj, onda telefon radi. Ako riječ nije točna, vozač pita sve redom (počevši od zadnjeg) koju su riječ čuli. Tako će saznati koji je igrač zabrljao, “pokvario telefon”. "Kriv" zauzima mjesto posljednjeg igrača.
Upute: “Sada ćemo igrati “Pokvareni telefon”. Sjednite u krug na tepihu u udobnom položaju. Prvi igrač tiho kaže riječ na uho igraču koji sjedi do njega. Igrač koji je naučio riječ od vođe prosljeđuje ovu čulu riječ (tiho u uho) sljedećem igraču. Riječ, kao po telefonskim žicama, mora doći do posljednjeg igrača. Domaćin ga pita: "Koju ste riječ čuli?" Zove ga. Ako riječ odgovara onoj koju je voditelj smislio i nazvao, tada telefon radi. Ako ne odgovara, onda je telefon oštećen. U ovom slučaju, zauzvrat, počevši od kraja reda, svatko mora nazvati riječ koju je čuo. Tako će saznati koji je igrač zabrljao - "upropastio telefon". “Krivi” igrač zauzima mjesto posljednjeg. Igrajmo se".

28. Spoji par s riječju
Cilj je razviti pažnju.
Materijal za igru: lopta.
Postupak igre: Djeca stoje u krugu. Učitelj s loptom u rukama je centar kruga. Učitelj baca loptu jednom od djece i kaže, na primjer: "Igračka." Dijete uhvati loptu i odgovori: "Lutka." Igra se nastavlja. Koriste se poticajne riječi: voće, povrće, jela, prijevoz.

29. Igranje palicama "Ponavljaj za mnom!".
Cilj je povećati pozornost i pamćenje.
Materijal za igru: štapići za brojanje.
Postupak igre: Ovu igru možete igrati s jednim ili više djece. Svako dijete dobiva isti broj štapića za brojanje. Svi sjede u krugu, a učitelj započinje igru kao voditelj. Slaže proizvoljan sastav od štapića za brojanje. Neka djeca gledaju i pamte. Zatim je kompozicija zatvorena listom papira, djeca će morati saviti istu figuru sa svojih štapića. Ako su svi uspjeli ponoviti, uloga voditelja prelazi na sljedećeg igrača.
30. Vježba "Dlanovi"
Cilj je razviti raspon pažnje.
Materijal za igru: br.
Postupak igre: Sudionici sjednu u krug i stave dlanove na koljena svojih susjeda: desni dlan na lijevo koljeno susjeda s desne strane, a lijevi dlan na desno koljeno susjed s lijeve strane. Smisao igre je naizmjenično podizanje dlanova, tj. "val" je trčao od rastućih palmi. Nakon preliminarnog treninga, dlanovi podignuti u krivo vrijeme ili ne podignuti u pravo vrijeme ispadaju iz igre.
Popis korištenih izvora.
1.Andreev O.A. Trenirajte pažnju. / O. A. Andreev - M .: Obrazovanje, 1994. - str. 135
2. Babaeva T.I. Na pragu škole. - M .: Obrazovanje, 1993 - str.58-61.
3. Vygotsky L. S. Razvoj viših oblika pažnje u djetinjstvo/ čitanka za pozornost / - M .: 1976.- 184-220 str.
4. Galperin P. Ya. Eksperimentalna formacija pažnje. - M .: Pedagogija, 1974.- 146 str.
5. Runova M. Diferencirane igre vježbe // predškolski odgoj, 1996, broj 1 - str.20.

U ovim Online igre mogu igrati i odrasli i djeca od 6, 7, 8 godina i starija. Osim razvoja pažnje, razvijaju i pamćenje, koncentraciju i brojanje.

Treniraj odmah

Trenirajte upravo sada na ovoj stranici, besplatno i bez registracije.

1. Anagrami

4. Petnaest

6. Igra "Usporedba brzine"

Razvija pamćenje
Poboljšava pažnju
Ubrzava reakciju i razmišljanje

U ovoj igri morate što je brže moguće usporediti sliku prikazanu na ekranu s prethodnom, odgovarajući na gumbe "Da" - slično ili "Ne" - nije slično.

7. Igra "Vizualna pretraga"

Razvija dobrovoljnu pažnju
Poboljšava raspon pažnje

Na ekranu će se pojaviti figure, među kojima trebate odabrati jedinstvenu, nimalo sličnu drugim oblicima. Neke brojke mogu se razlikovati u samo jednom malom detalju koji morate naučiti brzo pronaći. Sa svakom uspješnom rundom, težina se povećava i dobiva se više bodova :)

8. Igra "Svemir"

Poboljšava koncentraciju
Poboljšava preusmjeravanje pažnje

Odličan trener za razvoj pažnje. Slika prikazuje raketu, morate što brže odrediti gdje leti. Igra je vremenski ograničena, što brže i točnije odredite kamo raketa leti, to je trening korisniji i bodovi zarađeni.

9. Igra "Bočni zadatak"

Igra "Flanking task" slična je "Cosmosu" i malo je teža. Na slici je prikazano jato ptica, a od vas će se tražiti da označite smjer leta središnji ptice. U početku ćete možda biti zbunjeni, ali onda će biti bolje, jer to je već početak razvoja pažnje. Idemo?

10. Igra "Super memorija"

Trenira vizualno pamćenje
Povećava kapacitet memorije
Poboljšava točnost pamćenja

Sa svakim potezom, jedan se pojavljuje na ekranu. nova slika. Morate ga brzo pronaći i kliknuti na njega kako biste osvojili što više bodova u 1,5 minutu. Prvih 5-7 poteza je vrlo lagano, a onda postaje osjetno zanimljivije i teže.

11. Igra "Usporedba brzine"

Razvija pamćenje
Poboljšava pažnju
Ubrzava reakciju i razmišljanje

U ovoj igri morate usporediti sliku prikazanu na ekranu s prethodnom što je brže moguće, odgovarajući na gumbe "Da" - slično ili "Ne" - nije slično.

Igre za razvoj mišljenja

Igre za razvoj razmišljanja, što bi moglo biti bolje? Igrajući se, razvijate svoje mišljenje. Ni sami nećete primijetiti kako će vam biti lakše rješavati svakodnevne poslove, dolaziti do dobrog i brzog odgovora i pronalaziti racionalno rješenje. Zainteresiran? Onda samo naprijed, treniraj!

12. Geometrijska pustolovna igra

Razvija koncentraciju
Poboljšava preusmjeravanje pažnje
Trenira pamet

Ova igra pomoći će poboljšati kombinaciju kvaliteta: pozornost + reakcija. Pokušajte odgovoriti na pitanja sa slike što je brže moguće. U početku može biti malo nezgodno jer igra pokušava zbuniti pitanja. Budi oprezan:)

13. Igra "Slova i brojevi"

Trenira koncentraciju
Poboljšava brzinu reakcije
Razvija logiku i domišljatost

Odmah nakon starta, jedan od četiri prozora će pokazati jedno slovo i jedan broj, na primjer, "U6". A ispod slova s brojem pojavit će se pitanje, na primjer, "Je li broj neparan?" ili "Slovo suglasnik?". Morate odgovoriti na pitanja što je brže moguće.

14. Igra "matrica boja"

Razvija nevoljnu pažnju
Poboljšava koncentraciju
Poboljšava raspon pažnje

Nakon početka igre na ekranu će se pojaviti polje ćelija od kojih je svaka obojana jednom od dvije boje. Vaš cilj je pokazati koja je boja veća. Igra traje jednu i pol minutu, za to vrijeme morate imati vremena dati što više točnih odgovora. Što je više točnih odgovora, veće je polje. Što je veće polje, to je više bodova.

15. Igra "Kasica prasica"

Povećava brzinu razmišljanja
Poboljšava logiku i mentalnu aritmetiku
Razvija vizualno brojanje

Na ekranu su prikazane četiri kasice prasice, morate izračunati u kojoj kasici što je brže moguće više novca i kliknite lijevom tipkom miša na ovu kasicu prasicu. Prvi rezultati bit će vidljivi nakon 10 minuta vježbanja.

Razvojni tečajevi

Osim igrica, imamo zanimljivi tečajevi, koji će savršeno pumpati vaš mozak u sljedećim zanimljivim područjima:

Brzo čitanje za 30 dana

Želite li vrlo brzo pročitati vama zanimljive knjige, članke, biltene itd.? Ako je vaš odgovor "da", naš tečaj će vam pomoći da razvijete brzo čitanje i sinkronizirate obje hemisfere mozga.

Kada se sinkronizira, zajednički rad obje hemisfere, mozak počinje raditi višestruko brže, što otvara mnogo više mogućnosti. Pažnja, koncentracija, brzina percepcije višestruko pojačati! Koristeći tehnike brzog čitanja iz našeg tečaja, možete ubiti dvije muhe jednim udarcem:

Naučite čitati vrlo brzo
Poboljšajte fokus i koncentraciju brzo čitanje izuzetno su važni

Razvoj pamćenja i pažnje kod djeteta 5-10 godina

Tečaj uključuje 30 lekcija s korisnim savjetima i vježbama za razvoj djece. U svakoj lekciji koristan savjet, neke zanimljive vježbe, zadatak za lekciju i dodatni bonus na kraju: edukativna mini igra našeg partnera. Trajanje tečaja: 30 dana. Tečaj je koristan ne samo za djecu, već i za njihove roditelje.

Super memorija za 30 dana

Čim se prijavite za ovaj tečaj, za vas će započeti snažan 30-dnevni trening za razvoj super-pamćenja i pumpanja mozga.

U roku od 30 dana nakon pretplate, na svoju e-poštu ćete dobiti zanimljive vježbe i edukativne igre koje možete primijeniti u svom životu.

Naučit ćemo zapamtiti sve što može biti potrebno u poslu ili privatnom životu: naučiti zapamtiti tekstove, nizove riječi, brojeve, slike, događaje koji su se dogodili tijekom dana, tjedna, mjeseca, pa čak i autokarte.

Tajne brain fitnessa, treniramo pamćenje, pažnju, razmišljanje, brojanje

Ako želite overclockati svoj mozak, poboljšati njegovu izvedbu, napumpati pamćenje, pažnju, koncentraciju, razviti više kreativnosti, izvoditi uzbudljive vježbe, trenirati oblik igre i odlučiti zanimljive zagonetke onda se prijavi! 30 dana snažnog fitnessa za mozak vam je zajamčeno :)

Pažnja je manifestacija selektivne orijentacije procesa svijesti. Razina njegove razvijenosti uvelike određuje uspjeh djeteta u učenju. Pažnja - nužan uvjet bilo koja aktivnost: obrazovna, zaigrana, kognitivna.

Za predškolska dob Pažnja se razvija od nevoljne, to jest koja nastaje sama od sebe pod utjecajem vanjskih dojmova, do proizvoljne, kontrolirane svjesnim naporom volje. Neorganizirano ponašanje djece, njihova povećana impulzivnost i nemir u pravilu su posljedica nemogućnosti kontrole ponašanja i pažnje. Samo dijete ne može prevladati te nedostatke. Voljna pažnja razvija se dosta intenzivno ako odrasli pomažu djetetu.

Svaka igra zahtijeva pažnju, ali obično ovaj aspekt djeluje kao pomoćni, prateći rješenje drugih zadataka. Da bi se kod bebe razvila usredotočenost, stabilnost i koncentracija pažnje, potrebne su posebne igre u kojima je ovaj zadatak u središtu aktivnosti djeteta i odrasle osobe.

Vježbe i igre za treniranje pažnje, od kojih mnoge nisu potrebne posebni trening i koje se mogu izvesti bilo gdje, nadaleko su poznate: polaganje prema modelu, slike “Pronađi razlike”, “Pronađi dvije iste”, “Precrtaj slovo”, “Što je umjetnik pomiješao? ”, itd. Glavna stvar je sustavnost, raznolikost i entuzijazam odraslih i djece.

S podskupinom djece možete igrati sljedeće igre.

Jedan, dva, tri - govori!

Cilj igre:

Naučite djecu da prepoznaju nekoliko različitim uvjetima rješavanje problema i uzeti ih u obzir pri izvođenju radnji igre. Jedan od ovih uvjeta zahtijeva kognitivnu aktivnost, a drugi - voljni napori.

Opis igre:

Kao materijal za igru koriste se slike koje odražavaju predmetno okruženje djeteta (stvari, životinje, odjeća, drveće itd.).

Odrasla osoba poziva djecu da se igraju slikama: “Ja ću im pokazati jednu po jednu, a vi ih zovite. Trebate zvati samo nakon mog signala. Prvo pažljivo pogledajte što je nacrtano i zapamtite kako se zove. Ali ne govori ništa dok ja ne kažem: “Jedan, dva, tri - govori! » Tko prvi imenuje sliku nakon mog signala, dobit će je. Pokušajmo". Prije posljednje riječi (govor) postoji kratka stanka. Dobiva je onaj tko prvi imenuje sliku. Potrebno je imati duple slike u slučaju da više djece odjednom da točan odgovor.

Tada se igra mijenja. Pogađanje se ne nudi svoj djeci u isto vrijeme, već dvoje ili troje. Grupe se formiraju prema prioritetu.

Pravila igre:

1. Prije nego što date odgovor, morate pažljivo pogledati sliku i zapamtiti naziv prikazanog predmeta.

2. Predmet možete imenovati samo prema riječima: “Jedan, dva, tri - govori! »

Stavite prst

Cilj igre:

Razvoj usmjerene pažnje.

Opis igre:

Dijete mora birati između veliki broj njemu poznate predmete, prikazane na slikama, onaj koji je odrasla osoba imenovala i brzo ga prstom pokažite. Poteškoća leži u činjenici da dijete mora prevladati vanjsku privlačnost drugih slika i usredotočiti se samo na onu koju će učitelj imenovati. Pronađenu sliku dijete dobiva kao nagradu. Glavni zahtjev igre je tražiti sliku očima, a ne rukama i tek u posljednjem trenutku staviti prst na nju. Možete pomoći svom djetetu da se obuzda tako da ga pozovete da drži prst na rubu stola dok se slika ne imenuje.

Na početku igre, djeca su pozvana da pogledaju sve slike, imenuju objekte prikazane na njima. Nakon toga se poziva nekoliko djece, ispred kojih su postavljene sve slike. Objasnite pravila igre. Zatim se izgovaraju riječi: “Tko će od vas prije pronaći i prstom pokazati gdje se nalazi jabuka? » Djeca pokazuju sliku, a učitelj se okreće ostalima: Tko je prije stavio prst na jabuku? Djeca odgovaraju, a pobjednik dobiva sliku. Drugom djetetu se daje prilika da se "okupi", ali ako ovaj put ne pronađe sliku, poziva se sljedeći par djece. Slike dane djeci zamjenjuju se novima.

Pravila igre:

1. Držite prst desna ruka na rubu stola dok odrasla osoba ne pozove predmet. Zabranjeno je micati prst sa stola prije vremena.

2. Osoba koja prva stavi prst na nju dobiva sliku.

3. Pobjednika prozivaju svi sudionici u igri.

Skrivalice s igračkama

Cilj igre:

Razvoj raspona pažnje kod djece.

Opis igre:

Odrasla osoba stavlja nekoliko novih igračaka na stol, poziva troje djece k sebi i poziva ih redom da izaberu igračku koja im se najviše sviđa. Djeca trebaju pažljivo razmotriti svoje igračke. Zatim djeca stanu okrenuta prema zidu i zatvore oči. Dok djeca stoje zatvorenih očiju, odrasla osoba skriva svaku igračku na neko vidljivo mjesto. Igračka bi trebala biti među ostalim predmetima koji su djeci poznati (lutka među lutkama, automobil među autićima). Ostaloj djeci je rečeno da ne smiju otkriti tajnu gdje se skrivaju igračke. Svaki vozač mora pronaći svoju igračku. "Vrijeme je", kažu odrasli i djeca uglas, a vozači počinju gledati. Kad se vrate s igračkama, odrasla osoba pita ostalu djecu: “Tko je prvi našao igračku? Je li pronašao svoju igračku? ". Pobjedniku se daje nagrada. Igra se ponavlja ispočetka, a sada djeca sama skrivaju igračke.

Pravila igre:

1. Tražite samo igračku koju ste odabrali, a da vas drugi ne ometaju.

2. Nemojte reći vozačima. Nasilnik neće biti izabran da traži igračke.

3. Kad su igračke skrivene, ne možete otvoriti oči.

Odgovorite, ne zijevajte!

Cilj igre:

Razvoj trajne usmjerene pažnje kod djece.

Opis igre:

Djeca sjede u dva reda jedno nasuprot drugom. Odrasla osoba djeci dijeli slike na kojima su prikazane životinje, djeca, ptice, a djeca iz jednog reda trebaju imati iste slike kao i djeca iz drugog reda, odnosno svaka slika treba imati par. Odrasla osoba objašnjava djeci da svaka životinja, ptica ili čovjek na slici ima prijatelja, odnosno potpuno istu sliku. Svaki lik mora nazvati svog prijatelja odgovarajućim glasom (ako je slika krava, onda mukati, ako je pas, onda lajati, ako je dječak ili djevojčica - zvati po imenu). Sve upute su jasno objašnjene. Svi koji su pozvani trebaju se brzo odazvati. Prijatelji trebaju prići odrasloj osobi, pokazati jedni drugima svoje slike i uvjeriti se da su iste. Zatim druga djeca nastavljaju igru.

2. Morate biti oprezni i na vrijeme se odazvati pozivu svog para.

3. Zabranjeno je pokazivanje primljene slike prije vremena. Zasad je to tajna svakog djeteta.

pronaći grešku

Cilj igre:

Razvoj slušne pažnje i pamćenja.

Opis igre:

1 opcija. Odrasla osoba traži da pažljivo sluša i polako čita pjesmu, a zatim poziva djecu da kažu što je kuhar stavio i gdje.

Kuharica je spremala večeru

A onda su svjetla ugašena.

Kuhar uzima deveriku

I spusti u kompot.

Baca cjepanice u kotao,

Stavljanje pekmeza u pećnicu

Ometa juhu s peteljkom,

Ugli tuče kutlačom,

Šećer se ulije u juhu

I jako je zadovoljan.

To je bio vinaigrette

Kad je svjetlo popravljeno (O. Grigoriev)

opcija 2. Poslušajte zbunjujuću pjesmu i recite što je u njoj pogrešno.

Sada toplo proljeće

Grožđe nam je zrelo.

Rogati konj na livadi

Ljeti skakanje po snijegu.

Kasni jesenski medvjed

Voli sjediti u rijeci.

A zimi među granama

“Ha-ha-ha” – pjevao je slavuj.

Brzo mi odgovori -

Je li istina ili nije? (L. Staničev)

Pravila igre:

1. Nemojte izvikivati odgovor dok se pjesma ne pročita do kraja.

Prekriži krug s točkom

Zadatak igre: Razvoj distribucije pažnje.

Opis igre:

Na listu papira nacrtajte 25 krugova promjera kovanice od pet rubalja. Stavi točku unutar nekih. Dok se pijesak sipa u pješčani sat, prekrižite točku unutar krugova.

Slušamo i plješćemo

Zadatak igre: razvoj selektivnosti pažnje, razmišljanja.

Opis igre:

Djeca su pozvana da pažljivo slušaju i plješću rukama kada čuju ime životinje među dozvanim riječima. Skup riječi može biti ovakav:

Božićno drvce, đurđica, slon, kamilica.

Lutka, zec, gljiva, auto.

Grožđe, rijeka, šuma, vjeverica.

Skije, žirafa, avion, vaza.

Po analogiji, možete koristiti nazive biljaka, igračaka itd.

Još nekoliko igara za razvoj pažnje i pamćenja.

Što se pojavilo?

Odrasla osoba na stol stavlja nekoliko predmeta: kocku, malu igračku, šalicu, svijeću, pješčani sat itd. Djeca gledaju predmete 1-2 minute. Zatim zamoli djecu da se okrenu i doda još nekoliko u red predmeta. Zamoli jedno od djece da se okrene i imenuje što se pojavilo. Zatim se dijete opet okrene. Za svako od djece - različite dodatne stavke.

U redu

Odrasla osoba postavlja 6-8 kartica s različitim slikama u nizu ispred djeteta. Dijete gleda karte 2 minute, nakon čega se karte promiješaju i od djeteta se traži da ih poreda istim redoslijedom.

Bijelo crno

Stavite 10 traka (dužine 10 cm, naizmjenično: dvije bijele, dvije crne, jedna bijela, tri crne, dvije bijele. Djeca gledaju trake 1 minutu. Odrasla osoba zamoli djecu da se okrenu i rasporedi crne trake na crne , bijele do bijele. Zatim traži od djece da se okrenu i rasporede trake dok leže. Svako dijete ima drugačiji set traka. Odrasla osoba ima uzorak na kartici za provjeru.

Zapamti i nacrtaj

Na komadu papira nacrtajte osam krugova različitih promjera i boja. Djeca gledaju sliku 1 minutu. Zatim odrasli skuplja listove s nacrtanim krugovima i daje ih djeci. čiste plahte. Djeca moraju zapamtiti, nacrtati i obojiti krugove.

Stvari oko nas

Odrasla osoba poziva djecu da pažljivo pregledaju ormarić 3 minute. Zatim djeca zatvore oči i odgovaraju na pitanja: „Što je na stolu? Što je u ormaru? Što visi na zidu? ", itd. Predmete treba povremeno mijenjati, uklanjati i dodavati nove.

Književnost:

1. Aralova M. A. Priručnik predškolskog psihologa. - M. : TC Sphere, 2010.

2. Kolesnikova E.V. Je li vaše dijete spremno za školu? Testovi. – Ed. 3., revidirano. - M .: Izdavačka kuća "Yuventa", 2008.

www.maam.ru

Igre i vježbe za razvoj pamćenja (starija predškolska dob)

Pamćenje je temelj obuke i obrazovanja, stjecanja znanja, osobno iskustvo, formiranje vještina. Bez toga nije moguća asimilacija socijalnog iskustva, širenje djetetovih veza s okolinom, njegova aktivnost. Kako bi se razvila sposobnost brzog, točnog, cjelovitog uočavanja, prepoznavanja i reproduciranja gradiva u uvjetima sve većeg informacijskog buma i uvođenja različitih razvojnih programa u suvremene škole, potrebno je provoditi svrhovit razvojni rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. .

Djetetovo pamćenje treba razvijati što je više moguće u razdoblju kada ga svi čimbenici imaju.

To je starija predškolska dob koja pripada važna uloga u opći razvoj ljudsko pamćenje: djeca od 5-6 godina već imaju određenu količinu znanja i vještina, proizvoljni oblik pamćenja se intenzivno razvija.

Optimalne metode učenja često nadjačavaju ulogu prirodnih sposobnosti u njihovoj važnosti.

Redovitim uključivanjem igara i vježbi u nastavu i slobodne aktivnosti djece predškolske dobi postižu se vrlo dobri rezultati u razvoju pamćenja, maštovitosti, domišljatosti, mašte, domišljatosti.

Igre koje razvijaju pažnju i pamćenje

Gumbi

Dvojica igraju. Svaki igrač ima set gumba ispred sebe, a setovi su potpuno isti. Unutar jednog seta niti jedan gumb se ne ponavlja. Broj gumba iz skupa koji se koristi u igri ovisi o razini težine potonjeg: nego teža igra, što se više gumba koristi. Za početak, možete uzeti samo tri gumba, ali u isto vrijeme igrači imaju cijeli set iz kojeg se biraju ti gumbi. Svaki igrač ima polje za igru, koje je kvadrat podijeljen na ćelije. Što je igra teža, to je više ćelija na kvadratu. Za početak, možete uzeti igralište od četiri ili šest ćelija. Dakle, igra počinje s tri gumba na igralištu od 4-6 ćelija. Pokretač igre stavlja na svoje polje tri gumba iz seta koji ima. Drugi sudionik u igri mora pogledati gdje se nalaze gumbi, zapamtiti gdje koji leži, nakon čega prvi pokrije svoje polje plahtom, a drugi mora izabrati iz svog skupa i postaviti odgovarajuće gumbe na svoje polje. Zatim se vrši ispravno izvršenje zadatka.

Igru otežava izgled višećelije na igralištu i više gumba.

Djeca se u pravilu u početku ne mogu nositi s igrom. Pozivaju se da uzmu svaki gumb u ruke, pregledaju, opipaju, naglas opišu izgled, te sami sebi naglas objasne gdje se taj gumb nalazi. Ako slijedite ovu metodu pamćenja, rezultat obično nije loš.

Kameleon

Odrasla osoba govori djeci tko je kameleon. Objašnjava da je riječ o gušteru koji mijenja boju ovisno o tome gdje se nalazi, tako da se ne primijeti.

Zatim voditelj počinje postavljati djeci pitanja o tome koje će boje kameleon postati ako sjedne u zelenu travu, na smeđu kladu, na crni kamen, na šahovsku ploču itd. Dečki moraju odgovoriti brzo, nakon čega točno i netočno. raspravlja se o odgovorima.

Igra se igra kao natjecanje. Na početku se ne uzima u obzir vrijeme odgovora, važno je samo točno odgovoriti. Ali onda je ušao dodatni uvjet da će pobjednik biti onaj koji najbrže da točan odgovor.

Upute za izvođenje. Prije igranja s djecom, preporučljivo je ponoviti dugine boje i druge nijanse boja.

Bilješka. Ova igra razvija sposobnost snalaženja različite boje(ovo je važno jer neka djeca ne znaju nazive boja, sposobnost slušanja, brzinu reakcije itd.

Susjed, digni ruku

Igrači stojeći ili sjedeći (ovisno o dogovoru formiraju krug. Ždrijebom se bira vozač koji ustaje u sredini kruga. Mirno hoda u krug, zatim stane ispred jednog od igrača i glasno kaže: “Ruke!” Igrač kojemu je okrenuo vozača nastavlja stajati (sjedi ne mijenjajući položaj. I oba njegova susjeda moraju podići jednu ruku uvis (susjed s desne strane je lijevo, a susjed s lijeve strane) desna, odnosno ona ruka koja je bliža igraču koji je između njih.Ako tko Ako je netko od momaka pogriješio, onda se mijenja s glavnim ulogama.

igrati u Postavi vrijeme. Pobjeđuje dijete koje nikada nije bilo vođa.

Pravila igre. Igrač se smatra gubitnikom čak i kada je samo pokušao podići pogrešnu ruku. Vozač mora stati točno nasuprot igrača kojem se obraća.

sokol i lisica

Odabiru se sokol i lisica. Ostala su djeca sokolovi. Sokol uči svoje sokolove letjeti. Lako trči u različitim smjerovima i istovremeno izvodi leteće pokrete rukama (gore, u stranu, naprijed), a smišlja i neke složenije pokrete rukama. Jato sokolova trči za sokolom i prati njegovo kretanje. Moraju točno ponoviti pokrete sokola. Odjednom, lisica iskoči iz rupe. Sokolovi brzo čučnu da ih lisica ne opazi.

Pravila igre. Lisica se pojavljuje na znak vođe i hvata onu djecu koja nisu sjela.

igrica

Odaberite vozača. Ostala djeca stoje u krugu u čijem je središtu voditelj i drže se za ruke. Plešu i govore pjevajući:

čika Tripuna

Bilo je sedmero djece

sedam sinova,

Nisu pili, nisu jeli,

Nisu se pogledali.

Zajedno su me svidjeli!

Na posljednjim riječima svi počinju ponavljati geste vozača. Onaj tko je najbolje ponovio pokrete postaje novi vođa.

Snježna sova i evrazhki

Birajte brojanjem Snježna sova. Ostali igrači su evrazhki (životinje glodavci). Sova je u kutu mjesta ili sobe.

Uz tihe ritmičke udarce tamburice, evrazhki trče oko mjesta, uz glasan udarac, evrazhki postaju stupac. Sova leti oko evrazhkova i onoga tko se pomakne, sova odvodi sa sobom. Na kraju igre (nakon 3-4 ponavljanja) bilježe se oni igrači koji su se istaknuli većom izdržljivošću.

Pravila igre. Ne bi se smjeli čuti glasni udarci tambure dugo vremena. Djeca moraju brzo reagirati na promjenu poteza.

Igre i vježbe na otvorenom za razvoj pamćenja u predškolske dobi.

Izvodite pokrete

Svrha: Razviti motoričku i vizualnu memoriju, pozornost, koordinaciju pokreta.

Djeci koja stoje u redu pokazuje se niz motoričkih radnji i od njih se traži da ponove pokrete redoslijedom u kojem su prikazani. Igrači koji pogriješe naprave korak naprijed. Djeca koja se ne miču pobjeđuju.

Kompleks 1

(I. p. - glavna tribina)

1) ruke gore;

2) pamuk preko glave;

3) ruke u stranu;

4) ruke do ramena;

5) ruke dolje.

Kompleks 2

1) ruke na pojasu;

2) nagib ulijevo;

3) početni položaj;

4) nagib udesno;

5) početni položaj.

Kompleks 3

1) okrenite glavu ulijevo;

2) okrenite glavu udesno;

3) držite glavu ravno;

4) glava prema dolje.

Kompleks 4

1) ruke naprijed;

2) sjesti;

3) početni položaj;

4) okrenite glavu udesno;

5) okrenite glavu ulijevo;

6) glava ravno.

Mogućnosti:

1. Prikaz vježbi može se kombinirati s nazivom pokreta. U tom se slučaju razvija i slušna memorija.

2. Pokreti se ne prikazuju, već samo pozivaju. Dijete mora zapamtiti kako se izvode.

Zapamti redoslijed.

Svrha: razviti pamćenje, pažnju.

Djeca se poredaju slučajnim redoslijedom. Vozač bi se, gledajući ih, trebao okrenuti i nabrajati tko je iza koga. Tada drugo dijete postaje vođa. Na kraju igre bilježe se oni koji su zadatak riješili bez greške.

Tko je otišao?

Svrha: razvija pamćenje, pažnju.

Djeca se poredaju slučajnim redoslijedom. Vozač se, gledajući ih, okrene. U to vrijeme, po uputama učitelja, jedno od djece napušta prostoriju. Vozač se mora okrenuti i pogoditi koje od djece nedostaje.

Kad jedno od djece ode, ostali mijenjaju mjesta kako bi zbunili vozača.

Dečki su strogi

Ciljevi: razviti vizualno pamćenje, pažnju; ojačati vještine obnove.

Igrači se poredaju u kolonu jedan po jedan, odnosno red. Na zapovijed počinju nasumično hodati po dvorani izgovarajući riječi:

Momci imaju strog red,

Znati sva njihova mjesta;

Pa zatrubite veselije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Nakon ovih riječi nastavnik izvlači desnu ili lijeva ruka u stranu i zapovijeda: “Ustani! ". Djeca se trebaju brzo poredati na svoja mjesta, u smjeru koji im pokaže učitelj.

Mogućnosti:

1. Nakon svake formacije redoslijed igrača se mijenja.

2. Ako učitelj ispruži ruku naprijed, onda se djeca trebaju poredati u kolonu, ako učitelj podigne ruku u stranu, djeca se postrojavaju.

začarana lopta

Svrha: razvijati dugoročno pamćenje riječi, koordinacija pokreta.

Materijal: dva balona.

Napuhajte dva balona, pokažite djeci kako lebde u zraku i pustite ih da se malo igraju s njima. Nakon nekog vremena recite djeci da znate čarobnu čaroliju. Trljajte balon o odjeću kako biste ga napunili. statična struja, i reci čaroliju:

Snip, snap, snure - jedan, dva i tri!

Lopta je začarana - idite je vidjeti!

Lopte "zalijepite" za zid na tolikoj udaljenosti da ih djeca mogu dobiti i igrati se s njima. Ponovite čaroliju, neka djeca sama zalijepe balone. Neka djeca sama ponove čaroliju i zalijepe balone.

čarobni broj

Ciljevi: poboljšati pamćenje; popraviti matematički račun; razvijati sposobnosti koordinacije.

Materijal: kartice s brojevima, tepih ili prostirka.

Učitelj kaže da ako dobro poznaješ brojeve, ući ćeš u zemlju znanja. Za svaku kaže svoj magični broj.

Na prostirci su razbacani brojevi (prema broju sudionika u igri). Igrači pamte svoj broj koji im je dao učitelj. Na znak učitelja, sudionici trče do strunjače i traže svoj broj, zatim trče oko strunjače s desne strane i vraćaju se na početnu točku.

Bilježe se djeca koja su brzo i točno izvršila zadatak. Ako u grupi ima mnogo djece, možete održati štafetu.

Tako poze

Svrha: razviti motoričku i vizualnu memoriju, proizvoljnu samokontrolu, raspon pažnje.

Sudionici u igri zauzimaju poze koje odgovaraju određena vrsta sport (određena profesija, kretanje životinje itd.). Vozač, gledajući ih, mora ih zapamtiti, reproducirati i komentirati nakon što se sva djeca vrate u prvobitni položaj.

Igra može postati teža: vozač ponavlja poze sve većeg broja djece.

Označeni su najbolji vozači.

Nazovi po imenu

Namjena: razvijati motoričko pamćenje, dugoročno pamćenje riječi, intenzitet i stabilnost pažnje, osjećaj za vrijeme, spretnost.

Materijal: lopta.

Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe. Na znak učitelja slobodno se kreću dvoranom. Odjednom, učitelj baca loptu uvis i proziva prvog člana ekipe koji mora uhvatiti loptu. Slično se poziva i član drugog tima. Pobjeđuje ekipa koja više puta uhvati loptu.

tajni pokret

Svrha: razviti vizualno i motoričko pamćenje i odnos između njih.

Voditelj pokazuje razne gimnastičke vježbe. Sudionici u igri ponavljaju sve vježbe za voditeljem, osim one tajne – unaprijed dogovorene. Umjesto ove vježbe, djeca moraju izvesti drugu, također unaprijed određenu. Na primjer, umjesto tajne vježbe sjedenja, trebali bi podići ruke uvis.

Bilježe se djeca koja su vježbe izvela bez greške.

Zamke s loptom

Ciljevi: razvijati pamćenje, spretnost, brzinske sposobnosti; popraviti račun.

Materijal: lopta.

Djeca, stojeći u krugu, dodaju loptu jedni drugima uz riječi:

Jedan dva tri -

Brzo uzmi loptu.

Četiri pet šest -

Eno ga, eno ga.

Sedam, osam, devet -

Baci tko može.

Igrač koji ima zadnja riječ lopta se pokaže, kaže: "Ja" i baci je na djecu koja bježe. Pogodivši prvog igrača loptom, "klopka" uzima loptu u ruke. Igrači su opet izgrađeni u krug. Igra se nastavlja.

Igre za razvoj razne vrste memorija

Što je nestalo

Za djecu predškolske dobi postoji igra "Što je nestalo? " ("Što nedostaje"). Nekoliko predmeta, igračaka postavljeno je na stol. Dijete ih pozorno gleda jednu ili dvije minute, a zatim se okrene. U ovom trenutku odrasla osoba uklanja jedan od predmeta. Zadatak djeteta je zapamtiti koji predmet nedostaje (za djecu starije predškolske dobi nudi se složenija opcija - s nestankom dviju ili više igračaka). Odgovori djece mogu biti različiti. Ovisno o spremnosti, dijete može pronaći igračku na drugom stolu, u sobi, na većoj udaljenosti, izabrati pločicu s nazivom igračke i sl. Ova igra ima još jednu mogućnost. Dijete treba zapamtiti mjesto igračke među ostalima, a nakon što odrasla osoba iza ekrana prekrši ovu naredbu, vrati je na izvorno mjesto. Moguća je i obrnuta verzija - igra "Tko nam je došao? “, kada odrasla osoba ne uklanja, već dodaje predmet ili više predmeta iza paravana.

Kutija

Postoji još jedna igra memorije - "The Box". Mogu je igrati djeca od 2 do 6 godina. Kutija se sastoji od malih kutija koje su postavljene u paru i zalijepljene jedna za drugu. Njihov se broj postupno povećava (do 12 do starije predškolske dobi). U jednoj od njih pred djetetovim očima skriva se predmet, nakon čega se kutija na neko vrijeme zatvara ekranom. Zatim se od njega traži da pronađe predmet. -njem

Pronađite sami

Vizualno pamćenje djece dobro razvija igra (slična "Kutiji") pod nazivom "Pronađi sam". Za nju je potrebno zalijepiti 4 i 3 kutije šibica, stavljajući ih jednu na drugu tako da se dobiju 2 tornjića. U prvoj fazi igre, na primjer, gumb se stavi u jednu od kutija i kutija se zatvori. Djetetu se nudi da pokaže gdje su stavili gumb, u koji od tornjića i u koji odjeljak. U drugoj, težoj fazi, 2 predmeta već su skrivena u različitim odjeljcima jedne od kupola. U trećoj fazi, predmeti se stavljaju u različite kupole, a dijete treba zapamtiti gdje se što nalazi. Beba može otvoriti grane tornjića odmah nakon što je predmet skriven (ovo je razvoj kratkoročne vizualne memorije) ili, na primjer, nakon pola sata, a za stariju predškolsku dob - sljedeći dan (razvoj dugoročno vizualno pamćenje).

Nauči predmet

Vježba za vježbanje taktilne memorije može biti igra "Prepoznaj predmet". Djetetu starije predškolske dobi povezuju se oči, a zatim se stavlja u njegovu ispruženu ruku razne predmete. U isto vrijeme, njihova imena se ne izgovaraju naglas, beba sama mora pogoditi o kakvoj se stvari radi. Nakon pregleda određenog broja predmeta (3-10), ponuđeno mu je da imenuje sve te stvari, osim toga, redoslijedom kojim su stavljene u ruku. Složenost zadatka leži u činjenici da dijete treba izvršiti 2 mentalne operacije - prepoznavanje i pamćenje.

Morski čvorovi

U starijoj predškolskoj dobi možete razviti djetetovo taktilno pamćenje tako da ga naučite vezati morski čvorovi(pogotovo jer pomaže i razvoju vizualne prostorne imaginacije).

čudesne riječi

Slušno pamćenje starijih predškolaca razvija se igrom "Čudesne riječi". Potrebno je odabrati 20 riječi koje su međusobno povezane po značenju: trebalo bi dobiti 10 parova, na primjer: hrana-žlica, prozor-vrata, lice-nos, jabuka-banana, mačka-pas. Ove se riječi čitaju djetetu 3 puta, štoviše, parovi se intonacijski ističu. Nakon nekog vremena beba ponavlja samo prve riječi parova, a drugu mora zapamtiti. Ovo je trening kratkoročnog slušnog pamćenja. Za razvoj dugotrajnog pamćenja, trebate zamoliti dijete predškolske dobi da zapamti druge riječi parova ne odmah, već nakon pola sata.

Nacrtajte lik

Dijete je prikazano 4-6 geometrijski oblici, a zatim ga zamolite da nacrta na papiru one koje je zapamtio. Teža opcija je zamoliti mladog umjetnika da reproducira figure s obzirom na njihovu veličinu i boju.

Tko zna više

Igra "Tko zna više" također je namijenjena starijoj predškolskoj dobi. Djetetu se nudi da u jednoj minuti imenuje 5 predmeta zadanog oblika ili boje. Na primjer - 5 okruglih predmeta ili 5 crvenih predmeta. Onaj tko nije stigao imenovati predmete u zadanom vremenu ispada iz igre. Reprize se ne računaju!

www.maam.ru

Nudimo vam niz slikovnih igara koje pomažu u razvoju pažnje djece od 4 do 6 godina.

Pomoću ovih slikovnih igara možete pripremiti svoje dijete za školu. Budući da ove igre razvijaju dječju pažnju, koncentraciju, upornost, što će djetetu biti potrebno tijekom učenja u školi.

Slike prikazuju zaplete bajki, junaci bajki. Stoga djeci neće biti lako tražiti razlike među radnjama slika i, ali i ispričati što one prikazuju (koje junake, opisati postupke junaka, razgovarati o njihovim emocijama), sve će to doprinijeti razvoju dječjeg govora, sposobnost analize i zaključivanja.

Igre za pozornost

Pronađite 10 razlika između slika. Na temelju slike osmislite priču.

Izvor www.alegri.ru

Igre za razvoj pažnje predškolske i školske djece

Pažnja glavna je komponenta obrazovanja. Koliko je dijete pažljivo, izravno ovisi o njegovom uspjehu u školi. Predškolska djeca imaju nevoljnu pažnju, tj. ne zahtijevajući snagu volje. Interes je glavni faktor koncentracije. Igre za razvoj pažnje oblik pripreme za prijelaz s nevoljne pažnje na voljnu pozornost, što će biti potrebno u školi. Ovdje TOP 10 zanimljive igrice o razvoju pažnje djeteta:

Igra "Jestivo - nije jestivo!"

Domaćin baca loptu i imenuje predmet. Ako je možeš pojesti, moraš uhvatiti loptu, a ako ne možeš, istući je. Igra razvija spretnost, koordinaciju i pažnju.

Igra "Stara škrinja"

Zamislite da ste na tavanu pronašli staru škrinju. Koliko zanimljivih stvari ima! A sad igramo.

Prvi igrač kaže: "U staroj prašnjavoj škrinji na mom tavanu..." i smisli što bi tamo moglo biti, na primjer, gusarski šešir. Drugi ponavlja sve što je prvi rekao i dodaje svoju riječ (U staroj prašnjavoj škrinji na tavanu imam gusarski šešir i đumbir mačka itd.) . Tko pogriješi, ispada.

Igra "Ponovi pokrete"

Voditelj pokazuje nekoliko jednostavnih pokreta, dijete pamti i, na signal, reproducira pokrete istim redoslijedom. Počnite s tri pokreta i postupno povećavajte. Ova igra pomoći će djetetu da kasnije lakše nauči plesati u vrtiću.

Igra "Pripovjedač"

Odrasla osoba čita bajku u odlomcima, a zatim postavlja pitanja o značenju. Na primjer, "Bila jednom tri praščića, Nif-Nif, Naf-Naf i Nuf-Nuf."

- Koliko je bilo svinja? Kako su se zvali? Igra razvija vještine slušanja (slušanje s razumijevanjem).

Igra "Odlično"

Ponudite djetetu igru pronalaženja razlika na slikama. Ove igre dobro razvijaju pozornost i ustrajnost.

Igra "Smiješne štipaljke"

Ako imate puno šarenih štipaljki - dobro. Neka ih klinac prebroji, ako može. Ako ne, učini to umjesto njega. Zatim ga pustite da trči po stanu i zakači ih bilo gdje. Kad je posao gotov, na redu je “berba”.

Sada prikupljamo, po mogućnosti u istom slijedu kao što smo zakačili. Prebrojano - sve je na mjestu? Izvrsno.

Igra "Kontroler"

Pripremite tri kartice ili zastavice od kartona u boji. Pokažete djetetu karticu, a on izvede neku određenu radnju. Na primjer, crveni karton - pljesnite rukama, plavi - skočite, zeleni - dotaknite nos...

Pojačajte tempo.

Igra "Tko je zadnji?"

Uzmi nekoliko mekane igračke ili lutke i stavite ih jednu za drugom nasumičnim redoslijedom. Zamislite da stoje u redu za sladoled, svi ga žele brzo dobiti. Neke igračke teže varanju.

Dijete zapamti redoslijed igračaka u redu, zatim se okrene, a vi presložite jednu igračku na drugo mjesto. Zatim se beba okreće i pogađa što se promijenilo.

Igra "Zec"

Slično kao u prethodnoj igri. Posadite igračke u kutiju – autobus. Sve igračke su putnici s kartama.

Beba se okrene, a vi dodajte još jednu igračku. Dijete se okreće i pokušava shvatiti "zeca" slobodnog jahača.

Igra "Pronađi slovo"

Zaokružite mali odlomak u časopisu ili novinama za svoje dijete. Neka pronađe, na primjer, sva slova "o". Ako zna brojati, neka broji.

Kada se beba može lako nositi sa zadatkom, komplicirajte pravila: podcrtajte svako treće slovo.

Sličan igre za razvoj pažnje razviti pamćenje, lako naučiti dijete da obraća pozornost na male stvari, da se koncentrira.

Razvoj pažnje kod djece. Igre za razvoj pažnje. Metode pažnje. Vježbe sabranosti.

Zadaci za razvoj pažnje.

<<< на Главную страницу сайта

Tražite gdje besplatno preuzeti igre pažnje za djecu? Zanimaju li vas testovi pažnje za djecu? U odjeljku "Razvoj pažnje kod djece" na našoj web stranici games-for-kids.ru možete besplatno preuzeti igre pažnje za predškolsku i osnovnoškolsku djecu, testove pažnje za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi.

Predložene vježbe prikladne su kako za individualne sate roditelja i učitelja s djecom, tako i za grupne sate u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Radi praktičnosti, sve igre pažnje podijeljene su u grupe prema vrsti. Vježbe koje nudimo mogu se koristiti i za dopunsku nastavu s djecom s problemima pažnje, deficitom pažnje (poremećaj pažnje).

Edukativne igrice koje ćete pronaći na našoj web stranici razvili su iskusni dječji psiholozi, neuropsiholozi i odgajatelji koji imaju veliko iskustvo u radu s djecom s poremećajima pažnje i koji su godinama svog profesionalnog djelovanja posvetili proučavanju pažnje predškolske djece, pažnje. mlađih školaraca i dijagnosticiranje pažnje. Naše vježbe pažnje pomoći će vam u rješavanju problema s koncentracijom i prebacivanjem pažnje kod djece od 5 do 9 godina.

Zadaci za traženje i dopunjavanje detalja koji nedostaju

U zadacima za pozornost ove skupine dijete mora razmotriti nekoliko slika ponuđenih na obrascu i ispuniti svaku od njih tako da sve slike budu potpuno iste.

Idite na zadatke za pronalaženje i dopunjavanje detalja koji nedostaju

Igre labirinta za djecu.

Igre ove skupine za razvoj pažnje kod djece su sve vrste originalnih labirintskih igara za djecu. Ovaj odjeljak će zadovoljiti one odrasle koji traže za svoju djecu: labirinti igre, labirinti za djecu u slikama, labirinti za djecu online.

Idi u labirinte

Potražite identične slike

U igrama za razvoj pažnje ove skupine dijete mora pažljivo pregledati nekoliko slika na obrascu i pronaći dvije potpuno identične.

Idite na igre kako biste pronašli iste slike

Igre za pronalaženje slika po uzorku

U igrama za razvoj pažnje među predškolcima ove skupine, dijete mora pažljivo ispitati uzorak i pronaći sliku koja mu odgovara.

Idite na igre za traženje slike prema uzorku

Logički zadaci traženja zadanog niza

U igrama za razvoj pažnje za predškolce ove skupine, dijete mora pronaći među mnogim sličnim slikama skupinu slika poredanih u određenom nizu.

Idite na logičke zadatke za traženje niza

Zadaci za pronalaženje zajedničkog obilježja u prikazanoj skupini predmeta

U igrama pažnje za djecu u ovom pododjeljku prikupljaju se zadaci u kojima dijete analizira skupine predmeta spojene na temelju zajedničke značajke. Dijete mora prepoznati ovaj znak. Vježbe pažnje ove vrste također razvijaju logičko razmišljanje u predškolskoj dobi.

Idite na zadatke za pronalaženje zajedničke značajke

Zadaci traženja predmeta po sjeni

U vježbama za razvoj pažnje kod djece ove skupine, od djeteta se traži da poveže niz predmeta i njihovih sjena. Oni. za svaki objekt mora odabrati sjenu koja mu odgovara.

Idi na zadatke za pronalaženje predmeta po sjeni

Igre razlika. Pronađite razlike na slikama

U zadacima za pozornost ovog pododjeljka dijete ima zadatak pronaći sve razlike između dvije slične slike. Ovaj odjeljak zadovoljit će one odrasle koji postavljaju sljedeće upite za pretraživanje za djecu: igre za pronalaženje razlika, igre za pronalaženje razlika, pronalaženje razlika na mreži, pronalaženje razlika, slike itd.

Dodatne igre za razvoj pažnje

Ova skupina uključuje niz zadataka za razvoj pažnje i zapažanja koji nisu uključeni u druge skupine.

Idi na dodatne zadatke

Razvoj pažnje kod djece. cestovni loto

cestovni loto Ova uzbudljiva igra pomoći će vam da svoje dijete zaokupite na putu dugo vremena. Možete je igrati dok putujete automobilom ili vlakom. Road Lotto nije samo zabavan, već i vrlo koristan za razvoj inteligencije.

Igrajući loto, mali putnik trenira pažnju i pamćenje.

Idi na opis cestovne lutrije

Pažnja i prostorne reprezentacije

Predložene tri igre: "Fly", "Nogomet" i "Bee" pomoći će ne samo u razvoju pažnje vašeg djeteta, već će također doprinijeti razvoju njegovih prostornih reprezentacija. Dijete će naučiti navigirati u prostoru lista, konsolidirati koncepte kao što su "lijevo-desno", "gore-dolje".

Idi na igre

Najpopularniji u odjeljku pažnje

Igre za razvoj pažnje i prostornih predstava. Predložene tri igre: "Fly", "Nogomet" i "Bee" pomoći će ne samo u razvoju pažnje vašeg djeteta, već će također doprinijeti razvoju njegovih prostornih reprezentacija. Dijete će naučiti navigirati u prostoru lista, konsolidirati koncepte kao što su "lijevo-desno", "gore-dolje". ići na utakmice

Najnovije publikacije odjeljka za pozornost

Više detalja games-for-kids.ru

Igre za razvoj pažnje predškolske djece | Njega novorođenčeta

Igre za razvoj pažnje predškolske djece

Pažnja je glavno mentalno svojstvo osobe. U predškolskoj dobi dominira nehotična pažnja – nevoljna koncentracija na predmet ili pojavu koja za dijete ima emocionalni značaj. Interes je najmoćniji faktor koncentracije.

Ako predmet ili situacija nisu djetetu zanimljivi, pozornost se usmjerava uz pomoć voljnog napora. Takva se pažnja naziva proizvoljnom. Najviši oblik pažnje je promatranje – svjesna koncentracija pažnje na određeni objekt.

Igre za razvoj pažnje predškolske djece pripremaju se za prijelaz nevoljne pažnje u voljnu.

Igre za razvoj pažnje predškolske djece - Sposobnost koncentracije

"Gradi u mraku"(nije prikladno za djecu koja se boje mraka!)

Stavite kocke na stol. Dijete pamti gdje leže kocke, a zatim sa zavezanim očima pokušava sagraditi kulu od kocki. Igra pomaže da se usredotočite.

"Uhvati - ne ulovi!" Odrasla osoba baca loptu, dijete je hvata. Složite se da možete uhvatiti loptu ako kažete: "Uhvati!". Ako je lopta bačena bez riječi, mora se vratiti. Komplicirajući igru, dodajemo riječ "Nemoj uhvatiti!" Pozornost na zvukove, riječi, govor

— Idi tiho! Vozač ima povez na očima. Drugi sudionik pokušava proći nezapaženo. Ako vozač čuje, pljesne rukama.

– Tko pjeva? Odrasla osoba lupka drvenom olovkom (ili metalnim štapićem) po nekoliko predmeta na stolu. Svaki predmet ima drugačiji zvuk. Dijete pažljivo sluša zvuk koji predmet proizvodi.

Zatim se okrene i pokušava pogoditi koji predmet odrasla osoba udara.

"Ponavljaj za mnom" Odrasla osoba naziva 3-4 riječi, dijete pažljivo sluša, a zatim ponavlja u istom nizu.

"Pripovjedači" Odrasla osoba čita bajku u dijelovima (1-2 rečenice), zatim postavlja pitanja o značenju. Na primjer, „Cestom je išao vojnik: jedan ili dva! jedan dva! Na leđima naprtnjača, sa strane sablja; išao je pješice kući iz rata«. - Što je vojniku iza leđa?

Što je na njegovoj strani?

Za svaki točan odgovor - čip. Koliko žetona danas, koliko sutra? Ova igra dobro će poslužiti djetetu u školi.

Pažnja na znakove, slike, slova

"Pogledaj sliku" a) Dijete se poziva da pažljivo razmotri sliku. Nakon toga odrasla osoba postavlja pitanja o velikim objektima prikazanim na slici: Što je nacrtano u sredini? Desno? Lijevo?

Koja boja? Ima li okruglih predmeta? itd. Postupno se zadaci mogu komplicirati postavljanjem pitanja o malim predmetima. b) Ispituje bojanje.

Okreće se. U ovom trenutku odrasla osoba slika detalje slike. Dijete mora pokazati gdje je preslikalo.

Kako bojanje napreduje, postaje sve teže pogoditi jer ostaje manje čiste slike.

"Precrtaj figuricu" Utipkajte na računalu (ili nacrtajte) velikim slovima nekoliko redova slova, brojeva, oblika. Na primjer: Pozovite dijete da prekriži samo kružiće. Zatim možete ponuditi prekrižavanje poznatih slova ili brojeva.

"Zapamti i točka" Pripremite kvadrate na listu papira. Stavite točku na jednu od njih. Pozovite dijete da zapamti raspored točaka i ponovi ga u praznom kvadratu.

Postupno možete povećavati broj bodova i broj ćelija u kvadratu.

Pozornost na kretanje

Naizmjenično ćemo pokazivati različite pokrete i ponavljati jedan za drugim.

"Ljestve" I.P. - stoji, ruke uz tijelo, noge zajedno. Naše ruke idu uz stepenice: do pojasa, do ramena, iznad glave. Zatim silaze.

Ruke se prvo kreću zajedno, zatim jedna po jedna (sustižu jedna drugu). Odrasla osoba pokazuje uzorak, dijete ponavlja. Odrasla osoba mijenja tempo: brzo-sporo. Zadatak djeteta je pažljivo pratiti ruke odrasle osobe i reproducirati pokrete istim redoslijedom.

"pljes-tap" Stanje: ako odrasla osoba podigne ruke - dijete plješće; ako su ruke sa strane - gazi; ruke dolje - smrzava se.

U šetnji

Tijekom šetnje ili rekreacije na otvorenom možete organizirati i igre za razvoj pažnje djece predškolske dobi.

"Pronađi igračku" Odrasla osoba skriva igračku na igralištu (na čistini), dijete je traži. Zatim mijenjaju uloge.

"Skauti" Promatrat ćemo prirodu ili kraj oko nas. Tko će više naći: a) sve je zeleno; b) sve je okruglo; c) sve je mekano itd.

Jedna od mogućnosti za razvoj pažnje može biti četveronožni prijatelj. Štoviše, štenci Yorkieja mogu se jeftino kupiti čak i putem internetske trgovine. Ono što je najvažnije, nakon kupnje ne zaboravite naučiti dijete osnovnim vještinama brige za njega.

Više informacija novorozhdennyj.ru

Didaktičke igre za razvoj pažnje

V. A. Sukhomlinsky je napisao: „Pažnja malog djeteta hirovito je „stvorenje“. Čini mi se sramežljivom pticom koja odleti iz gnijezda čim joj se pokušate približiti.

Pažnja je fokus na nešto. Povezano je s interesima, sklonostima djeteta, takve kvalitete ovise o njegovim karakteristikama: promatranje, sposobnost zapažanja suptilnih, ali značajnih znakova u predmetima i pojavama.

Pažnja je jedan od glavnih uvjeta koji djetetu osiguravaju uspješnu asimilaciju količine znanja i vještina koje su mu dostupne i uspostavljanje kontakta s odraslom osobom. Ako pozornost izostane, dijete ne može naučiti oponašati postupke odrasle osobe, niti se ponašati prema modelu, niti slijediti verbalne upute. Razvoj pažnje usko je povezan s razvojem pamćenja.

Pažnja djeteta predškolske dobi odražava njegove interese u odnosu na okolne predmete i radnje koje se s njima izvode. Dijete je usredotočeno na predmet ili radnju samo dok njegovo zanimanje za taj predmet ili radnju ne izblijedi. Pojava novog predmeta uzrokuje promjenu pažnje, pa djeca rijetko rade istu stvar dugo vremena.

Pažnja ima svojstva kao što su: volumen, stabilnost, koncentracija, selektivnost, distribucija, promjenjivost i proizvoljnost. Povreda svakog od svojstava dovodi do poteškoća u funkcioniranju pažnje kao procesa, kao rezultat, do odstupanja u djetetovoj aktivnosti.

U predškolskom djetinjstvu razvija se:

nevoljna pažnja, što je povezano s asimilacijom novih diferenciranih znanja o vrstama životinja, kukaca, cvijeća itd. sve to odrasli najprije objasne i pokažu, zatim dijete samo sebe primijeti, nehotice. Ono što je objašnjeno ne samo da privlači pažnju samo po sebi, već služi i kao svojevrsna pozadina na kojoj neobični predmeti postaju uočljivi. Djeca primjećuju prijateljevu novu odjeću, neobično cvijeće i sl. Primjećuju ne samo jarko, upečatljivo, glasno, već upravo neobično - nešto što nije bilo u njihovom iskustvu.

Proizvoljna pozornost koja se očituje u tijeku svrhovitog djelovanja. Svrha radnje kao slika željenog rezultata potiče pozornost tijekom cijele aktivnosti.

Ako ono što je planiralo ne uspije, dijete čak plače: "Htjelo sam nacrtati Pinokija, a onda je izašla neka vrsta krave!". Vidljiva je velika koncentracija djece u trenucima eksperimentiranja s predmetima, polijevanje vodom.

Ljudi kažu: “Ako je tiho, onda se nešto sprema”. Iako djeca u dobi od 4-5 godina počinju ovladavati voljnom pažnjom, nehotična pažnja ostaje dominantna tijekom cijelog predškolskog djetinjstva. ostanite pažljivi. Ova značajka pažnje jedan je od razloga zašto se predškolski odgoj ne može temeljiti na zadacima koji zahtijevaju stalnu napetost voljne pažnje.

Elementi igre koji se koriste u učionici, produktivne aktivnosti i njihova česta promjena omogućuju vam da održite pozornost djece na prilično visokoj razini. Pažnja je od velike važnosti u životu djece.

To je ono što čini sve mentalne procese potpunima. Razvoj svojstava i vrsta pažnje predškolskog djeteta značajno ovisi o značaju, emocionalnosti, interesu za njega za novi materijal, o prirodi aktivnosti koju dijete obavlja. Tako se pokazatelji pažnje značajno povećavaju u raznim igrama, a posebno u didaktičkim.

I. Razvijamo vidnu pažnju.

1. "Radi kao moj"

Odrasla osoba nudi djetetu da iz štapića (ili mozaika) prema modelu složi slovo, broj, uzorak, sliku itd. (Možete koristiti Kuizenerove štapiće)

2. "Složi kako je bilo"

Učitelj postavlja sedam igračaka na stol ispred predškolaca. Nakon što su djeca pregledala igračke, odrasla osoba ih zamoli da se okrenu od stola, a za to vrijeme mijenja igračke i daje zadatak: "Rasporedi igračke redom kojim su bile."

3. "Izvlačenje"

Odrasla osoba djeci dijeli crteže koji prikazuju predmete na kojima nedostaju neki detalji. Predlaže da imenujete što točno nedostaje na slici i dovršite ih. Na primjer: auto bez kotača, kuća bez krova itd.

4. Uočite razliku

Učitelj nudi predškolcima karticu s dvije slike koje imaju nekoliko razlika. Djeca moraju pronaći te razlike što je brže moguće.

5. "Tko je brži"

Odrasla osoba pokazuje djeci vrpce različitih boja. Zadatak djece predškolske dobi je imenovati što više predmeta, povrća, voća, životinja itd., koji odgovaraju određenoj boji. Na primjer: Žuta - kruška, olovka, sunce, limun ...; crvena - jabuka, paradajz, trešnja ... zelena - krastača, skakavac, krastavac, trava ... itd.

6. "Tko se skriva?"

Odrasla osoba postavlja 10 slika sa životinjama na stol ispred djece. Nakon što su ih dečki pregledali, učitelj ih zamoli da zatvore oči, a za to vrijeme uklanja 3-4 slike i pita: "Pogledajte, koje su se životinje sakrile?"

7. "Crtanje po ćelijama"

Predškolci dobivaju list u kutiji (veliki ili mali), uzorak za crtanje (ornament ili zatvorena figura), olovku. Potrebno je ponovno nacrtati uzorak po ćelijama.

8. "Pronađi višak"

Djeci se nudi kartica sa slikom 6 - 7 predmeta, od kojih se jedan razlikuje od ostalih. Potrebno ga je pronaći. Na primjer: lisica, medvjed, vuk, vrabac, vjeverica, zec, jež. (Vrabac je ptica).

II. Razvijamo slušnu pažnju.

1. "Najpažljiviji"

Djeca sjede u krugu i izvode pokrete u skladu s riječima: "Voda" - ruke u stranu; "Zemlja" - ruke dolje; "Vatra" - zatvorite oči rukama; "Zrak" - podignite ruke prema gore.

2. "Kako je zvučalo?"

Djeci se prikazuje zvuk različitih glazbenih instrumenata. Zatim ti glazbeni instrumenti zvuče iza paravana, a predškolci imenuju ono što su zvučali.

3. "Ponavljaj za mnom"

Predškolci su pozvani reproducirati, prema modelu koji je postavio učitelj, ritmičke udarce štapom na stolu.

4. "Tko ima zvono?"

Djeca hodaju u krug zvoneći zvončićima koje dodaju jedni drugima. Dijete s povezom na očima stoji u sredini kruga i pozorno sluša odakle zvono zvoni. Kada odrasla osoba izgovori rečenicu: "Zvono se ne čuje", dijete koje stoji u središtu kruga mora pokazati rukom u smjeru iz kojeg je posljednji put čulo zvonjenje.

5. "Riječi"

Učitelj jasno izgovara djeci 6 riječi, nakon čega traži od djece da ponove riječi u istom nizu. Na primjer: pas, kokoš, krava, patka, svinja, kokoš, itd.

6. "Što je u kutiji?"

Predškolcima se prikazuje zvuk u kutijama šibica: pijesak, zemlja, proso, grašak, kamenčići. Nakon toga odrasla osoba promiješa kutije i poziva djecu da zvukom odrede što je u kutiji.

7. "Reci mi kako je bilo"

Predškolci su pozvani da razmotre složenu sliku zapleta i prisjete se svih detalja priče odrasle osobe o pustolovini svojih junaka. Zatim učitelj postavlja pitanja o ovoj slici, a djeca odgovaraju prisjećajući se priče.

8. "Tko je ovo?"

Odrasla osoba čita zanimljive zagonetke u rimama, predškolci bi trebali imenovati o čemu ili o kome se raspravlja.

III. Razvijamo motoričku pažnju.

1. "Jestivo - nejestivo"

Ovisno o navedenom predmetu (je li jestiv ili ne), djeca moraju uhvatiti ili pogoditi loptu koju im baci odrasla osoba.

2. "Ponavljaj za mnom"

Učitelj imenuje dijelove ljudskog tijela, a djeca moraju izvesti odgovarajuće pokrete: dodirnuti nos, uho, lakat itd. (Možete izvoditi pokrete uz ritmičku glazbu)

3. "Leti, skače, pliva"

Učitelj pokazuje djeci slike životinja, ptica, kukaca itd., a predškolci trebaju pokazati koje pokrete mogu raditi bez riječi. Na primjer: ptica - djeca oponašaju pokrete leta, zec - skače, krastača - skače, a zatim pliva (ili obrnuto) itd.

4. "Ptice koje zimuju i selice"

Odrasla osoba pokazuje slike ptica koje zimuju i selice, djeci se daje naredba: "Pljesnite rukama, ako je ptica selica, ako zimuje, spustite ruke."

5. "Povrće i voće"

Odrasla osoba čita nazive povrća i voća, predškolci dobivaju naredbu: "Sjedni - ako čuju ime povrća, skoči - ime voća."

Učitelj pokazuje djeci pokret koji se ne može ponoviti. Zatim pokazuje različite pokrete rukama i nogama. Onaj tko je ponovio zabranjeni pokret ispada iz igre.

Svaki pokret ili kombinacija pokreta može biti zabranjen.

7. "Vlak"

Predškolci stoje u krugu i oponašaju kretanje vlaka, odrasla osoba pokazuje kartice koje označavaju određeno kretanje: žuti karton - vlak se srušio, crveni - vlak se zaustavlja, plavi - vlak ide u suprotnom smjeru, zeleni - vlak ide brže.

8. "Pažljivi dečki"

Djeca su izgrađena u koloni. Odrasla osoba imenuje razne predmete, nakon čega svako dijete koje stoji u koloni mora otrčati do stola na kojem se nalazi košara s predmetima i odabrati predmet odgovarajuće boje s navedenim predmetom. Na primjer, učitelj nazove riječ "papir", dijete mora dotrčati do stola i odabrati bijeli predmet iz košare - bijelu loptu, olovku itd.

Razvoj pažnje kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi (od 3 do 10 godina)

Sažetak: Razvoj pažnje, zapažanja kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi (od 3 do 10 godina). Edukativne igre i vježbe. Formiranje svjesnosti kod učenika mlađih razreda.

Druge publikacije o razvoju pažnje:

Poštovani roditelji i učitelji! Ako još ne znate za postojanje stranice games-for-kids.ru, preporučujemo da je odmah posjetite. Ovo je najbolja stranica na internetu s nevjerojatno velikim brojem besplatnih edukativnih igrica i vježbi za djecu. Ovdje ćete pronaći igre za razvoj razmišljanja, pažnje, pamćenja u predškolskoj dobi, vježbe za učenje brojanja i čitanja, rukotvorine, lekcije crtanja i još mnogo toga. Svi zadaci izrađeni su uz sudjelovanje iskusnih dječjih psihologa i odgajatelja. Ako ste zainteresirani za temu razvoja pažnje kod djece, svakako pogledajte poseban odjeljak stranice "Igre za razvoj pažnje kod djece". Evo snimaka zaslona nekih zadataka:

Pažnja je najvažnija kvaliteta koja karakterizira proces odabira potrebnih informacija i odbacivanja suvišnih. Činjenica je da tisuće signala iz vanjskog svijeta ulaze u ljudski mozak svake sekunde. Kad ne bi bilo pažnje (svojevrsni filter), naš mozak ne bi mogao izbjeći preopterećenje.

Pažnja ima određena svojstva: volumen, stabilnost, koncentraciju, selektivnost, distribuciju, preklopljivost i proizvoljnost. Povreda svakog od ovih svojstava dovodi do odstupanja u ponašanju i aktivnostima djeteta.

Mala količina pažnje je nemogućnost koncentriranja na nekoliko objekata u isto vrijeme, da ih zadržite na umu.

Nedovoljna koncentracija i stabilnost pažnje - djetetu je teško dugo zadržati pažnju bez ometanja i slabljenja.

Nedovoljna selektivnost pažnje – dijete se ne može koncentrirati na onaj dio gradiva koji je neophodan za rješavanje zadatka.

Slabo razvijeno prebacivanje pažnje – dijete se teško prebacuje s obavljanja jedne vrste aktivnosti na drugu. Na primjer, ako ste prvo provjerili kako je vaše dijete uradilo zadaću iz matematike, a zatim ste ga u isto vrijeme odlučili testirati iz ruskog, tada vam neće moći dobro odgovoriti. Dijete će mnogo griješiti, iako zna točne odgovore. Samo mu je teško brzo se prebaciti s jedne vrste zadataka (matematičkih) na druge (ruski).

Slabo razvijena sposobnost raspodjele pažnje - nemogućnost učinkovitog (bez pogrešaka) obavljanja nekoliko zadataka u isto vrijeme.

Nedovoljna proizvoljnost pažnje - djetetu je teško usmjeriti pozornost na zahtjev.

Takvi se nedostaci ne mogu otkloniti fragmentarno uključenim "vježbama pažnje" u proces obuke s djetetom i, kako pokazuju studije, zahtijevaju posebno organiziran rad na njihovom prevladavanju.

Takav rad treba provoditi u dva smjera:

1. Korištenje posebnih vježbi koje treniraju osnovna svojstva pažnje: volumen, distribuciju, koncentraciju, stabilnost i prebacivanje.

2. Korištenje vježbi na temelju kojih se formira svjesnost kao svojstvo pojedinca. Obično uzrok globalne nepažnje leži u usmjerenosti djece na opće značenje teksta, izraza, riječi, aritmetičkog problema ili izraza - djeca shvaćaju to značenje i, zadovoljna njime, "zanemaruju pojedinosti". U tom smislu, glavni zadatak takvih razreda je prevladavanje ove globalne percepcije, pokušaj poučavanja kako percipirati sadržaj uzimajući u obzir elemente u odnosu na značenje cjeline.

Ovaj dio nudi neke vježbe za vježbanje osnovnih svojstava pažnje.

Edukativne igre i vježbe

1. Vježba "Pazi na govor."

U dvadesetim godinama prošlog stoljeća takva igra pažnje bila je vrlo popularna. Domaćin kaže: "Dama je kupila WC. U WC-u ima 100 rubalja, kupite što god želite," da "" i "ne" ne govorite, ne kupujte crno-bijelo. I počinje postavljati škakljiva pitanja, pokušavajući "izvući" zabranjene riječi od ispitanika.

Želite li kupiti crnu haljinu?
- Želim kupiti zelenu haljinu.
- Pristaje li ti zelena?
- Jednostavno volim zeleni baršun.
- Hoće li to biti balska haljina?
- Plesna dvorana.
- Mora li vaša zelena haljina biti duga?
- Da (!).

Gubljenje. Bilo je potrebno, na primjer, reći "Naravno".

Ovo je igra, s jedne strane, razvijanje sposobnosti postavljanja psihološki složenih, "kišnih" pitanja, čime se pozornost ispitanika skreće na razmišljanje o složenom odgovoru od nekorištenja zabranjenih riječi, as druge strane, razvijati pažnju odgovaranja na pitanja.

Možete se jednostavno dogovoriti koje se riječi ili dijelovi govora ne mogu izgovoriti i zatim postavljati razna pitanja. Trebalo bi biti mnogo pitanja. Ovo je očigledan test pažnje.

Na primjer, ove:

Jeste li doručkovali danas? Sviđa li ti se tvoja frizura?
Kasniš li danas na nastavu? Jeste li ljevoruki? Volite li kino?
Koje cvijeće volite, a koje ne? Zašto?

2. Vježba "Zabranjeno slovo".

U ovoj igri svatko će morati pripaziti na sebe, da mu ne promakne.

I nije iznenađujuće izostati, kao što ćemo vidjeti u ovome sada.

Jedan od sudionika igre je određen za vozača. Redom se okrećući igračima, voditelj svakom postavlja jednostavno pitanje, zahtijevajući trenutni odgovor na njega. Na primjer: "Koliko imaš godina?", "S kim sjediš za svojim stolom?", "Kakav džem voliš?" itd. Onaj kome je pitanje upućeno mora odmah dati bilo kakav odgovor, ali bez upotrebe u svojoj frazi pisma, koje je, po dogovoru, proglašeno zabranjenim. Pretpostavimo da je slovo "A" proglašeno zabranjenim.

Naravno, vozač će pokušati pronaći škakljiva pitanja, na koja bi bilo teško odgovoriti bez slova "A". "Kako se zoveš?" I pitat će, recimo, druga koji se zove Vanja. Jasno je da ne može dati svoje ime. Morat će se riješiti šale. "Ne mogu se sjetiti!" - odgovorit će, snalažljivo zaobilazeći zamku koja mu je pripremljena. Tada će se vozač s istim neočekivanim pitanjem obratiti drugom sudioniku igre.

Igra se brzim tempom, nije dopušteno dugo razmišljanje. Oklijevao, nije odmah odgovorio ili je zbunjen upotrijebio zabranjeno slovo u odgovoru, zauzmite mjesto vozača i postavljajte pitanja. Pobjednicima ćemo smatrati one koji nikada nisu upali u zamku i dali su brze, snalažljive odgovore.

Kao varijanta igre uvjet može biti neizgovaranje zabranjenog slova, tj. mora se riječima zamijeniti bilo kojim drugim.

3. Vježba "Skriveni trag".

U ovoj igri dopušteno je suptirati, ali ne na uobičajen način.

Biramo vozača i proglašavamo ga pogađačem. Zamolimo pogađača da napusti prostoriju na minutu ili se odmakne. U međuvremenu, smislimo koju riječ. Ovo bi trebala biti imenica u jednini, koja se sastoji od četiri ili pet slova, a sva slova u njoj bi trebala biti različita, na primjer, "stol", "komarac", "daska", "jedro" itd. Postoji mnogo takvih riječi , odaberite neće dugo trajati.

Zadatak vozača je pogoditi riječ koju smo smislili. Budući da je to teško, morat ćete mu pomoći, odnosno nešto sugerirati, ali, naravno, ne izravno, već na neki neizravan način, oslanjajući se na njegovu pamet i pažnju.

Pretpostavimo da je skrivena riječ "komarac". Pogađaču je nepoznato.

Recite mi prvo slovo, molim vas, - obraća se igračima.

Njegovo je pravo tražiti nagovještaj, a suflirati mogu bilo koja tri sudionika u igri, svaki na svoj način.

Prvo slovo skrivene riječi je "K".

Kako to možete predložiti bez izravnog imenovanja?

To se radi na ovaj način. Tri igrača naizmjenično izgovaraju jednu po jednu riječ, jednosložnu ili dvosložnu, koja uključuje i slovo "K". Pretpostavimo da jedan naziva riječ "kompas", drugi - "svizac", treći - "kap".

U sve tri riječi ponavlja se slovo "K".

Pogađač će označiti ovo slovo i zapamtiti ga.

Idemo po drugo pismo! zahtijeva on.

Druga tri igrača reći će mu drugo slovo, recimo, ovim riječima: "lekcija", "slon", "krtica". Izdvojivši u njima slovo "O" ponovljeno tri puta, pogađač će ga također pokušati zapamtiti.

Ako pogađač bude pažljiv i ne da se zbuniti u našim savjetima, dat ćemo mu pravo da sam imenuje novog vozača kako bi nastavio igru. A ako ne pogodi riječ koju smo zamislili, opet ćemo ga prisiliti da vozi: neka i dalje trenira svoju pažnju.

4. Vježba "Skrivena riječ".

U igricama često traže skriveni predmet.

Ali možete sakriti i pronaći ne samo predmete. U igrici s kojom ćemo se sada upoznati, morat ćete tražiti skrivene riječi. I njih ćemo sakriti među ostalim riječima.

U takvoj igri više neće pomoći budnost oka i zapažanje, bit će potrebne druge osobine: koncentracija, pozornost i snalažljivost. Igra počinje, kao i obično, izborom vozača. Mi ćemo "sakriti" riječi, on će ih "tražiti".

Zamolimo vozača da nakratko izađe iz sobe i razmisli o nekoj dobro poznatoj poslovici ili stihu iz poznate pjesme. Recimo da odlučimo sakriti poslovicu " Jezik će donijeti u Kijevu". Razdvojimo ovaj tekst na dijelove: "jezik", "u Kijev", "donijet će". Zašto je takva raščlamba potrebna, postat će jasno iz daljnjeg opisa igre.

Vozač se vraća. Rečeno mu je da je poslovica "skrivena" i da, počevši je tražiti, može postaviti bilo koja tri pitanja bilo koja tri sudionika u igri. Vozač će razumjeti da je tekst skrivene poslovice podijeljen u tri dijela i da prva osoba kojoj se obrati s pitanjem mora u svoj odgovor umetnuti prvi dio skrivenog teksta, druga - drugi dio tekst i treći – posljednji dio teksta.

Da vidimo kako će uspjeti.

"Što si danas vidio u snu?" - recimo da vozač pita jednog od sudionika u igri. Tom u svoj odgovor treba unijeti prvi dio skrivenog teksta - riječ "jezik", ali tako da je bolje sakrije među ostalim riječima. Može reći: "U snu sam vidio da sam stigao u strani grad, ušao u blagovaonicu i tamo su mi poslužili takvo jelo da je bilo nemoguće izgovoriti njegovo ime: slomio bi si jezik." "Gdje rastu limuni?" - recimo vozač pita drugoga. Zna se izvući šalom: "U toplim zemljama i u djedovu vrtu: živi na kolektivnoj farmi, dvadeset kilometara prije dolaska u Kijev."

Fraza se čini glatkom, ali riječi "za Kijev" mogu natjerati vozača da bude oprezan i obratiti pažnju na njih. Na posljednje pitanje, ma kakvo ono bilo, može se izbjeći odgovor: "Ne budi tako radoznao, to neće dovesti do dobra." A sada neka vozač pogodi koju smo poslovicu mi pogodili.

5. Igra "Što se promijenilo?".

Igra se ovako. Mali predmeti (gumica, olovka, bilježnica, šibica itd. U količini od 10-15 komada) položeni su na stol i prekriveni novinama. Tko želi prvi isprobati svoju moć zapažanja, neka dođe za stol! Nudi mu se da se upozna s lokacijom objekata u roku od 30 sekundi (broji do 30); tada bi trebao okrenuti leđa stolu, au to vrijeme tri ili četiri predmeta prebacuju se na druga mjesta. Opet se daje 30 sekundi za pregled predmeta, nakon čega se ponovno prekrivaju listom novina. Sada pitajmo igrača: što se promijenilo u rasporedu predmeta, koji su od njih pomaknuti?

Nemojte misliti da će odgovor na ovo pitanje uvijek biti lak! Odgovori se boduju. Za svaku točno označenu stavku, igraču se pripisuje osvajanje 1 boda, ali za svaku pogrešku, 1 bod se oduzima od osvojenog broja. Pogreškom se smatra kada je imenovan objekt koji nije prenesen na drugo mjesto.

Pomiješajmo našu "kolekciju", stavljajući predmete u drugačiji redoslijed i pozovimo drugog sudionika u igri za stol. Tako će jedan po jedan, svi članovi tima položiti test.

Uvjeti igre za sve bi trebali biti isti: ako su četiri predmeta zamijenjena za prvog igrača, tada se isti broj pomiče za ostale.

U ovom slučaju najbolji rezultat su 4 osvojena boda. Svi koji prođu test s takvim rezultatom smatrat će se pobjednicima u igri.

6. Vježba "Sjećam se svega" (razvoj pažnje i pamćenja).

Ovu zabavnu igru mogu igrati dvoje, troje ili čak četvero, natječući se u sposobnosti pamćenja riječi određenim redoslijedom.

Poštivanje ovog uvjeta nadzire sudac, koji tijekom igre vodi kontrolni listić na kojem zapisuje riječi koje igrači imenuju. Riječi su odabrane na određenu temu, kao što su imena gradova, imena biljaka ili životinja. Recimo da su tema igrice imena gradova. Naravno, gradove je bolje nazvati poznatima, lakše ih je zapamtiti.

Pa počnimo igru. Natjecatelji sjede u krugu.

Tula, - kaže jedan. Sudac odmah upisuje ovu riječ na kontrolni list.

Drugi igrač, ponavljajući imenovani grad, dodaje mu ime drugog grada:

Tula, Poltava.

- Tula, Poltava, Omsk, - najavljuje treći.

Ako postoje tri igrača, onda se red vraća na prvog. Trebao bi popuniti popis gradova s još jednim imenom. Na primjer.

- Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.

Dakle, svaki put kada dodaju jedan grad, igrači u sljedećem potezu moraju ponoviti sve ranije imenovane gradove, spominjući ih istim redoslijedom i ne preskačući niti jedan.

U početku je to relativno lako, ali kada popis imena pređe desetak, nehotice počinjete posrtati. A sudac, pripisujući svaku novododanu riječ svom kontrolnom listu, budno pazi hoće li kome promaknuti barem jedna od njih.

Onaj tko pogriješi ispada iz igre.

Ostali nastavljaju natjecanje dok jedan od njih ne bude pobjednik.

Sve koji žele sudjelovati u ovoj igri podijelite u trojke. U svakom trojcu netko će biti pobjednik. A onda dogovorite i finalni susret pobjednika za naslov prvaka u ovoj zanimljivoj igri.

7. Gdje je čija kuća?

Igra za razvoj stabilnosti pažnje. Ponudite djetetu crtež sedam različitih malih životinja, od kojih svaka žuri svojoj kući. Linije povezuju životinje s njihovim kućama. Potrebno je odrediti gdje je čija kuća, bez crtanja olovke duž linija. Ako je zadatak težak za bebu, dopustite to, ali na kraju odložite olovku.

8. Vježbe za razvoj stabilnosti i prebacivanje pažnje.

Možeš igrati i ovako. Dajte svom djetetu različite riječi: stol, krevet, šalica, olovka, medo, vilica itd. Dijete pozorno sluša i plješće rukama kada naiđe na riječ koja označava, na primjer, životinju. Ako je beba zbunjena, ponovite igru ispočetka.

Drugi put predložite djetetu da ustane svaki put kad čuje riječ za biljku. Zatim spojite prvi i drugi zadatak, tj. beba plješće rukama kada čuje riječi koje označavaju životinje, a ustaje kada izgovara riječi koje označavaju biljku. Ovakve i slične vježbe razvijaju pažljivost, brzinu distribucije i prebacivanja pažnje, a osim toga proširuju vidike i kognitivnu aktivnost djeteta. Dobro je igrati takve igre s više djece, želja, uzbuđenje i nagrada za pobjednika učinit će ih još uzbudljivijima.

Da biste razvili stabilnost pažnje, dajte djetetu mali tekst (novine, časopis) i ponudite mu da, gledajući svaki redak, precrta slovo (na primjer, a). Zabilježite vrijeme i broj pogrešaka. Zabilježite rezultate u dnevni grafikon i analizirajte ih. Radujte se uspjehu sa svojim djetetom. Zatim, kako biste trenirali distribuciju i prebacili pažnju, promijenite zadatak. Na primjer, ovako: "U svakom retku precrtaj slovo a, a podcrtaj slovo p." Ili ovako: "Precrtaj slovo a ako mu prethodi slovo p, a podcrtaj slovo a ako mu prethodi slovo n." Zabilježite vremena i pogreške. Ne zaboravite pohvaliti svoju bebu.

9. Vježba "Što se promijenilo?" (razvoj zapažanja).

Igra za vježbanje promatranja. Najbolje je igrati se s više djece. Svi postaju u jednom redu. Domaćin poziva jedno dijete i nudi da zapamti izgled svakog sudionika u igri. Ovo se daje 1-2 minute. Nakon toga se beba okreće ili odlazi u drugu sobu. Preostali sudionici igre čine manje promjene u kostimu ili frizuri: možete prikvačiti bedž ili ga, obrnuto, ukloniti, otkopčati ili pričvrstiti gumb, zamijeniti mjesta jedni s drugima, promijeniti frizuru itd. Zatim bi memorizator trebao imenovati one promjene u nošnjama svojih drugova koje je uspio primijetiti.

Ako nemate priliku okupiti veliko društvo, možete modificirati ovu uzbudljivu igru: položite 10 predmeta na stol ispred djeteta, zamolite ga da se okrene i u ovom trenutku promijenite raspored predmeta. Zatim ponudite odgovor što se promijenilo.

10. Slike "Pronađi razliku".

Sva djeca rado gledaju slike. Možete spojiti korisno s ugodnim. Pozovite dijete da pogleda slike na kojima su, na primjer, prikazana dva patuljka (ili dva mačića, ili dvije ribe). Na prvi pogled potpuno su isti. Ali, ako bolje pogledate, možete vidjeti da to nije tako. Neka dijete pokuša uočiti razlike. Također možete pokupiti nekoliko slika sa smiješnim sadržajem i zamoliti dijete da pronađe nedosljednosti.

11. Vježba "Oboji svoju srodnu dušu."

Postoje i takve vježbe za razvoj koncentracije. Morate pripremiti nekoliko polubojnih slika. I dijete bi trebalo obojiti drugu polovicu slike na isti način kao što je bila naslikana prva polovica. Ovaj se zadatak može zakomplicirati pozivanjem djeteta da prvo nacrta drugu polovicu slike, a zatim je oboji. (Može biti leptir, vretenac, kuća, božićno drvce itd.).

12. Vježba „Digitalni stol“.

Pokažite djetetu tablicu sa skupom brojeva od 1 do 25, koji su raspoređeni slučajnim redoslijedom. Ali prvo se pobrinite da beba zna sve te brojeve. Recite mu: "Pokušaj što je brže moguće pronaći, pokazati i izgovoriti naglas brojeve od 1 do 25." Većina djece u dobi od 5-7 godina završi ovaj zadatak za 1,5-2 minute i gotovo bez pogrešaka.

1	10	11	18	7
16	20	3	14	22
2	25	9	13	24
12	5	21	4	17
19	23	15	6	8

Druga verzija ove igre: pripremite tablicu s 25 ćelija, na kojima su nasumično ispisani brojevi od 1 do 35, od kojih 10 nedostaje. Zamolite dijete da pronađe i pokaže sve brojeve u nizu, te zapiše brojeve koji nedostaju (ako ne može zapisati brojeve, neka vam ih nazove). Zabilježite vrijeme koje je djetetu trebalo da izvrši ovaj zadatak.

Ako su se ove vježbe pokazale teškima za sina ili kćer, napravite jednostavniju tablicu, na primjer, od 9 ćelija.

13. Ptica nije ptica.

Zabavna igra za pozornost i znanje ptica.

Odrasla osoba čita poeziju. Zadatak djece je pažljivo slušati i, ako se čuje riječ koja ne znači ptica, dati znak - gaziti ili pljeskati. Svakako pitajte dijete što nije u redu. Navedite:
"A muha - tko je ovo?"

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
Muhe i brzaci...

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
rode, vrane,
Čavke, tjestenina.,

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
labudovi, kune,
Čavke i brzaci,
Galebovi i morževi

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
Chibis, siskins,
Šojke i zmije.

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
Galebovi, pelikani,
Mikey i Eagles.
Golubovi, sise,
čaplje, slavuji,
Smuđevi i vrapci.

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
Patke, guske, sove,
Lastavice, krave.

Ptice su stigle:
Golubovi, sise,
Štapovi i brzaci
Leptiri, siskine,
rode, kukavice,
čak i sove,
labudovi i patke -
i hvala na šali!

14. Poletjela krava.

Mora postojati najmanje tri igrača. Svi sjednu u krug i okrećući desnu ruku dlanom prema dolje, a lijevu prema gore, spoje svoje dlanove s dlanovima svojih susjeda. Zauzvrat, oni izgovaraju riječ stiha, plješćući dlanom desnog susjeda u ritmu riječi:

Krava je poletjela, rekla riječ.
Koju je riječ rekla krava?

Tko god dođe na red da odgovori, zove bilo koju riječ, na primjer, "trava". Njegov susjed, zajedno s pamukom, izgovara prvo slovo ove riječi - "t", sljedeće - drugo, i tako dalje do kraja riječi, do posljednjeg "a". Zadatak posljednjeg igrača je ne zjapiti i imati vremena maknuti ruku ispod posljednjeg pljeska.

15. Top pljesak.

Igra za razvoj pažnje, pamćenja.

Voditelj izgovara fraze-pojmove - točne i netočne.
Ako je izraz točan, djeca plješću, ako nije točan, gaze.

Primjeri: " Ljeti uvijek pada snijeg". "Krompir se jede sirov". "Vrana je ptica selica". Jasno je da što su djeca starija, to bi koncepti trebali biti složeniji.

16. Igra "Gumb".

Igraju se dvije osobe. Ispred njih su dva identična niza gumba, u svakom od njih se ne ponavlja niti jedan gumb. Svaki igrač ima polje za igru - to je kvadrat podijeljen na ćelije. Pokretač igre stavlja 3 gumba na svoje polje, drugi igrač mora pogledati i zapamtiti gdje se koji gumb nalazi. Nakon toga prvi igrač pokrije svoje polje za igru komadom papira, a drugi mora ponoviti isti raspored gumbića na svom polju.

Što se više ćelija i gumba koristi u igri, igra postaje teža.
Istom se igrom može raditi na razvoju pamćenja, prostorne percepcije i mišljenja.

17. Igra "Mala buba".

"Sada ćemo igrati takvu igru. Vidiš, pred tobom je polje iscrtano u ćelije. Buba puže po ovom polju. Buba se kreće na naredbu. Može se kretati dolje, gore, desno, lijevo. Ja ću diktirajte vam poteze, a vi ćete pomicati bubu u pravom smjeru po polju. Učinite to mentalno. Ne možete crtati ili pomicati prst po polju!

Pažnja? Počeli smo. Jedna ćelija gore, jedna ćelija lijevo. Jedna ćelija prema dolje. Jedna ćelija ulijevo. Jedna ćelija prema dolje. Pokaži mi gdje je buba stala."

18. Vježba usmjerena na povećanje razine distribucije pažnje
(sposobnost obavljanja više stvari u isto vrijeme).

Pročitajte malu rečenicu naglas. Čitanje je popraćeno tihim kuckanjem olovke po stolu. Djeca moraju zapamtiti tekst i brojati udarce.

Ovu vježbu možete provesti kao natjecanje: tko je točno brojao, taj je i pobijedio. Pobjednici dobivaju, na primjer, crveni krug. Budući da je bolje igrati nekoliko puta u lekciji, izračun dobitaka se provodi na kraju lekcije, a pobjednici se nekako potiču.

U procesu nastave povećava se broj rečenica korištenih u tekstu.

19. Vježba za raspodjelu pažnje.

Vježba je usmjerena na razvijanje sposobnosti djeteta da izvodi dvije različite radnje istovremeno.

a) Dijete crta kružiće u bilježnicu i istovremeno broji pljeskove kojima odrasli prati crtanje. Vrijeme izvršenja zadatka - 1 min.

Broji se broj krugova i izbrojan broj udaraca. Što je više krugova nacrtano i pljeskovi su točno izbrojani, to je veći rezultat.

b) Zadatak je sličan prethodnom. U roku od 1 minute morate istovremeno crtati s dvije ruke: lijevo - krugove, desno - trokute. Na kraju se broji nacrtani trokut i krug.

(Trokuti sa „zaobljenim“ vrhovima se ne broje, kao ni krugovi sa „kutovima“. Zadatak djeteta je nacrtati što više trokuta i krugova.)

Roditelji mogu sami izmisliti zadatke ove vrste. To može biti crtanje i usmeno rješavanje jednostavnih primjera; zapisivanje riječi i slušanje dijela pjesme itd. Važno je kod djeteta formirati kvalitetu kao što je otpornost na buku.

20. Vježba za povećanje koncentracije slušne pažnje.

Za to je vrlo zgodno provoditi aritmetičke diktate, međutim, smisao vježbe je da se svaki zadatak sastoji od nekoliko radnji.

Na primjer, učitelj kaže:

1 razred- "Data su dva broja: 6 i 3 ... Zbrojite prvi broj i drugi ... i oduzmite od dobivenog broja
2... Pa oduzmi još 4... Napiši!.." (Odgovor: 3)

"Dana su dva broja: 15 i 23 ... Dodajte prvu znamenku drugog broja prvoj znamenki prvog broja ... oduzmite 2 od dobivenog broja, a sada dodajte 7 ... Napišite! .." (odgovor: 8)

2. stupanj- "Dana su dva broja: 27 i 32 ... Pomnožite prvu znamenku drugog broja s prvom znamenkom prvog
broj ... i od dobivenog proizvoda oduzmite drugu znamenku drugog broja ... Napiši! .. " (odgovor: 4)

"Dana su dva broja: 82 ... i 68 ... Prvoj znamenki drugog broja dodajte drugu znamenku prvog broja ... i dobiveni iznos podijelite s 4 ... Napišite! .." (odgovor: 2)

3. razred- "Data su dva broja: 54 i 26 ... Drugoj znamenki prvog broja dodajte drugu znamenku drugog
brojeva ... i dobiveni iznos podijelite s prvom znamenkom drugog broja ... Napišite! .. " (odgovor: 5)

"Dana su dva broja: 56 i 92 ... Drugu znamenku prvog broja podijelite s drugom znamenkom drugog broja ... Dobiveni kvocijent pomnožite s prvom znamenkom drugog broja ... Napišite! .. (odgovor: 27)

U takvim vježbama možete uvesti trenutak igre: mađioničar i mađioničar koji zna pogađati brojeve: "Zamislite broj ... dodajte mu 5, sada oduzmite 2 ... oduzmite broj koji ste zamislili ... i pomnožite dobivenu razliku s 4... Uspjeli ste..."

Gore navedene vježbe omogućuju vam da zadržite i koncentrirate pozornost, a dobiveni podaci mogu ukazivati na sporo uključivanje u rad (s pogrešnim rješavanjem prvih zadataka i točnim rješavanjem sljedećih) ili brzo iscrpljivanje pažnje, nesposobnost održavati njegovu koncentraciju (uz točno rješavanje prvih zadataka i netočno rješavanje sljedećih) što omogućuje nastavniku da prilagodi svoj rad ovisno o dobivenim rezultatima.

21. Vježba koncentracije i stabilnosti pažnje.

Od učenika se traži da prepišu sljedeće retke bez grešaka:

a) AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

B) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
CLATIMORE

C) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA

D) GRUMOPD

D) VODONEPROFETTA
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV

E) GRASEMBLADOVUNT

G) GRODERASTVERATON
KLOROFONIMAT
DARRISWATHENORRA

H) LAVLJEVIĆ

I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

K) MASOVRATONILOTOSLAW

K) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

M) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

H) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN

O) OSTIMARE

22. Vježba "Slijedi obrazac" (trening koncentracije).

Vježba uključuje zadatak crtanja prilično složenih, ali ponavljajućih uzoraka.
Svaki od uzoraka zahtijeva povećanu pozornost djeteta, jer. zahtijeva da izvrši nekoliko uzastopnih radnji:

a) analiza svakog elementa uzorka;
b) ispravnu reprodukciju svakog elementa;
c) održavanje niza dugo vremena.

Nakon što ste svladali uzorke "ćelija", prijeđite na složenije uzorke na čistom listu.

Za obavljanje ove vrste zadataka prikladno je unaprijed izraditi obrasce s različitim brojem redova krugova, trokuta ili kvadrata. Forme se mogu prikazati mješovitim skupom figura. Na primjer, niz kvadrata, niz krugova, niz trokuta itd.

Zadatak se može nadopuniti traženjem od djeteta da provjeri ispravnost uzorka i ispravi pogreške.

23. Vježba usmjerena na treniranje prebacivanja pažnje.

Za treniranje prebacivanja pažnje koriste se vježbe temeljene na testu crveno-crnih tablica.

Za lekciju se koriste tablice s brojevima u crnoj i crvenoj boji čiji se redoslijed stalno mijenja. Redoslijed rada ostaje nepromijenjen:

1. faza- razmotrite tablicu i pronađite redom sve crne brojeve od 1 do 12;
Faza 2- pogledajte tablicu i pronađite sve crvene brojeve obrnutim redom od 12 do 1;
Faza 3- trebate naizmjenično tražiti crne brojeve u izravnom redoslijedu od 1 do 12, a crvene brojeve u obrnutom redoslijedu od 12 do 1.

Nakon što dijete postigne zadovoljavajuće rezultate na gore predloženom broju znamenki, njihov se broj može prvo povećati na 16 (obje), a zatim na 24 (tj. crna - s 1 na 24, crvena - s 24 na jedan).

Isti se zadatak može modificirati zamjenom brojeva slovima. Na primjer, crna slova moraju biti napisana abecednim redom, a crvena obrnuto. Budući da je ovaj zadatak teži od prethodnih, preporučljivo ga je koristiti nakon što se djeca nauče dobro snalaziti s numeričkim opcijama, dok se sama tablica ne smije sastojati od više od 9-16 ćelija (tj. broj crnih slova ne ne prelazi 8, a broj crvenih - 7).

Kada djeca postignu značajan uspjeh u radu s gore opisanim tablicama, zadatak se može zakomplicirati.

Djeca trebaju na ponuđenoj tablici naizmjenično pronaći crvene i crne brojeve i zapisati samo slova koja tim brojevima odgovaraju, pri čemu crvene brojeve treba pronaći u silaznom redoslijedu, a crne u rastućem. Prve predložene tablice ne smiju sadržavati više od 13 crnih parova brojeva - slova i 12 crvenih pari brojeva - slova. Radnja ide ovako:

Crveni broj 12, napiši slovo R, zatim crni broj 1, napiši slovo B, pa crveni broj 11, napiši slovo I, crni broj 2, napiši slovo H...
Uspješnim radom djece broj parova se može povećati na 24 crvena para brojeva - slova i 24 crna para brojeva - slova.

automobil
prsyu Ružin cvijet encid toplina
mylrt vrećica ldchev riba th

25. Vježba "Ispravni test" (razvijanje sposobnosti analize napisanih riječi).

Ova vježba ima za cilj razviti sposobnost analize napisanih riječi, "vidjeti" slova u njima i kao rezultat toga formirati pozornost. To je igra koja u osnovi ima test "ispravni test". Za nju se uzimaju stare knjige s velikim slovima, pogodne samo za stari papir. U roku od 5 minuta (samo 5), djeca su pozvana prekrižiti sva slova "a" koja sretnu. U isto vrijeme, dogovoreno je da ako momci promaše više od četiri slova, tada gube, četiri ili manje praznina pobjeđuju. Pobjednici dobivaju, na primjer, zelene žetone. Kako je bolje igrati svaki dan, bolje je dobitke brojati jednom tjedno, a dobitnike nečim nagraditi...

Zadatke provjeravaju sami dečki - susjed po susjeda. Ako ne primjećuju nikakve praznine, iako su u ovoj dobi djeca više sklona tuđem radu nego vlastitom, onda nije važno, glavno je da će dijete nekoliko minuta biti u stanju koncentracije.

Tada se igra može otežati.

Na primjer, u svakom retku precrtajte slovo koje je prvo u njemu:

Sljedeći korak je jedno slovo u retku precrtati, a drugo podcrtati.
Na primjer, "e" je prekriženo, a slovo "m" podvučeno.

Druga opcija: "Prvo podcrtavamo jedno slovo, a drugo precrtavamo, a zatim na naredbu:" Pažnja! "Rad ide u drugom smjeru - prvo precrtavamo, a drugo podcrtavamo."

Na primjer, "1. dio rada: "C" - podcrtaj, "O" - precrtaj, na naredbu: "Pozor!"" Povlači se crta i počinje 2. dio rada: sada precrtavamo. slovo "C" i slovo "O" - naglasiti.

Pažnja!

26. Vježba za formiranje pomnosti kod učenika u školi.

Sličnu vježbu moguće je provesti na obrazovnom materijalu nudeći učenicima gramatičku analizu nekoliko tekstova. U tekstu je potrebno podcrtati imenice jednom linijom, a pridjeve - dvije, a zatim na naredbu "Pažnja!" - naprotiv: imenice - dvije, a pridjevi - jednu.

Na primjer:

Analiza rezultata pokazuje da nakon nekog vremena korištenja ovakvih igara tjelovježbe učiteljev poziv „budi pažljiv“ može kod djece izazvati stanje koncentracije.

Istovremeno s uvođenjem takvih vježbi u igricama treba promijeniti djetetov stav prema čitanju udžbenika ruskog jezika. Djecu se uči da se vježbe u udžbeniku ruskog jezika, za razliku od "Maternjeg govora", moraju čitati naglas onako kako su napisane (imenovati neizgovorljive suglasnike, interpunkcijske znakove itd.).

Prilikom provjere izvršenog zadatka od strane djeteta, treba naglasiti da ono što je napisano mora biti pročitano naglas i kao da je napisao netko drugi - "druga djevojčica", "loše dresirano štene".

Praksa pokazuje da se učenici osnovne škole s velikim zanimanjem i marljivošću odnose na takve razrede, u kojima se formiranje pažnje, organiziranost postavlja kao posebna obrazovna zadaća.

Što još čitati

Vrste političkih ideologija Razne definicije komunizma FEDERALNA AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA ...

Arhiv vanjske politike Ruskog Carstva Ruski ministar vanjskih poslova Sergej Lavrov govorio je na svečanosti otvaranja zgrade Arhiva stranih...

Glavni znakovi upale Gail Malesky, MD, objavljuje članke o zdravom životu, pravilnom...

Razvoj pažnje u predškolskoj dobi u procesu igara i vježbi igre. Igre pažnje za predškolce

Treniraj odmah

1. Anagrami

4. Petnaest

6. Igra "Usporedba brzine"

7. Igra "Vizualna pretraga"

8. Igra "Svemir"

9. Igra "Bočni zadatak"

10. Igra "Super memorija"

11. Igra "Usporedba brzine"

Igre za razvoj mišljenja

12. Geometrijska pustolovna igra

13. Igra "Slova i brojevi"

14. Igra "matrica boja"

15. Igra "Kasica prasica"

Razvojni tečajevi

Brzo čitanje za 30 dana

Razvoj pamćenja i pažnje kod djeteta 5-10 godina

Super memorija za 30 dana

Tajne brain fitnessa, treniramo pamćenje, pažnju, razmišljanje, brojanje

Igre i vježbe za razvoj pamćenja (starija predškolska dob)

Igre koje razvijaju pažnju i pamćenje

Kameleon

Susjed, digni ruku

sokol i lisica

igrica

Snježna sova i evrazhki

Izvodite pokrete

Zapamti redoslijed.

Tko je otišao?

Dečki su strogi

začarana lopta

čarobni broj

Tako poze

Nazovi po imenu

tajni pokret

Zamke s loptom

Što je nestalo

Kutija

Pronađite sami

Morski čvorovi

čudesne riječi

Igre za pozornost

Igre za razvoj pažnje predškolske i školske djece

Razvoj pažnje kod djece. Igre za razvoj pažnje. Metode pažnje. Vježbe sabranosti.

Zadaci za razvoj pažnje.

Najpopularniji u odjeljku pažnje

Najnovije publikacije odjeljka za pozornost

Igre za razvoj pažnje predškolske djece | Njega novorođenčeta

Igre za razvoj pažnje predškolske djece

Igre za razvoj pažnje predškolske djece - Sposobnost koncentracije

Pažnja na znakove, slike, slova

Pozornost na kretanje

U šetnji

Didaktičke igre za razvoj pažnje

Razvoj pažnje kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi (od 3 do 10 godina)

Što još čitati

POSLJEDNJE BILJEŠKE

Kategorije